数控技术应用专业人才培养方案的市场调研论证报告

数控技术应用专业人才培养方案的市场调研论证报告、市场调查随着我国逐步成为“世界制造中心”。制造行业已开始广泛使用先进的数控技术。数控设备的应用越来越多，对这方面的人才需求越来越大。从当前国际国内数控技术应用的对比清楚表明，培养数控技术应用方面的人才具有广阔的市场需求前景。近几年，我校定期派人走访、考察珠江三角、长江三角地区及我校周边地区的人才市场及近20多家广泛使用数控设备的企业，包括中国人力资源网、深圳富士康鸿准模具公司、广州丰田汽车中精部件公司、宁波雅戈尔集团、豪江摩托车公司、珠海格力电器、湖南中天科技科技、汨罗正元机械厂等。并与鸿准模具、中精汽车部件公司、中天科技、正元机械签订了“订单式”人才培养协议。（一）、用人单位调查与我校实施校企合作单位的在数控行业具有广泛代表性的几家知名企业的情况介绍及用工规格与用工需求1、富士康鸿准模具公司该公司系世界500强排名154位的企业。现有员工40多万人。公司主要从事精密模具、工装、精密机械零件加工及提供优质工程设计服务。产品主要有精密冲模、精密塑模、自动机设备等。公司现有技术人员二万多人，各种精密加工设备五千多台，是目前中国最大、世界一流模具企业。招聘学生要求1）、性别男生为主2）、年龄17周岁3）、机械类相关专业（机械加工、数控、模具、机电一体化）4）、学历中专，在校学习不少于二年5）、应会知识具备扎实机械制图、三角函数、机械加工、金属材料、公差配合方面理论基础知识，及基本具备机械加工实操技能；6）、能吃苦，反映敏捷，沉稳但不失活泼，热爱数控、模具行业。职业生涯规划制造管理模具设计工程管理市场开发产品设计产品制造模具制造加工（510年）运筹管理该公司2007年需招聘模具制造技术员500人。普工5000人。1、广州丰田汽车公司广州中精汽车部件有限公司是由广州汽车集团零部件有限公司与日本中央精机株式会社成立的合资公司。投资总额为5663万美元（折合人民币46837万元），注册资本3000万美元。公司总人数800多人。公司经营范围研究开发、生产、加工、组装汽车铝合金车轮总成，产品主要供应给广州丰田汽车有限公司及丰田汽车在世界各地的企业。中精公司招聘员工要求1）、年龄18周岁2）、学历中专，在校学习不少于二年，经68个月培训上岗。3）、专业数控、机械加工、机电一体化4）、良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识、良好的质量和效益意识。5）、运用机械制造的基础知识，合理选取机械、数控加工的相关要素。6）、识图能力及CAD绘图技能。7）、初级钳工技能、中级车工技能。8）、识读数控加工工艺技能。9）、数控手工编程及编辑技能、数控机床操作技能（数车、数铣、模具加工）。10）、运用CAM软件进行数控加工技能（造型、自动编程）。11）、数控机床操作维护技能。该公司2007年需招聘数控操作员100人。3、宁波雅戈尔集团宁波雅戈尔日中纺织印染有限公司是由雅戈尔集团股份有限公司、日本伊藤忠、中国香港邹氏国际有限公司等共同合资9900万美元于2003年6月正式投产。拥有国内外先进机器（电脑平车，电脑拷边车，电脑双针车等等）1000多台、员工1000多名。招聘数控机床操作工、机修工50人，要求如下1）、年龄17周岁2）、学历中专，在校学习不少于二年，经610个月的学习培训上岗。3）、专业数控、机电一体化4）、良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识、5）、中级车工技能。6）、识读数控加工工艺技能。7）、数控手工编程及编辑技能、数控机床操作技能（数车、数铣、模具加工）。8）、运用CAM软件进行数控加工技能（造型、自动编程）。9）、数控机床操作维护技能。4、珠海格力电器格力电器为世界最大的空调生产企业，世界名牌企业。因扩大生产，需招聘员工2000人，要求如下1）、要求中专、中技以上学历，在校学习时间不得少于二年，必须为本校学生，不得掺杂社会人员和短训人员，否则立即中止合作，退回所有学生；2）、专业以机械、数控、电子电工、自动化、机电一体化、焊接、制冷与空调专业；3）、身高男生必须在163CM以上，女生必须在152CM以上；4）、左右双眼裸眼视力分别在50以上，有特长者可适当放宽；5）、年龄在1823周岁之间，满18周岁才能进厂；6）、各学期各科成绩合格，无补考项目，；7）、身体健康，体育成绩在70分以上；8）、在校期间表现良好，不迟到早退，无任何违纪纪录；品性端正，为人踏实，能够吃苦耐劳。对数控专业学生的技能要求1）、能进行数控设备操作2）、数控设备调试、维护与保养3）、数控软件的使用4）、产品质量检测5、中天科技该公司系上市公司，是汨罗市的龙头企业，其生产的“龙舟”牌收割机、柴油机享誉三湘。是我校技改支持企业。为我校校外实习基地。需招聘员工100人。招聘岗位从事生产一线数控加工操作员、数控车间施工员、设备管理员、质量检验员；部分经锻炼培养后从事计算机绘图员、机械产品销售员班组长等。6、正元机械厂系中天科技配套企业，生产“龙舟”牌收割机、柴油机的零部件。为我校学生校外实习基地。需招聘员工50人。招聘职位从事生产一线数控加工操作员、钳工、焊工。通过对20多家企业及人才市场的调查，市场对数控专业用工呈现以下特点1、岗位学历现状从企业用人现状看数控设备操作岗位人员学历中，中专占绝对优势，数控设备维修岗位中，中专也占有较大比例，数控编程岗位比较明显地表现出大专以上的要求。现数控设备操作岗位人员学历现数控编程岗位人员学历现数控设备维修岗位人员学历本科大专中专本科大专中专本科大专中专18899462324642862863045182、岗位学历要求数控设备操作岗位的学历要求明显趋向中专，在数控设备维修和数控编程岗位的学历要求明显趋向中专以上。数控设备操作岗位学历要求数控编程岗位学历要求数控设备维修岗位学历要求本科大专中专本科大专中专本科大专中专894467503576961074823932323中等职业学校毕业生最大可能就业工作岗位中等职业学校毕业生最大可能就业岗位依次是数控设备操作、维修、编程和产品质量检测。数控设备操作数控设备维修编程质量检测营销生产管理工艺综合行政管理其他7324463573042212001798936214应加强的能力应加强的能力主要有数控设备调试维修、机械加工工艺、数控编程和英语阅读、计算机操作。数控设备调试维修计算机工艺编程外语操作质量检测社交写作综合6613753323293042432251071075拥有数控设备的类型被调查企业现有柔性制造单元、卧式加工中心、立式加工中心、车削加工中心、数控铣床、数控车床、数控磨床、数控线切割机、数控电火花成型加工机床、数控钻床、电脑绣花机、数控折弯机、数控剪板机、数控冲床、数控插件机和焊接机器人等数控设备。从总体看数控设备类型较多，涉及到的行业较宽，但数控机床的系统却明显以FAUNC和SIEMENS为主。6除毕业证外还要求有哪些证书非常多的企业明确提出中等职业学校毕业生应有职业技能等级证书、英语等级证书、计算机等级证。7、企业数控技术应用人才的主要来源是招聘应届中专毕业生经企业一段时间的培训后上岗。培养时间为36个月，技术含量高的岗位为8个月至12年。8、企业需大批一线的数控工作岗位中等技术人员。中国人力资源网总经理陈中一介绍，目前我国机械制造工业同世界先进水平还有着很大差距，机床的数控化率还不到3，仅为发达工业国家的十几分之一。而且，对现有的为数不多的数控机床也未能充分利用，数控人才的匮乏是其主要原因之一。据中国人力资源网调查，广东近年在数控和模具行业短缺技能型人才达40万，迫切需要大量从使用维护到研究开发的各个层次的技术人才，尤其是中专层次的一线机床操作技能型人才。9、被调查企业一致认为采取“订单”模式为企业培养数控技术人员，针对性强，可以最大限度在满足企业对中级技能型人才的需求。建议校企联合办学，充分利用资源，节约培训成本，加大实训力度，提高学生的实操能力。同时，根据生产需要，共同举办长短期培训班，不断更新、提高企业数控技术人才的技能。10、数控技术应用人才应具备的知识结构、能力结构具备扎实机械制图、三角函数、机械加工、金属材料、公差配合方面理论基础知识，及基本具备机械加工实操技能；识图能力及CAD绘图技能；初级钳工技能、中级车工技能；识读数控加工工艺技能；数控手工编程及编辑技能、数控机床操作技能（数车、数铣、模具加工），运用CAM软件进行数控加工技能（造型、自动编程）；数控机床操作维护技能。11、数控技术应用人才具备的职业素质具有良好的职业道德，具有牢固的专业思想，热爱数控、模具行业；具有吃苦耐劳的品质和创新能力，反映敏捷，沉稳但不失活泼；良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识。12、师资队伍建设方面，在联合办学的基础上，企业定期派遣有丰富经验的工程技术人员来校上课。同时，学校可派遣教师到企业进修学习。使培养的数控人才实现与企业的零距离接轨，满足企业的需要。13、与我校建立的毕业生定点供需关系的企业连续6年每年向我校下达招工计划在1000人以上。14、数控技术应用技术人才薪资待遇较高。顶岗实习阶段学生月薪为12001500元；转正月薪为15002500元，甚至达2800元。二毕业生跟踪调查结果1毕业生就业岗位分布2005年以来参加工作的数控类专业毕业生的就业岗位主要集中在数控机床的操作岗位，在数控编程、维修、工艺实施和生产管理岗位也有一定比例，其他岗位相对较少，但就业岗位面较宽。操作编程维修工艺生产管理质量检测综合营销行政管理其他55713494807145121714552应加强的能力毕业生根据工作需要选择应加强的能力主要集中在英语阅读，在人际交往、数控设备操作、工艺实施、设备调试维修和数控编程等方面也有一定要求。计算机外语社交操作工艺实施调试维修编程综合质量检测营销6685592862562182182128231503应加强的实践性环节应加强的实践性环节主要有数控编程和操作实训。数控编程实训数控操作实训实验专用周机加工实训毕业实习毕业设计电气实验课程设计课程实验45244828126920418516585694现在工作岗位上最有用的课程毕业生认为现在工作岗位上最有用的课程是“机械加工工艺”占592、“数控编程”占531和“数控机床”、“机械加工工艺装备”和“机械制图”等。机械加工工艺数控编程计算机应用数控机床机械加工工艺装备机械制图数控原理专业外语电气控制测量技术592531423315277200123116115545胜任现在工作岗位还欠缺的知识和能力胜任现在工作岗位还欠缺的知识和能力突出的是英语阅读，在机械加工工艺和人际交往等方面也还欠缺，其他相对较分散。计算机应用英语机械加工工艺社交专业外语电气控制PLC数控编程设备维修全面素质48820617014712910108065356在学校难学的课程从毕业生跟踪调查结果分析，就业岗位主要集中在数控机床操作占557；英语阅读占559；应加强的实践性环节主要有数控编程实训占452和数控操作实训占448；在学校难学的课程主要是与微电子有关的课程，如“电子技术”占333和“数控原理”占167。电子技术数控原理机械制图专业外语工艺装备液压传动计算机数学333167455645222222三当代科技进步和经济发展对专业教学的新要求1应加强计算机应用和英语阅读能力的培养，提高全面素质，适应信息时代要求。2应加强数控设备调试维修、数控编程和操作实训。3取得职业技能等级证书。4有较强的继续学习能力，以适应技术进步要求。5宽专多能，岗位覆盖面宽。二、我校数控技术应用专业现有的条件概述1、教师队伍。具有一支较高的专业能力和实践教学能力的优秀教师队伍。数控技术专业现有专业课教师21名，其中高级技术职务7人，占本专业教师总数的3333，中级技术职务13人，占本专业教师总数的619，“双师型”教师16人，占本专业教师总数的7619，外聘教师5人，专业课教师全部获得本科学历，省级专业带头人培养对象1人。2、我校数控技术应用专业有纸质图书资料近8千册，电子图书室1个，还有本专业教学资源校园网。3、我校数控技术应用专业先后投资5885万元的实验实训设备（2007年被确定为全国数控实训基地）（1）金属切削加工方面普通机床有CA6140车床18台，CA6132车床2台，X62W铣床3台、钻床4台；数控加工设备有CK6140数控车床6台、CK6132数控车床6台、华中世纪星车床9台、数控床3台，立式加工中心1台、线切割机1台、电火花成型机1台、激光切割雕刻机1台、数控系统综合实验台1台、刀具预调仪1台、等；其它有钳工实训车间2个（共120个工位）。可以满足日常实训教学的需要。（2）专业基础实验实训室方面拥有PLC实习平台15台、电子电工实训平台15台、单片机仿真室、物理实验室、电工电子技能训练室、内燃机实验室、机电一体化室、机械制图室、机械陈列室，CAD/CAM实训室等专业基础实训室等十个。可以满足理论教学和实验实训的需要。（3）数控仿真、数控工艺与编程设计专业机房1个，可以适应实践教学的需求。现有实验实训仪电设备价值表单位万元实验设备类别主要设备数量台、套现有价值数控车床CA614012台912数控铣床X62W3台706华中世纪星车床9台652立式加工中心1台335线切割机1台78电火花成型机1台86激光切割雕刻机1台98数控系统综合实验台1台75刀具预调仪1台71数控加工车间（3个）刀具1批85普通车床CA614018台普通车床CA61322台104铣床X62W3台338机械加工实训车间（2个）钻床4台08电子电工通用电工电子综合装置12套126信号发生生器实训室（1个）双综示波器钳工实训车间（2个）台虎钳、钳工工作台、配置工具量等120工位206机械陈列室（1个）汽车模型、机械原理柜、机械零件柜等81机械制图室（2个）制图桌、工具等100套4柴油机15台内燃机实训室（1个）摩托车10台62液压气动实验（1个）液压气动实验台2台104机电一体化室机电一体化实训装置822PLC实验室PLC实习平台15台13单片机仿真室单片机仿真实验箱20台127电工技能训练室（1个）电工实训台及工具设备1575CAD/CAM室（1个）微机及其相关配套设置60套23合计58854、生源汨罗市政府高度重视职业教育发展，普职协调比为11，生源充足，学生就读热情高，新生划线录取，报名就读该专业的学生最多。5、学校与企业广泛合作，建立了富士康鸿准模具公司、中天科技、汨罗正元动力配件厂、格力电器、丰田汽车中精汽车部件公司等校外实习、实训基地。三、分析与论证1、招生对象根据市场人才调查，企业需求大批数控中等技术人才，学校招生对象以应届初四毕业生为主，同时招有一定文化素养和数控动手技能的往届初中毕业生。2、学制及办学模式根据市场对人才质量的要求，该专业学制以三年制为主，加强校企合作，采取“21”的模式，实施“校企合作，订单式教学”的办学模式和实施“工学结合，半工半读”的教学管理模式，和充分利用校外实习实训基地，加强学生动手能力的培养，实现学校与企业零距离接轨。3、招生规模根据我校现有师资力量和实验实习条件（包括校外实习实训基地），可同进容纳600名人进行实验、实训；考虑二、三年级在校学生人数（部分学生在企业顶岗实习），每届招收数控技术应用专业新生200名为宜。4、培养目标根据市场调查，企业需求的人才应具有良好职业道德，具有牢固的专业思想，热爱数控、模具行业；具有吃苦耐劳的品质和创新能力，良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识。具有较扎实的机械制图、三角函数、机械加工、金属材料、公差配合方面理论基础知识，及基本具备机械加工实操技能；识图能力及CAD绘图技能；初级钳工技能、中级车工技能；识读数控加工工艺技能；数控手工编程及编辑技能、数控机床操作技能（数车、数铣、模具加工），运用CAM软件进行数控加工技能（造型、自动编程）；数控机床操作维护技能。面我校现有的师资力量、实验实训条件基本能满足上述要求，因此本专业培养目标与人才规格定位如下（1）、培养目标培养在生产现场从事数控设备操作、调试、维护与保养，具有良好职业道德、敬业精神和创新精神，德、智、体全面发展的初、中级技能型人才。（2）、人才规格要求毕业生具备良好的职业道德、较强的文化基础素质和专业知识，具备较系统的数控设备及普通机加工设备的理论知识，能熟练进行数控编程和数控加工工艺的编制，具备较强的数控设备操作、维护能力及一定的生产管理能力。5、职业面向市场调查表明，企业急需是服务现代制造业，从事数控加工工艺及设备维护一线工作的中等技能型人才。最大可能就业岗位依次是数控设备操作、维修、编程和产品质量检测。6、职业岗位能力和素质分析（1）、职业岗位能力和素质分析如框图所示专业能力较高的思想品德、职业道德、身心素质英语应用能力