2018人教版部编本二年级下册语文识字 第4课《中国美食》课件

2018新部编本二年级下册语文,网页介绍,设计思路,软硬件列,素材来源,探究方法,网页特色,参赛心得,制作过程,网页介绍,我们的网页名字为“中华美食”，顾名思义，就是全国各地的一些经典美食与小吃，借以此网页向大家介绍一些中华的特色美食、小吃。 网站整体分成四大部分，即：品、赏、做、养。,网页介绍,品：以各小吃名城为单元，归纳整理出具有中华特色的小吃，以图片和文字的形式来向大家介绍这些特色美食、小吃，细细品味中国简单小吃中独特的文化内涵。,网页介绍,赏：中华美食文化源远流长，在五千年的美食文化发展历程中，发生过许多关于美食的有趣故事和动人传说。在“赏”这个栏目中，我们选取了一些中华名小吃的典故，在小吃的世界中寻找中国传统文化的烙印。,网页介绍,做：为了给大家提供更加实用的资料，我们提供了“做”这个板块。在这个板块中，大家能看到很多有名的中华名小吃的制作方法，给网站浏览者提供自己DIY美食的空间。,网页介绍,养：现在人们对生活质量要求越来越高，不再是简单的为了“吃”而“吃”，养生成为了人们关注的焦点。我们特意制作了“养”这个板块。在这个板块中，大家能看到很多中华传统的养生方式，给网站浏览者提供一些养生方面的信息。,设计思路,作为宣传中国传统文化“中华名小吃”的主题网站，我们在寻找各类资料、进行各类探究时，把着重点放在了“中华”的小吃上面。在网站制作方面，我们坚持原创风格，走中国风路线，统一采用了水墨风格，追求网站的中国传统文化氛围。 在资料筛选方面，我们注重提取具有中国特色的内容，围绕“小吃中的大世界”这个中心，进行资料搜集编排。 在制作过程中，我们通过搜集网上现有的各类水墨画，以及学校同学创作的各类优秀作品，进行加工处理成我们需要的素材，融入到整个网站之中，“中国风”成为我们网站的重要组成元素。,探究方法,1小组讨论，明确探究的主旨；2制定探究计划，确定探究方案；3小组分工，明确个人工作内容及时间安排；4实施探究计划；5进行资料整合、修改等加工处理；6规划网站主体风格、板块等内容；7网站制作分工及开始进行制作过程；8网站制作与整合、后期加工修改；9总结活动经验、交流心得及收获。,制作过程,2009年4月初，我们通过网上报名参加本次主题网站自作大赛大赛，本网页制作小组也就正式诞生了。,制作过程,2009年4月“小高考”过后，我们小组进行了第一活动，对网站的主题思想和主要风格进行了讨论。经过激烈的讨论和征询多方面的意见，我们决定本着让更多人了解“中过传统文化”的目的，采用中国传统的水墨风格，走中国风路线。,制作过程,2009年4月中旬，我们围绕着网站主题开始收集相关资料。我们去图书馆查阅了许多介绍中华名小吃的资料；去我市著名的小吃美食街实地了解一些小吃的加工工艺和制作方法；很一些有传统小吃制作手艺的厨师师傅们进行交流。通过这些活动让我们对中国的饮食文化有了更深层次的了解，也有了一定要把网站做好的强烈愿望。,制作过程,我们三人经过数十天的奋战，在许多老师和同学的帮助下终于使得网站能够顺利的如期完成。看到这一“伟大”的成果，我们感到了自豪和喜悦，通过这次活动我们真是获益匪浅啊。,软硬件列, Adobe Flash8 Adobe DreamWeaver8 Adobe Photoshop cs2Microsoft Word 2007Microsoft PowerPoint 2007,素材来源,学做中华名小吃中国保健营养理事会/主编中华名特风味小吃菜谱 家庭食疗菜谱 家庭健康营养全书 中华名小吃菜谱 中华传统与新潮小吃丛书 吃出健康来工作人员的健康饮食 吃出健康系列 吃的科学-漫话食养与食疗 ,素材来源,/nosh/中华好吃佬网 百度知道 百度百科/ 小吃网/ 中华特色小吃网/ 39健康网/ 中华美食网/ 中华食神网/culture/cuisine/chrecipes.html 旅游指南-美食城,创新特点,在制作过程中，我们用了FLASH、DREAMWEAVER、CSS等多个软件进行制作，内容形式均为原创，使效果得以表现，并且能充分发挥FLASH的效果和CSS的文字排版处理功能，在形式上，我们追求中国古朴的美感，因此我们大量采用了中国古典的水墨元素，使整个网站具有中国古典气息和深厚的文化气息。,参赛心得,1、研究性学习中探究精神的培养以及学习方法的提高；2、网页制作过程中技术以及审美能力的提高；3、在小组探究、制作过程中合作精神的培养；,参赛心得,1、研究性学习中探究精神的培养以及学习方法的提高； 初次经历探究性学习的我们经过了本次活动以后了解了研究性学习的主要过程，在活动探究过程中学习到许多关于中国传统文化的知识，并且得到了学习能力的锻炼。,参赛心得,2、网页制作过程中技术以及审美能力的提高； 在制作过程中，我们不仅仅学习到了中国的传统美食的内容，同时培养了对中国传统美术和书法的感知。,