通南三中学校课程改革工作自我评价报告

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/13通南三中学校课程改革工作自我评价报告通南三中学校课程改革工作自我评价报告第一部分学校发展现状我校创办于1952年，是解放后通南市人民政府建立的第一所中学。办学55年，学校恪守“崇德博学”的校训，为国家培养了大批出类拔萃的人才，其中有以教育部前副部长Z为代表的领导干部，有以火箭技术研究员Z为代表的科技精英，还有以世界冠军Z为代表的一批特色人才。近年来，学校发展迅速。2000年4月，省教育评估院授予我校“国家级示范综合高中”称号。2002年，香港着名实业家田家炳先生捐资250万人民币，“通南市田家炳实验中学”挂牌。2004年，经省教育评估院考评，我校转评为省首批四星级普通高中。2006年5月，原通南市第三中学与原通南师院附中正式合并，学校办学规模进一步扩大。2007年5月，经通南市政府批准，江苏省通南中学与通南市第三中学实行真正意义上的联合办学，学校翻开了办学史上崭新的一页。最近三年，学校取得了包括“江苏省文明单位”“通南市文明单位”“通南市政风行风评比先进单位”等10多项重要荣誉。学校现有在职教职工306人，其中专任教师266人，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/13特级教师1人，高级教师91人。校舍面积达56000平方米，固定资产8000多万元。在校学生近4000名，有75个教学班。其中初中46个班，高中28个班。由于初中施教区生源多，考虑到学校的容量，近两年高中压缩了招生规模，在校高一263人，高二261人。今后学校将围绕打造“优质”初中、办好“特色”高中的目标，狠抓校风学风建设，全面提高教育教学质量，力争通过三五年的努力，向全市人民交上一份联合办学的满意答卷。第二部分课改主要做法、经验、成绩自2005年8月进入高中新课改以来，学校积极践行新课改理念，推动新课改实施，课改实践促进了教育理念变化、教学行为的变化、教学情境的变化和学校生活的变化。处在课改最前沿的教师,他们是课程理念与课改实践的对接者,他们对课改充满信心,以极大热情投入实践。学校承担部级、市级课题各一项；参与国家级、省级课题各一项；教师个人市级课题9项，体育课改方案获省二等奖；教师发表论文300多篇。教师参加市级以上优秀课、教学设计等比赛中获奖67项，其中国家级二等奖两项，省一、二等奖8项，30多人获大市一、二等奖。三年来，我校教师在全省新课改汇课活动中上示范课两次，在全市教研活动中作新课改培训3次，对全市体育教师进行校园集体舞培训一次。教师们创造性的工作取得了阶段性成果。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/131、加强领导、转变观念、提高对新课程改革的认识。新课程改革实验能否在学校实施，关键看领导的教育理念是否先进，对课改的认识是否到位。为了使我校领导班子成员首先接受新课程、了解新课标，尽快转变观念，新课程实施之前，校长亲自组织班子成员学习基础教育课程改革纲要，学习走进新课程、新课程理念与创新、新课程与教师角色的转变等书籍。通过学习，班子成员明确了课改的目的、意义，树立了正确的课程观、教学观、教师观、学生观、评价观、质量观，提高了课改实验的积极性、自觉性，为新课程的实施做好了思想理念上的准备。为了保证课改工作有组织、有步骤、有指导的开展好，我校特别组建了课改工作领导小组。组长由校长亲自担任，副组长由主抓高中教学的副校长担任，小组成员由学校中层干部和教学经验丰富的学科组长、网络中心主任、图书馆馆长担任。课改领导小组成员分工明确，各负其责，承担着研究新教材、组织校本培训、帮助教师理解新课标、解决教学中遇到的实际问题等任务。2、确定课改实验方案，使课改工作有计划、有目的、有步骤的顺利实施。在课改理念的指导下，我校精心设计了课改实验方案。方案中对实验的内容和时间做了详细的安排。实验方案出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/13台以后，实验指导小组成员和实验教师结合新的高考方案，共同讨论方案的科学性、可行性，反复论证修改得到一致认可后，各学科组又根据本学科的特点确定了学科课程实施方案。3、加强师资培训，使教者首先走进新课程，适应新课程。（1）我校任课教师在上岗前全部参加了新课程培训。在培训过程中，教师首先接触了新的教育理念，学习了新课标。为了让领导和教师感受课改，我校先后派主抓教学的校长、教导主任、骨干教师去广州、青岛等地学习课改经验，观摩新课程课例。（2）每位教师制定个人三年发展规划书，学校定期对教师完成情况进行过程性检查与考核管理，促进教师的专业成长，实施名师培养工程。（3）组织教学、教研的“青蓝工程”。每学期在各级组教师的配备上，同级组同学科实行中青年教师的优化组合，通过“一帮一”活动的开展，加强“传、帮、带”，使青年教师迅速成长。（4）落实“四个一”的要求。根据教育局的读书活动要求，学校图书馆配齐了教师的必读书目和选读书目，积极为中青年教师自学、研究教材提供条件。每学期要求每位教师认真读一本教育专着，写一篇读书笔记，并于期末精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/13上交一份教研论文、一篇教学案例。（4）开展专题业务培训。根据教师自身成长和教学需要，从2005年开始，每年暑期学校都组织教师业务学习，先后邀请了教育局秦建荣副局长、市教科所杨曙明副主任、南师大教授、教授级高级教师通中教科处陈杰主任等专家，就新课程的实施和教师开展教科研等方面的问题来校讲学。（5）组织教师参加各级各类教学研究活动，主要有课程培训、教材研究、课标、考试说明、教学方法与策略的研讨、教学活动的观摩，建立外出教研回学科组或备课组汇报交流制度。支持教师学历进修，现研究生毕业1人，40人再度教育硕士，今年新报考10人。（6）开展校内教学比武活动、中老年教师课堂教学观摩。自2004年起开展了三届教学能手的评比、两届中老年教师课堂教学观摩。4、打破传统的备课模式，加强教学设计研究、渗透研究性学习。学科组备课组建设进一步加强。教师的成长和教学质量的提升在很大程度上取决于学科组和备课组的建设，特别在新课程下越来越凸显学科组与备课组的作用。对教材精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/13进行处理重组、校本化研究必须靠团体的力量。学校进一步完善了学科组长与备课组长的工作职责，明确了活动要求与内容。教务处分管主任深入学科组、备课组参加活动，加强指导，使学科、备课组功能及效益实现最大化。学校加强了教学设计研究。通过教师之间的讨论研究，教师深刻认识到要想上好一堂课，教师首先要钻研教材，研究学生学习的组织形式，并设计好练习。其次要改变以讲解接受为主线的教学模式，使课堂真正的活起来。再次要在课堂教学中渗透研究性学习。研究性学习不是哪个开课教师一个人的事，而是渗透在我们每个人的教学行为里。为了做到这三点，教师必须到学生中去了解学生的需求，注重学生的亲身体验和实际操作，更要让学生参与课堂教学的准备，例如课上要为学生提供一定的直观材料，采集一些实物标本，或让学生收集一些有关的资料（文字、图片、数据）、研究一些课题、做一些社会调查、制作一些教具。通过教学设计研究，教师认识到新教材提供给教师和学生的是看问题的一个角度、一个话题、一个方法。实验教材为教师和学生提供了共同交流的主题和学习的方向。教材本身激发了学生学习的主动性和积极性。因此教师备课不是死备知识，而是精心安排活动步骤和内容，通过师生互动、生生互动、探究性学习，不断产生对学生终身发展有用的知识。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/135、用新的标准去评价课堂教学。大力开展校内听课，评课活动，校长室、教务处组织中层以上干部每周2节的调研听课，把“教学是否开放”作为一堂好课的评价标准之一。看教师是否给学生创设了开放的情境，激起了学生的学习欲望和激情；看教师是否使学生的个性得到张扬，让学生敢于阐明自己的观点；看教师是否摆脱了教材的束缚，让学生积极的实践，主动的探索；看教师是否激发了学生的创新思维使学生运用已有的知识进行“再发现”产生新的知识。缪建新校长就新课标下的有效课堂教学模式做了专题辅导报告，使课堂教学的理论通过实践而得到贯彻。成功组织了“新课标下有效课堂教学策略研究”系列教学研究活动。自2005年起，已经组织了三次大型的对外开课活动，较好的展示了我校教师的精神风貌、业务能力、教学水平，更重要的是通过精心准备，上课教师得到很好的锻炼和提高，学科组教师通过参与备课、试讲的磨课的过程，也得到不少的收获，营造了浓厚的教学研究氛围，培养了合作意识，对打造一支优秀的师资队伍起到了很好的促进作用。6、开发校本课程，上好综合实践活动课，努力提高学生的综合素质。丰富课程内容，努力上好综合实践活动课。我校综合精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/13实践活动课执行两种实施方案。一种是体育、艺术“21”工程，使每个学生掌握至少两项体育运动技能和一项艺术技能。学校确定活动项目和指导教师，学生根据自己的兴趣爱好自选活动项目。如，对手工制作感兴趣的同学可以参加手工绢花的制作；具有演奏绘画才能的学生可以到音乐、美术室去施展自己的才能，对计算机感兴趣的可以在模拟世界中设计自己的动感画面。这些活动课重视学生的直接体验，突出活动的实效性，给学生充裕的时间和场地，使具有不同兴趣爱好的学生都能找到适合于自己发展的空间，提高了学生的创新能力和动手能力，使学生的综合素质逐步形成。另一种实施方案是年级承担实施的年度或学期综合实践活动课程主题系列，指导教师由班主任兼职。此项活动方案，开设主题系列，通过跨度一学年（20学时）或跨度一学期（10学时）的学习活动，学生获得亲自参与社会实践的积极体验与丰富经验，形成从自己周边生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力，培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个人品质。各活动小组根据活动课主题所提出的学习场地，深入社区、街头、饭店、垃圾站、垃圾处理场、动物园、养殖场、环卫局等进行实地调查、理解与认识，并在活动中初步了解社会、认识自然、体验情感、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/13丰富自己的人生。注重对校本课程的开发，推动校本课程的建设。学校根据师资情况和学生的实际，先后开设中学生生活指导、时事开讲、厨房化学、航天科技、历史人物评说等六种校本选修课程，供学生在高一、高二选学，扩大了学生的视野，提高了学生的综合素质。7、运用多元标准，做好学生综合素质评价。为了更新教师的理念，学校确立了“多元智能理论应用于中学学科教学的实践研究”作为学校主课题，引导教师发展学生的多元智能，从不同角度去评价学生，用多把尺子衡量出更多的好学生，体现新课程的评价观。学校开设了20多个兴趣小组供学生们选择，每年的12月开展校园艺术节系列活动，提供给学生更广阔的舞台，使更多的学生得到不同方面的肯定，体现了新课程的多元评价观。设置了特优生奖、年部学习状元奖、优秀团员班干部奖、学习标兵奖、特长生奖，评比每月一星，用不同的评价条件、评价标准衡量出更多的好学生。“成长记录袋”等评价工具被普遍采用，通过自评、互评、师评做好学生综合素质评价，记录每个学生的成长轨迹。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/13第三部分实施新课程的困难、问题及原因分析几年来的实验，我们在享受喜悦的同时，也深感课改工作还存在着诸多问题和差距。主要有（1）新教材知识的呈现是螺旋上升的形式，给授课教师较大的空间，有些教师对教材的把握难度由此而增加，课堂教学的知识显得不系统。所以一些教师仍然使用旧的教学方法。（2）大班额带来的学生学业基础差异较大，使小组合作学习、探究性学习运行不畅，大班型使教师的批改量相对加大，而新课程又对教师的备课提出了更高要求，需要大量的时间备好课，批改时间和备课时间出现了矛盾，同时大班型影响上课的效果；综合课程的开设和校本课程的开发举步维艰；对学生综合素质的培养还缺乏足够的关注。（3）现实的教学设备显得力不从心，理想的课程设置和学校的设施不配套，如新课程站在一定的高度选择了很多适合学生发展的新知识、新内容，要想科科都能生动形象地展示给学生，学校现代化的教学手段、设备显得有些不够用。（4）教者担心学生学习会出现两极分化，小组讨论会造成新的“旁听生”，因为新课程的开放性、主动探索性和精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/13一些习题的配置容易造成学习基础好的学生会越来越好，基础差的学生课堂参与性差，探索知识上有障碍，参与探索也只限于形式上的参与。第四部分进一步发展的思考与打算针对课改存在的诸多问题，我们将采取切实有效的措施，分阶段、有重点地把课改引向深入。下一步我们的工作思路是1、为了全体学生的全面发展，我们要把求真务实的科学精神和坚忍不拔的探索精神结合起来，加强学习，积极实践，扎实推进课程改革实验。只有这样，我们才能正视问题，才能辨清实际，才能勇于探索、不断创新。2、大力加强校本教研和校本培训工作，促进教师与课改实验同步发展。我们要完善“以校为本”的教研制度和培训制度，充分发挥学校、教师在教研、培训中的主体作用，把教室变成教研室，让教师