【实用】安全心理学实验指导书

安全心理学 实验指导书 中国矿业大学（北京） 实验一 可观察不安全行为识别与分析 中国矿业大学（北京） 实验目的 录、分析计算 实验原理 据统计事故的发生 80%是由人的不安全行为引起。但是我国安全工程专业的教学实践中，缺少对学生不安全行为识别和分析能力的培养。不安全行为的识别和纠正对安全工程专业的教学培养具有重要的意义。 用来记录分析被研究对象的动作，姿势，运动，位置，表情，情绪，社会交往，人机交互等各种活动；记录被研究对象各种行为发生的时刻、发生的次数和持续的时间，然后进行统计处理，得到分析报告，实现对不安全行为进行定量化处理。 实验仪器 验步骤 实验注意事项 试着根据预先制定的不安全行为观察目标进行讨论和记录，然后有目的地进行视频采集活动。这本身就是不安全行为主观认定和客观测量之间的匹配过程，能够提高学生关于不安全行为的认知程度。 2. 定义高空作业为 系安全带为 可以实施动态的对样品中行为进行记录和统计。对于一些具有多重特征的参数，软件也能够多次回放录像分别观察被观察者的多个行为并输入计算机 ,能够记录分析两个以上被观察者同时进行的行为。 实验注意事项 3运用 有效计算导致不安全行为发生或是事故发生的各个影响因素之间的权重大小。并能发现和计算潜在的事故影响因素 于样品采集的客观性。在实践过程中，我们要注意一些技巧，尽可能不影响被试者的状态。提高现场工作和获取客观有效资料的工作方法 高了不安全行为的辨识、分析能力。 为不安全行为的定量化测量提供了可行的方案 实验报告要求 般既要指出自变量，也要指出因变量 求概括、简洁 (键。 视场，把第一组中第 1张卡片插入 睛靠近观察窗口，看注视卡片，按 键测试开始，依据主试要求，回忆并写下数字和字母，直至做满 10次，鸣响，黄色指示灯亮，测试暂时结束，被试休息 2分钟。 相同方法，继续进行下一组测试，共做 3组。 实验报告要求 般既要指出自变量，也要指出因变量 求概括、简洁 (3000汉字， 100 明实验的意义以及问题的来源，指出问题的背景资料，提出假设 明实验设计、被试选取、材料和仪器的选择以及具体的实验程序 计数据，说明结果和表示结果（图和表） 据结果回答所要解决的问题，并指出假设是否可靠 条文形式，简短说明实验验证了或否定了什么假设 明题目、出处、作者及出版日期等 始资料、重要的实验材料或指导语 实验五 暗适应感觉类试验 中国矿业大学（北京） 实验目的 主要用于心理学教学实验，也可用于驾驶员适宜性检测等领域的测试应用。 实验原理 暗适应是视觉在环境强烈变化的一种重要适应功能，表现为人眼由明亮处马上转入黑暗处视觉有一个逐步恢复和适应的过程。由于瞳孔受到由亮到暗的刺激大小随之变化，视神经和视网膜也随之产生生物化学变化，这需要一个时间过程，使视觉逐步适应暗环境，这个过程称为暗适应。 暗适应与人眼受到强光刺激的程度和时间都有关系，受到刺激的光强度越大时间越长达到完全适应所需的时间越长。 实验仪器 120型 暗适应仪 本仪器由微电脑控制，控制时间准确。主机包括：控制电路，主试操作面板，被试观察窗，强光照明，弱光照明等 实验步骤 括矫正视力达到 不能是夜盲症的患者 启动 ” 键，开始测试 时 30秒钟。熄灭转入弱光照明，当强光灯熄灭的同时视敏度数字标的窗口打开 可能由上至下分段读出，直至 10行数字读完或测试时间到窗口挡板再次挡住。主试根据被试的口头报告，对应呈现的视敏度表记录被试的识别程度，即被试的视敏度（视力）值 实验注意事项 实验完毕后，不必拆卸观察窗，但应加入观察窗两侧的挡尘板，以防尘土进入箱体中。 实验报告要求 般既要指出自变量，也要指出因变量 求概括、简洁 (3000汉字， 100 明实验的意义以及问题的来源，指出问题的背景资料，提出假设 明实验设计、被试选取、材料和仪器的选择以及具体的实验程序 计数据，说明结果和表示结果（图和表） 据结果回答所要解决的问题，并指出假设是否可靠 条文形式，简短说明实验验证了或否定了什么假设 明题目、出处、作者及出版日期等 始资料、重要的实验材料或指导语 实验六 空间位置记忆广度测试实验 中国矿业大学（北京） 实验目的 空间位置记忆广度是关于人对空间方位的知觉能力和短时记忆能力的一种度量。心理研究结果指出，空间位置记忆广度存在着较大的个体差异，空间位置记忆广度可以作为区分个体空间方位知觉的一种心理指标。 测定空间位置记忆广度对于从事某些军事兵工种人员、驾驶员及运动员都具有重要意义。 实验原理 空间位置记忆能力的测试，以往均采用手工操作，但由于测试的程序复杂，操作时极易发生错误，而且时间控制也很难精确，影响了实验结果的准确性和可比性。空间位置记忆广度测试仪克服手工操作的种种弊病。 本仪器采用单片机控制刺激自动呈现，呈现时间精确，能自动计算空间位置记忆广度，直接显示测试结果，操作简便，体积小巧，携带方便。 实验仪器 仪器由主试面板、被试面板、控制器等部分组成。 主试面板设有四位数码管实时显示计分、计错、计位。按动 “ 显示 ” 键可观察计分、计错、计位的数值。 “ 功能 ”选择键及功能指示灯用于选择仪器的三个功能。被试面板设有 16个带灯的方键，排成 4 4方阵， 随机显示空间位置刺激组。设有一个启动键控制仪器的工作。 实验步骤 （一）主试操作 220开电源开关，仪器自动选择实验 户按 “ 功能 ” 选择键来选择工作方式，仪器的相应功能指示灯亮，其变化规律是 “ 实验 I”、 “ 实验 “ 检测 ” 三个功能循环 实验步骤 （二）被试操作 1) 当主试选择好 “ 实验 ”后，让被试注意 4 4方阵，并按下启动键，测试开始 2) 每一空间位置刺激组按随机数顺序点亮对应方灯，各方灯亮间隔一秒 3)被试听到 “ 嘟 ” 声，立即按照灯亮顺序按灭方灯 4）被试再按下启动键，仪器马上又提取下一个刺激组，被试再次回答 5) 再按启动键，仪器提取下一位组的第一个刺激组 6) 再按启动键，仪器马上提取下一个刺激组，循环进行 7) 在每一位组的三次反应中，有一次以上反应正确，实验继续 8) 主试此时可按动显示键观察记录被试成绩 实验报告要求 般既要指出自变量，也要指出因变量 求概括、简洁 (3000汉字， 100 明实验的意义以及问题的来源，指出问题的背景资料，提出假设 明实验设计、被试选取、材料和仪器的选择以及具体的实验程序 计数据，说明结果和表示结果（图和表） 据结果回答所要解决的问题，并指出假设是否可靠 条文形式，简短说明实验验证了或否定了什么假设 明题目、出处、作者及出版日期等 始资料、重要的实验材料或指导语 实验七 反应时运动时测试实验 中国矿业大学（北京） 实验目的 测定人对目标刺激的反应时及运动时 , 检验优势手的反应时与运动时是否相关。还可测试和记录被试者手臂等有节奏的敲击运动，从而了解被试在声音或灯光刺激下的反应时间和运动完成时间，判别被试的敏捷性、坚持性和准确性。 实验仪器 513型 反应时运动时测试仪 实验步骤 试面板 “ 实验选择 ” 键上方的“ ”指示灯亮 0次 开始 ” 键，实验开始 反应 ” 键，进入预备状态 刺激方式，反应键指示灯亮或刺激声响或二者同时呈现，被试应立即抬起食指，同时观察个 “ 运动 ” 键哪一个指示灯亮，迅速用食指将亮灯的键压下，灯灭，即完成一次实验 须马上返回按下 “ 反应 ” 键 打印 ” 键 , 如已接打印机 , 则打印输出实验结果（图4a），打印出刺激方式（ 实验次数（ N）、错误次数 (N)、反应时（ 运动时 (累加值（ ）、平均值（ 实验注意事项 始前按 “ 打印 /自检 ” 键，可以进行自检，测试仪器是否正常。主试面板显示 “ 1234 567”，并且面板上指示灯全亮 反应键 ” 或敲击棒点在中央板上，反应键上的灯亮，出现声响，主试面板数码管全部显示 “ 0”；按住某个 “ 运动键 ” 或敲击棒点在敲击板上，出现声响，相应 “ 运动键 ”上的灯亮，主试面板数码管相应显示 1 8的数字，并且相应有指示灯亮 实验报告要求 般既要指出自变量，也要指出因变量 求概括、简洁 (3000汉字， 100 明实验的意义以及问题的来源，指出问题的背景资料，提出假设 明实验设计、被试选取、材料和仪器的选择以及具体的实验程序 计数据，说明结果和表示结果（图和表） 据结果回答所要解决的问题，并指出假设是否可靠 条文形式，简短说明实验验证了或否定了什么假设 明题目、出处、作者及出版日期等 始资料、重要的实验材料或指导语 实验八 注意分配测试实验 中国矿业大学（北京） 实验目的 测量被试者注意分配值的大小，即检验被试者同时进行两项工作的能力。本仪器也可用来研究动作，学习的进程和疲劳现象。可广泛用于医学、体育、交通和军事等领域。 实验原理 注意分配指人在同一时间内把注意指向两种或两种以上的活动或对象的能力。它是人根据当前活动需要主动调整注意指向的一种能力，与注意分散有本质区别。 其实现主要取决于是否具有熟练的技能技巧，即同时进行的两种或两种以上的活动中，只能有一种是生疏的、需要加以集中注意的，而其余的动作则必须是相当熟练的处于注意的边缘即可完成的。此外同时进行的几种活动必须是在人的不同加工器内进行信息加工的，否则不可能实现一心二用或多用。 实验仪器 314型注意分配实验仪。 实验步骤 220 “ 电源 ” 开关，电源指示灯亮 定时 ” 键设定工作时间 方式 ” 键设定工作方式 试设定方式 “ 1 7” 实验注意事项 量减少仪器振动，不得接错电源。 用 “ 检测 ” 功能观察仪器的好坏。 （ 1）若仪器加不上电，检查电源开关、保险管、稳压块是否有问题。 （ 2）若数码显示器不显示某个数字，检查对应驱动电路及数码管是否有问题。检查有无断线。 信号灯不亮，检查对应发光管坏否。 反应按键时不起作用，检查对应按键坏否。 定要请有经验的修理人员修理。 键均有极限，不要随便启动仪器；按键时应快速轻操作，以免造成损坏。 实验报告要求 般既要指出自变量，也要指出因变量 求概括、简洁 (3000汉字， 100 明实验的意义以及问题的来源，指出问题的背景资料，提出假设 明实验设计、被试选取、材料和仪器的选择以及具体的实验程序 计数据，说明结果和表示结果（图和表） 据结果回答所要解决的问题，并指出假设是否可靠 条文形式，简短说明实验验证了或否定了什么假设 明题目、出处、作者及出版日期等 始资料、重要的实验材料或指导语 实验九 时间知觉测试实验 中国矿业大学（北京） 实验目的 对时间长短的估计，经常受到生理、心理等因素的影响。本仪器可用于心理教学实验，检测各种因素对时间知觉的影响，掌握用复制法研究时间知觉。 实验原理 121型时间知觉测试仪满足心理学中对于时间知觉测试的需求。对时间长短的估计，经常受到生理、心理等因素的影响。 本仪器可用于心理教学实验，检测各种因素对时间知觉的影响，掌握用复制法研究时间知觉。 实验仪器 121型时间知觉测试仪 实验步骤 1. 选择刺激方式 2. 选择实验次数 3. 选择标准刺激信号类型 4. 被试做好准备后，主试按下 “ 开始 ” 键。 5. 2秒钟预备，被试键盘提示灯亮黄色。 6. 按设定的刺激方式（声 /光）及刺激信号类型呈现标准刺激 7. 被试键盘提示灯亮绿色表示被试复制开始 8. 1秒后将按设定的刺激方式重新开始预备，呈现标准刺激，回到第 5步，直到进行了 10或 20次为止 9. 实验结束时，发出一长声响，显示平均偏差值 10. 按 “ 打