信息技术教案

信息技术教案第一课WORD2000概述（一）（一）教学目标要求学生掌握WORD2000的基本特点。（二）教材分析重点WORD2000的特点难点WORD2000的特点（三）教学过程WORD2000是中文版是继WORD60、WORD95中文版和WORD97中文版后，微软公司推出的又一个文字处理软件。它不仅继承和增强了WORD以前版本的优秀功能，而且增排效果更精美。它是当前最受欢迎的文字处理软件之一。WORD2000的特点1）方便的编辑功能2）多样的排版功能3）精巧的绘图功能4）强大的制表功能5）耐心的OFFICE助手6）全新的WEB工具7）实用的宏病毒预防工具学生练习识记WORD2000的特点第二课WORD2000概述（二）教学时间2010年第1周教案序号2（一）教学目标要求学生掌握WORD2000的启动退出。（二）教材分析重点WORD2000的启动退出难点WORD2000的启动退出（三）教学过程WORD2000的启动与退出（教师演示）使用WORD2000编辑文档前，应先启动它。掌握正确的启动发法，是使用WORD2000的前提。A、启动WORD20001）从“开始”菜单启动2）利用“任务栏”启动B、退出WORD20001）选择“文件”菜单中的“退出”命令2）单击WORD2000程序窗口右上角的“关闭”按钮3）双击WORD2000程序窗口左上角的“控制菜单“图标4）按ALTF4组合键学生练习1、熟悉WORD2000的启动过程2、尝试将“制表位”命令添加到“格式”菜单中3、启动“OFFICE助手”4、显示“表格和边框”工具栏和“绘图”工具栏5、将“表格和边框”工具栏放在窗口的左边，将“绘图”工具栏放在窗口的中间第三课WORD2000概述（三）教学时间2010年第2周教案序号3（一）教学目标要求学生掌握WORD2000的运行环境和基本操作。（二）教材分析重点WORD2000的运行环境和基本操作难点WORD2000的运行环境和基本操作（三）教学过程WORD2000的操作环境与基本操作A、操作环境在启动WORD2000之后，WORD2000程序窗口就会出现在屏幕，屏幕中间的大块区域是文档窗口，用户可以在这里查看、修改、编排自己的文档。文档窗口中有标尺、滚动条、拆分框和插入点等部分。在文档窗口的上面哟标题拦，标题栏的下面有用来编辑和处理文档的菜单栏、工具栏，文档窗口的下面有状态栏。B、基本操作（教师演示）1）菜单的使用2）工具栏的使用显示或隐藏工具栏、移动工具栏、从工具栏按钮获取帮助信息、定制个性化工具。四、OFFICE助手A、OFFICE助手简介B、OFFICE助手的使用学生练习1、熟悉WORD2000的启动过程2、尝试将“制表位”命令添加到“格式”菜单中3、启动“OFFICE助手”4、显示“表格和边框”工具栏和“绘图”工具栏5、将“表格和边框”工具栏放在窗口的左边，将“绘图”工具栏放在窗口的中间第四课建立文档（一）教学时间2010年第2周教案序号4（一）教学目标掌握建立文档和编辑文档（二）教材分析重点建立文档和编辑文档难点编辑文档（三）教学过程一、建立新文档（教师演示）要创建一个文档，首先就要建立一个新文档，然后才能在新的文档中输入和编辑文档内容，使用WORD2000建立新文档有两种方法1）建立新的空白文档2）使用模板建立新的文档A、输入文本1）选择输入法2）输入普通字符和汉字3）输入特殊字符4）插入时间和日期将插入点移到插入日期和时间的位置，单击“插入”菜单中的“日期和时间”命令，打开“日期和时间”对话框。5）即点即输B、保存文档1、保存未命名的文档2、保存已命名的文档3、自动保存文档4、关闭文档第五课建立文档（二）教学时间2010年第3周教案序号5（一）教学目标掌握建立文档和编辑文档（二）教材分析重点建立文档和编辑文档难点编辑文档（三）教学过程一、建立新文档（学生演示，学生展示）要创建一个文档，首先就要建立一个新文档，然后才能在新的文档中输入和编辑文档内容，使用WORD2000建立新文档有两种方法1）建立新的空白文档2）使用模板建立新的文档A、输入文本1）选择输入法2）输入普通字符和汉字3）输入特殊字符4）插入时间和日期将插入点移到插入日期和时间的位置，单击“插入”菜单中的“日期和时间”命令，打开“日期和时间”对话框。5）即点即输B、保存文档1、保存未命名的文档2、保存已命名的文档3、自动保存文档4、关闭文档第六课编辑文档（一）教学时间2010年第3周教案序号6（一）教学目标掌握建立文档和编辑文档（二）教材分析重点建立文档和编辑文档难点编辑文档（三）教学过程编辑文档（教师演示）A、打开文档1、打开文档2、打开最近使用过的文档（1）使用“文件”菜单（2）使用历史文件夹B、编辑字符1、移动插入点（1）使用键盘（2）使用鼠标（3）使用命令2、删除使用DEL或BACKSPACE键，注意两个键的区别3、撤消和恢复B、编辑文本块1、选定文本（1）使用鼠标（2）使用键盘记住二者使用的区别和快捷键2、移动和复制文本块（1）使用鼠标关键在于使用CTRL键（2）使用剪贴板关键快捷键CTRLCCTRLXCTRLV3、删除文本块使用DEL或BACKSPACE键，注意两个键的区别D、查找和替换1、查找文本和格式2、替换文本和格式E、在输入时纠正错误1、创建自动更正条2、修改自动更正条3、删除自动更正条F、拼写与语法错误1、英文拼写检查2、英文语法检查G、文档的显示1、普通显示2、页面显示3、大纲显示4、WEB版式显示5、全屏显示学生练习1、新建文档的方法有几种各有何特点2、为什么在输入文本时不能轻易按回车键3、“即点即输”的特点是什么为什么说这种方法极大地方便了用户的操作操作题4、将WORD2000设置为每隔5分钟自动保存文档5、创建自动更正条，将“长江三角洲”自动更正为“长江三角洲”第七课编辑文档（二）教学时间2010年第4周教案序号7（一）教学目标进一步巩固建立文档和编辑文档（二）教材分析重点建立文档和编辑文档难点编辑文档（三）教学过程编辑文档（学生演示，学生互教）A、打开文档1、打开文档2、打开最近使用过的文档（1）使用“文件”菜单（2）使用历史文件夹B、编辑字符1、移动插入点（1）使用键盘（2）使用鼠标（3）使用命令2、删除使用DEL或BACKSPACE键，注意两个键的区别3、撤消和恢复B、编辑文本块1、选定文本（1）使用鼠标（2）使用键盘记住二者使用的区别和快捷键2、移动和复制文本块（1）使用鼠标关键在于使用CTRL键（2）使用剪贴板关键快捷键CTRLCCTRLXCTRLV3、删除文本块使用DEL或BACKSPACE键，注意两个键的区别D、查找和替换1、查找文本和格式2、替换文本和格式E、在输入时纠正错误1、创建自动更正条2、修改自动更正条3、删除自动更正条F、拼写与语法错误1、英文拼写检查2、英文语法检查G、文档的显示1、普通显示2、页面显示3、大纲显示4、WEB版式显示5、全屏显示学生练习1、新建文档的方法有几种各有何特点2、为什么在输入文本时不能轻易按回车键3、“即点即输”的特点是什么为什么说这种方法极大地方便了用户的操作操作题4、将WORD2000设置为每隔5分钟自动保存文档5、创建自动更正条，将“长江三角洲”自动更正为“长江三角洲”第八课编辑文档（三）教学时间2010年第4周教案序号8（一）教学目标进一步巩固建立文档和编辑文档（二）教材分析重点建立文档和编辑文档难点编辑文档（三）教学过程编辑文档（学生演示，学生互教）A、打开文档1、打开文档2、打开最近使用过的文档（1）使用“文件”菜单（2）使用历史文件夹B、编辑字符1、移动插入点（1）使用键盘（2）使用鼠标（3）使用命令2、删除使用DEL或BACKSPACE键，注意两个键的区别3、撤消和恢复B、编辑文本块1、选定文本（1）使用鼠标（2）使用键盘记住二者使用的区别和快捷键2、移动和复制文本块（1）使用鼠标关键在于使用CTRL键（2）使用剪贴板关键快捷键CTRLCCTRLXCTRLV3、删除文本块使用DEL或BACKSPACE键，注意两个键的区别D、查找和替换1、查找文本和格式2、替换文本和格式E、在输入时纠正错误1、创建自动更正条2、修改自动更正条3、删除自动更正条F、拼写与语法错误1、英文拼写检查2、英文语法检查G、文档的显示1、普通显示2、页面显示3、大纲显示4、WEB版式显示5、全屏显示学生练习1、新建文档的方法有几种各有何特点2、为什么在输入文本时不能轻易按回车键3、“即点即输”的特点是什么为什么说这种方法极大地方便了用户的操作操作题4、将WORD2000设置为每隔5分钟自动保存文档5、创建自动更正条，将“长江三角洲”自动更正为“长江三角洲”第九课编排文档设置字符格式教学时间2010年第5周教案序号9（一）教学目标要求学生掌握设置字符格式（二）教材分析重点设置字符格式难点设置字符格式（三）教学过程一、编排文档（教师演示）高质量的文档，不仅要有准确、详细的内容，而且应有庄重、漂亮的外观。因此当文档建立好并保证文本准确、无误后，还应该对其进行进一步的编排。比如设置字体、字型、设置段前、段后等设置字符格式1、设置字符格式（1）使用“格式”工具栏（2）使用“字体”对话框2、设置字符间距3、设置字符的动态效果学生练习1、首字缩进与悬挂缩进的区别是什么2、编排文档的操作有哪些为什么要编排文档操作题3、输入下面的文档（见课本）第十课编排文档设置字符下沉教学时间2010年第5周教案序号10（一）教学目标要求学生掌握设置字符下沉（二）教材分析重点设置字符下沉难点设置字符下沉（三）教学过程设置字符下沉（教师演示）使用“格式”工具栏（2）使用“字符下沉”对话框学生练习1、首字下沉2、完成文段录入第十一课编排文档设置字符间距教学时间2010年第7周教案序号11（一）教学目标要求学生掌握设置字符间距（二）教材分析重点设置字符间距难点设置字符间距（三）教学过程设置字符间距（教师演示）使用“格式”工具栏使用“字体”下拉菜单使用“字符间距”标签学生练习1、设置字符间距2、继续完成文段录入第十二课编排文档设置字符动态效果教学时间2010年第7周教案序号12（一）教学目标要求学生掌握设置字符动态效果（二）教材分析重点设置字符动态效果难点设置字符动态效果（三）教学过程设置字符动态效果（教师演示）使用“格式”工具栏使用“字体”下拉菜单使用“文字效果”标签学生练习1、设置动态效果2、继续完成文段录入第十三课编排文档设置段落格式教学时间2010年第8周教案序号13（一）教学目标要求学生掌握段落格式设置（二）教材分析重点段落格式设置难点段落格式设置（三）教学过程设置段落格式（教师演示）1、设置段落的对齐方式（1）使用“格式”工具栏（2）使用“段落”对话框2、设置段落缩进（1）使用“格式”工具栏（2）使用标尺3、设置段落间距和行距4、设置段落边框和底纹C、设置版面格式学生练习1、设置段落格式2、继续完成文段录入第十四课编排文档设置分栏格式教学时间2010年第8周教案序号14（一）教学目标要求学生掌握分栏格式设置（二）教材分析重点分栏格式设置难点分栏格式设置（三）教学过程设置分栏格式（教师演示）（1）建立宽度相同的栏（2）建立宽度不同的栏（3）建立栏间分隔线（4）更改分栏格式学生练习1、设置分栏格式2、继续完成文段录入第十五课编排文档设置文档分页教学时间2010年第9周教案序号15（一）教学目标要求学生掌握文档分页设置（二）教材分析重点文档分页设置难点文档分页设置（三）教学过程教师演示点击“插入”“分隔符”“分页符”（1）插入人工分页符（2）删除人工分页符学生练习1、设置文档分页2、继续完成文段录入第十六课编排文档设置页码教学时间2010年第9周教案序号16（一）教学目标要求学生掌握文档分页设置（二）教材分析重点文档分页设置难点文档分页设置（三）教学过程教师演示“设置页码”（1）插入页码（2）隐藏文档的首页页码（3）更改起始页码（4）更改页码格式学生练习1、插入文档页码2、继续完成文段录入第十七课编排文档打印文档教学时间2010年第10周教案序号17（一）教学目标要求学生掌握文档分页设置（二）教材分析重点文档分页设置难点文档分页设置（三）教学过程打印文档（教师演示）A、页面设置1、设置页边距2、设置纸张大小和方向3、设置版式B、打印预览C、打印文档学生练习1、首字缩进与悬挂缩进的区别是什么2、编排文档的操作有哪些为什么要编排文档操作题3、输入下面的文档（见课本）第十八课建立表格直接建立教学时间2010年第10周教案序号18（一）教学目标要求学生能够直接建立表格（二）教材分析重点建立表格难点建立表格（三）教学过程建立表格教师演示表格是由行和列组成的，一行和一列的交叉处是单元格。表格中的信息包含在各个单元格中，要使用表格就要先建立表格，在WORD2000中，可以使用菜单命令或工具栏命令按钮先建立表格，然后再向表格中输入数据，也可以将现有的文本段落直接转化为表格。直接建立表格1、使用工具栏2、使用菜单学生练习直接建立表格第十九课建立表格通过转换建立教学时间2010年第11周教案序号19（一）教学目标要求学生能够通过转换建立表格（二）教材分析重点通过文字转换建立表格难点通过文字转换建立表格（三）教学过程将文字转换成表格（教师演示）对转换成表格的文本，应符合下面的要求文本中每一行用段落标记隔开，即在每行输入完后按回车键文本中的每一列用分隔符分开。分隔符包括逗号、空格、制表符学生练习通过文字转换建立表格第二十课编辑表格选定、移动教学时间2010年第11周教案序号20（一）教学目标要求学生能够选定、移动表格（二）教材分析重点能够选定、移动表格难点能够选定、移动表格（三）教学过程编辑表格（教师演示）A、在表格中移动和选定1、在表格中选定2、在表格中移动学生练习在表格中选定或移动第二十一课编辑表格调整行高列宽教学时间2010年第12周教案序号21（一）教学目标要求学生能够调整行高列宽（二）教材分析重点能够调整行高列宽难点能够调整行高列宽（三）教学过程调整表格行高和列宽（教师演示）1、调整行高表格中默认的行高是5号字高，当用户改变单元格的字体时，相应的高度自然会变化。4、调整列宽学生练习在表格中调整行高列宽第二十二课编辑表格插入、删除行、列、单元格教学时间2010年第12周教案序号22（一）教学目标要求学生能够插入、删除行、列、单元格（二）教材分析重点能够插入、删除行、列、单元格难点能够插入、删除行、列、单元格（三）教学过程插入、删除行、列、单元格（教师演示）A、插入单元格、行和列插入单元格、行和列的方法有两种工具栏和菜单B、删除单元格、行和列删除单元格、行和列的方法有两种工具栏和菜单C、移动和缩放表格学生练习给自己建立一个功课表上午下午12345678星期一星期二星期三星期四星期五第二十三课处理表格内容录入、清除表格信息教学时间2010年第13周教案序号23（一）目的与要求要求学生掌握处理表格内容的录入和清除（二）教材分析重点掌握处理表格内容的录入和清除难点掌握处理表格内容的录入和清除（三）教学过程处理表格内容（教师演示）表格中文本的编辑1、向表格中输入文本2、清除表格中的文本3、移动和复制表格中的文本上午下午12345678星期一语星期二数星期三英星期四星期五学生练习给自己建立一个功课表并录入内容上午下午12345678星期一语星期二数星期三英星期四星期五第二十四课处理表格内容数据的计算教学时间2010年第13周教案序号24（一）目的与要求表格中数据的计算（二）教材分析重点表格中数据的计算难点表格中数据的计算（三）教学过程表格中数据的计算（教师演示）1、单元格的引用在进行数据计算时，往往要使用一些单元格中的数据，因此，在计算公式中就要指出参与计算的单元格，即引用单元格。表格中的单元格是用A1、A2、A3这样的形式来引用的，其中字母代表列，数字代表行。例如B3就表示第2列的第3行单元格。引用单元格要用逗号分开，而引用选定区域时，第一个单元格和最后一个单元格之间，用冒号分开。1228235895558782、在表格中计算数据的排序学生练习按要求计算表格中数据第二十五课处理表格内容文本格式的设置教学时间2010年第14周教案序号25（一）目的与要求表格中数据的计算（二）教材分析重点表格中数据的计算难点表格中数据的计算（三）教学过程表格中文本格式的设置（教师演示）1、设置文本字体2、修饰文本3、对齐文本4、设置单元格边框学生练习设置并修饰文本文本的字体、对齐方式及单元格边框第二十六课处理表格内容复杂表格的建立教学时间2010年第14周教案序号26（一）目的与要求复杂表格的建立（二）教材分析重点复杂表格的建立难点复杂表格的建立（三）教学过程制作复杂表格（教师演示）A、合并单元格B、拆分单元格C、自由绘制复杂表格D、在后续页中重复表格标题E、表格对齐学生练习1、重复表格标题的作用是什么如何操作2、如何实现文本的垂直对齐3、在表格中进行计算时，如何引用单元格4、输入并制作如下表格其中标题为黑体、14号字、字间距为5，标题行为青色底纹；第二行为楷体、12号字；表体中文为宋体、11号字，数字为TIMENEWROMAN体、五号字；表体数据部分为灰色底纹；最后一行为黄色底纹。生产、出口能力比较生产（万美元）出口（万美元）2002200320022003电子元器件消费类电子产品投资类电子设备212322041057890521301457825678589401235425789157952456757951合计99532923869708398313第二十七课图片的插入教学时间2010年第15周教案序号27（一）教学目标要求学生能够掌握在WORD2000中插入图片（二）教材分析重点插入图片难点插入图片（三）教学过程WORD2000提供了具有强大的绘图和图形处理功能。能是我们的文档不仅文字清晰表格美观还有生动的图形。我们这两节课就来学习如何在WORD2000中插入图片和绘制自己想要的图形。插入图片（教师演示）WORD2000中提供了丰富的剪辑库，包括了大量的彩色剪贴画。我们可以轻松地将它们插入到文档中来。A、插入图片1、插入剪贴画2、插入图形文件插入的图形文件类型可以是增强型图元文件（EMF）、JPEG、便携式网络图形（PNG）、位图（BMP、RLE、DIB）以及WINDOWS图元文件等。学生练习插入图片第二十八课图片的编辑教学时间2010年第15周教案序号28（一）教学目标要求学生能够掌握在WORD2000中编辑图片（二）教材分析重点编辑图片难点编辑图片（三）教学过程编辑图片插入剪贴画或图形文件后，如果不满意，还可以进行进一步的编辑1、选定图片2、调整图片大小3、裁剪图片（1）使用“图片”工具栏（2）使用“设置图片格式”对话框学生练习插入图片第二十九课图片的环绕方式教学时间2010年第16周教案序号29（一）教学目标要求学生能够掌握在WORD2000中更改图片的环绕方式（二）教材分析重点更改图片的环绕方式难点更改图片的环绕方式（三）教学过程改变正文环绕方式1、双击图片图片格式环绕方式2、右击图片图片格式环绕方式学生练习更改图片的环绕方式第三十课图片的其他设置教学时间2010年第16周教案序号30（一）教学目标要求学生能够掌握在WORD2000中图片的其他设置方式（二）教材分析重点图片的其他设置方式难点图片的其他设置方式（三）教学过程1、设置图片的属性（1）调整图片的亮度和对比度（2）设置水印2、操作图片A、移动图片B、复制图片C、删除图片学生练习移动、复制、删除图片，设置水印、调整图片的亮度和对比度第三十一课绘制图形教学时间2010年第17周教案序号31（一）教学目标要求学生能够掌握在WORD2000中绘制图形（二）教材分析重点在WORD2000中绘制图形难点在WORD2000中绘制图形（三）教学过程绘制图形（教师演示）在实际应用中，我们可能经常要一些不同的图形或不规则的图形，这时候，可以利用WORD2000提供的“自选图形”工具，来绘制几何图形、星形、箭头等多种图形。除此之外，还可以对这些图形进行调整，如旋转、翻转、为图形添加颜色。A、绘制图形1、启动“绘图”工具栏2、绘制简单图形3、绘制自选图形B、编辑图形1、选定图形（1）选定多个图形（2）选定一个图形2、调整图形大小3、改变线形4、在图形中添加文字C、操作图形1、移动和复制图形2、组合和取消图形D、修饰图形1、设置图形颜色2、设置阴影和三维效果3、设置旋转和翻转学生练习在文档中绘制图形第三十二课插入文本框教学时间2010年第17周教案序号32（一）教学目标要求学生能够掌握在WORD2000中插入文本框（二）教材分析重点在WORD2000中插入文本框难点在WORD2000中插入文本框（三）教学过程文本框的插入（教师演示）文本框是WORD2000提供的一个非常有用的功能，它作为文本的容器，可以像图形对象一样，放在页面上的任何一个位置，可以改变它的大小，也可以使用“绘图”工具栏对文本框进行阴影、三维效果、边框、背景等格式设置，还可以组合和叠放次序。特别值得一提的是，WORD2000可以在文本框中建立链接使文本内容可以从文档中的某一位置开始，而在另外一个位置继续。A、插入文本框B、编辑文本框1、改变文本框的大小2、设置取消文本框的边框3、确定文本框的版式4、调整文字与文本框内边框的距离C、链接文本框我们在报纸和杂志上，经常可以看到某页的末尾写着“下转页”或“接续到第页”如果使用常规的排版方式作到这一点几乎是不可能的，但是WORD2000就能很容易地实现这个功能。因为WORD2000可以将不在一起的两个文本框链接起来，这样当文章内容在第一个文本框放不下的时候，会自动将剩余的内容放在第二个文本框的顶部，这样，只要将文章放在链接的文本框中，就可以解决这个问题了。1、创建链接的文本框2、断开链接的文本框3、删除链接的文本框学生练习在文档中插入文本框第三十三课插入艺术字并修饰教学时间2010年第18周教案序号33（一）教学目标要求学生能够掌握在WORD2000中插入艺术字并修饰（二）教材分析重点插入艺术字并修饰难点插入艺术字并修饰（三）教学过程使用艺术字A、插入艺术字B、编辑艺术字1、选定艺术字2、更改艺术字的样式3、改变艺术字的字体4、调整艺术字的大小设置5、设置艺术字的形状6、旋转艺术字的方向7、对齐和排列艺术字（1）设置对齐方式（2）转换排列方式C、修饰艺术字1、设置艺术字阴影2、设置艺术字的三维效果学生练习1、对艺术字进行哪些修饰操作如何修饰2、按照书本范文上机操作第三十四课INTERNET概述教学时间2010年第18周教案序号34（一）教学目标要求掌握INTERNET的一些基本概念和功能等（二）教材分析重点INTERNET的功能和应用难点INTERNET的功能和应用（三）教学过程一、INTERNET概述1、计算机网络的概念和分类计算机网络计算机网络是计算机技术与通信相结合的产物。它的基本含义是将处于不同地理位置具有独立功能的计算机、终端及附属设备用通信线连接起来，按照一定的规约实现彼此之间的通信，以达到资源共享的目的。网络用通信线路连接起来的计算机系统就是计算机网络。网络通信协议计算机相互通信时所遵守的规约一般成为网络通信协议。例如TCP/IP、NETBEUI、NWLINK等计算机网络一般按照网络互连的距离划分为局域网（LAN）和广域网（WAN）INTERNET即不是局域网也不是广域网2、计算机网络的功能A、资源共享资源共享包括软件、硬件和数据等资源B、数据传送C、提高计算机的可靠性D、易于进行分布处理3、INTERNET的概念和历史A、INTERNET把许许多多的局域网和广域网联起来，构成一个世界性的大网，我们称为INTERNET，或为英特网。B、历史60年代初期研究人员开始计算机联网的实验60年代末美国政府开始认识到计算机即将并且已经给教育及军事等领域的研究与开发，投资进行网络研究，建立了计算机实验网络，即INTERNET的前身。我国虽然接入INTERNET的时间不长，但发展非常迅速4、INTERNET应用A、电子邮件EMAIL电子邮件EMAIL是INTERNET上的传统应用。电子邮件可以进行多地址投递，可以传送文本、声音、图象等B、文件传输FTP文件传输FTP允许INTERNET杀困难感的用户将一台电脑上的文件、资料传送到另一台电脑上，以达到资源共享的目的C、WWW网页浏览网页浏览是一种基于超文本技术的交互式多媒体信息查询工具，只需在网页浏览中输入网页地址即获得需要的信息。D、网上聊天网上聊天是近年来非常流行的一种网络运用，上网的二人可以在电脑上相互进行文字聊天，现在的聊天软件不但可以传输文本，还可以传输语音、视频等学生练习1、什么是计算机网络2、什么是计算机网络通讯协议3、计算机按照联网距离可分哪几类4、计算机网络功能有那些5、WWW、EMAIL、FTP的中文称什么它们的主要作用是什么第三十五课联接INTERNET教学时间2010年第19周教案序号35（一）教学目标掌握联接INTERNET的基础设施和如何联接INTERNET（二）教材分析重点掌握联接INTERNET的基础设施和如何联接INTERNET难点如何联接INTERNET（三）教学过程联接INTERNET的方法有两种，第一种方法适用于单台电脑上网，这种方法又分为两种情况一是通过普通的调制解调器上网，最大速度为56KBPS，另外一种是近年流行的宽带上网第二种方法是通过单位的局域网联接一、上网前的准备A、一台电脑，建议最好是CPU奔腾三，内存128M以上为好B、一只“猫”，猫就是调制解调器，英文名称是MODEMC、电话线D、上网帐号二、安装调制解调器三、配置拨号网络联接四、呼叫INTERNET五、ADSL宽带上网的设置宽带是指在同一传输介质上，使用特殊的技术或者设备，可以利用不同的频道进行多重（并行）传输，并且速率在256KBPS以上。ADSL（ASYMMETRICDIGITALSUBSCRIBERLINE），中文名称叫非对称数字用户线路，是当今比较常用的一种宽带上网手段。它的特点利用原有的普通电话线，不用架设专用电线；在上网还可以同时拨打电话；最大下载速度可达到8MBPS。安装方法硬件的连接买来的ADSL设备一般包括ADSLMODEN、一只滤波器和几根电线，用户需要自己准备好一张网卡，并安装好软件的安装ADSL的拨号软件有许多，如ENTERNET300、PASPPPOE、WINPOET等软件的设置安装好软件后，在新窗口中找到“创建新联接”，输入ADSL的拨号方式连接名，在接下来的窗口中输入正确的“用户名”“密码”，接下来按它的提示就可学生练习1、家庭上网需要哪些硬件设备2、什么叫ADSL如何安装3、上网的方法有几种有何特点第三十六课信息搜索教学时间2010年第19周教案序号36（一）教学目标如何在网络上搜索自己需要的信息（二）教材分析重点GOOGLE的使用难点GOOGLE的使用（三）教学过程网络上有超乎我们想象的资源，我们可以利用这个资源来为我们服务，如何才能最快最精确地搜索到我们要的信息，有很多种方法，我们下面主要介绍现在广泛使用的一个工具GOO