画嗅觉说课稿

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8画嗅觉说课稿小学美术说课稿范文画嗅觉1、教材内容今天我说课的内容是人教版小学美术四年级下册第6课画嗅觉。2、教材分析本课属“造型表现“领域的学习内容，是五味瓶感受声音等课的延伸与继续，它与画味觉、画声音、画情绪、画性格等构成一个系列。这个表现感知的系列旨在通过联想、想象用色、点、线、形等美术元素表达自己独特的感受，为学生丰富情感体验、表现感觉感受积累知识与方法。从心理学上讲，嗅觉是由一种感觉引起另一种感觉的活动，并相互融合得到一种个性化的新感觉。美术与嗅觉形成色、嗅联觉。本课就是让学生在嗅觉感受的刺激下展开联想和想象，用色、点、线、形表现自己对各种气味的嗅觉感受。3、教学目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8知识目标感知各种气味的特点，进一步关注和了解嗅觉。能力目标能用各种工具以不同的色、点、线、形表达不同的嗅觉感受，培养学生的想象力和创造力。情感目标激发学生热爱生活、关注自我的情感。4、教学重难点重点用各种工具画出不同的色、点、线、形，表现各种嗅觉感受。难点嗅觉如何用色、点、线、形表达。二、说教法学法画嗅觉是抽象的。新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点在展示评价中获得成功体验。考虑到学生已经学习了用色、点、线、形表达味觉与声音，同时对于点、线的种类、性格、排列，色彩的冷暖、情绪有了一定的了解，但毕竟画嗅觉与画味觉和声音还是不同的，它是在画味觉与声音上的提高与拓展。怎样用色点线形表达出各种嗅觉感受，对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作抽象画的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。三、说教学过程学前准备A、要求学生阅读一些有关嗅觉的名句，如“暗香浮动月黄昏“一阵微风吹来，荷花的清香，宛如远处高楼上渺茫的歌声。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。“两岸的麦子和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面而来。“并亲身体验这些气味。B、要求学生收集一些带有气味的物品，可以是大自然中的，可以是生活中的，放在不透明的容器中。带好水彩、水粉、彩色铅笔等所需绘画工具。设计意图有目的地让学生通过各种途径亲身体验不同的嗅觉，是上好这堂课的情感准备。富有家乡特色和乡土气息的词句能滋润学生的想象，丰富学生的联觉。多元化的嗅觉体验有利于学生的联想和创造。教学过程分为四个环节激趣导入，初步创作欣赏作品，指导创作自主选择，再次创作展示评价，分享创作。、激趣导入，初步创作1、星期天，我经过麦当劳门口，一股浓浓的香味吸引了我，顿时我的口水就流出来了，你们知道我闻到了什么味道吗可以抢答。面对学生各种回答，我只是说“我把答精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8案画出来，你们猜一猜，到底是什么“顺手拿起水粉笔饱蘸橙色点个很大的点，淡黄色画几条短线。2、学生猜完后我追问你是怎么猜到的根据学生回答相机板书色点线形。你还想到了什么是什么心情请你在最短的时间里用色点线形画出快乐的薯条、汉堡、圣代等。学生尝试作业。3、画完后请学生简单谈一谈画中色点线形表达的意义，教师及时肯定小结这些简单的色点线形就是你根据气味所想到的东西和你当时心情的表现。那么，这些简单的色点线形怎样更好地表达你的嗅觉感受呢现在我们就来学一学。设计意图“兴趣是学习的先导“。这个导入环节通过“猜一猜“画一画“说一说“三个步骤充分调动起了学生学习嗅觉的兴趣，深入浅出地引导学生了解嗅觉与视觉中的色点线形是如何相通的，同时通过初次作业，增强了学生画嗅觉的信心。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8、欣赏作品，指导创作1、思维拓展，启发创作、在生活中，还有哪些令你难忘的嗅觉呢请你们谈一谈为什么难忘。能够用哪些色彩来表示、现在我们来看一组作品，看看他们最难忘的嗅觉是什么说说你的理由。多媒体展示茉莉花真香、辣、难闻的焦味腥味奶奶煎中药的气味等，请学生选择自己喜欢的作品，从不同色彩的点线形上展开想象自由谈一谈。、根据学生的各种回答小结不同的味会产生不同的心理感受，选择的色调也会有很大的差别。设计意图这一个环节的欣赏，最主要是帮助学生完成画嗅觉的第一个步骤色彩的选择。同时开阔学生的眼界，启发与拓展学生的色彩表现，培养学生的发散思维，为下一步创作提供参考和更广阔的思维空间。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/82、比较欣赏，探究创作、这些简单的点线形怎样处理才能更好地表达嗅觉呢我们再来看一组作品先看一幅臭的图片，仔细观察后请说一说作者运用了什么工具作品中的点线形是怎样处理的引导学生回忆点的聚散、疏密等排列方法。再看第二幅草莓的香味有点甜，提问和第一幅相比，作者在工具和表现方法上有什么不同表现出来的效果怎样引导学生联系画味觉的方法。最后我们再看一幅妈妈的香水味你看得出这幅图是怎样表现嗅觉的吗这种方法你会吗说说看。、教师小结看了他们的作品，我们知道了点、线、形的种类、方向、排列的不同，表达出的效果也就不同了。你还想怎样表达你的嗅觉感受一会儿我们创作的时候可以大胆地表现。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/8设计意图这个环节展示的作品是根据技法分类的，分别介绍了水粉、彩色铅笔、水彩这些工具的运用和技法的表现，为学生的技法学习提供了范例。如果说