多媒体网络技术背景下的高职体育教学途径探析

1/6多媒体网络技术背景下的高职体育教学途径探析多媒体网络技术背景下的高职体育教学途径探析多媒体网络技术与高职体育教学的融合，用现代化技术来提高教学质量是高职院校体育课程改革的必然趋势。在运用多媒体技术的时候，要明确高职体育的教学目标与教学内容，用直观、清晰的方式给学生展示体育教学知识点，激发学生的体育学习兴致。一、多媒体网络技术在高职体育教学中的作用激发学生体育知识学习的兴趣兴趣在学生体育知识学习中的重要性不言而喻，当他们对学习内容感兴趣之后才会产生积极的心理期待。在传统高职体育教学中，很多学生就是为了体育成绩达标才去被动训练和学习，没有主动学习的意识。在体育教学中融入多媒体网络技术，能够实现图文一体，教师采用直观、丰富的多媒体画面能够吸引学生的注意力，让学生带着积极的情绪参与到体育学习中。比如，在学习健美操知识的时候，教师可以用多媒体给大家播放一段锦标赛的录像，画面中健美操队员优美的身姿和青春活力的形象就展示在学生面前，提高学生对健美操知识学习的兴趣。有效解决技术动作上的难点2/6在高职体育教学中，部分动作的讲解与示范是一个重点与难点，也是学生新的知识技能学习的基本，是让学生对这些动作产生表象的过程。如果只是靠教师一点点的口头描述，加上教材上的说明很难让学生理解透彻。而在课堂上运用多媒体网络技术就能把基本动作用图片或者影音录像等方式展示出来，恰当而准确的为学生展示出关键内容，能够最大化的加深学生对这些内容的理解。比如，在学习跨栏运动相关知识点的时候，可以先在教室内用多媒体给学生播放一段刘翔在奥运会上的精彩表现，激发学生学习这个动作的欲望，接着再给学生播放具体的跨栏动作分解，这点要比传统的说教更有说服力，有效解决技术动作上的难点。发挥学生主观能动性和创新能力学生是高职体育教学的主体，提高体育学习的技能需要学生主观意识的配合，学生通过体育运动来愉悦身心、锻炼身体。运用多媒体网络技术把体育运动的动作进行分解，指出其中常见的错误，让学生边观看边思考，激发学生的创新意识，培养他们分析问题、解决问题的能力。让学生自己观看了教学课件之后，自己去模仿具体的动作，通过自身的主观感受，对这个动作的基本概念有个大致的理解，之后教师可以把学生的动作拍摄下来在课堂上播放，让大家把自己的动作跟课件中完整的动作进行比较，自主3/6探索，总结动作要领，从而体会到运动的乐趣。二、多媒体网络技术背景下的高职体育教学途径多媒体网络技术在体育教学管理方面的应用对于高职院校来说，由于其体育教学工作涉及到的班级比较多，需要教师准备的工作也比较复杂，加上对学生体育学习状况的评定工作，可以看出在对体育教学进行管理的时候需要花费大量的时间和精力。而运动多媒体网络技术，可以在计算机中录入比较详细的数据资料，这样就可以方便、快捷的整理出教学管理现状，根据学校罗列出的教学管理要求来制定具体的体育教学策略，提高体育教学的针对性和有效性。多媒体网络技术在体育设施管理方面的应用高职体育教学设计的项目比较多，体育设施的种类也非常多，工具和场地资源更是多种多样，要在有限的时间内把体育设施管理到位，保证不影响正常上课的使用就要充分利用多媒体网络技术。也就是说，通过运用多媒体技术进行体育设施管理，在完善的岗位责任制度的基础上，对体育器材进行分级管理，这样保证学生使用器材的时候更加具有针对性，也提高了器材保管与借用的管理成效。此外，通过多媒体网络技术，能够给学生传达各个体育设施的使用管理知识，引导学生爱护器材、正确使用器材，保证体育设施效能的发挥。4/6多媒体网络技术在体育资讯管理方面的应用高职体育有效教学的一个重要保障就是体育教学理论方面的研究，这也是体育教学工作开展的基础。运用多媒体技术可以建立健全体育资讯管理体系，因为在多媒体网络技术环境下，能够在最短的时间内把体育资讯传递到师生中去，这能够提高体育工作者的科研水平，帮助改进体育教学工作。另一个方面，通过多媒体网络技术能够构建体育资讯管理数据库，能够扩展体育教学资源，把更多优秀的体育素材纳入到资源数据库中，能够为体育教学服务，从而促进体育教学理论的发展。多媒体网络技术在大型体育比赛中的应用在高职体育教学过程中，为了激发学生的兴趣，提高体育运动的积极性，培养学生团结合作意识，明确团队精神的重要性，就会定期举行一些大型体育比赛。为了在比赛中脱颖而出，各个团队都会摩拳擦掌编排体育动作。一般来说，技术动作的编排都是由体育老师进行指导，但是这样就显得缺乏新意，需要采取措施进行改善。运用多媒体技术来把动作编排进行优化组合，制定编排方案，使得比赛定做更加科学。此外，还可以让学生通过多媒体网络技术了解大型体育比赛的规则。比如，篮球比赛的时候，可以先让学生观看NBA赛事的视频，让大家看一下NBA球员的精彩动作，之后可以用NBA中文版篮球游戏软件，在5/6软件为大家设置好比赛规则，让大家利用软件感受比赛的环境，感受比赛战术的配合，软件强大的“3D”效果，让学生有身临其境的感觉，为大型赛事的开展做准备。多媒体在学生选课方面的应用随着高职院校“以生为本”理念的深入，学校越来越重视学生的主体性地位，采取“订单式”体育小学模式，运用多媒体技术，学生可以按照自己的爱好与兴趣在网络上进行自主选择，比如，有的学生选择羽毛球，有的选择健美操，有的选择篮球，这样一来，满足了不同层次、不同水平的学生的体育学习要求。学生通过多媒体网络技术，点击相应的选课网站，进入选课的页面，鼠标挥动就可以选择自己喜欢的项目，还可以查看选课的注意事项等等，通过网络选课机制，激发了体育教师的竞争意识，取得了很好的成效。多媒体在学生评教方面的应用高职院校改革力度越来越大，体育教学考核机制也逐渐完善，考核对象也变成了学校、教师与学生，而且依据考核人员的具体特点设置了相应的打分系统，这就可以看出体育教学考核也在朝着全面化的方向发展在学生评教方面，为了能够让全体学生参与进去，可以运用计算机网络技术，构建相应的学生评教系统平台，设置具体的权限，让学生输入相应的学号才能进入到系统中去，这样就不会6/6有其他因素干扰学生评教，从本文由论文联盟HTTP/收集整理而保证评价的有效性。事实上，在计算机网路技术下，考核工作能够在较短的时间内实施，学生