北师大版小学语文第3册1-10单元表格式教案

成都市少城小学课时计划年级2年级周次教学内容秋天到教学目标1会写20个生字，会认40个字。比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音。2能背诵秋天到和古诗山行。正确、流利地朗读火红的枫叶、植物妈妈有办法、以及自渎课文落叶，理解课文内容。3练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。4练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。教学重点难点1、有感情的朗读课文，能够用“一会儿一会儿”造句。2、引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程一、导入一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。二、初读课文，认读生字1、自由读课文。看音节，自由读课文，注意读准字音。2、自由读圈画生字。看看课文一共有几个自然段，标上序号。按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读3、读带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧4、现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。5、摘掉拼音帽子，你还认识他们吗6、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。（板书课题）指名读课题，齐读课题。（学生标序号）（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）（指名读，同桌互查）（指名读）教学过程三、理解课文，指导朗读1、老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段第二段第三段秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢2、我们一起来看课文的第一自然段“秋天到了，天气凉了。”如果换成“天气冷了”行不行为什么你试着填上合适的词。3、秋天的天空是什么样子的“天空那么蓝，那么高。”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。那么那么“一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。”秋天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎么飞的呢“一会儿一会儿”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。你能用“一会儿一会儿”也说一句话吗4、秋天的天空是又蓝又高。那么秋天的田野是什么样的呢第三自然段。“田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。”在这段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗用笔圈起来。，庄稼成熟了，丰收的季节到了。你高不高兴啊那就读出喜悦的心情吧（看图背诵）秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗5、秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们美美的把课文完整的读一读，试着背一背。四、总结全文。你喜欢秋天吗看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么这学生读课文观察回答指名读。（指导读）师生合作读。用笔圈起来（借助板书，引导背诵）拓展学生表达（课件）“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”理解“一片片”叠词的使用。读的时候语速慢些。叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候也的慢点。这些词在读得时候可以读得重一点个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级2年级周次教学内容火红的枫叶教学目标1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。3、练习有感情地朗读课文。教学重点难点1、认识14个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学第一课时一、谈话导入1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习火过程教学过程红的枫叶。2、质疑。读了课题后，你都知道了什么你还想知道什么二、初读课文，读准字音1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。3、反馈。同桌互读，检查生字读音。4、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。三、再读课文，感悟课文的含义。1、自读。读课文的13自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。3、质疑你有哪些不懂的问题4、小组讨论，组长汇报。5、练习有感情地朗读课文。四、发散思维1、你知道哪一天是老师的节日吗如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧小结一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。五、作业1、继续做贺卡。2、有感情地朗读课文。第二课时（一）、复习检查同学们，学习了第一节课知学生质疑自读，并画出自然小节号。指名读同桌互读自读标注如“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶感情地朗读课文学生做贺卡检查学生生字词掌握情况齐读教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。道了些什么（二）、进行新课1、数一数课文有多少个自然段2、齐读课文第一自然段这一段为我们讲了些什么时间地点谁干什么3、自由读第二自然段读懂了些什么这段话的意思是什么（枫叶很红，一片比一片红）作者的心情怎样谁来读出这种心情。4、作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗哪一个自然段告诉了我们谁来读这一段其它同学告诉老师和同学们，作者是怎样写出枫叶的红的把写枫叶红的句子用“”划出来，读一读。请同学们仿照课文“比还，比还”说一句话。这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么你从什么地方知道的请用“”把它划出来，读一读。枫叶的形状像什么这种像的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。仿说比喻句。5、作者找来这火红的枫叶干什么呢课文哪些段告诉了我们讨论作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢比一比作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好说出理由。（三）、拓展升华你认为老师最需要学生的是什么还有没有更好的礼物献给老师呢在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢请同学们下来准备。（从快慢、轻重上加以指导）划句子仿照课文说一句话用“”把它划出来，读一读指导学生读、背喜欢的句子。抽生回答。（学生自由回答，自己亲手做的礼物最有意义；老师像枫叶火红火红的，装点着祖国的教育大花园）板书设计寻找红枫叶走来走去总以为终于颜色比还，比还火红的枫叶找到红枫叶形状像做枫叶贺卡送给老师教学反思成都市少城小学课时计划年级2年级周次教学内容山行教学目标1、读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色，体会诗人热爱大自然的思想感情。2、能用自己的话语说说古诗的意思。3、背诵课文，默写课文。教学重点难点体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过一、观看枫叶，导入新课。1、教师出示一片枫叶，请学生说出它的名字并说一句说话（可以是介绍枫叶的，也可以是赞美枫叶的）。看谁说得好。2、教师小结过渡同学们见过真正的枫林吗大诗人杜牧在一次旅途中就见过，那真是漫山红遍，层林尽染，他被这美丽的景色深深地吸引住了，还写下了一首非常好听的诗山行，你们想读一请学生说出它的名字并说一句说话程教学过程读吗二、初读古诗，感受古诗内容。1、板书山行，读题，说说知道了什么。读了诗题，还有什么问题要问。2、简介作者杜牧，唐代诗人，有“小杜”之称，多才多艺，工诗文，能书画，流传下来的诗有二百多首。3、深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句，引导学生自读，读到琅琅上口为止。四、设置情境学诗，随文识字。1、出示幻灯片（老师将图片顺序打乱）学生讨论（1）每幅图上画的是什么练习说话让学生总结每一幅画上的内容。（2）再次讨论每幅图片的内容和诗中的哪一句有联系2、既然我们已经观看了和这首诗有关的图片，那请四人小组合作，利用多媒体的图片及身边的“无字词典”，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。3、从哪句也可看出诗人非常喜爱枫叶5、指导朗读，进行朗读比赛。五、指导朗读，背诵这首诗。（学生自己选择想说的图片）生答从“停车坐爱枫林晚”也能看出，诗人为了停下来欣赏艳丽的红叶，竟然顾不得驱车赶路。请同学们带着自己的理解和体会，在头脑中展开丰富的想象。板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级2年级周次教学内容教学目标1、给学生创造情境，让学生体验雨中的感受，体验自立的快乐2、以学生为主体，让学生选择自己喜欢的语句，并谈谈自己的理解，师在教学起到“引“的作用。3、重点指导朗读，让学生在读中感悟、在读中理解、以读代讲。4、联系生活实际，想想自己在生活中自立方面做的怎么样从而反思自己，感悟诗的内涵教学重点难点1、生字，正确流利有感情的朗读课文，在朗读中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养、希望自立的愿望。2、学生反思自己生活中不对的做法，学会自立教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程一、联系生活谈话，激发学习的兴趣。同学们，在上课前，我知道了我们班的学生能自己做很多很多的事，你能告诉大家吗我真为你们高兴，自己能做这么多的事，你们长大了、懂事了。有一个小朋友，名叫丁丁，他也觉得自己长大了，他用一首小诗，告诉我们他想怎样做，大家想听吗（学生答想）（课件出示课题）这首小诗的题目是妈妈，不要送伞来。我们把课题写在黑板上，好吗你们看，我来写（板书课题），。二、朗读课文，随文识字。（34名学生谈想法）大家齐读两遍教学过程1范读课文。（出示课件）边看大屏幕，边听小诗，想想丁丁对妈妈说些什么2、好听吗你们想不想自己读一读我想知道，你们遇到不认识的字的时候，怎么办师就请同学们用上这些方法，试着把课文读两遍。3同桌互相读。相互学习，纠正不认识的字。4检查读指名读（3人，每人一个小节）引导听的同学注意对朗读的同学做出评价。5随文识字刚才大家读得很认真，你能很快划出课文中的生字词吗像老师这样（示范）看谁划得又快又准。边读边划。6脱离课文，独立识字。这些词语中的一些生字像淘气的娃娃从小诗中飞出来，你还认得吗（出示课件）如果认识就大声读一读，如果不认识可以再来读小诗，想一想。7检查识字指名读、领读、抢读。你能说出你是怎样记住这些生字的。对“裹、伞、丝、灵”强化，8生字的应用选择你喜欢的生字组词“勇敢、机灵、慢悠悠”等说一句话。三、朗读课文，感悟语言。1这些淘气的生字都变成我们的好朋友了，我们再来读课文，比比看谁读得最好听，试着读一遍。2小声跟师朗读，齐诵读。3、初步感知课文内容，刚才大家读得很认真，现在，咱们一起来说说收获，好吗你可以谈从课文里读懂了些什么想到了什么知道了些什么为什么不要妈妈送伞吗你会对妈妈说什么呢师小结丁丁长大了，自己开始做一些合适的事情。四、拓展练习。学习了这首小诗，我觉得大家学生尝试读生先划出来，再练习上下文猜一猜。生可以查字典。生可以问别人，也可以查认字条中的音节。指名读边读边划。（老师引导学生用喜欢的方式说）生“伞”就像一把伞。（出示课件）生“裹”就像口袋里装着一个果子。（课件显示）练习说话再读课文引导学生说话（出示课件仿照例子编一编）有必要时指导学生练习写“丝、灵”。也长大了许多，为了证明我们长大了，你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说些什么呢（出示课件仿照例子编一编）不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。不要_，妈妈，我_。不要_，爸爸，我_。不要_，_，我_。师小结同学们想的、说的都很好，自己能做的事情自己做。相信大家做的比说的更好。（学生发言3人），也可互相说。板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级2年级周次教学内容小狮子教学目标1、用自己最喜欢的方法认识生字11个，会写字8个。2、能有感情的分角色读课文。3、通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。教学重点难点教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程教学过一、谈话导入小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗它为什么能被封为森林之王呢（板书课题小狮子）二、初读课文，随文识字。1、学生自由的读课文，画出不认识的字。2、学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。3、学生汇报通过自学，认识了什么字你是用什么方法来认识的4、学生认读词语（课件出示词语）（指名认读学生领读齐读）练写田字格的生字。5、熟读课文。（1）教师范读课文；（2）学生认真听并标明自然段；（3）小组比赛读课文，请学生当评委；（4）课堂评价。三、细读课文，深入感悟师哇小朋友们认词认字快又准真是了不起啊黄老师相信你们朗读课文肯定也很棒，能试试看吗我们先看看课文共有几段。请八个同学接读课文，其它同学边听边想从这个故事中你知道了什么你有什么问题1、随机抽读8个同学。2、让学生提出问题，师生共同解决。3、让学生谈谈理解的内容，解决中心问题。4、朗读指导。（1）联系生活，表演体验。学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字学生汇报练写田字格的生字。随机抽读8个同学学生谈谈理解的内容学生表演（能解决及时解决，中心问题留在黑板待讨论重点指导）程A、演一演小狮子懒洋洋的样子。演一演“滚扑撕咬”B、想一想，我们怎样读出小狮子的懒（2）过渡小狮子为什么这样懒想知道吗A、同桌互相读一读小狮子与大树对话。B、指名答。C、指导朗读小狮子回答大树应用什么语气D、指名读小狮子的话，师生评价。（3）朗读领悟。师小狮子的话被谁听到了狮子妈妈是怎样劝告小狮子呢请认真听，想想狮子的意思。让我们展开想象的翅膀，想想小狮子要学会哪些生活本领不学本领会发生什么事要学本领就得吃哪些苦（4）听了狮子的话，小狮子有什么改变（5）小组分角色练习朗读表演。三、讨论延伸，感悟提高。1、四人小组讨论（1）真正的小狮子应该是怎样的你喜欢小狮子吗为什么（2）学完这个故事，你有什么收获2、全班交流。3、教师总结黄老师相信，学习了这个故事，我们每个小朋友都会像小狮子一样成为一个不依赖父母，自己事自己做的好孩子。四、布置作业。把故事讲给别人听，做一件事证明自己长大了同桌互相读男女生分角色朗读（录音范读，全班读。）（学生纷纷回答）（师生共读）学生展示表演。全班交流板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级2年级周次教学内容语文天地2教学目标1、积累两个新部首，写好心字底。2、进行变字组词语，积累反义词。3、学习部首查字法。4、培养学生在生活中独立做事的意识。教学重点难点1、积累反义词2、学习部首查字法教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过一、描一描，写一写1、指导学生掌握卧钩的写法，学生自由说说记忆的办法。2、指导学生描红，抄写。二、组字小魔术食字旁是食演变过来的，让学生查找字典中的这个部首。三、照样子写一写规律基本字部首方法，填字组词再观察字，然后发现规律学生回答练习比赛学生练习学生观察后练习程四、口头造句方法在文中找出例句，反复朗读，置换语境。五、读一读1、学生自读词语，不认识的字请教他人。2、再组词六、仿照例子编一编七、学习查字典1、简化指导2、重在实践学生口头在造句再书面造句学生自读词语学生在老师的指导下练习查字典此题作为学习课文妈妈，不要送伞来后的拓展训练板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级2年级周次教学内容小猴吉吉教学目标1、与学习查字典结合，认字读书。2、自读课文，理解内容3、感受小猴吉吉顽强的意志力和百折不挠的精神。教学重点难点教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改一、自读课文，认识生字。留足时间，学生自教学过程借此练习查找字典二、引导学生把握文章的主要内容1、小猴吉吉共摔下来几次他每一次都是怎样做的2、朗读描写吉吉每次表现的句子，感受吉吉战胜困难的决心。三、如果你是吉吉，你会怎样做你有没有自己克服困难的经历四、利用插图进行故事的复述。学生朗读感受学生展开交流学自读板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级2年级周次教学内容丁丁冬冬学识字（一）1教学目标1会写8个生字，会度8个字2了解首都建筑，会认读相关的词语3激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感教学重点难点教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改一、激发兴趣1、播放歌曲我爱北京天安门同学们你们知道我们的首都在哪里吗2、北京市一座美丽的城市，有许多有名的建筑和风景，你们想不行倾听教学过程看一看二、汇报了解资料汇报课前收集的资料教师板书三、自主识字1、出示8个认读词语2、检查订正3、指导“英”“念”两个字四、认识词语教师巡视检查五、拓展延伸首都北京有这么多有名的建筑，为北京增添了绚丽的色彩，我们的家乡也有许多有名的建筑，你们知道吗六、实践活动查找家乡有名的建筑的图片和资料，协商名字，开展“我热爱的家乡”活动。小组交流全班汇报自主认读，小组检查自主分析字型学生书写根据教师板书内容和图片相结合认识词语汇报实际词语的方法小组交流全班汇报板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级2年级周次教学内容平房和楼房教学1、会认8个生字，感知7个常用部首的大概的意思。2、会写3个生字。目标3、会背诵课文。教学重点难点教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程教学一、引入。师暑假里，丁丁来到乡下外婆家，在外婆的平房里住了几天（板书平房），对比自家的楼房（板书楼房），写下了两首儿歌（生齐读平房和楼房）。今天咱们就来学习这两首儿歌，二、初读，正音。1、打开书，翻到课文，学习之前咱们一起检查一下预习情况。2、同桌互相对一对，圈漏了的补上它。师读课文时，遇到不认识的字怎么办3、复习查字典，认识生字4、小声地读课文吧，注意读准字音、读通句子。5、师相机出示生词卡片，生字用红色。6、同学们的词语读得这么好，相信这下读儿歌，一定会更棒。三、细读学文，随文识字。1、喜欢平房的同学再读读第一首儿歌，喜欢楼房的读读第二首，想想为什么喜欢，并勾一勾是儿歌中的哪些语言让你喜欢上的。2、喜欢平房的孩子一起说一说，为什么喜欢；喜欢楼房的孩子也一样。3、刚刚看见全班同学都在读，是都被平房的美丽吸引了吧让我们一起喜欢地读整首儿歌吧4、平房有平房的美丽，楼房也有楼房的魅力呢喜欢楼房的孩子生再次齐读课题。标段号或小节号同桌互相检查，比对生自由小声读课文，教师巡视学生读（生齐读两首儿歌）生再读儿歌，思考，勾画。生分组说原因。生有情有味地朗诵整首儿歌。教师相机指导理解课文都表示宽（板书宽敞宽阔），过程举手。2、你觉得楼房哪儿美3、宽敞的客厅里还可以做什么4、理解“宽阔”和“宽敞”（1）那有没有表示比“宽阔”还宽的词语板书宽敞宽阔广阔），广阔一般形容田野等地方，说一说（广阔的田野）。2那比“广阔”还宽的呢板书宽敞宽阔广阔辽阔），那辽阔一般形容什么3我们一起来读读这些词语吧5、是呀，平房有平房的美，楼房也有楼房的美，让我们也来赞美这美丽的楼房吧齐读整首儿歌。四、背诵儿歌。五、练习写字。在田字格里描红生字。学生读我家住楼房，客厅真宽敞生读宽敞的教室、宽敞的餐厅；宽阔的道路、宽阔的操场。广阔的田野、广阔的天地；辽阔的大海、辽阔的草原。生练习，再试背生练字但是“宽阔”一般指道路、操场这样一些地方，而“宽敞”一般指室内，比如教室、餐厅等等，板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级2年级周次教学内容丁丁冬冬学识字（一）2教学目标1学会认读9个生字，会写6个生字2学习部首宝字盖、穴字头，“广字旁”和“厂子旁”理解四个部首表示的意思3理解词语的意思，认读词语教学重点难点教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程一、引入新课用“语文天地”中的谜语导入青色糕，红色糕，不能吃来不能咬。食品商店买不到，盖房建楼少不了。二、看图猜字1古时候人们喜欢模仿实物来写字，水能猜一猜古时候这个字怎么写的后来这个字就逐渐演变成了宝字盖，教师板书所以宝字盖这个偏旁应该和什么有关呢2哪些字带有宝字盖呢3出示本课第一组词语,教师范读4我们人类居住的地方叫做房屋,那么动物居住的地方叫什么呢三、自学词语1、出示8个词语教师指导”突”的本意是修在房屋中的烟囱,所以用穴宝盖,古时候的”然”就是”燃”字2、出示9个认读的生字教师检查出示8个书写的生字3、出示挂图教师根据学生板演介绍这个字随着演变变成了现在的“广”字学生回答学生根据图画来猜字,到黑板上板演学生思考并列举出根宝字盖有关系的字试读,正音小组讨论全班交流,重点交流”宇宙”和”宾客”两个字为什么带宝字盖根据图意猜字教学过程哪些字有“广字旁”4、出示本课第一组词语，范读教师指导重点讨论“座”字为什么带有广字旁5、有一个偏旁跟“广字旁“不仅长得很想，表示的意思也相近，想知道他是什么吗哪些字带有“厂子旁”呢6、教师范读拓展识字1、课下查找带有“宝字盖”和“穴宝盖”的字，理解意思，比一比，看谁是识字小明星。2、课下查找带有“广字旁”和“厂字旁”的字并理解意思。比一比，看一看，谁是识字小明星。学生思考并列举出带有“广字头”的字学生试读，正音学生自由读，边读边画出带有广字头的字小组交流，思考，讨论交流齐读板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级2年级周次教学内容丁丁冬冬学识字（一）3教学目标1、学会书写3个字，会认读3个词语。2、学习“门子框”和“户字头”两个偏旁，理解两个偏旁的意思3、认读13个词语，理解意思4、理解并背诵古诗夜宿山寺5、认识字典，为以后学习查字典做准备教学重点难点教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程一、引入新课1、教师叙述谜语房屋都有他，进出经过他2、都见过哪些门3、猜一猜古代门字怎么写4、教师根据学生猜字的情况重点指导单扇门和双扇门的不同，和演变过程变成了今天的“门”和“户”二、识字理解词语写字1出示本课两组词语重点“开启”和“启”字为什么带有“户字头”2、出示“自己学”的词语3、出示3个生字教师检查重点指导“屋”“闯”两个字4、学习书写三、学习古诗1、这个单元，我和丁丁冬冬一起学习了6个和建筑有关系的偏旁，你们还记得是什么吗、2、这节课，我们继续学习一首与建筑有关的古诗出示题目夜宿山寺教师范读3、借助插图讲解诗的意思重点直到“危”是指个高的意思4、背诵古诗四、实践活动复习查字典1、把字典的用处介绍给你的同学。2、这个单元6个偏旁都叫做部首，我们在一年级的时候学过的三十个偏旁。3、练习教师指导学生找一找目录、检字表学生猜谜学生根据自己在生活中见过的门，介绍学生认读词语，勾画带有“门子框”和“户字头”的字小组交流为什么带这样的偏旁全班交流讨论练习写字学生会议这个单元学习过的偏旁边听边正音指名读小组为单位，交流对诗的理解背诵古诗学生以小组为单位交流对字典的认识学生实践以及正文。教师出示“流”和“然板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级2年级周次教学内容流动的画教学目标1认识10个生字，会写“流、往、似、扔、忽、然、道、弄、脸“9个生字2能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。3正确读懂课文内容，回答课后问题4根据课文内容续写教学重点难点1、借助拼音读准字音，能正确、流利地朗读课文。了解自己的祖国，培养学生热爱祖国的情感，树立维护国家利益的意识。、能运用自己已有的识字方法，会认11个生字，会写6个生字教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改一、引入新课1同学们，你们喜欢画画吗为什么喜欢学生自由发言背诗画教学过程教学过程2有一首写画的古诗，还记得吗这首诗告诉了我们什么3今天老师给同学们也带来了一幅画你们想看吗“流动”是什么意思二、初读课文1、请同学们把书翻到14页，对照字表2、运用圈画的方法读课文3、认字比赛检查认字情况4、自己把课文多读几遍，争取正确流利的读课文小组轮流读课文三、细读课文1学习第一段指名读第一段，其他同学边读边听，这段告诉什么“流动的花”是怎样画的哪几句描写了话的景色用自己的话说一说，画的景色为什么管他叫“流动的画”谁能用赞美的语气把这段读出来2学习第二段指名读，其他同学边听边想这段告诉我们什么说一说这段不懂得地方引导学生理解重点内容“我忽然看见”“我忽然看见”了什么呢读到这里该怎样读为什么妈妈夸我是个听话的好孩子指导朗读四、拓展延伸1、组织讨论课文中的“我”是个懂事的孩子，不破坏窗外祖国的画，我们应该用什么实际行动作“懂事的娃娃”2、学习续写在第一段中，课文给我们6种景物，描绘了美丽的画中景，那画中还可以有哪些景物呢仿照书中的理解“流动”的意思遇到不认识的字想办法解决小组内识字比赛认读生字词发现错误及时纠正指名读，其他同学倾听思考老师提出的问题抓住课文主要句子学生自己小声读课文，勾画出描写景色的句子小组交流全班汇报有感情朗读听老师范读倾听思考，说出自己的理解小组展开想象，用自己的话说一说我可能看到了什么学生小组讨论交流，全班汇报。试写句子，试写。五、指导书写1游戏巩固生字教师贴出一幅美丽的图画，图画上写有生字的“智慧果”，组织学生采摘，实际生字，组词。你怎么记住这些生字的。2指导书写教师重点指导学生认为难写的生字学生积极地参与到游戏当中，实际生字，交流记字的方法。学生认读生字，说出偏旁，数出笔画，掌握每个字的笔顺。练习书写板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级2年级周次教学内容祖国在我心间教学目标1认识17个字，会写7个字2认识“示字旁”，掌握生字笔顺3理解诗歌的内容，体会祖国是多么美好4能正确流利朗读这首诗歌教学重点难点教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程教学过程一、引入新课1、同学们，你们看，这是什么2、你对地球仪了解吗当一个地球仪摆在小作者面前时，他从地球以上找到了很多地方。你们想不想都找到了什么地方注意“祖”是“示字旁”二、初读课文1、请同学把书打开16页，认真读课文，对照后面的认字表和生字表，把表里的字画出来，然后自己想办法解决2、认字比赛四个人为一小组合作，看哪个小组认字快又准3、检测学生的生字识字情况。教师着重让实际有困难的学生认读4、自己把课文多几遍，争取把课文读流利正确5、小组轮读课文，发现错误及时纠正三、学习课文1自由读诗歌，看一看你能读懂什么你有什么不懂得地方2引导学生理解课文内容妈妈为什么夸“我”的眼睛尖“我”的眼睛为什么这么尖“我”找到的三个地方在地球以上格式什么样子的3指导有感情朗读“我”看到祖国像一只金鸡昂首在太平洋间，于其他国家相比，我们中国的面积怎么样中国真了不起，我们为祖国而骄傲谁能骄傲地把骄傲这首诗读一读教师范读三、拓展、写字1、你能在地球仪或者世界地图上找到中国、北京和你的家乡吗学生回答教师问题学生说出对地球仪的了解学生倾听教师谈话学生注意观看教师板书学生自己读课文，用不同的符号动手勾画、圈出会认会写的字小组内同学用自己的识字方法开展比赛，互相交流互相认读指名认读单个生字学生字自由读课文小组长自由轮读课文指名读齐读学生自己阅读，有不认识的字想办法解决2、指导阅读“语文天地”中的诗歌我们的祖国真大3、游戏巩固生字教师在一张中国地图形状的白纸上粘贴上写有生字的各种水果图片，组织学生采摘，你是怎么记住这个生字的4、指导书写生字重点强调学生认读难写的字记忆生字交流方法认读生字，数出笔画，掌握每个字的笔顺观察占格情况板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级2年级周次教学内容教学目标1能够按部首给生字归类2能够区分行近字3读背古诗望庐山瀑布，借助插图理解诗句意思4自读诗歌我们的祖国真大5学习难检字查字法教学重点难1、区分行近字2、学习难检字查字法点教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程一、描一描，写一写注意国字框的方框要写小点二、比谁写得多1、复习部首的表意2、练习三、口头组词关键是区分形近字，利用学生已知的部首区别字形。四、说一说，写一写1、引导学生想象破折号后面的话语2、口头补充完整3、练习写话五、找句子1、弄清楚这些字所表示的意思2、照课文中的原句朗读3、练习填词读句4、用词语造句六、你学过李白的哪首古诗1、出示望庐山瀑布2、理解诗句意思3、解答学生提出的问题还背过哪些描写祖国大好山河的古诗七、介绍自己的家乡八、学习难检字查字法1、复习部首查字法2、难检字查字法难点是什么时候用此种方法一是该字是否是独体字二是若部首目录中未找到就按上下左右顺序找，还找不到部首就用此方法。学生描红练习学生学习字理识字辨字组词学生归类理解学生放声朗读结合插图说自己对诗句的理解全班交流学生尝试练习这种查字法教师督促学生填写后部首表鼓励学生吧词语抄写下来此活动放在学习完祖国在我心间后进行板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级2年级周次教学内容苹果落地教学目标1、学会13个生字，读写“自言自语”等11个词语，会用“思考、吸引力”说话。2、会照样子用“为什么”提问题，会读经过改编的课文句子。3、会正确、流利地朗读课文。4、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。教学重点难点1、会用“思考、吸引力”说话；会正确、流利地朗读课文；2、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程第一课时教学目标、初读课文，了解课文内容，练习正确流利地朗读课文。、细读课文段，凭借课文内容练习说话。学会相应的生字。教学过程一、激发兴趣，揭示课题5、小朋友都吃过苹果，苹果红红的，圆圆的。可是，你看到过苹果长在树上的样子吗、我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，要是不摘苹果熟透了，会怎样呢看图说说成熟苹果的样子。教学过程、齐读课题，说说你看到苹果落地有什么想法二、自学课文6要求、轻声读课文，读准字音，记住字形，想想意思。、标上节号，想想课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人三、检查5、指名分段读课文，并正音。、讨论课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人四、学习第段20、那么，牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢课文是哪几节找出来读一读，想一想。自由读课文节。、交流学习）、出示句式说话一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下休息，忽然发现_。自由准备，指名说，并同桌互相说一说。）、朗读课文第节。）学习生字“掉”。、再读课文，思考牛顿看见苹果落地，他开始怎么想，后来，他又是怎么想的划出牛顿心里想的句子。、交流）、按要求说话他想他又想同桌互说，指名说一说。）、读一读、两节，说说有没有不懂的地方。、指导朗读这两节。自由读，指名读，齐读。五、指导抄写生字，并评议。4第二课时教学目标、继续学习课文节。、能正确流利地朗读这几节课文，学习生字“总、思、考、吸、引”。教学过程轻声读课文指名分段读课文自由读课文节自由准备，指名说，并同桌互相说一说。同桌互说，指名说一说自由读学生认读卡片一、复习检查6、卡片读生字，并找朋友。、读一读节课文，说说主要讲了什么、指导完成作业本题目，并读一读。二、学习课文第一节10、再读一读节课文，说说你从这件事中看出牛顿是个怎样的人、课文哪一节告诉我们的，自己读一读。、为什么说“牛顿从小爱动脑筋”呢出示句式说话）、牛顿从小爱动脑筋，因为他_。自由练说，后指名说。）、这句话还可以怎么说）、练习因为今天下雨，所以_。并换一种说法说一说。、牛顿遇到问题总要问个为什么，说明他、学习生字“总”，练习用总要说话。牛顿遇到问题总_丁丁见到老师总要_我做完作业，总要_、完成作业本题目。、齐读课文第一节。三、学习课文第五节10、导入牛顿真会动脑筋，遇到问题总要问个为什么。那苹果为什么只向地上落，而不向天上飞，也不向左右抛落呢这个问题你们想过吗牛顿想了以后，又怎样呢请小朋友读课文第五段。说一说你读懂了什么、交流，结合指导作业本题目。、朗读这一段课文。说说你还有不学生归纳主要内容自读自由练说换一种说法说一说练习用总要说话学生思考回答问题懂的地方吗、结合学习生字“思、考、吸、引”，理解“地球有吸引力”的意思。四、朗读课文节，说一说你有什么想法4五、复习生字10、卡片认读生字，并说一说注意点。、指导抄写生字，并评议。练习书写生字板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级2年级周次教学内容我的影子教学目标1、认识10个汉字，会写7个生字并积累文中优美词句。2、正确、流利、有感情地读文。3、激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。教学重点难点教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程教学过一、引入新课1、谜语激趣，引入新课。今天，老师带来了一个谜语，看哪个小朋友最先猜出。出示谜语人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。3、谁见过自己的影子什么样的今天就让我们一起去看看我的影子，出示课题，齐读。课题质疑。三、初读课文，识记生字1、小组自读课文，遇到生字画出来，认一认，记一记，想想怎么记2、小老师教读词语，开火车认读生字。3、朗读课文，注意正音。4、语文天地“描一描，写一写”。四、整体感知课文翻书自由朗读课文，想想课文写了怎样的影子引导用一个词语归纳有趣。五、学习课文影子究竟怎样有趣呢下面我们分小组学习课文。出示自学要求小组分段学课文，画出写影子有趣的句子，再读出影子的有趣。2、一自然段重点指导第3、4、5句话。二自然段注意句中的叹号和问号，出示词语“突然、忽然、竟然”，找出意思不一样的词语，理解“竟然”意思，读出神奇、惊喜的语气。三、四自然段读出影子的顽皮。两人小组做踩影子的游戏。、讨论课文最后一个自然段问题，齐读课题课题质疑用自己喜欢的方法记忆生字开火车读生字齐读课文。抄写生字。学生自由发言出示自读，齐读注意字音蹦、主、竟、藏识记字形趣、藏、蹦说说词趣、藏、挥反义词矮高；远近影子在前，影子在后，影子常常跟着我，程还知道有关影子的其他知识吗、学了课文还有什么问题想研究课后上网，也可以去图书馆查资料。5、创设情境巩固识字。六、拓展练习影子这么有趣，有个小朋友还编了一首儿歌呢想读吗出示自读，齐读。画图。影子这么有趣，想留住它吗拿出个人的手影图，选一个最喜欢的图形学着做一做，再把自己编的儿歌写在旁边。学生画图编写儿歌就像一条小黑狗。）板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级2年级周次教学内容语文天地五（1）教学目标1、练习写有横、撇笔画的字2、学习新部首三撇3、学会练习选择近义词，造句4、能看图讲故事5、练习查字典教学1、看图有序的讲故事2、练习较快速查字典重点难点教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程一、描一描，写一写1、观察这几个字的占位2、找准有横撇笔画的字怎样写美观3、练习描红，书写二、抄写音节1、指导学生脱离四线格写音节。2、练习其他类似音节的抄写三、看偏旁写字1、新部首三撇表示的意思2、让学生多学多写，并填写好部首表四、找近义词1、把词语与课文的学习练习起来，理解词语的意思2、找出不同意思的词语3、继续找近义词五、说句子，抄写1、读例句，揣摩句子的意思2、在内容上引导学生思维3、先口头说话，再抄写六、看图讲故事1、指导学生看图，注意图与图之间的关系。2、弄懂故事的梗概，生生之间交流。3、发散思维，生动有趣的讲故事七、金钥匙1、组织比赛查字典2、交流经验八、读一读（一）、自主阅读1、指导学生利用工具书合作解决阅读中的不认识的字。2、指导学生一边读一边想，启迪学生观察生活，思考所看。（二）、指导朗读注意句末的表疑问的词不一定读出观察描红书写抄写理解练习写带部首的字理解每个词语的意思找近义词读句子思考说话抄句子看图整理内容学生讲故事比赛交流自读。查字典读书思考朗读写话教师不必讲解多繁教师注意在指导学生写话先观察，然后思考，最后再写话。疑问的语气。（三）、学习写话写完后要合作修改错别字板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级周次教学内容6诚实手捧空花盆的孩子教学目标1认识“盆”“位”“选”等12个生字。会写“分”“要”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。3知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。教学重点难点1进入情景的朗读课文。2让学生感悟出这篇童话的教育意义诚实的品质最可贵。教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改一、故事导入1结合语文天地，讲金斧子的故事。2师这些故事真是精彩。看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。生手捧空花盆的孩子教学过程教学过程3老师板书课题，学生齐读。二、学习生字、生词。1自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。2复习学过的识字方法我们以前学过哪些识字方法运用以前所学的识字方法，识记生字。3小组交流自学所得。4指名带读卡片中的词语。三、整体练读课文。（一）同桌两人自由练读。师它们都高兴地回到了家中，请大家打开课本第80页，你们能不能很快地把手捧空花盆这个故事读给同桌听，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以轮流读。（二）“故事接龙”游戏师现在我们要做个“故事接龙”游戏，请六个同学来为我们读课文，其它同学仔细听，想想你知道了什么或者是有疑问的地方打个号。师同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情。四、结合看图再来学习课文。1、师出示图一，学习一至二自然段。问图上画的是谁你是怎么知道的年老的国王想干什么他想了什么办法请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。师板书花籽2、学习第三至第五自然段。师国王把王位交给了谁3、出示图（二）（1）师大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢（2）有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢学生总结每个小组选出一个代表汇报自学情况，师相机指导。生同桌两人合作读。指出六个同学接读课文。生默读第一、二自然段。汇报学习。学生汇报。学生小组学习解决问题。（3）国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能靠小组的力量来解决，如果不能，我们再一起来解决。五、学习第六自然段。1、为什么国王知道谁是诚实的孩子2、煮过的花籽能开花吗六、分角色读课文1、师请生分角色读课文。3、问你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗为什么七、情景表演。八、师总结课文，激发他们愿意做诚实的人的愿望。请学生上台来表演课本中的情景。板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级周次教学内容6诚实可爱的娃娃教学1认字13个,写字6个。2学习感叹句,近意词。目标3用普通话正确流利的朗读课文。4能够合作学习。5指导勇敢的承认错误是诚实的行为。教学重点难点1认字、写字。2结合课文内容理解为什么“珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐了”。教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程1今天我们来学习一个外国小姑娘的故事。2板书课题二、读文识字1引导学生读课文，勾画生字2小组内分段朗读课文，纠正字音3指名分段朗读，思考课文讲了一个什么样的故事三、读中感悟1默读课文，想一想珍妮为身什么要拿工艺管的娃娃你是从哪些语句中读出来的2把写娃娃可爱的句子画上3指导朗读地2自然段4仿照地2自然段的感叹句，说几个感叹句5引导学生发挥想象，部从课文的空白处6引导学生多种形式朗读四、拓展1引导学生想一想自己有没有与珍妮类似的经历，说一说当时的心情2写一写自己的心理活动认读“娃”字1自读认字2小组互教互学，合作识字1仿照例句说感叹句2发挥想象力说一说珍妮的心理活动板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级周次教学内容语文天地6教学目标1练习写字，形近字组词，造句，写近意词，补充句子2在合作交流中发展表达能力3养成边读边思考的好习惯教学重点难点1练习写字，形近字组词，造句，写近意词，补充句子2在合作交流中发展表达能力3养成边读边思考的好习惯教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程一、写近意词1出示84页地4题写出下面词语的近意词2引导学生读一读，谁出他们的近意词3引导学生说出课外积累的其他近意词二、说一说写一写1引导学生读84页“说一说写一写”的句子2引导学生讨论遇到这些情况应该怎么办3把自己的想法写下来4引导学生自己阅读李子核，1独立填写在书上2汇报交流课外积累的其他的近意词3小组交流认字方法讨论、交流。思考瓦尼亚为什么哭了三、口语交际1谈话引导，激发表达愿望2引导学生小组内说一说。3教师总结说谎最可怕的后果是失去别人的信任，再也不会有朋友了，而不是丢羊的问题四、拓展1把狼来了的故事讲给大家听。2告诉大家狼来了和金斧子都是伊索寓言中的故事，引导大家课外阅读这本书。讨论、交流。听故事。板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级周次教学内容7画我有一盒彩笔教学目标1、知识与技能（1）运用已经学会的识字方法自主识字17个，掌握其中9个生字的写法。（2）正确流利、有感情地朗读课文，学习仿写句子。2、过程与方法在多重对话与交流的过程中，引导学生边读边想，感悟诗的意境，领悟语言文字的美。3、情感态度价值观培养学生热爱生活的情感，满足不同层次的学生表现自我的需要，激发学生心中美好的理想和愿望。教学重点难点课文第二小节（自主识字的能力、朗读能力和想象能力）教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程教一、谜语导入1老师出示谜语身上穿着彩色衣，没事儿躺在盒子里，美术课上带着它，画出什么都美丽2揭示谜底彩笔3揭示课题，齐读。4说说“盒”字怎么写二、初读识字1、学生运用已经学会的识字方法一边读课文，一边识字。2、开火车读字卡、词卡。3、（看课件）说说怎么记“挂、荒、绵”，指导书写“荒”。4、（看课件）认识多音字“藏”。三、细读课文师说说丁丁画了几幅画每幅画里都画了些什么学习第一节1请小朋友自由朗读第一节，同桌合作学习生字，把你最喜欢的句子多读几遍，并互相交流一下喜欢的原因。2指导朗读。出示生字线（）说说你是怎样记住“线”的（）丁丁除了画“直线”还画了“曲线”出示词语曲线理解连绵起伏学习第二节1、四人小组合作学习课文的第二节，你觉得丁丁的哪个理想最齐读课题。丁丁画了两幅。第一幅画了小河、稻田、月亮、山、电视台等内容。第二幅画了海洋、太阳、面包树、小朋友长上翅膀等内容。学过程美好，最神奇，就多读几遍。2、生反复朗读课文，体会每个理想之神奇。3、汇报学习情况你认为丁丁的哪个理想最美好，最神奇重点理解“透明”清澈，没被污染。理解“宝藏”四、配乐朗读全文。五、扩展每个人都有理想，如果让你用彩笔描绘出自己的理想，你会画什么，你能仿照课文说一句（一段）话吗板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级周次教学内容7画王冕学画教学目标1理解课文内容，使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。懂得无论做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。2继续学习记住先后顺序背诵课文的方法，背诵课文第二自然段。3正确、流利、有语气的朗读课文。