丑小鸭教学设计

1/4丑小鸭教学设计小编今天推荐给大家的是丑小鸭教学设计，希望对大家有用。关注网获得更多内容1理解“欺负、讥笑、羡慕”等词语含义。2正确、流利、有感情地朗读课文,体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神。3懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。理解课文内容，使学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己的重要意义。引导学生通过朗读、想象，领会故事所表达的积极意义。1根据学生课下所搜集的资料，找35名学生介绍安徒生的生平。补充安徒生18051875，丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。小时侯很贫穷,11岁父亲死后,生活更加贫困。安徒生从小观察敏锐，想象力丰富，14岁告别家乡到丹麦首都，下决心要当个艺术家，却面临走投无路的困境。1829年，安徒生创作的一部喜剧在皇家影剧院上演的那一天，他静静地坐在大剧院的一个角落里，望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前，听着观2/4众的喝彩，他的眼里不禁流出一行行热泪。十年前，他几次想在这个剧院里找到一个小小职位，都遭到了嘲笑和否定。十年，那是一段多么艰苦和漫长的过程今天，他终于成功了，得到了公众的承认。2在学生初步了解作者生平后出示课件1安徒生18051875丹麦著名童话家。生于丹麦菲英岛欧登塞贫民区。他从小就为贫困所折磨，先后在几家店铺里做学徒，没有受过正规教育。代表作拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭皇帝的新装。安徒生曾说过我就是一只丑小鸭。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他变成了白天鹅同学们，你想不想知道丑小鸭是怎样变成白天鹅的吗下面我们一起走进安徒生的童话世界。1各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文，完成两项任务1自学生字词，读通课文。2提出疑难问题，小组讨论解决。2出示课件2检查学生识记生词的情况暖烘烘丑陋讪笑嫉妒来势汹汹欺负篱笆讥笑芦苇冻僵木屐3出示课件3让学生把四幅插图按照自己的理解排3/4好顺序。4按照课件3的顺序在小组内讲一讲这个故事。这个教学环节就是过去教学中“初读课文，整体感知”，但是这样的设计的意图在于给学生提供一个语言表达的机会，让他们把自己观察和理解的结果用自己的语言表达出来。学生在表达的过程中就会遇到困难或产生许多难题。1学生速读课文，画出记叙丑小鸭遇到的不幸遭遇的句子。体会它当时的心情。失望、胆怯、孤单、可怜等2同学们，请你和你的小伙伴合作一下，每人读一个部分，把丑小鸭悲惨的命运读出来，把我们对丑小鸭的爱与同情读出来吧学生以自己喜欢的方式大声朗读课文，此步骤的设计是为了让学生细细地体会课文里所蕴含的思想内容3哪些同学可以用朗读展示丑小鸭可怜的命运同学们，请你也在心里默默地读吧师相机指导出生时大家对它的失望被人欺负的胆怯与孤单呆在芦苇地里的孤寂无奈冻僵在冰上的令人心怜。4学生讨论，丑小鸭在这些打击面前，抱着什么样的生活态度有什么追求我要飞向它们，飞向这些高贵的鸟儿然后联4/4系上下文，说一说，丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的白天鹅5漫长的冬天过去了，温暖的春天终天来了，丑小鸭也长大了。原来他就是一只美丽的天鹅。如果你也为丑小鸭感到幸福和快乐，那就请你放声朗读课文第3947自然段。引导通过朗读体会丑小鸭惊喜，非常愉快的心情。6学生讨论交流联系上下文，理解下列句子所蕴含的深意。1只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。试阐释这句话的意思2它感到非常难为情。它把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。它感到太幸福了，但它一点也不骄傲，因为一棵好的心是永远不骄傲的。大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情“一棵好的心”是指什么样的心1这只丑小鸭为什么会变成白天鹅2学习了课文，你有