部编人教版六年级上册语文第18课《只有一个地球》教案

部编人教版六年级上册语文第18课《只有一个地球》教案教学导航【教材分析】《只有一个地球》是新课标人教版小学语文第十一册的一篇逻辑严谨、条理清晰、通俗易懂的有关环境保护方面的科普知识说明文。这篇文章以题目贯穿全文，主题重大，立意深远，学生通过学习，不仅能获得地球的有关知识，而且能增强环保意识，为他们将来自觉地担负起环保的责任打下初步基础。全文条分缕析，说服力强，先讲人类拥有的地球美丽而渺小，接着讲地球上资源有限，然后讲人类不能够居住别的星球，最后呼吁人类精心保护这唯一可赖以生存的星球。从而使得“保护地球，势在必行”的观念深入读者之心，达到作者写作之初衷。另外，作者还运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法增强文章的说服力，不仅把地球的特点、地球与人类的关系说得清楚、明白、通俗易懂，而且说得准确、生动、形象，从而增强了文章的说服力、感染力和号召力。【设计思路】着眼于每个学生的发展，力求将“以人为本，发挥学生主体性”的新课程理念贯穿整个教学环节，给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料，培养学生自主学习能力，也激起了学生学习的兴趣。在课堂上让学生自主读书、读中感悟，合作学习、解决问题，并将读懂的内容大胆地展示出来，以培养学生的语文素养和学习的自信心及自主、合作学习的能力，同时借助“劝说会”等形式，让学生最大限度地得到语文综合能力的锻炼。最后，精心设计选择性作业，促进学生把课堂上所获得的知识、情感延伸到课外的语文实践中去。教学目标【教学目标】1、学会学7个生字。能正确读写“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲”等词语。2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。【教学重点】引导学生领悟地球为什么容易破碎。多媒体课件教学过程1、猜谜：“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载2、出示地球图：这就是咱们脚下的地球，关于地球，你知道些什么?怎么知道的?3、你们知道世界地球日是哪一天吗?(4月22日是世界地球日)我们大家生活在地球上，我们的地球到底是怎样的呢?我们随宇航员到太空看一看。二、设问导读：(一)了解地球的“美丽”。1、谈话：每天我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，让我们来看一看。(出示图片)2、地球外面裹着一层“纱衣”,其实就是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，更加可爱。课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找。(出示：映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。)指导朗读。3、迅速浏览第一段，看看课文还怎样赞美地球的。(出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和第3页共4页4、提出问题：这句话运用了什么修辞手法?作者为什么将地球比作“母亲”和“摇篮”?(因为有了地球才有人类和一切生命。因此说地球是“母亲”,是“摇篮”。)思考：课文还告诉我们哪些关于地球的科学知识?分小组学习，并找出运用了哪些说明方法。(二)理解地球的“渺小”(指名说)点击显示书上的知识点：(1)表面积只有5.1亿平方公里。(2)半径只有六千三百多公里。(3)人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。(4)出示九大行星比较图：这就是我们的地球，他的体积在九大行星中排列第五，半径只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球的表面积是51亿平方公里，人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。”(5)作者运用什么方法说明地球小，人们活动范围更小。(让学生体会数字的作用，体会比喻句的好处。)(三)小组交流，了解地球的“易碎”。1、谈话：就是这样一个美丽而又渺小星球却养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了。但是宇航员在赞美它可爱的同时又发出了怎样的感叹呢?2、指名读课文第二段，其他思考；为什么我们的地球又是易碎的呢?(我们地球拥有的自然资源也是有限的。)3、请同学们快速阅读课文，思考：地球上的自然资源分哪两类?(一种是“不可再生资源，另一中是可再生资源)4、四人合作小组讨论：人类对自然资源的破坏表现在哪里?其结果如何?5、什么是“生态灾难”?举例说说吧。6、“但是，……给人类生存带来了严重的威胁。”同学们读到这一句，请注(四)理解人类目前不能移居1、谈话：面对这些问题，我们应该怎样做呢?地球在宇宙中这样渺小，自样的说法能行吗?为什么?2、学生汇报人类不能移居有2个原因。第一是至少在40亿公里的范围里(至少这个词语是什么意思?)第二是人多了就不行了。因此说：