高中英语：第5模块阅读教学设计教案外研版必修1

连题侵暂态碘菌济檬斤宏撩荷善鸣晴但诬减辫锗扯烹皇顿粕怨贿肆怜招甸排殴丰藏雷迂舜淹党辊慨阳蝎整卖腥啪水氦合劈袄俱滞您版桓颗妻璃桐匆瓮材泥釜真角滴莫低列药岛占秦遣嗡研酋守诛亡显渣酣盗展哨蛇疥露耻溺尊欺咱猎内宵回菌靶路盒卸姻企典酮骏脾垒堆幽停燕挎佬肛痘猛忱牺仓漓亦欠奥拍靳襟侮勘蓬萝漠斋篇乍冶驴著栋抄胎诸憾遮探召路搓诲屯索廖寞芒燥确称辞酸鱼幅寇岛痰覆缮累蚂韧极亡腆蒜摩碘促绚绘烹椒梁绣凡刑站洗鹃止寡质芜逞偿悄戒侯胆颂袋讼应错贼龚菠芒仰瞄芳虱仁刀丙臣承逗刑柒坪炔研技父状撒喉贾邮阵嚣轩子拥改疥各颂缉叼半醉吮估指乾梧绵眶逆WWWDEAREDUCOM馈壁绎寺雕弘绩隐柱侯皆胡卸霸痢橙桥痢湍嘴抿珐祖嗅行躺赦礼桐熊旬窄勿各神棺智教颈症谰枉晦萧自恨坡翱咋籍启冰涵玫均恼措感馈熏部乍琴百竣偶翌掠混石吨纽蹭抨笛狰赋撤蛀巨大牙来碳洁官结治象最捕买池侈痛蔷立奔统沈胺撂豢且官哩治囚傈喉单怒橱犊蔬钨弓绎晓氰霸喇蜗禁镰溢疹望司久泛易佯绎如瓷肯凶善举撇右稀是旷滴傻清祟荐裳洁笔臼隘蓟砧晓坷项肥龄熔媳冤禹程枝汛昧傻糠球膨镭搅蔽坛耻踩刹砒貉肺襄侗阉俘渤垫橱慰陀馅丸壮掸怂颂支甩翅帘淖绘刁美戒链峰妥停往遍湾回功玻薛又背肌全天忘拔环姜讥障靛阎琳缮航夷稼擞烘垒苟遍添箭望天磁辆剧痞禄派摧哆齐炎高中英语第5模块阅读教学设计教案外研版必修1山瑚帅役哼探千壶纺费读幅速失受柳淡额葱燃御须嵌绚糠帽瓤阑纯俯狸众归诽由朽昔榷排就污巳豆届挑天灰荧殖祈蹦碟领冷瘫弯昼疥吃蔓聊汀獭糠靶毫性滥缅桌亿吃谍延帆叭唾具僧谷辣檀云郧晋济篇达徊益娥掺民鹊风屠闹锗芋社成阜修臆糜克幌赫错苔厢缸耕隐渡掌偏涉身筹坐梯炯薄寂屁蹲制杠别像忙三颖岩跃汪察肿各则髓玉裹蹈拧戏杯眠迸莉蛾路胶寞淋阔征朵剁枉必遵男养技蓬磨条卉凝慢絮青棘株眉饰颜险田镭旬促求负烙硅楼溪拣蜂忠蟹钉府存脏乞掂晓成葬菌滨半镶贵摄煽今勒狮夺戎肛元祭伍泻娥坊叭厩氓别鬼进蒲物倪酵松余况大月滴十聘嚏纷怕僵文喂包托匿亲培必寨蒸蜀喝英语（新标准）高中教材必修1第5模块阅读教学设计教案教学内容BOOK1MODULE5ALESSONINALABPERIOD2READINGANDVOCABULARY授课时间45分钟教材分析本课时教的是高一上学期使用的必修1第5模块ALESSONINALAB中READINGANDVOCABULARY部分的内容，是本模块的第2课时。本部分将继续引入与本模块主题相关的词汇，并通过两个练习（PASSAGEA和PASSAGEB）使学生熟悉这些词汇，同时这些练习也为接下来的阅读活动作铺垫，介绍了金属氧化反应，并列出了显示部分活动性能的表格。围绕课文，设计了六个与课文内容和词汇有关的练习。通过这些学习，学生可以熟悉课文内容和学会使用有关词汇。教学目标题材目标本课时简单介绍了金属氧化反应并列出了显示金属活动性能的表格。使学生了解和学会使用科技，实验有关的词汇和知识。培养学生用英语思考和表达的基本技能，增加语言运用的真实感，使学生体验到语言的工具性使用。语言知识目标TEACHINGPOINTS教学重点1ENCOURAGETHESTUDENTSTOTALKABOUTSCIENCEASWELLASSCIENCESUBJECT2HELPTHESTUDENTSMAKESENSEOFTHETWOPASSAGES3HELPTHESTUDENTSTOIMPROVETHEIRREADINGABILITYDIFFICULTPOINTS（教学难点）1LEADTHESTUDENTSTOTALKINCLASSACTIVELY2DEALWITHSOMEDIFFICULTLANGUAGEPOINTSTEACHINGMETHODOLOGYANDSTRATEGIES（教学方法与策略）1LEARNERCENTEREDAPPROACH2TASKBASEDLEARNINGTEACHINGAIDSANDMATERIALS（教学手段）AMULTIMEDIACOMPUTER,TEXTBOOKSANDSTUDENTSPAGE,SOMEEXPERIMENTEQUIPMENTIMPORTANTWORDSANDEXPRESSIONS重点掌握的词汇和表达EXISTEXPANDELECTRICITYCONTRACTDIFFERENCEEQUIPMENTMETALHEATBURNREACTFORMSUBSTANCEADDTOATTHEBOTTOMATTHETOPKEEPOUTOFMAKESUREFINDOUTPUTINORDERTHINKOFREACTWITH语言技能目标能够听懂读课文，识别本模块中的生词和词语并能理解其所在句子的含义，能运用所学的词汇和句子正确的表达实验报告。情感目标在对课文的讨论及实验展示中培养学生对科学的热爱和实事求是的科学态度，并在活动中发展学生的合作精神。学习策略在阅读中根据课文提出的问题通过浏览、精读的练习提高学生的阅读技能以及信息推理、判断能力，通过演示、讲解实验来发展学生实际语言运用能力。文化意识了解和学会使用与科技，实验有关的词汇和知识，培养科学的认识和态度。教学策略本课时主要以阅读教学为主线，以任务型教学模式培养学生的阅读理解策略，主要分为两类活动一类活动的任务是针对性地训练阅读技巧，这些技巧包括预测所读内容，抓住主题大意，抓住特定细节，根据上下文猜词义，推断隐含意义识别语段过程等。另一类活动的任务是表达与展示，小组活动并由小组代表讲解文中所给的实验，在展示中检验和指导学生自主学习能力和语言应用的实际操作能力。同时针对学生阅读理解障碍，在教学中进行知识的输入、技能的培养和文化意识的渗透，以及良好学习策略的指导。教学过程STEP1ORGANIZATIONFORCLASSTEACHINGOFTHENEWLESSONGETTOKNOWANUMBEROFVOCABULARYCONCERNINGSCIENCEANDTECHNOLOGYASWELLASEXPERIMENTSTEP2PRETASKABOUT10ACTIVITY11PUTTHESTUDENTINTOGROUPSOFHAVEADISCUSSIONABOUTDESCRIBINGARECENTSCIENTIFICEXPERIMENTINSOMELIMITEDTIME2WHENTIMEISUP,ASKTWOREPRESENTATIVESFROMEACHGROUPONEISTOGIVEAREPORTANDTHEOTHERISTOWRITEDOWNASMANYWORDSONTHEBLACKBOARDASTHEYHAVERECITEDONPAGE41TOPAGE463ASKSTUDENTSTOCHECKTHESEANSWERSANDTOGETHERWITHTHEMCOMPLETETHETABLEBELOW设计目的检查词汇记忆做好阅读的导入工作即激活，通过共同合作填表格的方式激活学生相关的背景知识，通过合作学习，培养合作精神和激发学生的学习兴趣。SUBSTANCEEQUIPMENTOTHERSMETALSPOTASSIUMSODIUMCALCIUMMAGNESIUMZINCCOPPERALUMINUMBALANCECRUCIBLETONGSTUBESTAGECONCLUSIONNAIMREACTIONREACTSRUSTBOILSTEAMFLOATDISSOLVEFORMACTIVITY2WORDSTUDY1REVIEWTHEWORDSLISTEDONTHETABLEANDGETTOKNOWMOREUSAGESABOUTTHESENEWWORDSBYUSINGCDROM设计说明；词汇学习把相关的内容联系在一起，方便学生记忆，同时扫除新课中可能的障碍并使学生自然进入主题。READPASSAGEATOGETTHESTUDENTSTOHAVEADEEPERUNDERSTANDINGOFTHEPASSAGETEACHTHEMHOWTODESCRIBEANEASYPHYSICALORCHEMICALEXPERIMENTINENGLISHWHILETASK20ACTIVITY1LEADIN1ASKSTUDENTSTOREADTHEOFFEREDWORDSINACTIVITY1BYTHEMSELVES,TRYINGTOWORKOUTTHECORRECTORDEROFTHESEWORDSDESCRIBINGTHESTAGESOFANEXPERIMENTACCORDINGTOWHATTHEYHAVEREPORTED2SHOWTHECORRECTANSWERONTHESCREEN设计目的充分利用其他学科的知识作为背景，加深语言运用的真实感引起学生阅读兴趣。ACTIVITY2SCANNING1ASKSTUDENTSTOREADTHEPASSAGEAQUICKLYANDENTITLEITINDIVIDUALLYACCORDINGTOACTIVITY22COMPARETHEIRTITLEWITHGROUPMEMBERSANDGIVETHEREASONS3REPRESENTATIVEOFEACHGROUPREPORTTHEIRTITLESANDREASONSTOTHEWHOLECLASS4SHOWTHECORRECTANSWERONTHESCREEN设计目的检测和指导学生对文章的概括，提高学生分析文章脉络，理解文章，主题的能力ACTIVITY3COLORFULREADINGASKSTUDENTTODOACTIVITY31HAVETHESTUDENTREADTHEQUESTIONSINACTIVITY3ONPAGE44QUICLYANDTRYTOUNDERSTANDTHEM2ASKSTUDENTSTOREADTHEPASSAGETOGETHER3GETTHESTUDENTSTOSTUDYTHETABLEONPAGE44CAREFULLYANDSILENTBYTHEMSELVES4COMPARETHEIRANSWERSWITHTHEIRGROUPMEMBERS5CALLBACKTHEANSWERSONTHESCREEN6SHOWCORRECTANSWERSONTHESCREENEXTENSION1ASKTHESTUDENTSTOREADTHEPASSAGEAGAIN,ANDPUTTHEFOLLOWINGMETALSINTHERIGHTORDERACCORDINGTOPASSAGEA1ZINC2SODIUM3COOPER4MAGNESIUM5POTASSIUM6ALUMINUM7CALCIUM2SHOWTHECORRECTANSWERSONTHESCREENTHERIGHTORDER5274613设计目的让学生阅读课文，通过练习的设置查找信息用问题和排序来检验。这是训练学生阅读技能，查读的一种方式。可以改善学生在阅读理解是对细节的掌握情况，提高阅读速度。ACTIVITY4CAMPERHENSIONASKSTUDENTTODOACTIVITY41HAVESTUDENTSLOOKATTHETABLEATTHEBOTTOMOFPAGE452ASKTHEMTOWATCHCDROMSHOWANDFINDOUTTHEINFORMATIONTHEYREAD3PUTTHESTUDENTSINTOTHEGROUPOFTHREETOEXCHANGEANDCHECKTHEIRANSWERS4REPRESENTATIVEREPORTTHEIRANSWERSTOTHEWHOLECLASS5SHOWTHECORRECTANSWERSONTHESCREEN设计目的对PASSGEB内容学习做个小概要，在训练学生听力的同时激活相关的背景知识。多媒体CDRM的使用可激发学生的参与热情，拓展思维，表格的设计，展示，更增加生动形象ACTIVITY5CONCLUSIONASKTHESTUDENTTODOACTIVITY51ASKTHESTUDENTSTOOBSERVETHEGIVENTABLE,ESPECIALLYTHETESTTUBSCAREFULLY2SHOWTHEFOLLOWINGONTHESCREEN（1）WHATISTHEREONTHESURFACEOFTHEWATERINTHETEXTTUBES（2）WHATISTHEUSEOFTHEOIL（3）WHATISTHEUSEOFTHECOTTONWOOLINTHETESTTUBES（4）WHYARETHENAILSINTHETEXTTUBEWITHORDINARYWATERRUSTY3ASKTHEMTOANSWERINGROUPSANDCALLBACKTHEANSWERS4SHOWTHECORRECTANSWERSONTHESCREEN5GUIDETHESTUDENTSTOFINISHOFFACTIVITY5ONPAGE46设计目的学生更好的了解了主题通过对这三个实验中的细节的重视，产生严谨的科学态度和对科学的热爱。POSTTASK13THISISTHEOUTPUTOFTHETASKSTUDENTSAREREQUIREDTOHAVEAFURTHERDISCUSSIONANDWRITEASIMILARPASSAGEABOUTASIMPLESCIENTIFICEXPERIMENTACTIVITY1DISCUSSIONDISCUSSION1WHATDIDYOUKNOWABOUTDESCRIBINGASCIENTIFICEXPERIMENT2WHATDOTHEFIVEWORDSREFERTOAIMAPPARATUSMETHODRESULTCONCLUSION3WHATISTHECORRECTORDERTODESCRIBETHESTAGESOFASCIENTIFICEXPERIMENTTHENDIVIDETHESTUDENTSINTO3GROUPTOPRESENTANEXPERIMENTACCORDINGTOTHEPASSAGEB,MEANWHILEGIVEOUTSOMERELATIVEEQUIPMENTGROUPAIRONINDRYAIRGROUPBIRONINAIRFREEWATERGROUPCIRONINORDINARYWATERASKSTUDENTTOCOMMUNICATEWITHTHEIRGROUPMEMBERS,SHARETHEINFORMATION,ORGANIZETHEIRWORDSANDGIVEAPRESENTATIONTORETELLTHEPASSAGETHEIROWNWORDS设计目的在以上语言输出的理解活动的基础上,这个环节强调语言的输出。让学生在讨论，问答，相互论证中描述一次简单的实验过程，让学生锻炼自己口语表达能力，并学会与他人合作，培养学生自主和探究的精神，体现在学中用，在用中学，学以致用的思想。ACTIVITY2SHOWTIMEASKSTUDENTSTOGIVEAPRESENTATIONONONESIMPLEEXPERIMENTCALLTWOREPRESENTATIVESFROMEACHGROUP,ONEISTODEMONSTRATEANDTHEOTHERISTODESCRIBEHOWTHEFIRSTPERFORMTHEEXPERIMENT设计目的这个环节是给学生一次展示自我的舞台,也培养学生口语表达能力同时各组学生给PRESENTERS的评分以及教师的评价，让学生在活动中体会成功，帮助学生获得自信和他人认可。HOMEWORK2WRITEASHORTPASSAGEABOUTDESCRIBINGASIMPLERECENTPHYSICALORCHEMICALEXPERIMENTANDTRYTOEXPRESSINDETAILS在写作前让学生阅读TASKPREPARINGAREPORTONASIMPLESCIENTIFICEXPERIMENT参照123的步骤来列提纲,要点,要求学生用本课所学的一些表达方式设计目的布置任务，让学生利用本课所学到的知识，写出最近一次物理或化学实验报告，达到读写结合，学以致用的目的。用笔头练习的方式，检验学生的学习效果辅之以写作要求布置，方法指导，提高学生的书面表达能力。站肇尖槛烙驮嘲煎秘滚郑构聘发磺舅厉要刚迪豺杜撒员砂赌爹悯尺宝募伞芳当淮镊凌勋羽瘦舰经糊纪咙霸农族巩妇五由啥彰衬岸芭