沙长实验中学学校发展规划

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/23沙长实验中学学校发展规划学校现状分析与发展背景一、现状分析1现有办学优势拥有悠久的历史、厚重的底蕴学校始建于1918年，具有近百年的办学历史。是继承了曾国藩先生家学的湖湘文化传承之地，是欧洲哲学大师罗素先生讲学之地，是近代考古学泰斗曾昭橘先生就读之地，是国学大师李剑农、刘洪度、熊菊如、陈天倪执教之地。学校以“忠恕”为校训，以“培养完全人格”目标享誉三湘。已拥有一定的社会声誉和良好的教风经过几代人的努力，形成了以尽责务实的学生管理，严谨扎实的教学工作为代表的办学特色。1989年，经省教委批准，我校成为全省六所实验中学之一。2002年通过湖南省重点中学的评估验收，被确定为湖南省重点中学，后称湖南省示范性普通高级中学。近年来通过全校教职员工的努力，学校教育、教学质量高速发展，并获得了社会广泛认同，重新进入了沙长名校行列。具备整齐的师资队伍学校内部管理机构完备。目前学校有81个教学班，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/234000多名学生，320余名教职工，其中教师295名，职员、工人25名。教师本科学历达100。其中特级教师10名，国家省级骨干教师8名，全国、省级表彰的教师29名，市级学科骨干教师12名。师资队伍整齐，教师经验丰富。地理位置优越学校包括两个校区。北校区位于沙长市核心城区，虽周围名校林立，但我们仍然能以自己传承的悠久历史、拥有的良好声誉在城市的经济、商业、文化中心占得一席之地。东校区位于城东的风水宝地，更是“三湘第一区”最好的学校。学校建筑典雅、精致，环境优美，拥有较为完备的教育教学和师生生活设施。2存在主要问题学校文化品位有待提高我校虽然历史底蕴深厚，近年来，教学质量也取得了长足进展，但办学理念不明晰，在学校几十年的发展过程中有明显的文化断层，校园内尚缺乏书香味、书卷味、书生味。管理水平有待提高学校的规章制度和各岗位职责正逐步完善，并在管理过程中产生了一定效益，但是，从总体来看，这些制度与条例的实施还未产生较大的增值效应，究其原因有量化程度把握不当的问题，也有责任人缺位的问题，但可能更主精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/23要的原因是学校管理中缺乏系统的、有效的、科学的评价体系以及建立在此体系基础上的相关激励机制。虽然我们从理念上已清楚地认识到管理“以人为本”，但是，在具体的实施和操作过程中，还是比较习惯“管事”，“管人”意识相对弱化。而现代人力资源管理的目标，应该是由“管事”向主要“管人”转化。即通过制度管理，营造学校战略规划、强化学校主体自我教育，自我训练与自我激励的意识，使学校人力资源的开发与管理兼顾组织与个人，现在和未来。德育理念相对落后在构建大德育体系，抓学生基础道德和行为规范实践中，我们已取得一定成效。但是，在国家对学生的道德教育提出了明确要求的大背景下，学校的德育工作依然感到相对乏力和不足。许多教师把德育工作仅仅看成促进成绩提高的手段，视“德育”为“管理”，忽视了德育的自身价值；一些班主任的工作常常远离生活实际，德育方法、实施途径均需研究。学校的德育工作实施细则没有构建，育人的目标、内容及途径需进一步疏理完善。课堂教学水平有待于提高，教改科研风气不够浓学校目前虽然在本市同类型中学中教学质量名列前茅，从市教科所对我校的教育检查以及学校多次对外公开教学活动的反馈信息看，优秀课所占比例也一直较高，但教师精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/23的教学设计水平和课堂实践能力尤其是从中反映出的教育理念距离现代教育的要求确实有相当的差距，还待于进一步提升。体育、艺术、社会实践教育的内涵有待充实提升作为省级示范性学校，作为足球、田径省级传统学校，作为全国艺术教育先进学校，我们感到学校体育、艺术、社会实践教育的内涵还具有很大的张力，它的定位并不仅仅在校际比赛以及学生专长技能的优化和培养上，还应该将专业特质融入学科教学技术之中，融入师生立德修身和气质提升之中。心理健康教育急待加强面对今天的社会，无论是成年人还是未成年人，其心理健康问题都日益突出起来了，而学校更是此类问题的集中之地。目前学校心理教育虽然起步了，但与严峻的现实相比还是相当的不足，所以学校应大力加强心理教育，构建一个全程化、全方位的学校心理健康教育网络。教师队伍建设相对滞后学校虽有数位在省内具有一定影响力的特级教师、名牌教师，但人数少，学科分布不平衡，能承担学科学术带头人作用的就更少；学校35周岁以下青年教师的发展也不均衡，尚未形成一支人数可观的优秀青年教师队伍。二、发展背景精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/231教育转型要求办学目标的重新定位。“十二五”期间，国家发布了中长期教育改革和发展规划纲要，提出了到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列的战略目标。这既对教育的发展提出了较高的要求，同时也为教育事业发展提供了大好机遇。目前，教育的转型尚未彻底完成；而优质教育资源的放大，一方面满足了群众享受优质教育的愿望，另一方面也使一流重点中学的生源由精英更趋向于大众。由精英教育向大众教育的转型，需要学校对办学目标进行重新定位。今后五年，是教育即将面临重大变革的五年，课程、教学、考试、招生等制度都将有重大变化。学校必须审时度势，抓住机遇，迎接挑战，创造出新的辉煌，促成学校再上新台阶。2品牌地位的变化需要科学务实的学校管理。沙长市基础教育强手云集。全市中学重新布局将导致沙长市各中学的品牌地位、社会效应遇到巨大挑战。我校在全市普通高级中学中，虽具一定的优势，但综合实力尚不能名列前茅，而学校在今后五年办学过程中，政策、资金、人才优势也不明显，发展之路决不平坦。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/233生源变化期盼扎实有效的学校德育。随着生源结构的变化，学校德育工作任务更重。探索新时期德育工作的特点，提高德育工作的针对性、有效性和主动性，将成为学校德育工作的重点，而学校德育要真正达到国家、民族的要求，还有很长的路要走。4新课标、新教材的使用呼唤素质全面的优秀教师。我校教师队伍虽然阵容整齐，也具有相当实力，但新课程的实施，需要全体教师素质更为全面，能否拥有一支学有所长、教有特色、研有重点的师资队伍，将直接影响到高中课程改革的成败，也直接决定着学校的未来。5新课程改革要求符合社会要求的课程系统。新课程实施，对学校的课程系统提出了全新的要求，在国家课程的基础上建设特色鲜明的校本课程将进入攻坚阶段。第二部分学校发展目标一、学校办学思想与发展定位1办学指导思想让校园拥有文化，以文化浸润并引领学校的工作，师生在文化中共同发展。让孩子拥有幸福，让幸福弥漫和照耀孩子的明天，孩子在幸福中快乐成长。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/232学校发展定位办成能为每个孩子提供优质教育的精品学校。让政府和社会信任、学生和家长满意。“让无力者有力，让悲观者前行”是我们的使命。二、学校办学思路在承接传统美德，弘扬中华文化、培育民族精神的基础上，吸收和融合异质文化。以情感体验与文化浸润为途径和方法形成学校鲜明的德育特色。构建现代课堂教学模式，建立学校自己的课堂美学。全力推进课程改革，建构富有鲜明校本特色的课程体系。努力丰富校园生活，使校园弥漫书香、充满阳光、富于诗意。坚持制度治校和文化立校，开发学校课程与人力资源，以求得学生、教师与学校的共同发展。用平等、责任、仁爱面对他人、面对生活、面对社会，努力培养能求真、向善、唯美，并学会从中获得更大自由和幸福的人，即“诗意地栖息”的人。三、学校发展目标1学校文化初步形成以办学理念为核心价值观的学校文化。学校应提出办学理念并使之成为学校所有员工共同的希望和目标。作为学校的核心价值观，我们应以各种方式提高校内员工对其的认同度，并且积极地传播到全社会。以学校员工共同的价值追求，塑造带有共同价值理念的思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/23维方式和行为方式，进而形成学校文化。以学校文化来影响我们的工作。学校文化是学校可持续发展的核心竞争力。学校应在此基础上与教代会以及更多的教师共同协商确定学校发展战略、行动计划、应对策略以及具体实现学校办学理念与目标的行动步骤；应把焦点放在教育工作的快乐、满足、意义与成就感等人性议题上，以此真正构建学校精神；应将人类与生俱来的天性因势利导，将之应用于工作环境中，成为永不枯竭的激励。更重要的是，学校中所有人都应对人性及其潜质抱有积极和乐观的估价。确立符合学校文化特征的学校标志系统强化校徽、校旗、校歌、校训在学校的存在与价值，赋予学校环境、建筑与装修一定的文化意蕴，形成并强化代表自己独特文化意蕴的仪式和文化活动，使之庄重而典雅。学校文化应以求真、向善、唯美为特征。我们的学校文化应该包含了以下几个方面一是求真的知识世界，这是我们的“书香校园”，特征是“真诚、质朴”。这个世界是人们追求真理用的，因此这个世界里只有平等、宽容、开放和创造，而没有任何外部强制力。二是向善的人际世界，这是我们的“阳光校园”，特征精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/23是“善良、仁爱”。这个世界主张人道主义，强调赞美、感激、关怀和怜悯。三是唯美的心灵世界，这是我们的“诗意校园”，特征是“高贵、儒雅”。这个世界是圣洁的、幸福快乐的、彬彬有礼的，是一切人性美的集中展示。求真、向善、唯美，最终达到中华文化的核心“融和”。能在三个世界中有所追求，并学会从中获得更大自由和幸福的人，才有达致“诗意地栖息”的可能。学校应在全体员工参与与实践中，倡导自己的文化精神，并逐渐丰富其内涵，使之根植于学校有机体内。2管理工程学校管理原则质量与效益共求，权利与义务并重，理想与现实兼顾学校管理思路校长由“官员”向“教育管理者”转变，主要依赖于制度设计和文化塑造来为学校增值，由亲历亲为向“法治”与“宏观决策”的转变；管理层职权责统一，负责具体的组织实施与服务；教师则由国家干部向职业人转化，由依附于学校的人向独立的人转变，学会自主地对自己的工作负责任。学校管理模式确立以人为本的管理思想，建立和完善以质量为中心的管理体系，建立一系列保障校内民主和正常教学秩序的管理制度，建设效率优先的管理机构，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/23并形成鼓励创新的人力资源配置机制。学校管理系统校长作为学校形象使者，有责任站在更高的点上去领导学校做出深刻有为的而不是浮表功利的变革，并赋予学校更丰富而坚实的价值理念和文化精神。管理层将注意力集中于更为精妙、更为隐性也更符合德性的着力点，并以自身的行动实践学校的梦想，倡导并示范学习的意识和意义、道德、自我牺牲、责任和义务。应根据学校发展需要进一步改善学校的组织机构，使学校的各部门、各层次的构造能够最大程度促进组织内外的联系、信息流动，从而唤起每个人的责任感，实现紧密协作；可组建适当机构对网络信息、图书资料、实验教育、心理教育、艺术教育、社团活动、社会实践等进行专门管理；应强化教科室的学术与课程开发功能和教育处的德育管理功能，使上述两部门能为学校实现后五年发展目标提供强力保障；应适当调整各部门的职能以适应教育发展的需要。管理者应将提升下属员工生命质量作为关注焦点，充分授权，时时激励，并通过自己的专业权威和道德权威实施有效领导。管理者应以学校制度、共同价值理念和目标作为自己精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/23行政权力的替代物，倾听、协调和沟通应成为主要的管理方式。领导和管理层有责任为员工及其周围的人创造并强化学习的机会。管理制度管理制度应成为学校一切工作的行动准则，应将对制度的尊崇作为一种信念。学校管理应在符合学校文化要求的基础上完善三大制度体系即教育服务质量管理体系、学校民主管理制度、人力资源配置机制，同时配套形成全岗位责任追究制、团队效绩共担制、教育成果创新激励制等新的制度体系。学校管理制度应坚持以保证学校教育服务质量为前提，以解决学校问题为出发点；应坚持以人为本，以赋予更多人更大的自由为归宿；应坚持使学校管理制度安于目前国家制度框架内，尤其重视从“上位法”中获取制度资源。应确定如下制度理念制度形成过程比制度文本结果本身更重要；制度按程序执行比制度文本更重要；让学校充满正义和理性精神比制度更重要；使学校制度真正成为全体员工共同的盟约。严格各项质量管理，理顺各项质量管理关系，使各项工作的失误、过错均可被追究到个人或团队。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/23管理者理应率先为工作的过失付出必要代价，并应为下属的工作过失负连带责任。实施效绩评议，完成和修订评价制度和激励制度，尤其是学校财富、权力、荣耀等资源的分配制度，使学校奖惩利于工作开展和团队的形成。制定相关制度以鼓励创新，教师被充分授权并更大限度地自主管理和自主发展，使学校思想多元的局面得以早日形成。严格按规定实施中层干部任期制、聘选制、评议制、轮岗制。提高各部门专业化程度，降低学校管理成本，初步实现数字化管理。3德育系统在社会转型期，我们面临道德失范的危机，不能不重新思考学校道德教育问题，希望能找到一些简单的又能被更多人认可的学校德育方案。要确定这个方案，必先从基础教育的任务和学校培养目标这两方面着手。我们是公办普通高级中学，承担基础教育任务。所以就德育而言，主要任务是培养合格公民。同时，按照学校的教育培养目标，我们应该努力将学生培养成既能具备基本的社会生存能力，又有自己一定的精神空间的人，即具备“完全人格”的人。道德教育的目标是培养道德自律的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/23人，即能在没有人监督的情况下不做损人的事。在此基础上，学生才有可能在教师示范和学校文化倡导下，通过文化浸润与情感体验，达成未来道德的提升。具体而言，德育应首先教会学生在不损害他人的前提下追求个人幸福，然后让学生学会在利己的同时利他。在这样的感情体验中，通过一定的文化浸润完成以下道德科目善良、同情、尊重、宽容、良知、公正、自控、真诚、质朴、责任、仁爱、融和因此，我们提出这样一些设想德育工作的全部出发点和归宿在于为每个孩子创造幸福明天。也就是出于善良的意愿和动机帮助学生，让他们具备生存能力和精神空间，懂得“爱”与“责任”；学会用“忠”报国、以“恕”待人。每个孩子都应该在我们的视野之内。德育的底线是“不损人”。所有的学生行为规范均应该以此贯穿。教育过程中的理性活动就是要强化不损人的意识，并与学生分析辨别行为的结果是否损害他人利益或权利，由此来培养学生具备基本的道德思维能力。其他各种名目的教育均以此为基点。帮助学生自我发展。只有充分尊重学生各项权利，教会学生依法保护自己的权益不受侵犯，学生才有自我发精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/23展的需要和欲望。任何道德的强制，都是无效的。为了激发学生自我发展意识，我们必须要求学生为自己的损人言行付出必要的代价，他们要受到适当的训诫，而所有的训诫必须有公正的制度作保障。将人道主义作为学校文化的基调，通过人性化的方式开展一切德育活动。只有将学生视为人的学校环境，才能培养将他人视为人的学生。教师的教育手段应力求遵循人性特质，对学生中的弱势个体，应予以特殊关爱。学校和教师是超利益的机构及成员，教师与学生的伦理关系应高于一般的道德标准，教师的无私奉献应作为职业道德的前提。教师的道德情感和道德行为应能够引领学生提升道德境界。影响道德形成的关键教育力量来自良好的校风和班风。几乎所有的真正的道德力量来自于无形，我们关注的焦点应从有形渐转为无形。4课程体系教育部于2001年6月颁发基础教育课程改革纲要（试行），开始了历史上最大规模的课改，要求大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/23为学会学习和形成正确价值观的过程。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。虽然已经进行了十年，但是，课程体系是学校最为复杂、最为关键的核心部分，它的任何变化都将给学校、给家长带来很大的震动与不安，所以，我们只能本着稳健的原则，小步前进。在保持正常的教学秩序和教学质量的前提下，逐渐在心理教育、艺术教育、体育活动、研究性学习、校本课程、通用技术课程、实践课程等方面进行探索。5教师队伍建设让教师拥有职业满足感教师有权利从个人所选择的职业或岗位中获得愉悦和其他积极的情感，教师并不是学校用于达到任何目的的工具，不管这种目的有多么崇高。因而学校应该尽量地让教师感受到职业幸福，应在现有的制度环境与物质条件下，尽力为教师消除不幸福的职业因素，这些因素包括沉重的职业负担却缺乏体会工作中愉悦感的心态；职业竞争和专制型管理导致的不良人际关系；不公平的资源分配和评价方案所导致的不公正感；个人价值实现的机会受到职业特点的抑制等等。因为如果教师不能从职业中获得满足感，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/23将会助长教育的功利主义与实用主义倾向，从而牺牲学生的幸福和童年应有的欢乐。所以，一所努力使家长和学生满意的学校，必先使教师满意。我们应该要相信，只要条件具备，每一名教师都会努力工作，并不断挑战自我，发展自我，追求卓越。学校应为此创造更充分的条件。教师对管理者有着比过去更多的要求，他们想知道正在发生的事，他们希望别人征询他们的意见，他们希望参与，乐于感觉到自已所从事的无论什么事情都具有某种实际的价值，愿意自己的工作具有某种乐趣，当然更愿意得到满足。当人们在这方面得到满足的时候，他们就会把事情做得更好。/首页上一页24下一页尾页精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/23人力资源管理对人力资源的有效管理是释放创造力和获得竞争优势的关键，也是学校促进教师个人职业发展的必备条件。而有效管理于对效率和公正的双重追求，虽然效率和公平经常是不均衡的。学校应加强对人力资源管理的研究，尤其应关注教师工作环境的评估；关注学校内部人员的配置；关注员工职业指导、培训及报酬支付；关注校方与教师的关系等。效绩评估学校应建立公正、公平的效绩评估体系，包括质量评估、学术评估、工作目标达成度评估、师德评估、满意度调查等定量评估。学校和教师应维护评价者的权威性，并将评价与指导相结合，使评价成为促进教师职业发展的一种可靠手段。教师报酬学校应在相关政策保证下调整教师薪酬结构，使之符合公平和有利于学校发展的要求。确定教师报酬体系的原则是有利于提高质量和满意度；有利于提高个人和团队业绩；有利于公平；有利于控制总成本。学校应提高骨干教师和名牌教师收入，提高业绩高的个人和团队收入，提高承担创新任务教师的收入，提高稀精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/23缺人才的收入，提高超工作量教师收入，提高承担重大责任和风险教师的收入；同时，应削减与薪酬原则不符的其他福利支出。学校可加强以弹性坐班制、体检、旅游考察、保险等方式，激励教师提高工作业绩。6教育科研学校的明天必须依赖于今天的教育科研，无论是德育工作还是教学质量，无论是管理水平还是师资队伍，所以我们必须非常重视我们的科研工作。但我们的工作必须以校为本，围绕学校工作发现问题、解决问题。我们要大力加强教研组特别是备课组的建设，加强校本教研工作。学校除了应巩固现有的研究空间外，还应该更多地鼓励教师交流、探讨，以沙龙等多种更自由的方式传播其思想和行动学校应在经济条件允许的情况下鼓励教师在权威性的教育学术刊物上发表论文，鼓励教师投身教育科研，鼓励教师参加各级各类教学展示评比活动，鼓励教师参加各类教育学术组织，鼓励教师攻读硕士、博士学位，鼓励教师外出考察交流，鼓励教师着书立说，鼓励教师借助各种媒体展示自己才华，鼓励教师以个人名义举办教学研讨活动，保护教师为成名成家而做的一切努力，只要这种努力符合学校利益、符合学校道德规范。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/237学校规模及后勤保障本着办能为每个孩子提供优质教育的精品学校这样一个目标，在现有校园面积下，我们的学校办学规模应该略有缩小。形成高效的学校服务系统。完善校园规划和布局，完善与学校现代化发展相匹配的硬件设施，保障学校发展总目标的实现。加强学校二线人员的政治思想学习和业务能力的培训，强化服务意识、增强服务能力，构建精干高效的后勤服务队伍。完善有关学校财经工作制度，实现学校财政“科学预算、民主执行、管理规范、效益最大”的目标。加强与家庭、社区以及有关单位或区域的联络，扩大学校教育资源。四、实施策略1在保证学校稳定的前提下逐步寻求发展。2以文化与制度建设为先导，循序渐进。3学校的财政安排以优先保证教师收入为原则。4学校各项常规工作须常抓不懈，不能以任何理由放松。五、阶段实施计划2012年1形成、确立学校共同的办学目标和教育理念精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/232强化学校形象标志系统3继续办好科技节、艺术节，使之更加隆重，更有文化品位。4创建学校网站。5制