中班下学期美术教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8中班下学期美术教案中班下学期美术教案【活动目标】1、大胆想象线条的变形，知道线条可以有不同的变化。、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象。、愿意大胆的表现自己的想法，不畏难。【活动准备】有圆的长卷画，颜料、黑色蜡笔等绘画材料。【活动过程】一、回忆故事，启发幼儿对线条的想象1、出示“直溜溜”师刚才我们听了故事直溜溜和圆咕咚，觉得这个故事有趣吗这是谁直溜溜、讲述故事，感知线条的变化并记录师直溜溜是一根与众不同的线，遇到下雨天，他的身体会怎样变化变成了什么线弧线故事遇到下雨天，他会弯起自己的身体，变成鱼钩到河里去钓鱼。师雨过天晴，他的身体又会怎样变化变成了什么线用手指来画画螺旋线，从里往外一圈一圈往外卷故事雨过天晴，他会把自己卷成团，从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8师后来，直溜溜和圆咕咚一起玩游戏，直溜溜的身体又怎样变化变成了什么线弹簧线故事清晨，圆咕咚会坐上直溜溜滑梯，从这头滑到那一头。师我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，从这头滑到那一头。好玩吗再玩一次吧。师中午，圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏师傍晚的时候，直溜溜是一根什么线他们玩师除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线，你还认识什么线二、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象1、出示“圆咕咚”形象，启发幼儿对圆的想象师故事中的圆咕咚长的怎么样师圆圆的圆咕咚像什么球、激发幼儿的想象师今天来了好多的圆咕咚和直溜溜，瞧，他们在一起又变成了什么师蝌蚪看，他们变成了什么直溜溜变成了蝌蚪的什么师棒棒糖看，圆溜溜的身体又怎么了变成了什么师太阳又变成了什么直溜溜变成了太阳的什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8了师还可以变成什么师两个圆咕咚在一起又可以变成什么出示眼镜、樱桃师如果三个圆在一起，又可以变成什么呢、幼儿讲述，教师根据幼儿讲述进行组合三、幼儿操作师那么请你们也来变一变。在后面的桌子上老师给你们准备了好多的圆咕咚，请6个小朋友一组，共同完成一幅长卷，轻轻地找个位置去变一变吧。四、展示作品，幼儿互相欣赏。师谁愿意介绍一下，自己变的图画。圆咕咚和直溜溜变成了什么，他们之间发生了什么故事师你们觉得哪一个最有创意中班下学期美术教案【活动目标】1、大胆想象线条的变形，知道线条可以有不同的变化。、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象。、愿意大胆的表现自己的想法，不畏难。【活动准备】有圆的长卷画，颜料、黑色蜡笔等绘画材料。【活动过程】精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8一、回忆故事，启发幼儿对线条的想象1、出示“直溜溜”师刚才我们听了故事直溜溜和圆咕咚，觉得这个故事有趣吗这是谁直溜溜、讲述故事，感知线条的变化并记录师直溜溜是一根与众不同的线，遇到下雨天，他的身体会怎样变化变成了什么线弧线故事遇到下雨天，他会弯起自己的身体，变成鱼钩到河里去钓鱼。师雨过天晴，他的身体又会怎样变化变成了什么线用手指来画画螺旋线，从里往外一圈一圈往外卷故事雨过天晴，他会把自己卷成团，从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。师后来，直溜溜和圆咕咚一起玩游戏，直溜溜的身体又怎样变化变成了什么线弹簧线故事清晨，圆咕咚会坐上直溜溜滑梯，从这头滑到那一头。师我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，从这头滑到那一头。好玩吗再玩一次吧。师中午，圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏师傍晚的时候，直溜溜是一根什么线他们玩师除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线，你还认识精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8什么线二、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象1、出示“圆咕咚”形象，启发幼儿对圆的想象师故事中的圆咕咚长的怎么样师圆圆的圆咕咚像什么球、激发幼儿的想象师今天来了好多的圆咕咚和直溜溜，瞧，他们在一起又变成了什么师蝌蚪看，他们变成了什么直溜溜变成了蝌蚪的什么师棒棒糖看，圆溜溜的身体又怎么了变成了什么师太阳又变成了什么直溜溜变成了太阳的什么了师还可以变成什么师两个圆咕咚在一起又可以变成什么出示眼镜、樱桃师如果三个圆在一起，又可以变成什么呢、幼儿讲述，教师根据幼儿讲述进行组合三、幼儿操作师那么请你们也来变一变。在后面的桌子上老师给你们准备了好多的圆咕咚，请6个小朋友一组，共同完精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8成一幅长卷，轻轻地找个位置去变一变吧。四、展示作品，幼儿互相欣赏。师谁愿意介绍一下，自己变的图画。圆咕咚和直溜溜变成了什么，他们之间发生了什么故事师你们觉得哪一个最有创意中班下学期美术教案活动目标1、欣赏克里姆特作品生命树，感受不同曲线所带来的动感，探索运用不同曲线螺旋线、波浪线等表现舞动的树枝。、在欣赏的基础上，积累舞动的树的姿态表象，并尝试用自己的肢体表现这些舞动的树的典型特征。、敢于表达自己的想法，有计划地进行创作。活动准备1、幼儿观察过树，有画简单树的造型的经验欣赏过各种线条，表达过每种线条所带来的不同感觉。、克里姆特的作品生命树。、黑色卡纸，水粉笔，水粉颜料黄色、橙色、金色。活动过程1、教师出示树的图片，调动幼儿的已有经验。教师我们周围有很多的树，你看到的树干、树枝分别是什么样的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8、出示克里姆特的作品生命树，进行比较观察。1通过欣赏作品，引导幼儿两两交流开表达曰已刚感受。教师你看到这棵树有什么样的感觉它特别之处体现在哪里螺旋的树枝会让你想到什么你觉得这棵树像在干什么2幼儿表达并尝试用身体动作表现树枝。教师原来，这些扭动的曲线会给人带来跳舞、运动的感觉。3教师介绍画家创作背景。、教师启发幼儿思考并尝试表达自己的创作设想，尝试创作。1通过教师启发式的问题，幼儿思考自己的创作设想。教师你觉得还有哪些线条也能给你运动的感觉呢如果让你来画跳舞的树，你想让你的树跳什么样的舞蹈用什么线条来表现舞动的树枝呢2幼儿创作，教师指导。、幼儿欣赏作品，感受曲线表现的树枝所产生的舞动的感觉。教师你是用什么线表现树枝的哪棵树最像在跳舞活动建议精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/8活动延伸在幼儿学会运用多种曲线表现舞动树枝的基础上，教师可以引导幼儿重点欣赏舞动时树干弯曲的动态，并尝试用多种曲线表现树枝。区角活动美术区提供各种造型的树干底图，幼儿运用一些长短不一的毛线进行变形，创造性地粘贴树枝。环境创设在班级布置一个以“树林”为背景的展示板，幼儿用曲线添画树枝。【评析】该活动重点是引导幼儿运用不同的曲线，通过想象表现出大树跳舞的姿态，体验不同曲线的质感。在评价环节，教师可以引导幼儿进行集体或同伴