一年级下册语文s版教案VIP

1第一单元教材简析教材简析本单元是专门的识字单元，共三篇识字课文，主要从各种形式、不同方法。多种渠道来教会学生自主学习识字。识字单元由单元导语、情境图、课文、课后练耳等组成。导语和情境图意在提示本单元的内容、途径、方法，激发学生的学习兴趣和情感课文是，有趣的汉字、合在一起成新字添“口“歌。有趣的汉字主要从宇理上教学生初步了解汉字的产墨，有象形字“鸟“、“山“、“羊“和会意字“鸣“、“休“等其主要目的不是要学生通晓汉字的产生源流和进行字理分析，而是要教会学生根据这种有趣的方法夹帮助识字“，根据汉字造字本身所具有的趣味，激发儿童识字的兴趣和积极性风合在一起成新字主要介绍了会意字的规律，教学时要让学生自己来发现这种构字规律，并可适当拓展，触类旁通风添口歌主要是把带有“口字旁的形声字进行归类识字引导。教学目标1、能够正确、流利地朗读课文。2、了解汉字的基本的造字方法，会用一些偏旁部首组成新字。3、认识38个会认字会写21个宇。通过本单元的生字学习，积累相关词语，丰富自己的词语花篮。教学重点1、认识38个生字，正确书写21个字。2、朗读课文，读出儿歌的韵律和节奏。3、了解一些基本的识字方法。教学难点1、通过朗读，体会多样的汉字造字方法。2、能够用一些偏旁部首组成新宇。能够触类旁通，说出一些字的造字来源。3、正确带写本单元会写字。教法讲解谈话交流学法自主合作探究教具课件生字卡片挂图学具生字卡片课时分配共9课时有趣的汉字2课时添“口”歌2课时合在一起成新字2课时语文百花园一3课时2课题有趣的汉字第1课时教学内容初读课文，学习生字教学目标1、认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字，学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。2、正确地朗读课文。重点识字、写字重难点难点了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。教法讲解教学方法学法自主教具1、学生收集有关古人造汉字的有关资料。2、挂图，生字卡片。学具生字卡片一、激情导入1猜字出示挂图。（甲骨文的“马”字）你们猜一猜，这是什么字（这是“马”）这就是我们祖先最早创造的文字。2出示教材P1中的图。请你们看一幅图画，发现什么了（1）我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个“人”字。出示“从”叠在两个人身上。（2）我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。3板书课题（有趣的汉字）4读课题，说说“有趣”是什么意思。二、读文识字汉字怎么有趣你们读读课文就知道了。1自由读课文、识字。要求（1）遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。（2）找找有几个自然段，标上序号。（3）看看课后生字表里的生字都认识了吗2同桌互相检查生字识记情况。3利用生字卡片检查生字识记情况。（1）出示本课带生字的词语。小老师教读学生轮读（2）出示本课的认读生字。学生轮读游戏巩固生字板书设计有趣的汉字3课题有趣的汉字第2课时教学内容指导写字教学目标1、会写“毛、笔、元”等7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。2、正确、流利地朗读课文。3、初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。重点正确、流利朗读课文重难点难点了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。教法讲解教学方法学法自主教具1、学生收集有关古人造汉字的有关资料。2、挂图，生字卡片。学具生字卡片一、读文，初步了解汉字有趣的造字规律。1这课有几个自然段用手势告诉老师。（四）2请四名同学读课文，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣3小组交流，说说汉字怎么有趣。4集体汇报，交流学习情况，理解课文内容。（1）引导学生读、议一、二自然段，了解象形字的造字规律。从第一自然段中学生读出古人写字象画画。从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的。简笔画演示“山、羊”两个字演变过程，让学生感受象形字乐趣。教师贴用图画出事物指导朗读一、二自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。（2）引导学生读第三自然段，了解会意字的造字规律。通过读、议学生知道有些意思画不出来的时候，古人就把两个字合在一起，造出一个新字。演示“鸣、休”的造字方法，让学生感受到会意字也很有趣。指导朗读第三自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。（3）小结谈话，齐读第四自然段。（4）总结谈话，分角色朗读全文。通过元元和爷爷的对话，我们知道了两种有趣的造字方法。一种是，另一种是。（教师板书）指导学生分角色朗读全文，进一步感悟汉字的有趣。二、指导书写板书设计有趣的汉字口鸟鸣人木休45课题2、合在一起成新字第1课时教学内容初读课文，学习生字教学目标1、在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习2个新部首“日字旁”、“小字头”。2、在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。3、学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。重点学会认识13个生字；掌握7个字；重难点难点能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。教法讲解法教学方法学法小组合作探究教具挂图学具生字卡片一、利用图片（简笔画），揭示课题1出示挂图同学们，你们看今天我们来到了什么地方这里都有什么（和书中的图相符）2显示独体字小嘴说一说图中有什么木、水、石小手写一写书空字的笔画3、提出问题一棵大树用“木”表示，想想一片树林的“林”可以怎样写呢一片森林的“森”呢4、揭示课题今天我们就来学习独体字合在一起成新字。二、朗读儿歌，学习生字1听儿歌，想原因为什么“日”、“月”合起来就念“明”看图片或听录音，在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因，帮助学生记忆字形。2读儿歌，讲道理（1）师教集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。（2）学生学小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。（3）师生合作读儿歌、理解字义（4）男女生对读通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。男日月女明3游戏激趣，巩固生字碰碰撞教师组合独体字，并说“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认”学生答“碰出生字我来认，日月就念明。”4认读生词，巩固生字三、学写字学笔画1出示从林观察两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化左边的偏旁中捺变成了点。2学写从林。（1）观察教师书写，生描红。（2）端正书写姿势。6板书设计课题2、合在一起成新字第2课时教学内容指导书写教学目标1、掌握7个字；学习2个新部首“日字旁”、“小字头”。2、能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。3、在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。4、让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。5、使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。从而促进学生综合素质提高。重点在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。重难点难点对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。教法讲解法教学方法学法小组合作探究教具挂图学具生字卡片一、检查学习情况游戏激趣复习生字1找朋友发独体字的字卡，让学生找朋友。找到就大声地说“合在一起就念”2开火车认读合体字生字卡片3小老师带读生词卡。二、学写生字1观察“描描写写”中的其他生字，描出易错的笔画。2讲讲甘中间的小横靠左不靠右。尖小字的竖勾变成竖。明日字旁变小、变窄。右边的月第一笔为竖撇，从竖中线的偏右的地方起笔，到左下格收笔。3教师范写学生描写三、读课文让我们再熟悉一下学过的字词，并想想你编了什么儿歌。四、布置作业复习生词板书设计合在一起成新字日月明田力男小土尘小大尖木木林木林森人人从人从众白水泉山石岩7鱼羊鲜舌甘甜8课题3、添“口”歌第1课时教学内容初读课文，学习生字教学目标1、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利的朗读儿歌。2、培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。重点能正确通顺的朗读儿歌，识记生字，了解生字的意思。重难点难点并能运用生字组词说句。重点自主识字教学方法难点感情朗读，练习复述课文。教具有关挂图、词卡等。学具生字卡片一、激情导趣，引入新课1、师同学们，今天老师给你们带来了一个礼物。你们想知道是什么吗出示谜语东南西北四道墙，围在一起四方方。你要问它啥意思，鼻子下面嘴一张。学生猜字并说说猜的理由。板书课题。二、组织游戏认读词语1、师同学们可借助拼音自由朗读课文，一边读，一边按老师提示来做。图片出示1）用和分别画出本课的会认字和会写字，反复拼读。2）同桌之间互相读，互相纠正读音。3）学生活动，老师巡视、指导。2、检查你们认读词语的情况。3多种方式巩固生字指名读、齐读、顺读、跳读、开火车读等等。三、指导朗读课外延伸1、师这些词语你们都认识了，你们真行。现在，老师也想听听大家读课文怎么样，请大家和我一起来读添“口”歌。（1）师生交换读。（2）男女对读。（3）齐读课文。2、师同学们，生字认准了，课文读熟了，谁来帮小“口”与黑板上的独体字手拉手，叫出新字的名字呢。师总结小小口字本领高，千变万化真奇妙。要想把字记得牢，我们边读边拍添“口”歌。（1）同桌合作边读边拍添“口”歌。师还有啥字能添“口”，请你们来说说好不好（2）学生分别上台写出自己想好的字。（3）学生分别领读自己编好的句子。总结同学们表演的真好，还有许许多多的独体字宝宝也能和“口”交朋友，回到家后，开动脑筋想一想，模仿课文也来编一编新添“口”歌，按照老师教你的方法把它说唱给爸爸妈妈听，好吗9板书设计10课题3、添“口”歌第2课时教学内容指导书写生字教学目标1、认识13个生字，会写7个。2、培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。重点能正确通顺的朗读儿歌，识记生字，了解生字的意思。重难点难点并能运用生字组词说句。教法引导发现教学方法学法自主教具有关挂图、词卡等。学具一、检查读书识字情况1、分男女两组读课文。2、出示生字卡片，开火车读一读。二、总结方法识记生字生字朋友听到我们叫出它们的名字，可高兴了，让我们赶忙找到它们，记一下它们的模样吧。卡片出示未味欠吹合哈土吐下吓1、请同学们说一说你用什么方法记住这些生字（用生字组词、造句；用熟字加一笔；用熟字相加等方法）2、你们仔细看看这些字，发现了什么（所有红字都是“口”字旁，而且都和口有关。）（有些字如味、吐、吓的读音和独体字一样）总结这三个字叫形声字，形旁表意，声旁表音。三、指导书写1、师示范写、观察笔画及笔顺。2、学生练写、师巡视、指导，提醒注意写字姿势。3、写完后同桌互评。4、展示四、小结今天，我们学习了用“口”来添字组成新字的方法，真轻松，真有趣，同时也学到了许许多多的知识，回家后，你们也可用我们学习过的“门”、“亻”等偏旁来添字组成新字编成琅琅上口的儿歌，下一节课我们一起来欣赏，一起来学习。板书设计添“口”歌门口问未口味下口吓刀口召土口吐合口哈几口叽欠口吹11课题语文百花园一第1课时教学内容识字、积累词语教学目标1、指导学生正确地识字、积累词语。2、引导学生背俗语、猜字谜。重点识字重难点难点区分字形字义教法引导讲解教学方法学法自主合作探究教具课件学具生字卡片一、激趣导入。今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢咱们一起进去看看吧二、园中寻宝。（一）、我会写。1、同桌之间互读“木林、人从、又双”这三组字，再说说每组字有什么异同。2、指导书写。（二）、读一读，说一说。1、教师带读词语。2、请学生说说，这些词语有什么共同特点3、你能说出这样的词语吗先在小组里说一说，再指名说。4、把词语写下来。（三）、看图选字填空。1、出示“她、他、它”齐读，再说说这三个字各在什么情况下用。2、学生独立完成课本里的填空。3、教师检查，并让学生说说为什么这样填。（四）、背一背1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。2、同桌互相读，互相纠正读音。3、指导读，读出停顿和感情。4、你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方自由找伙伴讨论。5、集体交流。6、把这两句话背下来。三、总结收获。板书设计12课题语文百花园一第2课时教学内容说话写话训练教学目标1、引导学生背俗语、猜字谜。2、辅导学生进行说话写话训练。重点识字重难点难点区分字形字义教法引导讲解教学方法学法自主合作探究教具课件学具课件一、猜一猜。1、指导学生读谜面。2、同桌互读，理解谜面的意思。3、小组讨论，得出结果。二、能说会道“我的识字办法多”1、导入话题除了在课堂上可以识字，还有其它识字的办法吗2、把你识字的办法和小组里同学交流，再推选代表在班上说一说。3、小组代表谈识字方法，师评价。4、小结识字的办法很多很多，只要我们平时多观察，多思考，就能认识更多的汉字朋友。板书设计13课题看图说话写话第3课时教学内容看图说话写话教学目标1、仔细观察图画，看懂图意。看图说几句意思连贯的话。2、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。写一句意思完整、通顺的话。重难点正确使用标点符号。教法引导发现教学方法学法自主教具挂图、作文纸学具挂图、作文纸一、激趣导入同学们，今天老师要带大家到一个地方去游玩。请你们闭上眼睛，想象我们坐上了车，现在出发了二、看图说话1、出示春景图，初步感知图意。大家睁开眼睛看看，我们到哪儿了（公园里）这是什么季节的景色呢（春天）从哪些地方看出来是春天2、指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。（1）学生按一定顺序观察公园里的美景，自己练习说。（2）小组交流。（3）全班交流，教师及时点评。3、出示挂图（小船）练习说话。（1）看看都有什么人他们在做什么（2）想想他们玩得怎么样再想想他们会说些什么呢三、看图写话1、出示图下提示，指名读。2、指导学生按提示看图先说一句通顺、完整的话，再写下来。（1）引导学生按提示观察图画。在提示中的“季节”下画点。图上画的是什么季节（春天）板书春天在提示中的“什么人”下画点。图上都有什么人（爸爸、妈妈、小红）板书爸妈（2）引导学生按提示说一句完整通顺的话。用一句话说说图上画的是什么季节，有什么人，他们在做什么自己练习说，同桌互相说。全班交流。（3）指导写句子。四、总结谈话。板书设计14第二单元教材简析教材简析本单元的主题围绕着春天展开，所选文章有儿歌、童话、古诗，用不同的体裁表现了春天到了。大自然的勃勃生机和春天的无限美丽景色。学习本单元重在让学生在理解课文，背诵课文的基础上，学习文中的生字词以及生字的不同写法。了解春天的气候变化、植物的生长变化，以及动物生理活动的变化特点，感受春天的美丽，培养学生认真观察自然的兴趣和热爱大自然的美好情感。教学目标1、能够正确流利地读课文，背诵课文。2、通过观察感受，发现并了解春天的主要特征及其与动植物的关系。3、认识52个生字，会写33个字。通过本单元的生字学习，积累相关词语，丰富自己的词语花篮。教学重点1、认识52个生字，正确书写33个宇。2、朗读课文读出儿歌的韵律和节奏，表达出自己的感情3、了解课文内容，知道春天到来时大自然发生的变化感受春天的美好。教学难点1、通过背诵表达出对春天的喜爱之情。2、能够创造性地表达对于春天的认识和情惑。3、正确书写本单元会写字，会写新偏旁。教法教法讲解学法学法自主教具课件生字卡片学具生字卡片课时分配共13课时山青青2课时小树谣2课时古诗两首2课时春雨的色彩2课时世界多美呀2课时语文百花园二3课时15课题1、山青青第1课时教学内容初读课文，认识生字教学目标1、认识“鸣、声”等六个生字。2、正确、流利地朗读课文。重点朗读、背诵课文。正确认读“会认”的字。重难点难点从诵读中感受春天大自然的美丽景色。教法引导教学方法学法自主教具课件生字卡片学具生字卡片一、设置情景，引入课题1、看图说话。挂图显示山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉你能用自己的话描述一下吗（也可看图说话）2、引入课题。这么美丽的景色是什么季节的这节课我们就来学习第1课。3、齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗二、初读课文，读准字音1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字用笔画出来，然后向同学请教或者请拼音帮忙，多读几次。2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。3、指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。4、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。5、四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。三、再读课文，读中感悟1、朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。2、小声读课文，边读边想课文写了哪些景物用横线画出来。3、你觉得哪些景物最美请你先挑选喜欢的一句话认真、反复读。4、指名读、评读。5、把课文美美地读给你的同桌听。6、全体诵读课文。指导背诵课文。7、你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗四、总结全文，布置作业1、读了课文，你想说什么现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天（可唱支赞美春天的歌；或朗诵一首描写春天的诗；板书设计16课题1、山青青第2课时教学内容朗读课文，书写生字教学目标1、会正确地书写“叫、苗”等六个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。重点正确书写“会写”的字。重难点难点从诵读中感受春天大自然的美丽景色。教法引导教学方法学法自主教具课件生字卡片学具生字卡片一、复习引入1、上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容2、再放图片，边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来二、学习生字1、屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。2、去掉拼音读生字词，开火车读。3、自由认读生字，想想你最快记住了哪些字你是怎么样记住它的4、你能用哪个字来组词或说一句话5、观察这几个要求写的字，你发现了什么6、看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。7、同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点。8、老师检评。三、布置作业1、把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。2、回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。板书设计山青青山水鸟儿叫树草山花笑苗田风雨绿17课题2、小树谣第1课时教学内容初读课文，认读生字。教学目标1、认识12个生字，认识“又、纟、门”3个部首。2、正确、流利地朗读和背诵课文。重点正确、流利地朗读和背诵课文。重难点难点在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢。教法讲解引导辅导教学方法学法自主合作探究教具挂图、生字卡片学具挂图、生字卡片一、激趣引入，揭示课题1、展示小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问你看到了什么能说说你的感受吗2、揭题，释题。齐读题目，你觉得课文会写些什么内容二、初读课文，读通读顺1、自读课文，遇到不认识的字先停下来拼一拼，拼准了再读。先读通一节，再读下一节，然后连起来读一读。2、边读课文边标出课文一共有多少小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字词读准。3、同桌的同学互相认读画出的生字词，读音不够准的要帮忙纠正。4、开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词；全班读。5、再读课文，要求读准字音，做到不加字，不漏字。6、四人小组合作，每人轮着读一遍课文，看谁读得又准确又通顺。7、指名读，评读，自荐读。他读的有哪些地方值得你学习哪些地方你可以超过他三、再读课文，读中感悟1、读课文，你想怎样读就怎样读，边读边想课文写了什么内容2、选你最喜欢的一节反复读好，想想读了这节，你明白了什么然后四人小组交流交流你的收获。3、检查，你最喜欢读哪一小节，你读懂了些什么1读了第一小节，你明白了什么我明白了小树在春风里长出了绿绿的嫩芽和树梢小树长出的嫩芽和树梢，一定很可爱，小树也一定很高兴指导学生看小树长出绿芽的图，指导读。2读了第二小节，你懂得些什么你能把小树的美丽和高兴通过读表达出来吗指导读。3读了第三小节，你又知道了些什么四、总结全文，回归整体这节课，你知道了些什么板书设计1819课题2、小树谣第2课时教学内容学习生字的书写教学目标1、会写“成、对”等6个字。正确、流利地朗读和背诵课文。2、培养学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。重点正确、流利地朗读和背诵课文。重难点难点在读中感悟小树和小鸟说的话。教法引导教学方法学法自主教具挂图、生字卡片学具课件生字卡片、生字卡片一、复习，引入新课1、认读生字。2、回忆课文内容。二、背诵，诵中感悟1、谁能把课文准确、流利地读一读2、练习背诵，同桌互相背背看。3、指名背；会背的同学站起来背。三、书写，学会生字1、认读带拼音的生词，再认读没有拼音的生词，然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。1、认读带拼音的生词，再认读没有拼音的生词，然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。2、仔细观察它们在田字格中的所占的位置，边书空边说说笔顺。3、你发现了什么比如你觉得哪个字最难写哪些部首你认识，是什么结构你是怎样记住它的这个字写的时候要特别注意哪些笔画小组交流，互相说说。4、教师边念笔顺边在田字格里示范，学生边观察边跟老师书空。5、指导学生先描红，再独立书写。6、引导学生互相欣赏，看谁写得工整美观。四、识词，积累运用1、认读“词语花篮”里的词。2、你从这课里还学会了哪些新词把你最喜欢的几个填在花篮里。3、选择这些词语中你最喜欢的一两个说一句话。板书设计小树谣嫩芽花蕊绿红树梢花苞等小树大树（小鸟筑巢）20课题3、古诗两首第1课时教学内容初读课文，学习生字。教学目标1认识“夜、落、少、村”等12个生字。2正确、流利地朗读课文。重点正确读准12个会认字。重难点难点正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教法引导讲解范读教学方法学法自主合作探究教具课件生字卡片学具生字卡片一、引入激趣启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起学生学诗的兴趣。展现春天早晨的画面，让学生看图景，师介绍作者孟浩然。二、初读感知1、生自读诗句，找出生字“夜、落、少、知、处”，然后反复拼读。2、学生利用课文的注音朗读这首古诗，要求反复拼读，读准字音。3、再读诗句，要求读得通顺流利。4、读后可以说说诗中写了春天的哪些景物。三、精读理解1、指导学生说说“晓”“眠”“觉”“啼”“知”等词的意思。2、同桌交流，互相说说诗句的意思，然后说给全班的同学听，同时屏幕上打出古诗意思的图画。3、看着屏幕上打出的画面，说说这首古诗的意思。4、给古诗春晓标明节奏，然后再诵读。四、品读领悟1、屏幕上出现古诗意思的画面，同时有配乐朗读，听了一遍后，学生跟着读，然后指名朗读，大家评议。2、学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。3、屏幕再现图画，几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中飞翔，地面有落花。1学生看画面，背诵春晓；然后闭上眼睛，想象诗中描绘的景色，背诵。2教师小结诗人把握住“春晓”这一季节的时间和特点，把自己酣睡初醒的所感所闻依次写出，构成一幅百花齐放、百鸟争鸣的春景，表达了作者热爱春天、珍惜春光之情。五、学习生字1、认读生字。2、用字组词。3、指导书写“少、处”两个字。板书设计2122课题3、古诗两首第2课时教学内容练习写生字及背诵古诗教学目标1会写“少、处、忙、村、知、放、春”7个字。2学习“忄”“木”“失”“攵”4个部首。4正确、流利地朗读课文，背诵课文。重点按正确笔顺书写7个会写字，并注意安排好字的间架结构。重难点难点了认识并正确书写4个部首。教法引导范读讲解教学方法学法自主合作探究教具课件生字卡片学具生字卡片一、谈话导入、解题、学习“村居”。1、上节课我们学习学习了春晓，谁愿意给大家背一背2、激趣下面我们再学一首关于春天的古诗村居。3、齐读课题，学习“村”二、激发兴趣、整体感知。1、带入情景诗中描写的就是在乡村居住看到的一种春天的景象。（出示挂图）2、整体感受看到这种情景你有什么想法三、初读课文，识字，读正确、流利。1、用最适合自己的方式学习生字、鼓励合作互助。2、用卡片检查生字、指导识字。3、检查指导读课文，指导读流畅。四、理解词句，了解诗的大意。1、自己学习自己逐句读诗，想一想每一句诗什么意思。2、小组讨论读懂的内容、讨论不懂的词句。3、教师针对学生质疑，指导学生联系生活实际，了解每句大意。五、指导朗读，体会诗情画意。1、生自己试读，小组汇报、评议。推荐读好的同学给全班同学听。2、师生共赏。3、朗读指导。六、熟读成诵。自由背诵、同桌检查。七、指导写字。同桌研究，重点指导八、布置作业必做抄写、听写字词、背诵。选做到户外去放风筝，体会放风筝的乐趣。板书设计23课题4、春雨的色彩第1课时教学内容学习生字，初读课文教学目标1、认识“线、论”等11个生字。2、能正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。重点认识本课生字，正确流利地朗读课文。重难点难点能感受春雨给大地带来的变化。教法谈话法教学方法学法自主合作探究教具电脑图片、贴图。学具课件生字卡片、生字卡片一、激发兴趣，导入新课。1、出示“生字开花”（卡片）春天、春风春色春景春季春节春雨2、揭示课题春雨的色彩二、自读课文，初步感知。1、借助拼音读准生字的读音，读通句子。2、同桌互读，彼此正音。3、学生强化生字及所组词语的读音。（画出读一读）4、学生朗读“我会读”，师生正音。三、思考交流，感悟文章。1、让学生听读思考课文中的谁给你留下深刻的印象为什么（1）边听同学读课文，边思考。（2）班内交流。（3）谈感受，读语句。2、引导学生体会小燕子、小麻雀、小黄鹂所说的话，进一步感受春天的美丽。（挂图）3、熟读课文，着重体会“落淋洒滴”等表示动作的词语的表达效果。4、指导分角色朗读课文。四、开放空间，拓展延伸。你认为春雨是什么颜色的为什么五、小结这节课你收获了什么知识板书设计春雨的色彩线论趣题底颜淋洒滴油欢24课题4、春雨的色彩第2课时教学内容书写生字教学目标1、会写“你、们”等6个生字。2、有主动积累词语的意识。识记生字，会正确书写。重难点难点会主动积累词语。教法引导讲解范读教学方法学法自主合作探究教具电脑图片、贴图。学具生字卡片、生字卡片一、复习检查，导入新课。1检查朗读课文的情况。2出示词语卡片。二、自主识字，记忆字形。1引导学生仔细观察生字字形，独立识字。2组织班内交流。3抓重点指导。绿要读准字音，特别是他的韵母。左右结构红上下结构花4练习组词，区别字义。及时纠正学生组词的错误。“们”三、指导书写，巩固练习。1启发学生自己观察课后的生字。2评析学生的书写情况。3抓重点指导。你右边第二笔是横钩4练习正确书写本课生字。5用“绿”扩词。6出示“读读说说”四、小结这节课我们学习了春雨的色彩，你明白了什么五、作业书写生字并组词“你、红、花、们、绿、草”板书设计春雨的色彩绿色红色黄色草柳枝桃花杜鹃花油菜花蒲公英25课题5、世界多美呀第1课时教学内容初读课文，学习认读本课生字。教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。3通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。重点正确识字、写字，有感情地朗读课文。重难点难点理解重点词句教法讲解法教学方法学法小组合作探究教具生字卡片、几张大自然的风景图。学具了解小鸡是怎样是怎样生长出来的一、谈话引入，揭示课题、同学们，你们周围的世界是什么样的小朋友们自由讨论。、有一只小动物也说“世界多美呀”。板书课题世界多美呀。齐读课题。“世”是翘舌音，注意指导读准确。、质疑读了课题后，你有什么问题要问吗学生设疑。二、初读课文，读通课文、借助拼音自读课文。要求读准字音。、再读课文，把生字词和小节序号画出来。、出示生字词。自由读，想想在字音上你有什么要提醒同学的。、读生字词正字音。同桌互读、开火车读、齐读。、把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确，不能加字或漏字。、再读课文。要求读正确、读流利。指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利。、听录音读课文，边听边想课文写的是哪个小动物的什么事三、识记生字，指导书写、认读带拼音的生字词，再读没有注音的生字词。、识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。、指导书写“乎、母、鸡、地”4个字。学习2个新的偏旁。让学生先观察字的笔画在田字格中的位置，然后看看发现了些什么，教师再示范，指导学生书写。、互相欣赏，检查订正。四、总结课文，布置作业、这节课你有什么收获、课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。板书设计世界多美呀26课题5、世界多美呀第2课时教学内容书写本课要求会写的生字教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。3通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。重点会写“乎、母”等7个字，掌握它们的读音、字形、字义重难点难点有感情地朗读课文，感受小鸟所到的美丽景象。教法引导讲解范读教学方法学法自主合作探究教具生字卡片、几张大自然的风景图。学具生字卡片一、复习齐读课文二、指导书写，把字写美1过渡课文读美了，我们还要把字写美。2看笔顺表，自学字的笔顺。3电脑显示笔顺，再说一说。4小组学习交流、汇报。5按正确笔顺在书上描红。6在写字本上描红、临写。播放轻柔的写字音乐提醒注意写字姿势三、课外延伸，选择练习1把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。2邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。3写话小鸡来到_，看见_，_。小鸡来到_，看见_，_，_。小鸡来到_，看见_，_，_。叽叽，叽叽，小鸡说世界多美呀板书设计世界多美呀天空蓝湛湛树木绿茵茵小河碧澄澄27课题语文百花园二生字第1课时教学内容复习生字教学目标1认识左右结构的字，了解一些识字方法。2复习掌握本单元的生字。重点认识左右结构的字，了解一些识字方法重难点难点培养学生的想象能力及创新能力教法引导讲解教学方法学法自主合作探究教具生字卡片学具课件、生字卡片一、激趣导入同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一玩，你们想去吗这个百花园里的知识可丰富了，相信同学们在里面一定能学到很多知识。二、学习第一题我会写1、你会读这个字吗自由认读，同桌互读。开火车读。齐读。2、仔细观察这些字，在桌面书空一次，看看你发现了什么3、仔细看这些字在田字格中的位置，看看有哪些地方要注意的。4、示范，书写，同桌互相交换欣赏，评一评。三、学习第二题汉字真有趣1、你认识这个字吗自由读，读准字音。开火车读。2、在桌面书空一次这些字，你发现了什么3、你最快记住了哪个字，你是怎样记住的4、选择你最喜欢的一个字来组词、说话。四、学习第三题连一连，读一读1、自由连一连。2、把你连的内容读一读，要求读准字音。3、谁愿意既准确又流利地读给大家听4、四人小组合作读，看谁读得最准确最流利。5、你觉得这些句子写得美吗我们再美美地把它们读一遍，好吗6、你觉得这些事物还可以像什么比如细细的春雨像牛毛。五、学习第四题看谁读得好1、自由读，要求读准字音。你发现了什么2、再自由读，要求读得流利。3、指名读，评读。4、师范读。5、自由练读、齐读。板书设计28课题语文百花园二看图说话写话第2课时教学内容看图说话教学目标1通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。2在老师指导下，能按顺序观察图，看懂图意，并能用几句话说图意3启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。重点看懂故事的内容重难点难点培养学生的想象能力及创新能力教法引导讲解教学方法学法自主合作探究教具一幅春天的大图，一只青蛙，蝴蝶，蜜蜂小图学具课件生字卡片、生字卡片一、学习“背一背”1、自由拼读，不会读的字请同学或请拼音朋友帮忙，然后再多读几次。2、同桌合作，认真听对方读，互相纠正错误读音。3、指名读，检查、正音。4、自由读，注意把字音读准，做到不加字不漏字。5、四人小组合作，每人读一遍，其他同学做小老师认真听，然后评一评谁读得好，还有哪些要注意的地方。6、指名读。7、你知道这首诗写了什么内容自由读，注意停顿，优美地读一读。8、齐读，然后试着背一背。二、学习“我的采集本”1、自由拼读，把采集本里的词语读准确。2、同桌互相读、听，纠正错误读音。3、自由读，想想采集本里的词语写得好吗为什么4、你还想到哪些描写春天的词语5、拿出你的采集本，把你最喜欢的词语写到你的采集本里。三、学习“看图说话写话”1、自己看图，同桌之间互相说一说图中都有些什么。2、说一说图中画的是什么季节你是从哪些地方看出来的3、看图说一段话，要点出季节，并把画中主要内容都说清楚。看谁说得完整、流利。4、以“春天到了”为起始句，写一段话。5、个别同学上讲台朗读自己写的话，其他同学评议。板书设计29课题语文百花园二说话训练第3课时教学内容语文百花园二教学目标1启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。2能看图写几句话。重点看懂故事的内容重难点难点培养学生的想象能力及创新能力教法引导讲解教学方法学法自主合作探究教具一幅春天的大图，一只青蛙，蝴蝶，蜜蜂小图学具课件生字卡片、生字卡片一、了解活动要求自由读内容，要求读准字音。再读，你明确了什么要求你想和春天交朋友吗你准备怎样做四人小组讨论讨论，把你的想法、做法对你的小伙伴说一说。二、课外自主活动搜集一些赞美春天的歌曲，或者选（画）一两幅春天景物的图画。在老师或家长的带领下春游，体验春天的美。三、课内交流成果说说你和春天怎样交朋友，把你搜集到的歌曲或图画拿出来与小组同学交流。小组合作演一演，评一评谁和春天是最好的朋友。鼓励每个同学都要做一做。可以唱一支关于春天的歌，背一首写春天的诗，画一画春天的景色，还可以说很多描写春天的词语3把你想的、说的、做的都写下来。四、课后举办小展览在学习园地办一个“我和春天交朋友”小展览。内容可以是歌曲、图画、照片，也可以是诗或你写的几句话。板书设计30第三单元教材简析教材简析本单元主题是“互相关爱，让世界变得更美好。“所选文章有童话、记叙文，虽然体裁不同，但主题鲜明，题材一致，是一组对学生进行情感教育，实现陶冶情感，培养美好情操的良好教材。学习本单元重在让学生在反复既读课文、分角色表演的基础上，了解每篇文章讲述的内容及蕴含的意义，感受那些包含真情的语句写段落，感受那些美好的人和事，带领学生感悟教材，获得美好的人生体验，培养爱心咖深对关心、爱护他人，保护动物的意义的认识。本单元的情境图精美有趣、让学生能够结合课文在学习实践中感受到学习的快乐，体验引人的故事内容及意义。教学目标1、认识69个宇，会写40个字。2、通过观察、感受、朗读加深对关心、爱护他人，保护动物的认识。3、培养语感，通过朗读与背诵达到对字词句篇的积累。4、学习各种识宇规律，用各种方法决一良愉快地识字，并且在阅读中识字，养成自主识宇的好习惯。教学重点1、认识694字，会写40个宇。2、朗读课文，背诵部分段落。3、通过课文的学习具备关心、爱护他人，保护关心、爱护他人，保护动物的情感。教学难点1、会正确书写本单元会写字。2、通过阅读或背诵达到对字词句篇的积累，丰富语言，培养语感。3、用富有情感的语言表述对于关心、爱护他人，保护动物的认识。教法学生自主识字学法有感情的朗读课文，背诵课文。教具讲解谈话交流学具自主合作探究课时分配共10课时阳台上的小鸟2课时大熊猫2课时演一棵大树2课时寄给青蛙的信2课时谁住顶楼2课时31课题6、阳台上的小鸟第1课时内容初读课文，学习认读生字、词。教学目标1认识“台、丝、停、”等13个生字。2正确、流利地朗读课文。重点认识13个生字；重难点难点正确、流利地朗读课文。教法引导讲解范读教学方法学法自主合作探究教具课件生字卡片学具生字卡片一、创设情景，激趣引入1出示小鸟标本同学们，请看老师手上的是什么动物小鸟今天，小鸟很开心，它飞呀飞，来到了你的桌子上，你会怎样做呢2小鸟飞呀飞到一个小朋友家的阳台上。这个小朋友会不会像我们班小朋友一样关心爱护他呢我们一起去看一看。板书课题。二、初读课文，了解大意1自由朗读课文，用笔标出生字，把难读的生字多拼读几遍。2听老师范读，注意听清楚自己不会读的生字词。3出示生字、生词卡片认读，再去掉拼音认读。4再自由读，要求读正确、流利。边读边想课文讲了件什么事三、细读课文，感悟内容1小声朗读课文，用笔标出课文有几个自然段，想一想各个自然段分别写了什么事哪个自然段告诉你小鸟落在阳台上2指名读第一段，想想小鸟为什么要落在阳台上结合插图理解。3“我”看到湿漉漉的小鸟，怎么想怎么做的小组合作学习25段。4交流汇报（1）“我”看到小鸟想到它很可怜，同情小鸟。让学生找出写“我”的想法句子，指导学生读出感叹的语气，体会“我”内心充满同情、关爱的情感。（2）“我”看到小鸟，阻止妈妈到阳台上收衣服。结合第二张插图理解让学生找出表示“我”的动作的词悄悄地瞧、连忙拉住、轻声说、高兴地说。指导学生读“我”轻轻地说，高兴地说的句子，让学生体会“我”是个有爱心的人。（3）朗读课文，请所有像作者一样有爱心的学生一起朗读全文。四、总结全文，拓展思维1学习本篇课文，你觉得课文中的小朋友是一个什么样的孩子你喜欢他吗你能说句赞美他的话吗2我们班小朋友也想得到赞美吗能说你是怎样爱护小动物的吗板书设计阳台上的小鸟32课题6、阳台上的小鸟第2课时教学内容初读课文，学习生字。教学目标1会写“衣、身、阳、妈、台、要、笑”7个字，学习2个新部首“双耳”、“女字旁”。2体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。重点会写“衣、身、阳、妈、台、要、笑”7个字重难点难点体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小教法引导讲解范读教学方法学法自主合作探究教具课件生字卡片学具生字卡片一、复习引入上节课，小朋友们学习了课文，知道了课文讲了一件什么事。二、朗读全文，加深理解1让学生自由朗读，把“我”关心小鸟的经过有感情地读出来。2让学习小组分角色朗读。3指名分角色朗读，其他同学当小老师，评评谁读得好。4出示课后练习3句子，请学生看准标点，自由朗读，读准语气。5出示没带标点的句子，先指名朗读，读准确的当小老师带全班同学朗读，并给句子加上标点。三、小组合作，自学识字1小组长带领复习本课要求会认的生字的读音，说说记忆生字的方法，提出难记的生字，全班探讨记忆方法。2认读要求会写的生字，请小老师给大家指出哪些生字最容易读错，并带领大家认读。3让学生用生字口头组词，并选几个词说句子。4指导书写1认识3个部首“阝、女、辶”。2学生观察田字格中的生字，找出较难写的生字，老师指导书写。3学生独立书写生字。4老师检查订正，评价谁写得好。四、积累词语1朗读课文，把喜欢的词语写在词语花篮里。2用本课的生字组几个喜欢的词语写在词语花篮里。板书设计阳台上的小鸟小鸟迷了路（可怜）悄悄地瞧我连忙拉住妈妈轻声说高兴地说3334课题7、大熊猫第1课时教学内容初读课文，学习生字。教学目标1指导学生认识13个生字。2正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3学习观察，并通过观察与学习，了解、认识大熊猫，喜欢大熊猫。重点认识和学会本课生字，理解课文内容重难点难点正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教法启发式、教学方法学法小组合作学习法。教具大熊猫生活录像片、大熊猫图片学具生字卡片搜集大熊猫的资料一、由图入手启发谈话1出示大熊猫，让孩子们看图画，简单说说大熊猫的样子。2师大熊猫真可爱。那我们今天一起学习这篇课文吧板书大熊猫二、自读感悟，读通全文1借助汉语拼音自读课文，画出本课生字，要求做到把课文读正确，读通顺，特别要读准字音。2数一数课文有几个自然段，知道每个自然段讲什么课文共4个自然段第1自然段，写大熊猫是动物园里最吸引人的动物。是珍贵的动物。板书珍贵第2自然段，写大熊猫的样子。第3自然段，写大熊猫的活动情况。第4自然段，写大熊猫的饮食。板书样子活动饮食三、指导朗读理解感悟1再读全文。2把自己喜欢的段落多读几遍。1小组合作，把自己喜欢的段落读给小组同学听。2读给全班同学听，大家评议。3试着把自己最喜欢的段落背下来。3播放大熊猫的生活录像片。学习用课文中的词语来描述片中的大熊猫。1大熊猫的样子板书身子胖尾巴短毛很光滑四肢黑身子和头白黑眼圈2大熊猫活动情况小活泼爬上爬下长大不爱活动爱睡觉3吃什么板书竹叶竹笋板书设计35课题7、大熊猫第2课时教学内容学习书写生字教学目标1会写7个汉字，学习两个新偏旁“人字头”“四点底”。2正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。重点会写7个汉字。重难点难点认识大熊猫，用自己的话描述大熊猫。教法引导讲解范读教学方法学法自主合作探究教具课件生字卡片学具生字卡片一、巩固练习1以“开火车”的游戏方式，读词语卡片，巩固认识生字。2用生字开花的方法，给生字组词，巩固识字生字。二、指导书写生字1结合写字教学要求，学习新的偏旁“人字头”“四点底”。2指导学生在写字本上练习写生字。三、实践活动1有到过动物园或从电影电视上看到大熊猫的同学，或从网上下载的有关大熊猫的资料，说给大家听听，并在小组交流。2读“词语花篮”中的词语，再自主选择，填写自己喜欢的词语。四、课外阅读读语文同步读本中的我是国宝丹顶鹤，让学生加深认识大熊猫和丹顶鹤，增强保护珍稀动物的意识。板书设计大熊猫样子身子胖尾巴短毛很光滑四肢黑身子和头白黑眼圈黑耳朵小时候活泼爬上爬下长大不爱活动爱睡觉吃竹叶、竹笋36课题8、演一棵大树第1课时教学内容初读课文，学习生字、新词教学目标1认识13个生字。正确、流利地朗读课文。2培养学生借助拼音阅读课文的能力。重点认识13个生字。正确、流利地朗读课文。重难点难点培养学生借助拼音阅读课文的能力。教法讲授法、讨论法教学方法学法小组合作探究法教具生字、词语卡片，教学挂图。学具生字、词语卡片一、谈话引题，导入新课1师喜欢童话故事的小朋友听说过“小红帽”的故事吗（生齐听说过）你们还记得故事中都有哪些角色吗2现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧（板书课题）齐读课题。并认读生字“演”。二、自由读文，初步感知1让学生借助汉语拼音读课文，把课文读正确，读通顺。2找出本课的生字，用自己喜欢的方法进行学习，并在小组内说说你是如何识记这些生字的。3开展“开火车”和给生字找朋友的游戏，巩固生字。4利用课后“词语花篮”，可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内，引导学生自主积累词语，丰富语言。三、再读课文，理解内容1自由地读课文，根据你的理解完成填空。阿海演一棵大树，演得很（）。先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。在此过程中，老师相机指导朗读（范读、领读或引读）。生1可填“认真”，我是从阿海表演时的动作中知道的。生2我认为要填“精彩”，可以从大家对阿海的夸赞中看出来。师说的真好这说明大家也和阿海一样认真2引导学生思考阿海表演的大树只是布最，为什么大家都说他演得好呢生1因为表演那天，他穿着绿颜色的衣服，看上去很像一棵大树，说明他很认真。生2他在表演时是直直地站在台上，而手中举着带叶的