谈谈在高中英语教学中如何培养学生的想象力

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4谈谈在高中英语教学中如何培养学生的想象力谈谈在高中英语教学中如何培养学生的想象力创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的强大动力，创新能力的培养是素质教育的重要核心。创新能力的培养离不开想象，想象是创造的基础，是创造的源泉，没有想象就没有创造。因此，要培养学生的创新能力，首先就要培养学生的想象力。笔者根据高中英语课堂教学的一般程序，结合自己的教学实践，谈谈在高中英语教学中培养学生想象力的几点体会。一、读前预测法课文的标题往往体现文章的主旨，课文中的插图一般能对课文内容提供直观的线索。因此，学生在阅读课文之前，教师可以指导学生利用标题和插图等，结合自己平时所积累的知识和生活经验，对课文内容进行大胆地推断或预测，从而培养学生的想象力。教师可用下列内容的问题来引导学生去发挥自己的想象力，预测课文中可能会谈到的内容。1WHATDOYOUTHINKTHISPAAGEISMAINLYABOUTACCORDINGTOT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4HETITLEANDTHEPICTURE2WHATWOULDYOULIKETOKNOWABOUTFROMTHISPAAGE3WHATQUESTIOCOULDYOURAISEACCORDINGTOTHETITLE4WHATWOULDYOUWRITEABOUTTHISTITLEIFYOUWERETHEWRITER二、读中巧问法在指导学生阅读分析课文的过程中，教师通过巧设开放性问题使学生进入所学情境之中，让学生的思维插上想象的翅膀，众说纷纭，异彩纷呈。如教高一UNIT9COMPUTERSLEON34时，可问WITHTHEHELPOFCOMPUTERSWHATDOYOUTHINKWILLHAENINOURFUTURELIFE教高二UNIT5CHARLIECHAPLINLEON19时，可问WHATWOULDYOUDOIFYOUWEREINCALIFORNIAATTHATTIMEWHY精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4教高二UNIT9SAVINGTHEEARTHLEON33时，可问WHATWILLHAENIFWEDONOTPAYATTENTIONTOTHEPROBLEMSOFPOPULATIONANDPOLLUTION三、课文复述法在学生把握原文主旨的基础上，通过变换人称、改变文体、或充当不同角色等方式，使学生置身于自然、真实的语言环境中，进行大胆的、合理的想象，创造性地复述课文。这样不仅巩固了所学内容，而且还训练了语言组织能力，更激发了学生的想象力。如教高一UNIT19JOLEON7475THESECRETISOUT可以不断更换人称让学生复述SUOSEYOUAREMRPATTISMRLITTLETRYTOTELLTHESTORYABOUTMSKINGSUOSEYOUAREMSKINGTRYTOTELLTHESTORYABOUTYOURSELF还可以要求学生将其改为四个短剧，然后进行表演。教高一UNIT22LEON8687BRITAINANDIRELAND，教高二UNIT1LEON1DIEYLAND，UNIT7CANADALEON26等课文时，可引导学生想象自己是导游，为游客作介绍精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4SUOSEYOUAREAGUIDEPLEASEMAKEANINTRODUCTIONOFBRITAINIRELANDDIEYLANDCANADATOAGROUPOFVISITORS四、读后续论法学生通过阅读课文，熟悉了课文的所述的故事、剧情或事情之后，引导学生预测能“自圆其说”的故事结局、续编剧本、或者结合自身生活实际进行讨论，培养学生的推理能力和想象力。如教高一UNIT18THENECKLACELEON6970时，可提出HOWWASMATHILDEWHENSHEHEARDTHENECKLACEWASMADEOFGLAWHATWOULDSHEDOWHATCOULDYOUDOIFYOUWEREJEAE让学生想象当时的情境和以后会发生什么样的结局。课后还要求学生续写剧本的结局篇。教高一UNIT19JOLEON7475THESECRETISOUT时，可提出WOULDMSKINGSTAYATMRLI