初中初三九年级下学期下册信息技术学科教学工作计划,方案下载大全

一、学期教学目标总的教学目标是使大部分学生熟练掌握WORD以及WINDOWS的资源管理器的使用方法和FLASH的制作方法，学会制作简单动画，少数学生能熟练的操作，制作高水平的动画。教学难点1、图层的使用。2、元件与图库的编辑。3、动态效果的制作。教学重点1、时间轴与帧的操作。2、图层的使用。3、元件与图库的编辑。4、动态效果的制作。一、学生情况分析本计划针对初三年级教学班，初三年级的学生面临中考问题，课业负担重的问题。因此，对于一周一节的信息技术课来说，大部分学生都是抱着到课堂上来放松放松，玩一玩的心态的。因此，如何引导学生正确的学习态度尤为重要。由于学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，要进一步对他们进行正确的引导。初三教学注重与高中信息技术新课程标准内容的衔接问题，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。初三学生素质互有参差，经过三年的学习，学生的操作水平也高低不一，而从实际教学中考察，学生天真活泼好奇心强，教师应从提高学生的学习兴趣入手，给学生提供动脑、动手的机会，使课堂生动活泼，最大限度调动学生的学习积极性。三、教材分析为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，我国高中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，新的高中信息技术课程标准也已经出台。在这种情况下，以往的初中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求，初中教材改革势在必行，宁夏教育厅出版的这套教材正是这种改革的一种尝试。它吸取以往教材的特点，遵照中小学信息技术课程指导纲要精神，渗透我国基础教育课程改革的新理念，重新编写而成的。本册教材FLASH教材分为基础和实例两部分，第1章介绍了基本界面、常用术语等基础知识。第2章介绍了图形绘制、颜色填充、文字工具及图形编辑工作的应用，第3章介绍了时间轴与帧的操作，第4章介绍图层的使用，第5章介绍元件与图库的编辑，第6章介绍动画的基本类型，第7章介绍动画的控制命令，第8章介绍音频的导入、添加等，第9章介绍了动画的导出和发布。四、教学研究内容在学校的统一布暑下，本学期我们初中的微机教学主要研究内容就是，如何在信息技术课程教学中渗透学生的生命教育。五、教学措施针对初三的具体情况，教师要注意以下几方面1、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。因此，这就要求我们在教学中要努力做到1、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。2、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。3、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会。在平时的具体课堂教学中，信息技术教师还要注意以下教学方法（一）选择适当的教学方法。根据学生的年龄特点，采用主要任务驱动式教学方法，每章都根据所学的内容给出一个或几个实例，通过学习可以轻松完整地把示例作品做出来，并在学习制作过程中可以不知不觉地学习一些制作技术技巧。（二）让学生在生动具体的情境中学习教学中，我将充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，理解知识，掌握技能，激发学生的学习兴趣，从而掌握制作的技巧。（三）培养学生学习的兴趣和良好习惯学生的学习兴趣对于FLASH的学习非常重要。在教学中组织学生开展多种多样的学习活动，激发学生的学习兴趣，使每个学生喜欢上课、喜欢老师，进而喜欢学习。（四）引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，我将要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法。六、教学辅导计划现在初三学生，特别是农村学生普遍的操作能力差，学习的习惯也没有养成，尖子生很少，而且学困生的人数很多。为我们化学的学习带来了很大的困难。为了进一步的提高我校化学的教学质量，以学生的发展为本。让学生获得必须的基本的化学基本知识和基本技能，在情感、态度和价值观上得到充分的发展。为学生的终身学习，终身发展奠定良好的基础。尽可能大面积的提高教学质量。主要可以从以下几个方面着手1、认真学习新课标，转变教学观念加强自身的教育教学的理论学习。以学习新课标为主要内容。切实有效的讨论活动。用先进的教育理念支撑深化教育改革，把新课标的理念渗透到教育教学中来。教学注重以培养学生的合作交流意识。2、转变教师的教学方式，转变学生的学习方式。教师要以新理念指导自己的教学工作。牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容、的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。改变学生的学习方式，提倡探究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习。实现学生学习方式多样化的转变。为学生能持续的学习打下基础。3、改变备课方式，提高备课质量。我们不但要备教材，更重要的是要备学生。了解学生的情况。重视教学过程的反思。把教学中的反思点点滴滴的记录下来，深层次的考虑自己的教学工作。这样才能事半功倍。4、在教学过程中要注重感情的投入。注意处理好师生关系，关爱每一个学生。让学生愿意学习化学。注重问题设置的阶梯化。让每一个学生都能够参与进来。给每个同学展示的机会。5、注重精讲精练为学生集体讲解一些难度较大的作业题，同时对学生学得不太好的理论课内容进行重点辅导。作业的例题的选择、习题的配置和要求，可根据不同学生的差异灵活处理，习题要具有适量性、层次性、针对性、实践性和探索性。要按时检查和记录学生完成作业情况，进行讲评。6、注重课外辅导。课外辅导是提高成绩的重要辅助手段，教师在课堂上没有解决的问题或者无法彻底解决的问题，通过学生的自学或者课外辅导可以完成。课外辅导应做到两个结合，一般辅导和个别辅导相结合、自学辅导和活动辅导相结合。课外辅导要面向全体学生，不能只是针对几个尖子生，个别辅导除了针对个别学生解决个别问题以外。重点是面向学困生。帮助学困生解疑惑、上台阶，是大面积提高教学质量的关键。，7、测验评价用必要的测验检查教学的效果。激励学生学习的有效方法。我们自己不能把考试成绩当成是评价学生的唯一标准。我们更重要的是应关注学生自己的进步情况。大型的考试不宜太多。七、教学进度表周次章节授课内容摘要课时11、1计算机的发展简史121、2计算机的特点、应用与发展趋势131、3信息与计算机141、4计算机系统251、5二进制与十进制的转换、计算机安全162、1如何启动与关闭计算机172、2认识键盘182、2键盘指法，练习基本键的输入2102、2二十六个英文字母键的输入3112、2数学键、上档键SHIFT键的使用2122、3DOS的几个基本概念2132、3DOS的常用命令2144、1WINDOWS95简介、鼠标的作用2154、2WINDOWS95的基本操作4164、3文件管理器的使用2164、4应用程序的启动2174、7绘画程序218期末复习19期末复习20期末考试21期末考试一、班级情况分析本学期，我任教初三（1）至（7）班共七个班的信息技术学科的教学，对任教班级分析情况如下优势现在学生家庭中拥有电脑的数量较多，平时接触电脑的机会也比较多，而且经过初一、初二的学习，大多数同学对电脑知识和一些基本操作都有一定的掌握，部分学生对信息技术也比较感兴趣。认知前提分析不足由于学校电脑设备较落后，故障出现频率比较高，对教学有一定的影响，也使部分学生对教材的有关内容不熟，每班都有一些学生由于各种原因，基础较差。优势计算机是比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此比较感兴趣，学习较积极性、热情较高，讨论和学习的气氛不错。任教班级学生情况分析情感前提分析不足学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材上的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。二、教材分析本套教材是顺德区教研室根据教育部的中小学信息技术课程指导纲要（试行），编写的中小学信息技术教学实验教材。1、初三教材的内容主要是计算机的工作原理和信息技术综合应用案例。2、计算机工作原理是学习的一个难点，学生要真正的理解和认识有较大的难度，教材在内容编排上只涉及了一些基本的内容和概念，只是要求学生对计算机工作原理有初步的认识，并不做过多的要求。3、由于课本安排的内容并不是太多，本学期完成课本内容压力不是太大，计划多花一些时间去做一些常规的练习，例如网络环境下的自主学习、汉字录入速度训练、个人作品设计等。4、初三信息技术课的重点是复习，以备信息技术毕业考试。三、教学目标及要求1、掌握好初三信息技术教材的基本知识及操作。2、重点抓好初三信息技术总复习，巩固学生对信息技术毕业考试的内容及操作的掌握，能让更多的同学能顺利通过信息技术毕业考试四、教学改革的设想（教学具体措施）1、教学方式以任务驱动为主，每一节信息技术课都要明确教学任务，使学生有目的听课，老师有目的授课。2、课堂上使用一些生动的例子，不要为了举例而举例，让学生拥有强烈的追求知识的欲望，保持学习的良好精神状态。3、讲练结合，使学生可以尽快完成模仿操作，巩固新学知识。4、精讲精练，精心设计课堂练习，使学生可以综合使用所学的知识，不会因为学了后面而忘了前面，尽量做到每一个练习都贯穿着前面学习的大部分内容。加强对学生学习效果尤其是上机操作检验和跟踪，制定信息技术操作情况登记表，对学生每次上机完成任务情况进行A、B、C、D四个等级的评定，既了解每个学生的学习情况，又便于自己以此为依据对学生进行分层次教学，并展开培优扶困。五、教学内容及课时安排单元课题周次安排教学内容教学重点教学难点一、计算机工作原理1至3计算机中的数；信息的数学化；计算机的工作原理二进制数及数制转换；计算机的组成二进制数及数制转换二、信息技术综合应用作品题的复习4至5POWERPOINT作品题的制作版面设计、超链接、插入图片、声音等等超链接EXCEL电子表格复习61、表格数据的统计2、表格的修饰用公式或函数统计表格数据表格数据的统计FRONTPAGE网页的制作7在网页中插入图片、声音、建立超链接、编辑网页文字、设置网页背景等在网页中建立超链接及插入图片等素材在网页中建立超链接PHOTOSHOP图像制作修改81、掌握基本工具的使用套索、图章、魔棒等2、图层的使用等3、制作海报制作海报制作海报六、FLASH动画制作91、制作逐帧动画2、制作遮罩动画3、制作引导动画制作引导动画制作引导动画七、WINDOWS的基本操作111、WINDOWS系统的组成2、WINDWS的基本操作建立文件夹、查找、复制、删除文件等WINDWS的基本操作WINDWS的基本操作八、VB编程12至171、程序的结构2、编写分支结构程序3、编写循环结构程序1、编写分支结构程序2、编写循环结构程序1、编写分支结构程序2、编写循环结构程序九、客观题练习18包含所有初中所学的信息技术基本知识初中信息技术基本知识概念对所学知识的记忆六、作业格式及批改要求作业格式制定每次上机课的操作任务并明确要求，以电子文档的形式上传至教师机或服务器。批改要求根据学生上机任务的完成情况，进行A、B、C、D四个等级的评定。A为优秀、B为良好、C为及格、D为不及格。期末质量情况分析初三信息技术毕业考试原计划在2009年12月中旬，但因某些原因缓考（可能退迟到下个学期）。所以初三学生在本学期期末没有进行统考，期末考试质量不能进行具体准确的数据分析，但可以通过平时的练习和考试系统测试大概了解学生信息技术学科的学习情况，本学期初三信息技术学科的教学内容主要为复习，包括初一、初二所学的各种计算机理论和操作技能。为了提高教学效果，我采取了新的教学方式即所教的每一个班都制定一本信息技术操作任务完成情况登记表，用于记录每位同学每次上机操作任务完成情况，分ABCD四个等级，A为完成情况优秀、B为良好，C为及格，D为不及格，一般情况下要当堂对学生操作任务完成情况进行评价和记录，实践证明这种教学方式对提高课堂教学效率很有帮助。通过反复的强化练习，学生对所复习的内容都掌握的比较好，我所教学生在作品题、EXCEL操作题、FRONTPAGE操作题、PHOTOSHOP操作题A级达标率达到85以上，FLASH操作题达到80左右，VB操作题达到75左右。整改措施1、教学方式以任务驱动为主，每一节信息技术课都要明确教学任务，使学生有目的听课，老师有目的授课。2、课堂上使用一些生动的例子，不要为了举例而举例，让学生拥有强烈的追求知识的欲望，保持学习的良好精神状态。3、讲练结合，使学生可以尽快完成模仿操作，巩固新学知识。4、精讲精练，精心设计课堂练习，使学生可以综合使用所学的知识，不会因为学了后面而忘了前面，尽量做到每一个练习都贯穿着前面学习的大部分内容。加强对学生学习效果尤其是上机操作检验和跟踪，制定信息技术操作情况登记表，对学生每次上机完成任务情况进行A、B、C、D四个等级的评定，既了解每个学生的学习情况，又便于自己以此为依据对学生进行分层次教学，并展开培优扶困。学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，作为一门新兴学科，它已越来越受到重视。为了更好的完成教学工作，所以本学期计划如下。一、学生基本情况九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，上学期还初步的学习了编程。但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。二、教学目标本学期教材是使用广西壮族自治区课程教材发展中心组织编写，由广西科学技术出版社出版的九年级信息技术（下册），在了解掌握了信息技术基础知识、操作系统、文字处理和电子表格四个模块和初步的学习编程的基础上，本学期将着重学习智能机器人的认识与简单的程序编写，培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。三、方法措施在设定了教学内容的同时，要采用一定的方法措施使学生能够系统的掌握信息技术知识。1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。3、对每个班都培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。五、教学进度安排以教育部中小学信息技术课程指导纲要（试行）为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。按“中小学信息技术课程指导纲要试行”的要求，初中阶段的教学内容中“文字处理的基本方法”是较大的一个板块，是支持终身学习和合作学习的手段，是日常生活和学习、工作必要的基本技能，“用计算机制作多媒体作品”、“网络基础及其应用”既是学生最想学的，也是实际中非常需要的知识。所以应把这些作为学生学习的切入点，在调查学生学习态度的统计结果中，有近80的学生渴望多学，“不想学习”和“学不学无所谓”的总共只占2，说明学生的求知欲望是很强烈的；有选择的学习者为21，说明当代初中学生很思想，也有主见，这对教师设计教学计划，制定教学策略以及设置学习任务都有很大的挑战性，对如何引导学生树立正确的学习观，激发不愿学习者的学习兴趣，是教好信息技术课不可忽视的环节。因此要探索构建信息技术课的教学模式，能更好地上好信息技术课，制定合理的、符合学生实际的教学策略。制定小组协作学习的方式，互教互学，共同进步。教师则重点指导不熟练的同学，使他们尽快缩短与同伴在学习上的距离。1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。6、学习网络的基础知识7、学习网页制作的基础知识。8、认识图像处理软件，能够制作一个简单的图像文件。一、指导思想与任务目标人类跨入21世纪，信息社会已经来临，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。现代信息技术已在社会各个领域广泛应用，在中小学开设信息技术课非常重要而且必要。学习信息技术课程，使学生初步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，能初步认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，文明规范地使用信息技术，具备良好的信息素养，为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。二、学生基本情况分析本计划针对九年级全体学生，通过上学期的学习，学生对信息的收集、加工和处理都有了一定的了解，但是由于学校电脑有限，两个人共用一台电脑，再加上每一学期信息技术课时比较少，每周只有一、两节课，学生的遗忘性大，动手操作时间较少，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况