人教版新课标(pep)三年级英语上册教案和教学反思

袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅芁薈袁膅蒄莁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃虿袇节蒆薅袆莄蚂羄袅膄蒄袀袄芆螀螆袃荿薃蚂袃蒁莆羁袂膁薁袇羁芃莄螃羀莅蕿虿罿肅莂薄羈芇薈羃羇莀蒀衿羇蒂蚆螅羆膂葿蚁羅芄蚄薇肄莆蒇袆肃肆蚂螂肂膈蒅蚈肁莀蚁蚄肁蒃薄羂肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇莅蚀膇肇薀薆膆腿莃袅膅教学目标1、知识目标听懂、会说HELLO/HIGOODBYE/BYEBYEIM。2、能力目标通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、情感目标培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点生在不同的情景中听懂、会说HE本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学LLO/HIGOODBYE/BYEBYEIM。教学难点自我介绍用语IM的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备1教材相关人物的面具或头饰2为LETSPLAY中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程1热身WARMUP（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为迪士尼英语中第一课的片段（MAGICENGLISHHELLO）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语HELLO/HI，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。（2）通过看卡通片告诉学生卡通一词的发音是由英语单词CARTOON一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页WELCOMETOENGLISH彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OKHIYEAHWOWBYEEMAIL,CARTOON等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。2呈现新课PRESENTATION（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲HELLO的录音，自然引出师生之间的打招呼。THELLO,BOYSANDGIRLSSSHELLO（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己HELLO,IM/HI,IM（3）教师还可带上SARAH的头饰介绍HELLOIMSARAH/HIIMSARAH（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）（4）给学生带上SARAH,CHENJIE,MIKE,WUYIFAN的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说HELLOIM（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示LETSTALK部分的教学内容3趣味操练PRACTICE（1）游戏玩LETSPLAY中的游戏击鼓传花。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说HELLO,IM/HI,IM（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是IM的发音，应为AIM不能读成EM或AI，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么情景一清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么情景二上课了，老师带一名新同学进教室。新生LILY该怎样做自我介绍情景三下课了，有好几名同学与LILY结识，他们是怎样说的呢情景四放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说GOODBYE/BYEBYE。（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习HELLO,IM/HI,IMGOODBYE/BYEBYE。4课堂评价ASSESSMENT做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。1）教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。2）让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。3）教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。4）让学生听录音做练习。5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。5扩展性活动ADDACTIVITIES（1）将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。（四）总结课堂，评价学生表现总结本课所学知识，表扬课堂上表现好的学生。（五）作业布置（HOMEWORK）听懂、会说HELLO/HIGOODBYE/BYEBYEIM。教学反思学生学习英语的兴趣很浓。教学目标1、能力目标进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。2、知识目标能够听说、认读CRAYON,PENCIL,PEN,ERASER,RULER,并能用英语介绍文具。3、情感目标进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。教学重点有关文具的五个词汇CRAYON、PENCIL、PEN、ERASER、RULER的学习，并用英语介绍文具。教学难点较准确读出各单词，尤其是CRAYON，ERASER两个单词的发音。教具准备本课相应的文具（实物）和教师卡片和学生用卡片教学过程（一）热身、复习WARMUP/REVISION1师生共唱英语歌曲HELLO2请几名学生带上SARAH,WUYIFAN等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语HELLO,SARAHHI,WUYIFAN3游戏游戏为听声音，识朋友，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说HELLOIM蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的HELLO，如果猜中，要说YES,IM如果猜错，要说NO,IM，猜对得一分。（二）呈现新知PRESENTATION1教学单词，并渗透SHOWMEYOUR句型教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么WHATSINTHEBAG猜测过程中教师可适当地呈现袋子教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。同时要特别注意CRAYON，ERASER两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速）（4）让学生听录音，跟读LETSLEARN部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到眼、口、手、心、耳的综合运用。（三）趣味操练PRACTICE（1）小组竞赛将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。ANERASERARULERAPENCILAPENACRAYON如果猜对了，第一位学生答YES，如果没有猜对，第一位学生答NO（2）猜词游戏继续小组竞赛，将CRAYON,PENCIL,等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。（3）让学生听录音，边说边做LETSDO部分的活动。教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。学生打开书，听录音并指出正确的图片。LISTENANDPOINTTHEPICTURES请学生听录音，并做出相应的动作。LISTENANDDOTHEACTIONS四人一组活动，练习SHOWMEYOUR每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。课堂评价ASSESSMENT做活动手册第一单元的第二部分练习，步骤如下（1）看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。（2）教师讲解题目要求并指导做的方法。（3）让学生听录音做练习。（4）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。扩展性活动ADDACTIVITIES根据时，选做。竞赛活动将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举区图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（四）总结课堂，评价学生表现总结本课所学知识，表扬课堂上表现好的学生。（五）作业布置（HOMEWORK）能够听说、认读CRAYON,PENCIL,PEN,ERASER,RULER,并能用英语介绍文具。教后反思本课中RULER,ERASER,CRAYON三个单词，学生易混淆，尤其是单词的人读要加强。鉴于学生没有英语语言基础，在单词读的形式上还要丰富些，以增强课堂趣味性。CRAYON的发音加上拍手节奏易于掌握，综合活动可充分利用学生的学习文具，通过SHOUMEYOUR进行同桌练习，扩大学生操练面。教学目标1、能力目标给每一个学生起英文名字，通过学生自己动手制作英文名卡，进一步激发他们的学习兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力。2、知识目标学唱英文歌曲HELLO让学生复习和巩固所学语言。教材分析本课时在制作英文名卡的基础上学唱英语歌曲HELLO，歌词是学生学过的打招呼用语，简单而又活泼，学生在轻松、生动、愉悦的情景中学唱歌曲，即复习巩固了所学语言，又提高了兴趣，使知识、语言、运用三结合。教学重点制作英文名卡和学唱英语歌曲教学难点学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。教具准备教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。文具（实物）教学过程（一）热身、复习WARMUP/REVISION1游戏抛球教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字HELLO,IM，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。2复习SHOWMEYOUR教师先发指令请全班共同练习，之后可请小老师带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。3再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。由教师开始，将球抛给谁（MIKE）就和谁打招呼说HELLOMIKE同时说一种文具如PENCIL，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说YESPENCIL。随后由第二学生用同样的方法继续练习。（二）呈现新课PRESENTATION教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。趣味操练PRACTICE1请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。2学生自己动手制作名卡。让学生用HELLO/HI,IM的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。3让学生跟录音一起学唱歌曲HELLO。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。如果学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。课堂评价ASSESSMENT做活动手册第一单元的第3部分练习。方法如下1教师在做活动手册之前，先做一个SHOWMEYOURPEN的活动作铺垫。2学生看图，说说图中学生手中的物品3教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸，不同就画哭脸。4让学生听录音做练习。5再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。四）总结课堂，评价学生表现总结本课所学知识，表扬课堂上表现好的学生。（五）作业布置（HOMEWORK）学唱英文歌曲HELLO让学生复习和巩固所学语言。教学反思学生学习英语的兴趣很浓。教学目标1、知识目标初步学习询问对方的姓名及回答的用语WHATSYOURNAMEMYNAMEIS，使学生能听、会说此交际用语。2、能力目标学习另一种表达道别的说法SEEYOU3、情感目标初步了解欢迎语WELCOME教学重点询问对方的姓名及回答的用语WHATSYOURNAMEMYNAMEIS的学习，以及另一种表达道别的表达法SEEYOU教学难点WHATSYOURNAMEMYNAMEIS中NAME的发音和欢迎用语WELCOME的发音。教具准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。教学过程（一）热身、复习WARMUP/REVISION1唱HELLO歌2师生互相问候HELLO/HI3学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如AHELLO,IMMARYBHIIMPETER（二）呈现新课PRESENTATION1老师指着自己的英文名卡说HELLOIMMISSZHANG然后用MYNAMES反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问WHATSYOURNAME（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答MYNAMES教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用MYNAMES回答问题。2跟读、模仿WHATSYOURNAME注意学生对NAME一词中A的发音。3教道别语SEEYOU，告诉学生其中意思是再见或一会见。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。WELCOME还有不必表示感谢的意思，当对方说THANKYOU谢谢的时候，通常可以回答YOUAREWELCOME表示不用谢或不客气。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用4听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分LETSTALK的趣味操练PRACTICE1PAIRWORK可让学生戴上头饰，表演书上LETSTALK的对话。2LETSPLAY中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用HELLOWHATSYOURNAME进行发问后，嘉宾须用MYNAMES答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用WELCOME向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。3四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的小老师通过问WHATSYOURNAME其他同学回答MYNAMES的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。课堂评价ASSESSMENT做活动手册本单元第4部分练习。具体教学步骤参考如下1教师引导学生猜猜图中人物所说的话。2教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。3学生听录音做练习。4再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，在通过给花朵涂色进行自我评价。（四）总结课堂，评价学生表现总结本课所学知识，表扬课堂上表现好的学生。（五）作业布置（HOMEWORK）。学习询问对方的姓名及回答的用语WHATSYOURNAMEMYNAMEIS，使学生能听、会说此交际用语。教后反思本课只有四句话，但教学效果比预想的差，尤其是WHATSYOURNAME这句的发音，还要更强调M,得让学生认真听，看口形。本课可以让学生带头是表演，但头饰的名字不应多，以免造成负担，可选MIKECHENGJIE两个名字好念的。教学目标1、知识目标学习有关学校及学习用品的词汇SCHOOL,BAG,BOOK,PENCILCASE,SHARPENER通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、能力目标了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。教学重点PENCILCASE,BOOK,SHARPENER,BAG,SCHOOL,5个有关学校及学习用品的词汇学习。教学难点本课词汇的认读。教具准备1教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。2学生卡片P610教学过程（一）热身、复习WARMUP/REVISION1接力活动学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。如AHELLOBBHIAHICCIMSARAHWHATSYOURNAMEDMYNAMESMIKEEGOODBYEFBYEBYEGSEEYOU2通过图片和单词卡片复习学过的单词CRAYON,RULER,ERASER,PEN,PENCIL3游戏通过做TOUCHINGGAME或MATCHINGGAME来复习单词ATOUCHINGGAME将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。BMATCHINGGAME分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如PENCIL,拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。（二）呈现新课PRESENTATION1LETSLEARNA教师边说边做RULER,ERASER,PEN,PENCILIPUTTHERULER,ERASER,PEN,PENCILINTHEPENCILCASE指着实物教PENCILCASE。在教铅笔袋PENCILCASE时，出示铅笔盒PENCILBOX,并说明它们的区别，即用软皮或塑料制成的通常称为PENCILCASE，用铁等较坚硬材料制成的叫做PENCILBOX。同时教PENCILBOX。B通过实物教PENCILCASE,BAG,BOOK,SHARPENER，用图片教SCHOOL。C新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做TOUCHANDSAY的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师TOUCHYOURBOOK，学生须快速指书并大声说BOOK，用此方法练习其它各词。2LETSDO教师边做打开书的动作边说OPENTHEBOOK然后边做合上书的动作边说CLOSETHEBOOK（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说OPENTHEPENCILCASECLOSETHEPENCILCASE请学生说出OPEN,CLOSE的意思。用同样的方法教SHOWMEYOURSHARPENERCARRYTHEBAG等句子。三趣味操练PRACTICE1就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做SHOWMEYOUR的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说SHOWMEYOURBOOK，学生须快速举起书并大声说BOOK。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。2游戏画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。3通过游戏SIMONSAYS来练习以SHOW,OPEN,CLOSE,PUT,CARRY所引导的祈使句,教师发指令学生做动作。课堂评价ASSESSMENT做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。体方法和步骤参考如下（1）学生看图，用英语说出图中每样文具物品。（2）教师讲解题目的意思并指导做的方法。（3）学生听录音做练习。（4）再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的文具，再通过给花朵涂色进行自我评价。四）总结课堂，评价学生表现总结本课所学知识，表扬课堂上表现好的学生。（五）作业布置（HOMEWORK）学习有关学校及学习用品的词汇SCHOOL,BAG,BOOK,PENCILCASE,SHARPENER通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。教学反思学生学习英语的兴趣很浓。教学目标1,知识目标本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、能力目标通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。教学重点听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点歌谣的学习教具准备准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。教学过程（一）热身、复习WARMUP/REVISION1师生共唱英语歌曲HELLO。2复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。3游戏用SHOWMEYOUR请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。1游戏用SIMONSAYS复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加SIMONSAYS的句子，学生做动作，若没说SIMONSAYS就不做动作。（二）呈现新课PRESENTATION教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说IHAVEABOOK随后再掏出笔袋，对学生说IHAVEAPENCILCASE再从笔袋里拿出一支铅笔说IHAVEAPENCIL拿出一把尺子说IHAVEARULER等等。待学生熟悉了IHAVEA是我有一个后，请学生用自己的文具来说IHAVEA请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说IHAVEABOOK时，教师则举起自己的书说METOO告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说METOO（三）趣味操练PRACTICE1操练LETSCHANTA全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱LETSCHANT部分的内容。B不听录音，边打节拍边试说本部分的2SHOWMEYOURPENCIL3GOODBYEBYE4HELLOMYNAMEISMIKE答案1A2A3B4B课堂评价ASSESSMENT做活动手册本单元第6部分练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关物品BOOK,CRAYON,PENCIL,BAG,PENCILCASE,PEN,SHARPENER,ERASER,RULER。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。板书设计单元习题精选听力练习根据学生年龄特点，采取听录音，选择相应图片并用数字标明。（练习中显示与本课用语相关的问候、自我介绍、打招呼和道别的图案）A图为两名小学生在上学的路上相遇，彼此打招呼的情景B图为一名小学生，上学前和妈妈说再见的情景C图为新生HELEN在做自我介绍D图为清晨，一名教师在校门口与上学来的小学生相遇的情景录音内容为1HELLOIMTOMIMNEW2HILINLINHIZHANGYU3HELLOHELLO,TEACHER4GOODBYE,MUMBYEBYE,LINLIN判断练习学生根据所学知识进行判断，画面上的内容是否和录音内容相符。A图为王兰在公园游玩遇到外国好朋友录音录音HELLOTHANKYOUWHATSYOURNAMEHELLOSEEYOUMYNAMESMIKEWELCOMEBYE单元能力训练1比一比，说一说，演一演将学生分为六个小组，每组发一张图片，要求学生按图片内容说英文，比一比哪组说得最准确，并将此对话分角色表演出来。（教师可用第一课时练习中的动画图片）图片内容分别为进校时师生互相问候、生生相互打招呼、放学时师生或生生在相互道别等等。2传话游戏教师可将两个或两个以上的单词传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将图案画出，标明组号后交给老师。正确率高、速度快的为胜。3游戏WHATSMISSING为强化本单元单词的记忆，每次举起四个单词，将其中之一藏起后问WHATSMISSING还可将单词增加到五个或六个，让学生观察后在藏起一个单词问WHATSMISSING四）总结课堂，评价学生表现总结本课所学知识，表扬课堂上表现好的学生。（五）作业布置（HOMEWORK）学习有关学校及学习用品的词汇SCHOOL,BAG,BOOK,PENCILCASE,SHARPENER通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。教学反思学生学习英语的兴趣很浓。教学目标1、知识目标听懂、会说问候语GOODMORNINGNICETOMEETYOU以及介绍别人用语THISIS和建议去上学的表述句子LETSGOTOSCHOOL。2、能力目标在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。3、情感目标进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点学生学习早上（上午）问候语GOODMORNING及介绍人物用语THISIS。教学难点接绍人物用语THISIS一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教具准备1、CHENGJIE,MIKE,WUYIFAN,SARAH,ZIP,ZOOM的头饰。2、为LETSPLAY准备所需要的KITTY,MICKEY等卡通人物的手偶或头饰。3、教材相配套的教学课件UNIT2LETSTALK/A4、教材相配套的教学录音带5、教师准备一个小木偶教学过程（一）热身、复习WARMUP/REVISION1教师播放第一单元的歌曲HELLO，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。2用所学打招呼用语，师生互相问候。HELLO/HI,WHATSYOURNAMEHELLO/HI,IM3让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。）（二）呈现新课PRESENTATION1在开始呈现新知部分，教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，（熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师可将此项教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除HELLO/HI以外，在早上或上午可用GOODMORNING来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间730和GOODMORNING一句。（在图案旁边板书GOODMORNING）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用HELLO/HI,A和GOODMORNING,A两种方法同时进行（A代表人名）。（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于GOODMORNING可用于上午或早上，HELLO/HI可用于所有时间段。）3师生共同观看本部分的教学课件。UNIT2LETSTALK/A4再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件TWHOSTHIS这是谁呀TTHISISJOHN这是JOHN。TWHEREARETHEYGOING他们要去哪TTOSCHOOL去学校。（T代表教师说）5学生扮演不同角色练习LETSTALK/A。（教师向学生打招呼TGOODMORNINGIMMISSWANG/MRWHATSYOURNAME学生回答SMYNAMES此时，教师主动与学生握手并说TNICETOMEETYOU鼓励学生回答SNICETOMEETYOU,TOO）6教师介绍卡通人物KITTY,MICKEY并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词MISS,MRS,MR。TGOODMORNING,BOYSANDGIRLSSGOODMORNING,MISSWANGTTHISISKITTYSHI,KITTYKNICETOMEETYOUSNICETOMEETYOU,TOOKLETSGOTOSCHOOLOKSOK此时强调LETSGOTOSCHOOL和THISISKITTY两句话。提示学生LETSGOTOSCHOOL一句，在第一单元B部分的LETSDO活动中的“GOTOSCHOOL”曾学过。教师注意新旧知识的衔接和结合，从“GOTOSCHOOL”导入到LETSGOTOSCHOOL一句的理解“让我们一起去上学”。THISISKITTY是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。在简笔画旁板书THISIS7学生跟读并模仿LETSTALK部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）8再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说MISS,MRS,MR（此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰）此处的练习也是与LETSPLAY的活动相结合。9学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用MISS,MRS,MR进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。（三）趣味操练PRACTICE（四）总结课堂，评价学生表现总结本课所学知识，表扬课堂上表现好的学生。（五）作业布置（HOMEWORK）听懂、会说问候语GOODMORNINGNICETOMEETYOU以及介绍别人用语THISIS和建议去上学的表述句子LETSGOTOSCHOOL。教后反思MORNING这词和拼音的发音像，要结合拼音规律，操练时，让学生模仿小鸟，趣味操练。LETSGOTOSCHOOL是难点，先操练GOTOSCHOOL，再用“一起上学”的游戏，效果较好，综合活动还不足，可以采用故事的形式，去点文字，让学生表演出来。教学目标1、知识目标能听说、认读HEAD,EYE,FACE,EAR,NOSE,MOUTH,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能力目标初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3、情感目标激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学重点关于头部的单词HEAD,EYE,FACE,EAR,NOSE,MOUTH的学习。教学难点EYE,FACE两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。MOUTH一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教具准备1、教师准备HEAD,EYE,FACE,EAR,NOSE,MOUTH的单词卡片和图片。2、教师准备LETSDO部分中的有关动作的图片。3、教材配套的录音带。4、教师准备CHENGJIE,MIKE,WUYIFAN,SARAH,ZIP,ZOOM的头饰。5、用POWERPOINT制作的头部及五官课件。教学过程（一）热身、复习WARMUP/REVISION（1）师生共同复习所学歌曲HELLO、HAPPYTEACHERSDAY（2）师生共同复习第一单元LETSCHANT部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。（3）按小组，让学生戴上CHENGJIE,MIKE,WUYIFAN,SARAH,ZIP,ZOOM的头饰，练习本课A部分LETSTALK的对话。（二）呈现新课PRESENTATION（1）再次出现第一课时教师曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听