初中语文课学生学习方式转变的调研报告

1/5初中语文课学生学习方式转变的调研报告第一部分前言河西初中是个风景优美、人杰地灵、文化底蕴丰富的学校，我校也早已沐浴在课改的春风中。XX年9月，我校语文教研组向安康市教研室申报了“初中语文自主、合作学习方式的研究”的研究课题，我校课题研究小组于XX年9月正式开题研究。课堂教学改革的核心是转变学生的学习方式，就是要转变学生目前在课堂中存在的被动的、呆板的学习方式，提倡和发展灵活多样的学习方式，特别是要提倡自主、合作的学习方式，让学生成为学习的主人，让教师成为学生的引导者。研究过程中转变学生学习方式的实施情况如何收效如何呢为此我们课题小组在我校开展了一次调查研究。研究时间调查对象学生七年级一班，二班90人。八年级全体学生110人。九年级一班、二班80人。教师祖XX、刘XX、张XX、XX、张XX、张XX、张XX。调研人员语文课题研究组成员。研究方法听课、问卷调查、评课。2/5第二部分研究实施情况一、听课评课任选两节第一节课850935语文，授课老师祖XX男48岁，授课年级八年级一班，课型新授课，内容八年级上册巧妙的克隆。课堂教学简录一、以“孙悟空拔毛变猴”引出“巧妙的克隆”二、自主阅读、了解克隆1、自主学习生字词语。2、边读边思考什么是克隆请用自己的话感慨。3、学生回答，教师总结后出示了有关克隆的图片，让学生对克隆有所认识。三、合作探究，认识克隆学生组成四个学习小组，每组探究一个问题，各组探讨整理后在全班交流。1、为了说明“克隆是什么”作者应用了那些说明方法2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么作者是怎样组织安排材料的3、你知道克隆对人类究竟有那些好处克隆羊的诞生，为什么在全世界引起轰动4、文中那些地方体现了科研人员的努力体现了他们3/5的什么精神在学习中我们该怎么做四、语文活动设计自由辩论可不可以克隆人活动方式学生分成两大组，一组为赞成克隆者，一组为反对克隆者。各组讨论，然后推荐几名代表与对方展开辩论。教师做活动总结和评价。五、联系生活、畅想克隆请以“如果我会克隆，我会”为起句，发挥想象说一段话。要求1、想象奇特。2、对人类有益。3、表达要有条理。评课内容刘XX课题研究组长在合作探究环节，学生们真正做到了自主与合作学习，各小组都有具体的任务，而且完成的不错。张XX研究成员这节课的亮点是自由辩论环节，学生们参与活动有体验，不吐不快，言之有理。张XX研究成员学生们自主阅读，小组合作解决问题，课堂气氛也比较轻松，45分钟学生们各有所得。XX研究成员教学中说话的环节学生的积极性很高，这个环节设计的巧妙，不仅锻炼了学生的口语表达能力，同时也检验了学生自主合作学习的成果。不过，在谈到说明方法和说明的语言时候教师要加强引导，学生们不能联4/5系课文具体说明，这不利于学生掌握说明文的基础知识。第二节课850935语文，执教老师刘XX男44岁。授课年级八年级三班，课型新授，内容八年级上册说屏。课堂教学简录一、激情导入吟诵唐代诗人杜牧秋夕的诗句，引入情境。二、整体感知自主阅读课文，按自己的朗读习惯可出声、可默读。说说你从文中获取了那些知识三、合作学习1、什么是“屏”课文中怎么说用自己的话说说。2、作者介绍了“屏”的那些知识3、文中说“关键是个巧字”，那么怎样做才“巧”4、文中表达了作者什么样的感情以上问题分配给四个学习小组合作完成。四、互动探究文章写得好，好在哪里从说明方法和说明语言两方面谈五、知识拓展学生设计屏风并展示。六、作业与练习。评课内容祖XX研究成员这是一节自主学习的典范课，真正5/5让学生自主合作发现并解决问题，问题设置有针对性，学生思考时间充分。合作学习需要长期训练才能养成习惯。张XX研究成员真正解放了学生的手和脑，给学生一片天地，教师语言幽默、风趣，整个课堂气氛轻松活跃，学生学的轻松快乐。张XX研究成员自主学习落到了实处，