会话含义理论在高职英语听力教学中的应用

1/4会话含义理论在高职英语听力教学中的应用会话含义理论在高职英语听力教学中的应用一、引言随着国际化进程的推进，社会对英语交流技能人才的需求与日俱增，英语听力理解能力的重要性也日益凸显，这一趋势在各类全国性大学生英语能力测试中听力部分所占分上体现的尤为明显CET4、CET6中听力分值比例为35，而这部分一直是学生的薄弱环节。作为一名高职英语老师，笔者在教学中发现大部分师生在练习听力时只注重词汇量和发音，却忽略了理解能力的培养，以致在听力测试和与人交流时，即使能听出所有单词，但仅能获取字面意思，最终还是无法正确做题和顺畅交流。究其原因，大部分师生忽略了与听力紧密相关的非语言因素，不能挖掘出隐藏在话语中的会话含义。本文以GRACE提出的会话含义理论为指导，对英语会话进行分析和推理，帮助学生透过现象看本质，进而提高他们的会话含义理解能力。二、会话含义理论本文由论文联盟HTTP/收集整理美国语言学家GRACE提出会话含义，他认为，凡是2/4语言交流皆有目的性，为了推动言语交际的顺利进行从而达到交际目的，言语交际的参与者总是会互相合作，力争使对方清楚、明确地接收到所要表达的信息，这就是著名的合作原则。这一原则具体体现为四条准则数量准则、质量准则、关联准则和方式准则。在实际生活中，人们常常会违背“合作原则”，不直接表达真实意图，必须进行推理分析才能获得言外之意、弦外之音，也就是我们所说的会话含义。三、会话含义在大学生英语听力中的应用1违反数量原则产生的会话含义。数量原则要求说话者所提供的信息满足交谈所要求的数量，不能过少或过多。MTHEANNUALPARTYISWILLBELUCKYENOUGHTOBEYOURDANCINGPARTNERWAMAN对话中，男士说年会要到了，问谁会有幸成为女士的舞伴，而女士给出的答案过于简单与含糊一个男人。男士从中并没有得到任何想要的信息。显然女士并不想给男士答复，是故意违反数量原则，借此表示对男士的敷衍和不耐烦，不愿透露真实信息，言外之意就是“谁是我的舞伴与你无关，我也不想告知”。3/42违反质量原则产生的会话含义。质量原则要求说话者不能提供不真实、缺乏证据的信息。WJACKWHATACOINCIDENCELASTMONTHWEJUSTCAMEACROSSINHAWAIIMBUTITSEEMSWEHAVENTSEENEACHOTHERFORHAVEBEENLOOKINGFORWARDTOCHATTINGWITHYOUAGAIN对话中，女士说上个月刚在夏威夷碰到，很巧这次两人又偶遇了。男士说一直希望再次和女士聊聊天，在他看来好像几年都没见了。这里“几年不见”明显是不真实的信息，男士故意违反质量原则产生了会话含义，既渴望与女士见面，表达见面时的开心。3违反关联原则产生的会话含义。关联原则要求说话要贴近主题，要有关联。WTHEPRESENTATIONMADEBYPROFESSORJACKSONWASTOOCOMPLICATEDTOUNDERSTANDMWELL，ITHINKHEDIDNTSPEAKSLOWLYENOUGHFORUSTOTAKENOTES女士说JACKSON教授的报告太复杂很难懂，而男士说教授讲的太快了来不及记笔记。女士侧重报告复杂难懂，男士则只说速度快，显然是顾左右而言他，故意违反关联原则，隐含意思是并不赞同女士观点，不认为报告复杂，4/4只是觉得速度快不好记笔记。4违反方式原则产生的会话含义。方式原则要求说话简单明了，避免歧义产生。WDIDYOUENJOYYOURHOLIDAYMMYFLIGHTWASDELAYEDBYBADFINALLYARRIVEDATTHEHOTELATMIDNIGHT，ONLYTOBETOLDMYRESERVATIONHADBEENCANCELED对话中女士问男士假期过得如何，男士没有直接回答是或否，而是绕圈子说飞机由于天气原因延误，好不容易半夜抵达宾馆时却被告知预定客房被取消了。这里男士是故意违反方式原则，我们从其描述的经历很容易推断出他的假期相当不愉快。四、结语本文通过几个实例，分析了会话含义理论