如何描写出景物的特点 _第1页
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文档简介

1/3如何描写出景物的特点一、教学目标1学习本次作文评价标准，指导学生对照评价标准评价学生习作，让学生明白一篇优秀的习作应该有中心，有内容，有条理，有想象。2通过展示学生的美文佳句，让孩子们体验习作成功的喜悦，培养他们习作的信心。3通过师生共同修改一个片段，指导学生仔细观察，展开想象，把要写的内容写具体。二、教学重点师生共同修改学生习作中的一个典型片段，指导学生仔细观察，展开想象，把要写的内容写具体。三、教学过程一再读例文，深刻领悟写作方法1学生再次阅读习作1。2师小结文章通过描写云形状、颜色的变化，让我们感觉到了云真的很“巧”。3教师评述学生的习作许多同学也仿照例文写了自然界中的云，我们现在就先来看一个写云的片段，看看这位同学有没有写出云的特点。出示在蓝宝石一样的天空中，漂浮着雪一样的云。2/3它们在天空中无忧无虑地飘动，时浓时淡，还不时地变换形态，好像在向你显示它的一切“化身”似的。有时白云像一只小白兔，在向前奔跑，好像有人在追它，不一会儿，便融入云群中了有时，像从远处翩翩飞来一只白蝴蝶，它一点一点的扩大、模糊了，变成一片大云朵。1读读这段文字，找出其中写得好的地方。2指名回答。3教师小结这段话恰当地运用了比喻的修辞手法把云的独特变化写了出来，语言很美，很动人，值得大家学习。二对照习作，归纳习作要点1教师归纳板书有中心、有内容、有条理、有想象2大屏幕实物投影，先后出示两篇优秀习作，请大家读一读，对照评价标准评一评，再出示老师的评语，请这两篇习作的小作者读一读，谈谈读后感受。3再通过大屏幕出示一篇有中心、有想象、有内容，语言也很美，可惜条理不够清楚的习作，大家再评一评，并提出修改意见。4根据修改意见，出示修改后的作文，请学生读一读，并比一比，看看哪一篇好。三鉴别赏析，丰富积累1出示孩子们这次习作中非常好的句子，大家一起逐3/3句朗读欣赏，体会这些句子的美妙，并交流感受。2总结这些句子写得好的原因。绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，选用那些生动形象的语言，找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，善于运用比喻、拟人等修辞方法。3过渡还有一部分同学的作文还有一些缺憾，其中缺乏想象，内容不具体的问题最普遍，还有学生没有注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近是由上而下，还是由下而上四对比阅读，弥补缺憾1出示要修改的习作片段，对照评价标准评一评好
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