我是什么 教学设计VIP

14、我是什么学习目标1、认识11个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。学习重难点正确流利地朗读课文。了解水的变化及与人类的关系。学习准备1、故事录音。（本课课文录音）2、课件。3、师生收集水与人类关系的相关资料。学习过程一、趣味切入1、（故事导入）师同学们，今天我想把一位小小魔术师介绍给你们，它会多种变化，就像西游记里的孙悟空，它是什么（播放录音故事）2、师对了，它就是水娃娃，（板书课题）水娃娃看到小朋友们聪明又能干，这节课又来了。你们还想了解她更多的信息吗那我们还得经过字宝宝的考验呢3、出示生字卡片（出示课件一）漂浮碰到雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害指名读、小老师带读、小组比赛读4、师水娃娃呀就像孙悟空，虽然不会72般变化，但也有许多的变化，轻轻地捧起书自由读课文。同时用笔标出不懂的地方。二、启思1、师通过学习，谁知道水是怎样变化的水除了变化以外，还有什么特点呀你能不能想个好办法，把这些问题弄懂呢（出示课件二有“云”和“雪”的插图）2、学生讨论，寻找解决问题的方法。3、交流方法。（学生可能会提出“小组读书，边读边记”、“画表格填写”、“故事表演”、“绘画表现”等方法。）三、学习课文1、师小魔术师不仅会变魔术，它的生活也是多姿多彩的。你们想知道它平时是怎样生活的吗那就请同学们在课文中找一找水娃娃平时生活的句子。（根据学生回答随机出示句子）（1）平时我在池子里睡觉。师我们来欣赏一下它在池子里睡觉的照片吧（出示课件三水平如镜的池子）（2）（出示课件四缓缓流淌的小溪）师说说在小溪里怎样散步平时我们是怎么散步的（学生回答）请个勇敢的学生来给我们表演散步的情景。（试读）水娃娃在散步，多悠闲呀，放松点（男女生读）（3）（出示课件五奔腾的江河）师在江河里怎样奔跑（快速，飞快。）我们应该怎样读（学生感悟回答）语速加快（试读）（4）师在海洋里跳舞、唱歌、开大会你能先想象一下这张照片的感觉么（出示课件六波涛汹涌的大海）场面多热闹呀水娃娃在唱歌、跳舞，多开心呀。（5）师现在我想请同学们来当小小配音员，可以挑选水娃娃的不同生活照片来配音，当然了，配音员可不是好当的，感情一定要到位的谁愿意来试试（指名展示）配音员们真不错，那么有感情地朗读，让我们更了解水娃娃的生活了那我们一起有感情的来读一读吧。（齐读整段）（6）师水在池子里它安安静静；在小溪里它慢慢前行；在江河里它流速快，充满生机；在海洋里它波涛翻滚，气势磅礴。2、师通过刚才的照片，我们已经知道水娃娃的生活情况了，可你们还知道她有什么脾气吗请同学们在课文中找出她的脾气。（1）学生自由读课文反馈（2）板贴词卡脾气温和暴躁（3）师水脾气温和时做了什么好事（理解词语“温和、灌溉”。句式水能，能，还能）生活中你还知道水会做哪些好事（学生回答）水做的好事还真多，那你们喜欢它吗那就把喜欢它的感情表现在朗读上吧（4）师水脾气暴躁时又做了哪些坏事（出示课件八水淹没庄稼、冲毁房屋）你看了照片有什么感受给我们说说吧。水对人们的危害还真是严重，那你们还喜欢它吗这时我们就用讨厌的语气来读读句子。（5）男女生分角色读水的温和与暴躁部分。（6）师人们想出了什么办法，让水只做好事，不做坏事（7）师水是生命的摇篮，如果你是一滴水，你最想做什么是啊水不仅可以变，而且还可以为人们做事，勤劳智慧的人们想出了各种办法来治理它，让我们能更好地利用它3、升华情感（1）师不好，水娃娃又遇到麻烦事了（出示课件九鼠标点击水娃娃，由高兴变成垂头丧气）她能帮人们做很多好事，但是人们一点也不珍惜，现在她的身体越来越虚弱了，请小朋友们快来救救她吧（2）师你有什么办法救救水娃娃（联系实际明白如何保护水资源,如节约用水；植树造林，预防水土流失；处理污水；不倾倒垃圾）你看，听着小朋友的真心话，水娃娃开心得咧开嘴笑呢（课件九鼠标点击，变回笑脸）（3）师正是因为有了水，我们的世界才美丽请用我们的实际行动，为保护水资源出一份绵薄之力，向家人宣传保水资源，用自己的实际行动做一名节水小卫士用自己最真诚得心去保护它，因为有你水（出示课件十小诗配乐齐读。）因为有你，小