小学二年级上册语文阅读课教案［人教版(1-20)

金色的小船阅读教案人教版小学二年级上册金色的小船阅读教案设计1、秋天的原野一、教学要求能正确、流利、有感情的朗读课文。了解秋天的原野的变化。能讲述这个故事。培养阅读能力。培养学生从小善于观察，勤于思考的好习惯。二、重点难点有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。三、教学时间1课时四、教学过程一、揭示课题，导入新课。提问导入，激发兴趣秋天的原野是什么样子呢现在让我们来感受一下。二、初读课文。1、轻声自由读课文，画出生字词。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想秋天的原野什么样4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读体会秋天的原野发生的变化。教师启发我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗1、分自然段读课文2、提问读了课文，你知道了什么四、细读课文，理解文意1、教师引导通过朗读学习，我们感受了秋天的原野如画般的美丽景色。2、启发思考听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么3、现在你们明白为什么称它为如画般的美丽景色请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。2、学生朗读练习。3、教师小结秋天的原野如画般的美丽景色。要爱护环境。六、布置作业熟读课文。七、板书设计1、秋天的原野天空山谷稻子雁群八、教学反思2、金色的小船一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。培养理解能力。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解金色的小船的美好3，培养学生热爱大自然的情感。二、重点难点在学习中，感知文章的语言美。三、教学时间1课时四、教学过程一、揭示课题，导入新课。提问导入设置疑问你见过金色的小船吗激发兴趣。二、初读课文。1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读教师启发我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗有感情地朗读课文，说说从叶子到小船的变化中，你想到了什么四、细读课文，理解文意分小组讨论，全班交流。1、教师引导通过朗读学习，我们感受了金色的小船是多么的脆弱和美好。2、启发思考听了刚才这位同学的朗读，你们想到了什么3、现在你们明白为什么称它为金色的小船请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，金色的小船是多么的脆弱和美好。我们要珍惜那些美好的事物。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计2、金色的小船秋风金色叶子小船八、教学反思3、山里果儿熟一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解山里果儿的不同种类。2、学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词。培养理解能力。3理解课文内容，知道丰收的果实需要付出劳动。培养学生的劳动观念。二、重点难点1、学会本课的生字新词。三、教学时间1课时四、教学过程一、揭示课题，导入新课。提问导入设置疑问你知道果实成熟的季节吗你见过果实成熟的季节的盛况吗激发兴趣。二、初读课文。1、带着刚才的问题自由读课文，理解部分词语。2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。说说你觉得山里果儿熟了是一种什么景象三、指导朗读有感情地朗读课文，说说从山里果儿熟了的盛况中，你想到了什么四、细读课文，理解文意第一自然段指名读。这一自然段主要说什么理解“描金秀银“小结这一自然段主要写山里人进山收获果实。第二自然段指名读。这一自然段主要说什么什么叫“硕果累累“小结这一自然段主要写果实丰富多样。3、第三自然段指名读。这一自然段主要说什么理解“丰收“喜报“小结这一自然段主要写收获的忙碌4、第四自然段指名读。这一自然段主要说什么什么叫“运出山“小结这一自然段主要写丰收的喜悦五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，果实成熟的季节的盛况。丰收的果实需要付出劳动。六、布置作业能正确、流利、有感情的朗读全文。七、板书设计3、山里果儿熟描金秀银硕果累累丰收喜报喜悦八、教学反思4、秋姑姑的集合哨二、教学要求1、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解秋天水果的不同种类。2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。培养理解能力。3、培养学生细心观察周围环境的好习惯。二、重点难点理解关键词语，弄清课文的重要内容。三、教学时间1课时四、教学过程一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣你知道秋姑姑的集合哨吗二、初读课文。1、学生自读课文。2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。三、指导朗读课文分为三部分第一段（1）写秋姑姑吹集合哨第二段（26写各种水果都来了第三段（7）写秋姑姑很高兴四、细读课文，理解文意学习第一段。读第1自然段，想想集合哨是什么意思学习第二段。读第26自然段想想各种水果都来了包括哪几种水果（三）学习第三段读第7自然段想想空气为什么香香的有感情的朗读课文，体会秋姑姑的高兴心情五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，秋姑姑吹集合哨各种水果都来报道，多美好。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计4、秋姑姑的集合哨香蕉柿子石榴苹果梨子八、教学反思5、落叶飘飘三、教学要求1、能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容，了解落叶的细腻情感2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。培养理解能力。3、培养学生要与长辈建立良好关系。二、重点难点学会本课生字，理解由生字组成的词语。三、教学时间1课时四、教学过程一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣你知道落叶也有梦吗二、初读课文。1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语2、检查初读情况，齐读课文，教师及时评点。三、指导朗读教师启发我们读了课文，读准字音，读通句子。你们还有什么不理解的地方吗四、细读课文，理解文意有感情的朗读课文，体会落叶和泥土的心情体会“悄悄话“的意思。五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，落叶归根，来年更美好。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计5、落叶飘飘落叶泥土大树悄悄话摇篮曲八、教学反思6、三片红色的落叶一、教学要求能正确、流利、有感情的朗读课文。了解落叶渴望实现梦想的心情。能讲述这个故事。培养阅读能力。引导学生体会有梦想就要努力实现。二、重点难点有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。三、教学时间1课时四、教学过程一、揭示课题，导入新课。提问导入，激发兴趣三片红色的落叶也有梦想吗现在让我们来了解一下。二、初读课文。1、轻声自由读课文，画出生字词。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想落叶有什么梦想4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读体会三片红色落叶的不同遭遇。教师启发我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗1、分自然段读课文2、提问读了课文，你知道了什么四、细读课文，理解文意1、教师引导通过朗读学习，我们知道了三片红色落叶都实现了他们的梦想。2、启发思考听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么3、现在你们明白为什么落叶高兴的笑了请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。2、学生朗读练习。3、教师小结，三片红色落叶都实现了他们的梦想。我们有梦想就要努力实现。六、布置作业熟读课文。七、板书设计6、三片红色的落叶渡船小伞小板凳高兴八、教学反思7、秋风一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。培养理解能力。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解秋风的话的深刻含义。3，培养学生热爱大自然的情感，珍惜劳动成果的品格。二、重点难点在学习中，感知文章的语言美。三、教学时间1课时四、教学过程一、揭示课题，导入新课。提问导入设置疑问你听见过秋风吹口哨吗激发兴趣。二、初读课文。1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读教师启发我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗有感情地朗读课文，说说从秋风的话中，你想到了什么四、细读课文，理解文意分小组讨论，全班交流。1、教师引导通过朗读学习，我们了解秋风的话的深刻含义。2、启发思考听了刚才这位同学的朗读，你们想到了什么3、现在你们明白为什么秋风说是农民伯伯用汗水染成的请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，我们了解秋风的话的深刻含义。我们要珍惜那些美好的事物。珍惜劳动成果六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计7、秋风画追绿染美八、教学反思8、画秋一、教学要求1、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解画秋的步骤。2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。培养理解能力。3、培养学生养成细心观察周围环境的好习惯。二、重点难点理解关键词语，弄清课文的重要内容。三、教学时间1课时四、教学过程一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣你最近画画了吗二、初读课文。1、学生自读课文。2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。三、指导朗读课文分为三部分第一段（1）写老师教我画画第二段（26写画秋的过程第三段（7）写明天要把画交给老师四、细读课文，理解文意学习第一段。读第1自然段，想想怎么才能涂上美丽的颜色学习第二段。读第26自然段想想画秋是按照什么步骤画的（三）学习第三段读第7自然段想想老师能猜到吗有感情的朗读课文，了解画秋的步骤。五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，了解画秋的步骤，要有细心观察周围环境的好习惯。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计8、画秋先画再画又画最后画八、教学反思9、下课十分钟一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。培养理解能力。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解下课十分钟的实际作用3，培养学生珍惜时间的好习惯。二、重点难点在学习中，感知文章的语言美。三、教学时间1课时四、教学过程一、揭示课题，导入新课。提问导入设置疑问下课十分钟你都干一些什么激发兴趣。二、初读课文。1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读教师启发我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗有感情地朗读课文，说说下课十分钟你都干一些什么，你得到充分休息了吗四、细读课文，理解文意分小组讨论，全班交流。1、教师引导通过朗读学习，我们感受了下课十分钟同学们和老师们都有哪些活动。2、启发思考听了刚才这位同学的朗读，你们想到了什么3、现在你们明白为什么下课十分钟要进行充分的休息了吧请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，下课十分钟我们充分活动休息。我们要珍惜时间。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计9、下课十分钟下课欢笑轻松准备八、教学反思10、儿童开设的餐厅一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解儿童开设餐厅的艰辛。2、学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词。培养理解能力。3理解课文内容，知道有收获需要付出劳动。培养学生的劳动观念。二、重点难点1、学会本课的生字新词。三、教学时间1课时四、教学过程一、揭示课题，导入新课。提问导入设置疑问你知道儿童也能开设餐厅你见过儿童开设的餐厅吗激发兴趣。二、初读课文。1、带着刚才的问题自由读课文，理解部分词语。2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。说说你觉得儿童开设餐厅容易吗三、指导朗读有感情地朗读课文，说说从儿童开设餐厅的过程中，你想到了什么四、细读课文，理解文意第一自然段指名读。这一自然段主要说什么理解“少见“小结这一自然段主要写有一家儿童开设的餐厅。第二自然段指名读。这一自然段主要说什么什么叫“烹调“小结这一自然段主要写儿童开设的餐厅的各部门设置。3、第三自然段指名读。这一自然段主要说什么理解“关注“小结这一自然段主要写儿童开设的餐厅开业了4、第四自然段指名读。这一自然段主要说什么什么叫“收获“小结这一自然段主要写儿童开设餐厅的艰辛五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，儿童开设餐厅真不容易。有收获需要付出劳动。六、布置作业能正确、流利、有感情的朗读全文。七、板书设计3、儿童开设的餐厅少见烹调关注收获八、教学反思11、跳礅演奏曲一、教学要求能正确、流利、有感情的朗读课文。了解上学路上的趣事。能讲述这个故事。培养阅读能力。培养学生热爱生活的情感。二、重点难点有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。三、教学时间1课时四、教学过程一、揭示课题，导入新课。提问导入，激发兴趣上学路上也有有趣吗现在让我们来了解一下。二、初读课文。1、轻声自由读课文，画出生字词。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想上学路上遇到了什么4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读体会上学路上跳礅的快乐。教师启发我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中小学生的快乐。你们还有什么不理解的地方吗1、分自然段读课文2、提问读了课文，你知道了什么四、细读课文，理解文意1、教师引导通过朗读学习，我们体会上学路上跳礅的快乐。2、启发思考听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么3、现在你们明白为什么他们那样快乐请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。2、学生朗读练习。3、教师小结，体会上学路上跳礅的快乐。我们更要热爱生活。六、布置作业熟读课文。七、板书设计11、跳礅演奏曲琴键晴天雨天水更深乐曲八、教学反思12、雨后一、教学要求能正确、流利、有感情的朗读课文。了解雨后的孩子们嬉戏的场景。能讲述这个故事。培养阅读能力。培养学生热爱生活的情感。二、重点难点有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。三、教学时间1课时四、教学过程一、揭示课题，导入新课。提问导入，激发兴趣雨后是什么样子呢你们都干一些什么呢。二、初读课文。1、轻声自由读课文，画出生字词。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想雨后是什么样子呢4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读体会雨后小朋友们的欢乐心情。教师启发我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的热闹场面。你们还有什么不理解的地方吗1、分自然段读课文2、提问读了课文，你知道了什么四、细读课文，理解文意1、教师引导通过朗读学习，我们体会了文中的热闹场面。2、启发思考听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么3、现在你们明白为什么他们是如此的快乐请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。2、学生朗读练习。3、教师小结体会了文中的热闹场面。我们要更加热爱生活。六、布置作业熟读课文。七、板书设计12、雨后赤脚滑拍痛快八、教学反思13、礼物一、教学要求1、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解秋老师那样说的原因。2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。培养理解能力。3、培养学生遇事诚实勇敢的作风。二、重点难点理解关键词语，弄清课文的重要内容。三、教学时间1课时四、教学过程一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣你知道教师节发生的故事吗二、初读课文。1、学生自读课文。2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。三、指导朗读课文分为三部分第一段（1）写讲台上摆了许多礼物第二段（28写老师如何处理这些礼物第三段（9）写老师只留下2个最好的礼物四、细读课文，理解文意学习第一段。读第1自然段，想想摆满是什么意思学习第二段。读第28自然段想想两分钱和一封信的真正价值，老师为什么笑了（三）学习第三段读第9自然段想想为什么老师只留下2个最好的礼物有感情的朗读课文，体会老师何处理这些礼物的方法五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，老师只留下2个最好的礼物，他们代表2颗纯真的心灵。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计13、礼物凝固喜悦八、教学反思14、小狗阿黑一、教学要求能正确、流利、有感情的朗读课文。了解小狗阿黑和约翰的情感。能讲述这个故事。培养阅读能力。培养学生热爱动物的情感。二、重点难点有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。三、教学时间1课时四、教学过程一、揭示课题，导入新课。提问导入，激发兴趣你养狗了吗他们都干一些什么呢。二、初读课文。1、轻声自由读课文，画出生字词。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想小狗阿黑去哪了呢4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读体会约翰前后不同的心情。教师启发我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了小狗阿黑和约翰的情感。你们还有什么不理解的地方吗1、分自然段读课文2、提问读了课文，你知道了什么四、细读课文，理解文意1、教师引导通过朗读学习，我们体会小狗阿黑和约翰的情感。2、启发思考听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么3、现在你们明白为什么小狗阿黑和约翰有这么好情感请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。2、学生朗读练习。3、教师小结体会了小狗阿黑和约翰的情感。我们要更加热爱动物。六、布置作业熟读课文。七、板书设计14、小狗阿黑感冒跑了衔着不得不八、教学反思15、第一次劳动二、教学要求1、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解第一次劳动的辛苦。2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。培养理解能力。3、培养学生热爱劳动的好习惯。二、重点难点理解关键词语，弄清课文的重要内容。三、教学时间1课时四、教学过程一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣你在菜园劳动过吗二、初读课文。1、学生自读课文。2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。三、指导朗读课文分为三部分第一段（1）写要去菜园劳动第二段（24写在菜园劳动的过程第三段（5）写在菜园劳动后非常高兴四、细读课文，理解文意学习第一段。读第1自然段，想想去菜园劳动能干一些什么呢学习第二段。读第24自然段锄草和浇水都不能马虎，为什么要坚持（三）学习第三段读第5自然段想想为什么甜蜜的笑了有感情的朗读课文，体会为什么甜蜜的笑了五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，甜蜜的笑了，付出辛苦的劳动。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计15、第一次劳动锄草浇水八、教学反思16、我们的祖国一、教学要求1、能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容，了解我们的祖国拥有的丰富资源2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。培养理解能力。3、培养学生热爱祖国的情感。二、重点难点学会本课生字，理解由生字组成的词语。三、教学时间1课时四、教学过程一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣你对我们的祖国有多了解吗二、初读课文。1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语2、检查初读情况，齐读课文，教师及时评点。三、指导朗读教师启发我们读了课文，读准字音，读通句子。你们还有什么不理解的地方吗四、细读课文，理解文意有感情的朗读课文，体会我们的祖国拥有的丰富资源体会“英雄“的意思。五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，我们的祖国拥有的丰富资源，我们要热爱祖国。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计16、我们的祖国美丽辽阔英雄八、教学反思17、北京的立交桥一、教学要求1、能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容，了解北京的立交桥的真实作用2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。培养理解能力。3、培养学生爱护城市设施的好习惯。二、重点难点学会本课生字，理解由生字组成的词语。三、教学时间1课时四、教学过程一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣你见过北京的立交桥吗二、初读课文。1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语2、检查初读情况，齐读课文，教师及时评点。三、指导朗读教师启发我们读了课文，读准字音，读通句子。你们还有什么不理解的地方吗四、细读课文，理解文意有感情的朗读课文，体会北京的立交桥的真实作用体会“人间的大道“的意思。五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，北京的立交桥作用真不小，我们要爱护城市设施。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计17、北京的立交桥人间的大道八、教学反思18、游长城一、教学要求1、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解长城的规模和由来。2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。培养理解能力。3、培养学生保护文化古迹的好习惯。二、重点难点理解关键词语，弄清课文的重要内容。三、教学时间1课时四、教学过程一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣你游过长城吗二、初读课文。1、学生自读课文。2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。三、指导朗读课文分为三部分第一段（1）写要去游长城第二段（27写在游长城的过程所见所闻第三段（8）写长城是美丽的风景四、细读课文，理解文意学习第一段。读第1自然段，想想去游长城兴奋吗学习第二段。读第27自然段了解长城的规模和建造原因，让人感慨。（三）学习第三段读第8自然段想想为什么城是美丽的风景有感情的朗读课文，体会为什么城是美丽的风景了五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，长城是我国和世界的文化遗产，我们要爱护他。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计18、游长城嘉峪关山海关屏障彩带八、教学反思19、乐山大佛一、教学要求1、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解乐山大佛各方面细节。2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。培养理解能力。3