全国各省市高考改革最新方案

1/6全国各省市高考改革最新方案高考改革是教育体制改革中的重点领域和关键环节，关系到国家发展大计，关系每一个家庭的切身利益，关系千万学子的前途命运。据小鹿初步统计，全国已有16省份先后出台了本地区高考改革方案，聘才小编将各省高考改革整理并汇总，以便大参考。全国各省市高考改革方案汇总地区执行时间内容北京2020年年实施高中学业水平考试2调整统一高考科目，多元录取机制3选考科目调整为“6选3”上海2016年1合并一本、二本招生批次，扩大综合评价录取试点范围年起推动综合素质评价信息在自主招生等环节中开始使用3推行“两依据、一参考”的考试招生模式广东2016年1合并高考二本AB线2采用全国统一卷3全面开放异地高考江苏2018年1选考科目由“6选2”调整为“6选3”2分值比480分高，接近700分3英语分值提高，听力口语一年两考4“小高考”13个科目均可考两次2/6江西2017年1统考语数外，文理不分科2分步合并、减少录取批次浙江2016年1考试不再分文理，实行统一高考与高中学考相结合2实行“7选3”模式3外语和选考科目考生每科可报考2次，选用其中1次成绩4实行“专业学校”志愿，按专业类平行投档山东2017年1推行“两依据、一参考”的考试招生模式2统考科目减少为语数外三科3将高中学业水平考试的六门学科自选三科纳入高考成绩辽宁2016年1一本不再分AB断，三批本科合并到二批本科河北2018年年合并二三本录取批次，推行“两依据、一参考”的考试招生模式年建立普通高中考试招生综合素质档案，在自主招生中使用3选考科目调整为“6选3”年外语考试一年两考贵州2021年1取消文理分科，外语实行一年两考湖南2017年年起采用全国统一卷推行“两依据、一参考”的考试招生模式3/63将高中学业水平考试的六门学科自选三科纳入高考成绩海南2018年1选考科目调整为“6选3”2合并一二本录取批次，仅设本科和专科广西2019年1选考科目调整为“6选3”2外语科目一年两考3将高中学业水平考试的六门学科自选三科纳入高考成绩甘肃2019年1不分文理科，外语科目有两次考试机会选3,33模式宁夏2019年年建立普通高中考试招生综合素质档案，在自主招生中使用年逐步取消录取批次，推行“两依据、一参考”的考试招生模式3选考科目调整为“6选3”4外语考试一年两考西藏2018年1选考科目A类调整为“4X”，B类调整为“3X”2外语科目一年两考3推行“两依据、一参考”的考试招生模式4建立“文化素质职业技能”录取制度，实行“学4/6校专业”平行志愿投档安徽2018年1选考科目调整为“6选3”或者“7选3”聘才小编总结通过梳理不难发现，改革招生批次和科目设置是多省份改革的重点。精彩导读在高考改革方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“33”也成众多省份未来高考的新模式。各省市区高考改革进度表在高考改革方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“33”也成众多省份未来高考的新模式。“33”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。就3门选考科目而言，各地多采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。值得注意的是，浙江采取的是“7选3”模式，除了以上所提到的6科，还多了“技术含通用技术和信息技术”这项科目。分值设置上，绝大多数省份明确统一高考的语文、数学、外语每科满分150分，学生自选3门科目每门满分5/6100分，总分合计750分。不过，上海、西藏有所不同，明确3门选考科目每门70分，高考成绩总分满分660分，此外，江苏高考科目分值尚未最终确定，但明确比现行的480分要高。海南要求以每个科目原始分转换后的标准分呈现考生成绩，这是目前仅有采用标准分这一计分方法的省份。与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试，不少省份也公布了改革时间表。比如，北京将从2017年启动高考综合改革，从秋季入学的普通高中起，年级开始实施高中学业水平考试，实行合格性考试和等级性考试，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。改革考生录取机制，逐步合并减少高校招生录取批次，弱化社会和考生简单用录取批次划分和评价不同类型高校的倾向，探索“专业类学校”的志愿填报方式，引导从学生兴趣和特长出发，选择合适的专业和学校，不再单纯跟着学校“档次”走，成为此次多地改革方案的重点。北京、河北、江西、辽宁、贵州、广西等省份已明确，将本科二批与本科三批合并为本科二批。多地表示，录取批次合并有利于消除社会对三本录6/6取的高校毕业生的偏见，推动民办本科院校和独立学院发展，有利于今后高校毕业生平等就业。值得注意的是，在志愿填报方式上，浙江、山东、西藏把原来的“学校专业”方式改为“专业类学校”形式。采用“学校专业”的方式，学生首先被学校录取，最终可能进入的不是自己选中的专业，而