人教版（2024）六年级全一册信息科技第10课 开环控制应用广 教案

人教版(2024)六年级全一册信息科技第10课开环控制应用广教案基本信息主题10.开环控制应用广学科信息科技老师年级六年级过浅显易懂的方式，让学生理解控制系统中的基本分类及其在实际生活中的应用。开环控制作为一种基础的控制系统类型，不涉及反馈环节，其输出仅由输入决定，具有结构简单、易于理解的特点，非常适合作为小学生学习控制理论的起点。本课将通过生动的实例和实践活动，让学生认识到开环控制在日常生活中的广泛应用，从而培养他们的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任。理和应用。信息意识：增强学生对信息技术及其在日常生活中应用的认识，了解开环控制作为信息技术一部分的重要性。计算思维：通过分析开环控制系统的特点和思维和问题解决能力。信息社会责任：引导学生认识到在使用开环控制技术时应遵循的规范和教学重点绘制开环控制系统的工作过程示意图。教学难点具备上网条件的信息科技实验室、多媒体课件等。具备上网条件的信息科技实验室、课件、学习任务教师活动学生活动设计意图通过提问的方式，回顾上节课所学的控制系统的基本概念，如输入、输出、反展示一些简单的控制案例，让学生判断补充洗衣机的工作过程示意图。【学生活动1】积极思考，回答教师【学生活动2】观察图片，进行判断检测学生对情况，为新课判断，培养学力。输人：计算：输人：计算：输出：按选定的模式生一洗衣结束成工作指令一分析开环控制的特点教师活动学生活动设计意图【教师活动3】提问：洗衣机的工作过程是不是从洗衣服开始到结束，都是按流【教师活动4】如果爸爸发现衣服不够干净，他还想用洗衣机洗，是不是只能再选模式，让洗衣机把洗衣流程运转一【学生活动3】专心听讲，理解开环控制的概念，跟随教师的思路分析洗衣机的工作原【学生活动4】思让学生掌握原理，并通过深理解。二绘制并分析电风扇的工作过程教师活动学生活动设计意图【教师活动5】给出电风扇的实例，让学【学生活动5】小共同探讨电风扇【学生活动6】学生分析讨论，小组总结汇报。合作探究能力和语言表达能力，巩固所学知识。按设定的风速生成工作指令输出：电风扇按指定挡位转动风速挡位【教师活动6】学生完成后，教师呈现示意图并提问：仔细分析电风扇的工作过程和学习任务单【学习活动一】中洗衣机的工作过程，你发现它们有什么共同点?【教师小结】接通电源，选定挡位后，如果电风扇不按这个挡位转动，它自己也不会返回输入端，重新根据选定的挡位进行转动，这样的工作过程就属于开三分析生活中开环控制应用的实例教师活动学生活动设计意图【教师活动7】请同学们参照以下表格，列举生活中2～3个采用开环控制的系统，分析其控制过程中的输入与输出。生活中的开环控制案例分析表开环控制的系输入输出电子闹钟电水壶指纹锁【学生活动7】认真思考问题，小组讨论，填写表格。通过总结，增强学生对开环控制系统的理解。教师活动设计意图【教师活动8】展示微波炉的图片，介绍认真观察微波炉的图片，思考其工作原理。小组合作，根据所学知识和已有经验，尝试补充微波炉加热食物时的工作过进一步加深学生对开环控制的理解，培养学生的知识应用能力和绘图能力。输人：输人：计算：输出：要求学生补充完整微波炉加热食物时的教师引导学生总结知识、分享收获。开环控制的特点开环控制的特点开环控制工作示意图开环控制法，培养创