浅谈新形势下监狱工作中的语言艺术

1/4浅谈新形势下监狱工作中的语言艺术HTTP/一站在手，写作无忧具备正确和精练的语言表达能力是监狱民警对罪犯实施教育改造过程中必备的基本素质之一。言简意赅、重点突出、主题鲜明是一种语言表达效果；内容混涩、冗长，语意不清、要求不明也是一种表达效果。前者在罪犯中形成令行禁止，是非清晰；后者往往让罪犯无所适从，改造目标模糊，甚至影响到监狱民警刑罚执行中的职业形象。新形势下的监狱工作，面对的服刑群体，多数经历了经济转型，市场多元化，个人利益最大化等价值观冲击，一味地讲大道理，说套话，不但起不了政策宣传和帮教作用，反而引起罪犯的反感和抵触。语言艺术成了开展监狱工作新局面的一个软件工程，需要不断地提高和加强。一、语言技巧的准确把握语言表达主要是语气和语意。语气就是说话的口气和方式，侧重于说话者个人主观情感，有温和、诚恳、严厉和强硬之分。语意是说话的意思和意图以及由此所确定的主题，是说话人要表达的具体意愿和要求。实际工作中，语言技巧把握的好，可以起到事半功倍的效果。对一些罪犯遇到突发的家庭变故、长期的思想改造困难等，采用温和和诚恳的语气与其沟通，并进行必要的精神帮扶，拉近与罪犯2/4的心理距离，使其感觉到狱警的人情化一面和可信任，从而自觉接受和服从管教。发现罪犯违规违纪，要立即用严厉地语气制止；说话强硬则体现出监规监纪的严肃性，严厉和强硬是有意识区分开合法与违法、遵守与破坏纪律的行为性质，让罪犯明确刑罚执行的强制和不可破坏性。语意的表达还需要区分对象，对文化程度不高、理解能力差的罪犯，应开门见山，直切主题且通俗易懂；对有一定理解和认知能力且积极改造的人，注重旁敲侧击，让罪犯自己说出如何更好地改造；对于有一定反改造经验的累犯，当其对自己的违纪行为百般狡辩时，干警可采取不断地反问，抓住问题的核心，让罪犯心理上处于被动防御和自责位置，比如，可以反问道“监狱干警什么类型的罪犯没见过不严肃处理这件事，怎么能树立改造风气不对你加强管教，你如何取得进步干警对你及时帮教，到底是在挽救谁”等等。二、谈话方式的灵活运用先入为主。对日常工作中一些比较熟悉的事或人，对常规性的一段时间的教育改造小结，可以在已经明确内容或定性的前提下，直接总结阐述，以提今后要求为主，不必有过多交谈式语言内容。比如“日训话讲评，周评议小结”等。先入为主的前提和基础是熟知情况，科学评论，合理要求，切不可乱表态，错下结论。3/4换位思考。许多罪犯对改造中出现的事不能正确认识，对干警的严格要求不能接受；这时干警应帮助罪犯换位思考。罪犯B减刑了而A没减刑，A认为不公，此时，干警应把B实际改造中的成绩与A进行比对，找出差距，让A处在B的位置并想想可不可以减刑；再让A把获得减刑奖励的人与其本人换一换，看是否公平。思想偏激的罪犯，有时感觉干警只盯着他一个人，老是和他“过不去”，干警在个别教育谈话时，让罪犯站在干警的角度去看问题，严格管教是在帮他还是害他。心理攻势。改造思想不稳定的罪犯，干警谈话过程中，有意但看似无意讲一些罪犯脱逃的下场，积极改造的前途。犯罪的社会危害以及正确的赎罪方式，形成狱内反脱逃氛围。监管现场干警之间故意说一些监狱武装警戒力量强大，武器精良；某犯脱逃被现场击毙，某犯脱逃命丢野林等等。情感策略。生存权是罪犯对生命期望的底线，对亲属的思念和祝福是罪犯的情感脆弱点，这两点是教育改造罪犯的突破口。对于一些对改造前途感到悲观失望的罪犯，要结合实际帮助其认识生命的价值，不为自己也要为自己的亲人重塑人生。一人犯罪，全家受罪；狱内表现好，家