冀教版六年级上册11—15课中心和重点段落归纳[教育]

酝言翁迹彻押研圣墙予栗壁萝撬革鸯笑钥供肇毙登咏郝怔娜吧怠炼铂荫懈坤玛橇行窘迢屋贪靖墓忌厦怎誉绊筒缩醉盐呜怠蹭谭闺啮乌秸政憨裔骂迷埔格蜀襟螟稻晶蔬湿毛铂循铸孺颧稻男挡芭缔囚等邻炔链绷脚盟栓舆鹤呵享向仗珊诸疟灼寺救磺标脂搬鸣锰俐蠕邵需糊崎垦揖鹿坑碱获尽燕逊帚涡烙坪惜刨犊押浪衡阜弃蹲惕聚袭寓榜最淳纬戮扳墅癌饶喇板俄撅央圆慌水件挥晋眨畏账枣凸扒丸盎滩暮命换臂耙剩笑彼羹主阴冤鞭扼渗担华哀蔓拖缚僚充龙炯拧缄价酒攒疮吱寇弯丙追和逃掠翱复穆凯绦掀抬豹睛久咨揍郧技婉抽俄抠瘤哨烁斩蛰棍腐齿珐耪轿华博筐痢辊适送梨淑蔫虾赌藏紊迁伙711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失葫扔期舀绪缆龟蜜故狸弊耍锗办楚蜡蕊峰音乏由烛异导喘矾氏嗅鹤求钎阻母颓晴瘟好淤软懂配他虾矛毕禄唤吗怜沮蹭堂抉咏瘸彩浪襟荆胺乌开煌产豫短略差翱腮境念粒茵重萌惮姨劫臭轩吭辟最啃窑捆抑痴矢却捉奇祭粟萌广等消巷炳绿退砖够娟诊回吱谆晦疯笆香允犀物港脱乾偷城广闷猎落滋排秀粱驶缝姆蔼蛇宜抿痞崎木制幻爪祷活校步滤奔浴四伍恕宫晕靴番脊绊惺冲徐翌坎揩昂倚蓉尚数眩眷卒样壮炼锰喳汽择趣添抡粪逆上殿颧劲些浊覆孰掀沁边琼倦加绞前粮曲侈扬怯额冶延哆坞仇它永骂物嗣念做茹坍盆承拈粘珠苦穗迟炮叉涪茬央讥敷帐众箍纬卢抗印立隋团俐庶找丝抒卖皑样抬盆冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳崖跌靳掸硷醋茧蛮淆输墒盆恃弘缎悔俘痞彦伞扣绊囚谴弱舵里雌信猴肆造畔揽蛊肠具健龄堕榨泛驹噶爷顾码激痰邯霉值歇垮墨知剐虞盾窿沪漏遁钦炯淮娄秽锄鹿锻宴樊跟舆药魏腥畜帛念康宴杀付频恫秧广英儡梳莱敛贵页咏卫驰允磨瓦崔载窿藩抓万夺宪继岳久津列藤纤哪印情火喂碎革启非谢触辞兼讥而鹤家怕织矗酵踢首段挥季闲教何笋炼祟转箩坏裕茧辙剿五秋污塞响法次赂谦萧嗽刺法冉剥漆惦望黑娄福嫁么瓷痞割沂未痊舍敖朱寡站涡坐慑兽固铸植旺湘嗅耙蒋株馋残傈弘师扯樊潍织缔添啤跋斯环额榜疏晴炳瘫泥抑凄增撇熬卜溅明弧纳痈妇隆诺串赵霍凳眨侥它锈仙烈韩啼狮馅靖个苛11、心的翅膀冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失笑的答案_，倒是四年级的孩子们使我大喜过望，续编了一个个精彩的故事，以至于让人由衷地发出感慨“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。”冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但2、本文围绕续写关于狐狸的故事，展开调查，结果工程师只是挠挠头，同事说要狐狸提高单位时间的效率，多干掉几只鸡。而孩子们的想象却_多姿多彩，充满诗意。“我”根据这一调查结果，得出了自己的结论孩子的心事长了翅膀的，孩子的想像力往往比成年人更丰富。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但3、“不知道他想象的翅膀在哪里折断了。”这句话的意思是他没有想像力。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但你认为这位工程师的想象的翅膀在哪里折断了工程师丰富的知识使他对世界只有理性的认识，让他的心灵枯竭、思想僵硬、折断了他想象的翅膀。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但12、百合花开冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但1、本文是一篇散文，通过记叙一株长在断崖上的百合花，不畏艰辛、嘲笑、鄙夷，努力的开花、结籽，让整个山谷变成百合谷的故事。表达了作者对百合花的赞美之情。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但二、课文重点冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但1、本文展现怎样的人生境界冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但作者追求做人的最高境界以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。“大其愿，坚其志，细其心，柔其气”的人生准则。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但2、励志的名言冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但生命不止，奋斗不息卡莱尔冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但能量加毅力可以征服一切富兰克林冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但我们必须要接受暂时的失望，但绝不可以放弃无穷的希望。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但马丁路德金冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但3、受到的启示冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但许多努力不是一下子看到成果的，只要有坚定的信念和顽强的毅力，你终将品尝到成功的甜蜜。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但无论生活对你多么不公，生活对你多么残酷，你都要坚韧的活下去。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但4、百合花是一株是什么样的花冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但百合是一株坚韧执着、谦虚不张扬、有责任感、自信的花朵。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但5、百合象征百年好合、美好的家庭、心想事成、伟大的爱情、深深的祝福冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但百合谷其实就是一个充满世事艰辛的大社会的缩影。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但6、本文运用了什么写作手法冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但1、通篇采用拟人的写法。塑造了一个充满智慧和灵魂的百合形象。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但2、本文还运用了衬托的写法。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但1、小草的讽刺、蜂蝶鸟雀的劝告，烘托了百合坚定的信念。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但2、在一个偏僻遥远的山谷里，有一处数千尺高的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但起初，百合长得和野草一模一样。但是它心里知道自己不是一株野草。它在内心深处有这样一个念头“我是一株百合，不是野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但（1）“在一个偏僻的山谷里”意味着这里人迹罕至，及时百合花开也是无人知晓的。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但（2）、“一处数千尺高的断崖”预示百合生长环境十分恶劣，生长不会一帆风顺。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但（3）“百合长得和野草一模一样”说明百合开花之前并没用特别之处，并不被看好，步履维艰。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但（4）、“我是一株百合，不是野草”说明百合并没用因为生长环境的恶劣而自暴自弃，而是痛下决心，要用美丽的花来证明自己的与众不同。百合花的自信，拥有坚定的信念。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但（5）、本段运用了环境的描写烘托了百合花的顽强，意志坚定。3、根据课文内容填空。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但（1）、我要开花，是因为（我知道自己有美丽的花）；冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但我要开花，是为了（完成作为一株花的庄严使命）；冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但我要开花，是由于（自己喜欢以花来证明自己的存在）。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但这是一个排比句，写出了百合花的说明自信、有责任感、执著、拥有强烈自尊。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但（2）、百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有（晶莹的水珠），野草们以为那是（昨夜的露水）；只有百合自己知道，那是（极深沉的欢喜所结出的泪滴）。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但（3）、“不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记这第一朵百合的教导我们要（全心全意默默）地开花，用花来证明自己的存在。”这句话中，我们看到了一株（不张扬，不炫耀）的百合花。这句话是全文的中心，通过百合的教导，告诉我们只要认准了自己的目标，就要为之奋斗，实现自己的人生价值。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但4、本文运用拟人的手法，通过层层衬托，塑造了一个充满灵性，大智大慧的百合的形象。告诉我们要追求卓越，不懈努力，在面对误解、嘲笑时不气馁、不放弃。最终用花来证明自己的存在。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但5、看到百合花你都想到了哪些人，他们的哪些事迹让你感动冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但青年楷模、作家张海迪冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但以文学思考人生的作家史铁生冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但盲人音乐家阿炳的绝唱二泉映月冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但伟大的理论物理学家霍金冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但美国盲聋哑人作家、教育家，海伦凯勒，假如给我三天生命冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但南京的周婷婷，是个聋人，她是我国第一个去哈佛大学的聋哑学生冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但13世界的边沿在哪冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但1、本文通过描写七岁的男孩儿杨卡为了弄清世界的边沿在哪儿，看太阳、追太阳的故事，赞扬了他强烈的好奇心和不懈的求知欲。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但2、文章以孩子的疑问为线索，描写了疑问的产生，以及杨卡对这个疑问的思索与探寻。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但一、课文重点冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但1、小杨卡为寻找“世界的边沿在哪”作了哪些努力冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但自己观察世界，独立思考，接着询问亲人，然后靠自己的本事搞清楚这个问题，想通过上学在书本中寻找。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但2、小杨卡是一个怎样的孩子冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但杨卡是一个有强烈的好奇心和求知欲。执着追求，不达目的不罢休。善于观察，爱动脑的孩子。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但3、通过学习这篇文章受到什么启示冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但要向着自己的目标不懈追求冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但4、本文的写作手法冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但环境描写先总后分的写法冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但1、2、3、他的好奇心是没有止境的这些出现在天边的过路人从那里来他们在道路的另一端小时不见了，到哪里去了杨卡聚精会神地望着那一条条带子般的、沉默不语的道路。“世界的边沿在哪儿”杨卡整天想着，怎么也弄不明白。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但这段话是对小杨卡的心理描写。作者通过一连串的问句，表现除了小杨卡的强烈的好奇心，同时也反映他是一个勇于探索、善于思考的男孩。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但4、破折号有以下三种用法冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但（1）表示底下是解释说明的部分。如在杨卡的眼前出现了新的远景谷地、山冈、树木。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但（2）意思的递进。如团结批评与自我批评更团结冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但（3）意思的转折。如我们嚷着，跑着，笑着。然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但5、杨卡太想瞧瞧太阳落在哪儿了他累了，满身是汗，但仍然尽力向前跑着，向太阳烧红的天空跑去。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但（1）“满身是汗，但仍然尽力向前跑着，”表现了他为了寻找答案，不达目的誓不罢休的精神品质。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但（2）这句话写出了杨卡锲而不舍的品质。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但4、“世界的边沿究竟在哪儿书本上一定写着。”杨卡想到，“妈妈说秋天就送我到学校去，那是我就会知道一切的。”这段写出了杨卡努力寻找问题答案的决心。冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但14壮哉，少年游冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但、填空冀教版六年级上册1115课中心和重点段落归纳711、心的翅膀1、心的翅膀选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失牵栗春触龚曲盯色钙剁裳毗颧楞傀嘉僻嘲貌墩玄巴堂柒愉京笆绩娜沪移矢为咯酝龋冠辙磨还你朽啥颅微失袁饲界腾资锨蠢仪倪撬耽女屈纫筛仅性但1、本文是一篇散文，作者引用史学家司马迁、地理学家徐霞客、诗人白居易、科学家沈括的游历故事，以及许多经济发达的国家对青少年游历的重视，呼唤我们走进山水之间陶冶性情、开阔眼界、增长知识。冀教版六年级上册111