2010人教版思想品德七年级下册新教案

岳口初中七年级思想品德课下册教案本册理念教学内容的核心概念是自尊、自强。教育主题是做生活的主人。教育目标是不断完善人格，逐步实现社会化，进一步增强调适能力。授课教师周福年授课班级七年级第一单元做自尊自信的人培养目标珍爱自尊、树立自信、关心他人。单元结构自我意识产生于儿童期，进入中学后迅速发展。中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是，自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识并不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。因此，在上学期帮助学生适应新的学习生活的基础上，我们有必要进一步帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。从而做生活的主人，做一个自立自强的人。第一课珍惜无价的自尊第1框自尊是人人都需要的（授课时间2007227星期二）一、设计意图知识目标了解自尊的含义和表现。在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。懂得知耻是自尊的表现。能力目标初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。学会掌握尊重他人的方法。情感态度和价值观目标不断地尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。教学重点对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。教学难点对尊重他人和人格概念的理解。教学方法讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法教学过程课前提问导入新课讲授新课课堂小结课后作业课时2课时二、板书设计三、教学过程自尊是人人都需要的1、快乐的自尊什么是自尊自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。自尊的特点自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重的爱护的心理。自尊心的表现我们人人都有自己的尊严，并且很注重维护这一尊严。为了维护自己的良好形象，我们不仅需要在容貌和衣着上修饰自己，还要在言行上约束自己，同时也不容许别人歧视与侮辱自己，还期望得到他人、集体和社会对自己尊重。这就是自尊心的表现。2、知耻与自尊知耻是自尊的重要表现。知耻是自尊的重要表现，但由于追求扭曲的自尊而产生的虚荣心理，会使人失去自尊，因此要学会自尊。3、虚荣与自尊区别虚荣与自尊。扭曲的自尊会产生虚荣A导课问导入单元教学问同学们，你想做一个自尊自信的人吗你知道怎样做一个自尊自信的人吗答同学们，我们要做一个自尊自信的人，要懂得什么是自尊、什么是自信、怎样做一个自尊自信的人，品味快乐人生三句话是个好办法。那么，快乐人生三句话是那三句呢这三句话的含义又是什么呢所谓快乐人生三句话，就是“太好了”、“我能行”、“我能帮你吗”。“太好了”就是遇事总是从正面来思考，总能从客观事物的种种变化中寻找到积极的信息和快乐的情感体验。面对生活中可能发生的种种不如意，你能欣然接受吗你还能说“太好了”吗“我能行”就是自己相信自己，相信自己的知识、能力和本领，深信自己一定能做成功某件事，实现自己所追求的目标。能够大胆的、主动的承担自己的各种责任。面对我们生活、学习、劳动中可能遇到的种种逆境和困难，你能坚强地说“我能行”吗“我能帮你吗”就是我关心你，也会尊重你和尽我的能力帮助你。同学们，你是如何和你周围的人相处的呢你会关心他们、尊重他们吗当你周围的人身处逆境、遭遇困难的时候，你能够主动地尽你的所能去帮助他们吗“快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。就让我们从体验快乐人生三句话开始，重塑自尊自信新形象，做一个自尊自信的中学生吧导入新课同学们，你知道世界上最名贵、最美丽的衣服是什么吗请说说你的看法。同学们，世界上最名贵、最美丽的衣服不是珍珠汗衫，也不是羽衣霓裳，而是惭愧知耻、自尊自爱，一个人如果能懂得惭愧知耻，自尊自爱，就会主动爱护他人的尊严，把尊重自己和尊重他人结合起来，从而散发出高贵庄严的气质。那么，什么是自尊呢自尊与尊重他人之间有什么联系呢怎样才能树立正确的自尊心呢这就是我们第一课“珍惜无价的自尊”要学习和讨论的内容。首先来学习第一框题自尊是人人都需要的导入框题教学同学们，你为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪吗你是否为我们的国家和民族而高声欢呼过你是否为我们的国家和民族而失声痛哭过你是否愿意为我们的国家和民族而竭尽全力的努力奋斗拼搏呢20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说“中国人愚昧无知，天生就是当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才”徐悲鸿义愤填膺地回答“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。（教师提问）从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢（学生回答后，教师归纳）强烈的民族自尊心是他成功的重要条件。正是强烈的民族自尊心促使他勤学苦练。下面我们一起来看看课本第4页的插图资料“香港回归，举国欢腾”，感受一下什么是民族自尊心。同学们，（板书）香港的回归使我们每一个中国人都感受到了无比的尊严和快乐。你能根据你的理解解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的吗（教师对学生的回答进行归纳分析）拥有强烈的民族自尊心，我们就会为祖国的繁荣强盛而欢欣鼓舞，为祖国遭人欺凌而奋起抗争；拥有强烈的民族自尊心，我们才能不卑不亢，不会对任何大国表现丝毫的奴颜媚骨。那么，对我们个人来说，自尊在日常生活中又是如何表现的呢我们又应该如何正确对待自尊呢自尊与知耻之间有什么关系呢自尊与虚荣有什么区别呢这就是我们第一框题“自尊是人人都需要的”将要学习和讨论的内容。B、讲授新课板书第一课珍惜无价的自尊一、自尊是人人都需要的（一）快乐的自尊活动一我自尊、我快乐1、同学们，（板书）你喜欢你自己吗如果你有如下经历，你会有什么感受1）（带领学生阅读教材第5页虚框里的内容，如果我们有这样的经历，我们都会为此而感到骄傲、自豪和高兴。）2）（教师提问，学生分析思考）（板书）为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会感到自豪、骄傲、高兴愉快被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心、难受被别人嘲笑、歧视或侮辱时，我们就会感到沮丧、生气、伤心，这是因为我们的自尊心没有得到满足；得到别人的肯定和赞扬时我们就会感到自豪、骄傲、高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。2、下面我们先来完成下列句子1）、如果下周一我代表全校学生做国旗下的讲话，我会在衣着上穿得比较干净、整洁、漂亮2）、在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为我不希望留给别人一个不好的印象3）、班主任老师当着全班同学的面批评我时，我会觉得羞愧难当，无地自容4）、当我考试不及格，受到同学的嘲笑时，我会觉得不甘心，并下定要好好学习，争取以后能考出好成绩5）、有人给我取难听的外号，并当众取笑我时，我会感到气愤难当、怒不可遏6）、“士可杀而不可辱”说明的道理是人人都是有自尊心的，我们应该尊重他人的人格尊严3、（教师进行归纳分析（板书）进入初中以后，我们中学生为什么会越来越注重自己的衣着打扮、行为举止及其后果这说明了什么）同学们，我们人人都有自己的尊严，并且很注重维护这一尊严。为了维护自己的良好形象，我们不仅需要在容貌和衣着上修饰自己，还要在言行上约束自己，同时也不容许别人歧视与侮辱自己，还期望得到他人、集体和社会对自己尊重。这就是自尊心的表现。4、（板书）什么是自尊呢（自尊的含义）自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。5、学生举例（板书）你觉得自己做得最有尊严的事是什么你被人尊重最难忘的经历是什么这给我们什么启示（为什么说自尊是人人都需要的）教师总结分析从同学们的经历我们可以看到，我们要感悟生活的意义，首先要体验到自己是价值的，是为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏，当然，别人不仅能欣赏我们的长处，而且能不耻笑我们的弱点和缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。当我们的缺点被别人包容的时候，当我们的价值得到自己和别人肯定的时候，我们都会感到非常快乐，从而使我们充分体验到生命的意义、生活的乐趣。由此可见，自尊是人人都需要的。在生活中，我们人人都可能有不如别人的地方，只要我们不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过自己进一步努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊重，感受自尊的快乐。师升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注重容貌上的修饰，举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢取别人对自己的肯定，这些都是自尊的表现。当我们受到他人肯定和赞扬时，就会感到特别高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。6、自尊的特点自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重的爱护的心理。（二）知耻与自尊举例“耻辱戒指”有所大学毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大耻辱，校方为了让学生记取教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成了一个个戒指，名为“耻辱戒指”，每当学生毕业时，他们都会得到这样一枚戒指戴在手上，这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力。议一议耻辱的事情应该尽快忘记，还是牢牢记住“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发知耻是自尊的重要表现。知耻的人首先做到正确全面地看待自己，正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。（在分析事例时，重点分析坏事可以转变成好事，关键是如何正确地认识自身的不足。对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。）教师总结耻辱的事情应当牢牢记住，做人不能没有自尊，真正有自尊心的人必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现。唯有自重、才能自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。但如果我们被眼前的不足蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，很失望产生沉重的耻辱感，这对我们的成长非常不利。活动二我知耻、我自尊如何对待自己的缺点呢学生回答课堂活动教师引导学生看书P7。仿照小明在老师的指导下制订的改造方案，让学生填写相应的表格。并且请学生交流教师总结“金无足金、人无完人。”一个人有缺点不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转化为优点。活动三论语中有这样一段话子贡问孔子怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说“行己有耻”是第一要。这里的行己有耻，就是对自己的不良行为要有羞耻之心。在孔子的心目中，知耻是第一位的。知耻是道德的范畴，是道德的实现方式和保证，也是一种心理防范。一个人发现自己的行为与道德准则不相符时，就应有一种羞耻感，有了这种羞耻感，自己才能在为与不为之间做出选择。提问请同学们想一想，在我们的现实生活中，如果没有这样一种羞耻之心，会出现什么后果师在动物中，只有人会有羞耻感，这是人与其它动物的区别之一。但在物欲横流的世态中，有的人羞耻感正在一点一点地消失，使道德逐渐旁落，直到触犯法律成为罪犯。现在有一种变调，那就是不知什么是羞耻而应当禁止。当一些人大慷集体之慨，搞权钱交易，行贿受贿时，没有那么多人感到义愤了，认为反正钱是集体或国家的，能弄到手也是一种本事。有的人看到别人出门以车代步、小蜜相随，每天奔波于饭局、牌局、舞局，在灯红酒绿中潇洒，不去恨搞腐败的行为，而认为自己没本事，甚至产生了一种“渴望腐败”的心理，这真是一种悲哀。这样的两种人都该感到羞耻，应用“行己有耻”反思一下自己，使自己的行为符合道德的规范。一些贪污受贿者被查处后，在悔过时大都会说早知如此，何必当初。他们大都是在经过“第一次”心里忐忑的艰难选择后，以为神不知、鬼不觉，才逐步走向犯罪的。如果在当初就能以“不畏人知畏己知”自省自己，感到自己的行为是羞耻的，那么在为与不为之间做出正确的选择，就不会有以后“落马”、丢官乃至丢了性命了。所以，知耻，是自尊的重要表现；不知羞耻的人，就永远不会有自尊。而且还有可能触犯法律，走向犯罪的深渊。（三）虚荣与自尊1、虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理。（板书）虚荣心强的人，常常把对个人容易是否有好处，作为支配自己行为的动力。虚荣心强的人，还往往容易产生一种妒忌心理，即不能容忍别人超过自己。妒忌是把自己的成功建立在别人的失败的基础上，自尊是把成功建立在自己努力的基础上。2、自尊与虚荣的区别（板书）自尊是自己尊重自己，不允许别人歧视自己；虚荣是过分的重视他人对自己的评价，将自己的名誉看得比生命还重要。以下是两位七年级的学生都在为追求自尊而烦恼。A同学在小学一直当班长，刚升入中学就对小学的同学和老师说，自己仍然是班长，但他后来并未当选，从此觉得脸上无光。B同学带来一个新玩具，她用不屑的语气说“我妈妈马上给我买最新款的，比你这个可好多了。”请同学回答他们的言行反映了什么心理虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了。请同学讨论生活中的是爱慕虚荣的具体表现。总结，自尊是人人都需要的。知耻是自尊的重要表现，但由于追求扭曲的自尊而产生的虚荣心理，会使人失去自尊，因此要学会自尊。活动三她做得对吗提问图片中的女孩只因别人的一句话而盲目减肥，摧残自己的身体，最终住进了医院。她的这种做法是自尊的表现吗你在生活中有没有类似的行为呢引导学生分析女孩的做法不是自尊的表现，而是虚荣心在作怪。并引导学生分析自己的言行举止是否与虚荣有关，比如互相攀比穿名牌；骑高档自行车；比头饰、书包、手机、家世等等。（教师也可以将这部分设计成小品表演，比如，小东看到别的男同学骑的是漂亮的山地车，回家就大闹，要求父母也给自己买一辆，却不知道考虑父母的收入和家庭经济承受能力。或者，有的同学看到别人有手机，自己也买了一个，也不管用处大不大；看到别人的手机款式新颖，便把自己用了没有多久的手机也淘汰了；再比如，有的同学放学时看到别人的父母衣着光鲜，就羞于向大家介绍自己衣着朴素的家长，甚至躲着走，不愿承认那是自己的家人。有的甚至吹嘘自己有高贵的血统、有如何如何的亲戚。教师还可以给学生讲讲莫泊桑项链中的片段。在这些活动中，教师要引导学生认识到这种过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表现。它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使人酿成大错，为了满足虚荣去偷盗、去贪污。四、课堂总结这节课我们学习了自尊的含义，了解了人必须有知耻之心，这是自尊的重要表现，同时我们也知道了自尊不是虚弱，两者要区分开来。尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣，共同感受自尊的快乐。五、课后作业参考课本第7页的活动内容，为自己制定一个行之有效的“改造方案”。六、课堂反思及灵感第2框尊重他人是我的需要（授课时间200731星期四）一、设计意图知识目标尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。能力目标认识尊重他人与自我尊重的关系，理解尊重他人就是尊重自己。情感态度和价值观目标结合学生自身实际，让学生在师生交流中获得知识；在交流中，体验来自他人的意见。在获得感受的基础上获得尊重他人的方法，进而澄清自身的模糊认识，形成正确的自尊观。教学重点关注他人的自尊。教学难点自尊的人懂得尊重他人。教学方法讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法教学过程课前提问导入新课讲授新课课堂小结课后作业课时1课时二、板书设计三、教学过程A导课周总理之所以备受人们爱戴，其中一个重要原因就是他是一个尊重他人的典范。一次出国访问，下飞机时，他与每个机上的工作人员一一握手致谢，只有机械师正在忙着修理飞机，周总理就站在机械师的身后等他，当机械师忙完转过身来时，周总理紧紧握着机械师沾满油污的手，连声说“您辛苦了。“周总理就是用自己的人格力量，博得了亿万人民群众的拥护和爱戴。同样的，全国劳动模范李素丽在自己平凡的工作岗位上日复一日地面带微笑向乘客问好，介绍着乘车的注意事项，搀扶老人下车大家想一想，她并没有做出惊天动地的事情，可是她却受到全国各族人民的尊重，这是为什么B、讲授新课板书第二框尊重他人是我的需要一、关注他人的自尊同样的尊重，同样的快乐。活动课本第九页“给我自尊的那个他”。活动开展时可播放轻松、舒缓的音乐。学生在小组内交流“和他交往的故事”。你同样会是别人的那个“他”。你的存在对他人有什么意义称谓被选中的原因和他交往的故事爸爸同学老师尊重他人是我的需要1、关注他人的自尊同样的尊重，同样的快乐。2、自我尊重与尊重他人的关系尊重他人就是尊重自己。3、如何尊重他人1尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。2我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。3要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。4尊重他人的表现欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；不做损害他人的事情。我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。尊重他人是影响自我尊重水平的重要因素，是帮助我们建立正确的自尊的重要依据。相关链接穷人的自尊我在一所重点中学教书，家便在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从相貌上看，显然是女学生的父亲。进到屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读书的女儿。“顺便来瞅瞅老师。“父亲说。“农村没什么好东西，只拿了十几个新下的鸡蛋。“说着，从肩上的布兜里颤巍巍地往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然，他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破。我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸惶恐，死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑“住，吃饺子时，父女俩依然拘束，但很高兴。送走女学生和她的父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而“折腰“还破例要留父女俩吃饺子望看丈夫不解的眼神，我微笑一下。讲述了20年前自己经历的一件事。在我L0岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚去十里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了三年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼“拿它去办事呢“邮局早已下班，管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰。才说“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。“5分钟之后，姨爹回来了，说“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。“父亲赶紧从裤兜里掏钱。父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说“不，不要家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完“回来的路上，我跟在父亲的身后，拖着布兜，哭了一路。仅仅因为我们贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人眼里就好像没有一点自尊。在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根。软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆打上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害力量大得多。误区警示有的青少年认为因为我做得好，别人才会尊重我，认可我，所以我没有必要去尊重他人，也不必在乎别人怎么想。点拨显然，这种认识是错误的。作为青少年，我们的自尊，常常是在许多人的呵护与激励下形成的。因此，我们很重视别人对自己的评价。当我们被夸奖时，就很高兴，同时也为自己的付出能得到尊重而激动。但是，我们往往忽略了去尊重别人，只知道一味地索取尊重，而不知道回报他人的尊重，凡事只考虑自己的得失，而不理会他人的感受。因此，这种认识对青少年的健康成长是非常不利的。正因为我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们才有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。所以我们要摒弃这种错误的认识，在尊重他人的基础上，获得自尊的快乐，从而体验什么才是真正的自尊。（二）自我尊重与尊重他人的关系尊重他人就是尊重自己。议一议课本P10的情景如果你有类似的经历，你能怪别人不尊重你吗说明尊重他人，就是尊重自己活动感动续写，让我们用自己的热情、尊重、关爱去温暖他人，让我们共同回味那温馨的一刻。第一次第二次第三次时间地点事件影响体会同样的自尊，同样的快乐。思维拓展我们为什么要努力做到尊重他人点拨尊重自己固然是一种美德，尊重他人更是一种不可或缺的美德。中国是一个具有五千多年历史的文明古国，以“礼仪之邦“著称。自古以来中国A和A交往，就十分讲究礼仪。礼仪中的一个基本精神就是尊重他人。曲礼第一句就是“毋不敬“，即一切行为准则都要以敬为基础。又说“夫礼者，自卑而尊人。“就是说，礼的基本精神，在于自己谦恭而尊重别人。在经济全球化的现代社会里，任何一个人每天总是在各种场合和各种各样的人打交道。在这种情况下，如何打招呼、介绍、交谈、待客、送客、和外宾谈生意等等，都有一个尊重他人的问题。因为尊重他人是交往的基础，尊重可以产生信任，信任可以使双方打开心扉，可以让不是朋友的变成朋友，可以让原本不可能办咸的事变为可能；相反，不尊重他人，可能什么事都办不成。当然，尊重他人，互相尊重，应该有发自内心的诚意，“诚于中而形于外“。尊重他人的内容是十分广泛的，如尊重他人的人格、情感、宗教信仰、风俗习惯以及隐私等。尊重他A的核心是平等，是对他人人格的承认与尊敬。人来到世界都是平等的。尊重他人不是对别人的恩赐，而是别人应获得的一种权利。现在有不少年轻人不知道尊敬父母、长者和其他人，这是不对的。当然，一些父母、长者不以平等的态度对待子女和年轻人，也是不对的。一些官员高高在上，放不下架子，不尊重群众的人，群众也不会尊重他们。在国际交往中，一些国家中的一些官员自以为是，飞扬跋扈，不尊重他国人民，横加指责，是缺乏最起码的人权和道德的表现。因为，无论是于己，还是于人、于集体、于社会，我们都应该做一个尊重他人而又是被他人尊重的人。（三）如何尊重他人第一，尊重他人就是把他人看成同自己一样需要自尊。每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。因此，尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。这样，我们才能得到他人的尊重，与人同享自尊的快乐。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。第二，我们要把感受到的他人给予的美好，再转达给他人。这样，人人彼此尊重。相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。相关链接故事一周明上小学的时候，一次，他的叔叔帮他弄到了一张某明星的签名，他非常高兴，就复印了好多张，想给同学们。但又觉得这张签名来之不易，就想了个办法，以每张两块钱的价格卖给想要签名的同学们。那些同学也如法炮制。复印之后再卖给其他的同学，结果给校长发现了，并告诉了周明的班主任郑老师，由他来处理。郑老师看到难过而又惭愧的周明，并没有批语他，而是晓之以理，告诉他学校是学生学知识的地方，而不是做买卖的地方，并指出周明犯错误只是因为不知道这样的行为是错误的，知道能改就行了。老师的教育，使周明知道了什么是对的、什么是错的。从此，他便严格地要求自己。故事二18世纪美国著名政治家富兰克林在沃茨印刷厂工作时，和厂管理员发生了一场误会。这场误会导致了他们两人之间彼此憎恨，甚至演变成激烈的敌对状态。这位管理员为了表示他对富兰克林一个人在排版间工作的不满，把房里的蜡烛全都收了起来。这种情形一连发生了几次。这天，当富兰克林到库房里排版一篇预备在第二天就要发表的稿子时，却怎么也找不到蜡烛。愤怒的富兰克林立刻跳了起来，奔向地下室，将管理员痛骂了一顿。岂料管理员转过头来以一种充满镇静与自制的柔和的声调说道“呀，你今天有点激动吧，不是吗“他的话就像一把锐利的短剑，一下子刺进富兰克林的身体，他逃回了库房。当富兰克林把这件事反省了一遍之后，立即看出了自己的错误。然而，他很不情愿采取行动来化解自己的错误。但是，富兰克林知道，必须向那个人道歉，自己的内心才能真正平静。最后，他费了很长时间才下定决心，去了地下室，把那位管理员叫到门边“我是回来为我的行为道歉的如果你愿意接受的话。“管理员说“你用不着向我道歉，除了你，我和这四堵墙壁，没有人听见你刚才所说的话，我们不如就把此事忘了吧。“这样，他们在彼此尊重的基础上化解了即将激化的矛盾。思维拓展调查主题你尊重他人吗点拨调查试题1见到同学，你会主动打招呼吗2你认为每个人都有长处和不足吗3你能够正确对待别人的缺点吗4你是如何和你不喜欢的人相处的5别人批评你时，你的态度如何6你会告诉别人你很佩服他吗在参与活动中，要深入理解什么是尊重他人就是尊重自己以及怎样做才是尊重他人的道理。四、课堂总结这节课我们学习了自尊的含义，了解了人必须有知耻之心，这是自尊的重要表现，同时我们也知道了自尊不是虚弱，两者要区分开来。尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣，共同感受自尊的快乐。五、课后作业六、课堂反思及灵感第3框彼此尊重才能赢得尊重（授课时间200738星期四）一、设计意图知识目标自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事；自尊要适度；如何做到尊重他人。能力目标通过对具体事例的分析、概括、归纳并得出结论，使学生理解人格的含义。情感态度和价值观目标启发学生通过对具体事例的反思来理解捍卫人格尊严的重要意义；理解宽容待人的必要性，从而做到自尊者达观；理解尊重他人的原则是民主、平等、合作、宽容，提高学生对自尊的全面理解，进而形成正确的人生价值观。教学重点引导学生该如何树立自尊及如何来尊重他人。教学难点该如何做一个能正确面对他人的态度和议论的达观者。教学方法讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法、学生讲述法教学过程课前提问导入新课讲授新课课堂小结课后作业课时1课时二、板书设计三、教学过程A导课80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪里来的活让你做呢但年轻人却没有领情的意思不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。请问石油大王哈默取得成功依靠的是什么哈默先生的成功，固然有许多因素，但他那种拒绝不劳而获的做法，却为他赢得了宝贵的自尊，而自尊却是成就事业的基石。有句话说“自尊比吃饭更重要”，还有说“自尊是生命的衣裳。”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。一个有志气的人，一定是个懂自尊的人，一个敢于善于维护自尊的人。那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢古话说“自尊比吃饭更重要”，“自尊是生命的衣裳。”还有句古话说“志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一定是一个敢于善于维护自尊的人。那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢要维护自己和他人的尊严，我们应该做到1）维护人格最重要。2自尊者豁达乐观。3）善于尊重他人。那么，我们应该怎样维护自己的人格呢应该如何做一个能正确面对他人的态度和议论的达观者呢又应该怎样尊重他人呢这就是我们第三框“彼此尊重才能赢得尊重”要学习和探究的内容。B、讲授新课一、自尊的人最看重自己的人格维护人格最重要（板书）蠢事大全中有这样一则小故事有个商人准备开店做买卖，请唐伯虎为他写对联。唐伯虎提笔写下“生意如春意；财源似水源”。岂知商人很不满意地说“这两句太抽象，最好写看得见摸得着，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又写道“门前生意，好似夏夜蚊虫，堆出堆进；柜里铜钱，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，连连拍手称赞“这好，这好，这两句太合我意了。”面对商人的称赞，唐伯虎想必会啼笑皆非。因为，那商人很可能无论什么黑钱、脏钱、血腥钱都敢赚，心里只有钱，彼此尊重才能赢得尊重1、自尊的人最看重自己的人格2、自我尊重与尊重他人的关系3、尊重他人最基本的表现善于尊重他人。1自尊的人最看重自己的人格。2生活中有损人格的不良习惯说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。3自尊者达观不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。4尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。5尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。把人格尊严都丢掉了，因而感觉不到对联是对他的莫大嘲讽，多么可悲每个人都应有自己的人格尊严。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。晏子使楚的故事（略）请问宴子为什么要坚持从大门进城宴子的行为说明他有什么样的品质晏子是用什么样的方法来维护自己的自尊的呢（宴子为了维护自己的自尊和国家的自尊，他坚持要从大门进城；宴子的行为说明他把自己的人格和国格看得比什么都重要；晏子是通过巧妙的回击楚灵王的种种刁难和侮辱来维护自己的自尊的。）从这两个故事我们可以看出什么自尊的人最看重自己的人格。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。2）检察日报有这样一则消息一对夫妇到某餐厅吃饭，而一对母女带着一只狗坐在这对夫妇的对面点来饭菜，让狗在饭桌上与人同吃。这对夫妇认为自己的人格尊严受到了损害，请餐厅老板解决而不得，遂向法院起诉，要求餐厅赔偿精神损失。这对夫妇不仅捍卫了自己的人格尊严，也捍卫了人类的尊严，受到舆论的广泛支持。2、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的是什么意思我们应该怎样维护自己的人格自尊的人最看重自己的人格。所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的就是这个道理。为了维护自己的人格尊严，一个真正自尊自爱的人绝不会贪图虚荣，拒绝沾染不良习气，比如，说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等，因为这些不良习气有损于人的人格尊严。有时，为了维护自己的人格尊严，他可以舍弃许多东西，但绝不可以丧失人格，做有损于人格尊严的事。3、组织学生讨论教材第13页上面一个虚框的内容1）如果你在穿着方面不如同学，是否就低人一等，有点儿抬不起头来2）如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊3）如果你有些“与众不同”，比如相貌丑一点儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，有点儿口吃，带点儿外地口音，你将怎样维护自己的尊严4）爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业。如果有人问起，你会怎样介绍他们（学生讨论，教师归纳小结）维护自尊不一定非得有漂亮华丽的服装，也不一定非得有出众的容貌，也不一定非得有显赫的家庭财富和地位，维护自尊最重要的是勤学苦练，踏实工作，努力为国家、为社会、为他人多做贡献；在日常生活中我们既要注意维护自己的人格，又不要去做有损周围同学人格的事，这样你才能赢得别人的尊重。总之，青少年学生要学会维护自己和他人的人格尊严。知识点1自尊的人最看重自己的人格自尊的人最看重自己的人格。所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈“，说的就是这个道理。自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，如说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。其重要的原因，就是这些不良习气有损人格。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。从某种意义上来说，人格尊严是人的第二生命。人格尊严包括三个方面首先，它要求把人当成真正的人，承认作为一个人所应有的最起码的社会地位；其次，主体自尊和对他人尊重的统一；再次，人格尊严是对个人价值的主客观评价的结合。二、自尊者豁达（板书）如果遇到下面的情况，你会如何处理如果你得知有人曾说过你的坏话。如果你是一名老师，班上有个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨水。有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水，老师没有说什么，只是给他写了首小诗。“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞。拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误。对老师更加敬仰。师宽容是一种伟大。人人都能学会宽容，我们的生活将会变得更美好。相传古代有位禅师，一日晚在禅院里散步，只见墙角边有一张椅子，他一看便知是有一位出家人违寺规越墙出去遛了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一位和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”老禅师宽容了他的弟子。他知道，宽容也是一种无声的教育。穿梭于茫茫人海中，面对一个小小的过失，一个淡淡的微笑，一句轻轻地歉语，带来包涵谅解，这是宽容；在人的一生中，常常因一件小事而不被信任，却不苛求任何人，而是以律人之心律己，以恕己之心恕人，这也是宽容。所谓“己所不欲，勿施于人”也寓于此。所以，自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。举例德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边“我恰恰相反。”法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀疑的电的用处。一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他“教授，你讲的东西有什么用处呢”“夫人，你能告诉我刚生下的孩子有什么用吗”法拉第诙谐地反问道。自尊的人还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评。三、善于尊重他人（板书）1、组织学生讨论教材第15页上面一个虚框的内容。教师提问这名学生犯了错,为什么陶校长反而给他四块糖有一天，陶行知校长看到一名男生正要用砖头砸同学，立即将其制止，并让他到办公室等候。陶校长回到办公室，见男生已在等候，便掏出一块糖递给他“这是奖励你的，因为你按时到了。”接着又掏出一块糖给他“这是奖励你的。我不让你打同学，你立即住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶校长又说“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。对“阶级敌人”就是应该狠狠的打击。”随后，掏出第三块糖给他。这时，男生哭着说“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。“陶校长又拿出第四块糖说“你已认识到自己的错误，再奖励你一块。我的糖给完了，我们的谈话也该结束了。”教师引导分析陶校长是通过这种方式表示对学生的人格的尊重，促使学生能够从心灵的深处认识到自己的错误，并积极改正错误。2、尊重他人，最基本的表现有哪些方面（组织学生讨论教材第15页的相关知识链接“萧伯纳与小姑娘”）在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。3、我们应该怎样尊重他人呢真正做到尊重他人就要善于站在对方的角度去考虑问题，感同身受，推己及人，具体做到1）尊重他人首先要善于欣赏、接纳他人，就是与他人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。每个人都有自己的长处，也有自己的不足，不可能事事都超过别人；对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。2）学会尊重，还要不做有损他人人格的事。对于他人的缺陷和缺点，我们不能取笑和歧视。取笑、歧视和侮辱他人，就是冒犯别人的尊严，极其容易制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复，最终令冒犯者自取其辱。每个人都有自己的缺点，我们需要别人的承认，我们也需要承认别人的缺点。事实说明尊重可以使人理智，可以使人悔过，可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。四、教师小结在这个社会上，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重，因此，我们在生活中要学会彼此尊重。只有彼此尊重，我们的人生才能弹奏出美妙的旋律。五、课后作业探究在线第三框六、课堂反思及灵感第二课扬起自信的风帆第1框“我能行”（授课时间2007313星期二）一、设计意图知识目标自信的含义。自信的表现。自负、自卑、自信三者之间的区别。走出自信的误区。能力目标实现自己内心的我能行并运用到现实生活中。情感态度和价值观目标肯定自我，体验自信的感受，懂得自信是人对自身力量的确信，坚信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。教学重点自信的含义。教学难点自卑和自负都是自信的误区。教学方法讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法、学生讲述法教学过程课前提问导入新课讲授新课课堂小结课后作业课时共2课时（第一课时）二、板书设计三、教学过程A导课同学们，每个学期我们都要面对大大小小的考试，有人得第一，也有人会得最后一名，名次总是在不断变化，同学们有没有听过一个同学由班上的最后一名变为第一名的真实故事呢你想不想知道成功的秘密呢张小东的故事高三上学期的一次数学模拟考试结束了，张小东考得很差，是班里的最后一名，他很痛心。这次考试失败了，张小东问自己，难道我真的不行吗自己是不是和大学无缘了呢是不是自己什么都不行了呢为了激励自己，他在一张很大的白纸上开始写下我能行学好语文，我能行写好英语作文，我能行帮助同学，我能行专心听讲，认真完成作业，我能行帮妈妈做家务，我能行张小东发现自己能行。他告诉自己我能行，我一定能行他经过自己的不断努力，取得了一个又一个进步。他充满信心地参加了2002年全国高考。结果他的数学成绩是140分，高考总分708分，不仅成为他们班里、他们年级高考成绩第一名，而且成为全省理科状元。创造了一个“奇迹”张小东进入大学后发现同学的分数都没有自己高，开始瞧不起别人。可是，在大学里，张小东却遇到一个又一个失败，竞选学生会主席失败，参加书法比赛失败，与同学关系出现问题张小东开始怀疑自己，认为自己其实什么都不行。请问张小东在中学的时候成功的秘诀是什么呢相信自己，认为“我能行”，不断努力。“进入大学后的他发现同学的分数都没有自己高，开始瞧不起别人”。这又是一种什么样的心理现象“在遇到一个又一个失败，竞选学生会主席失败，参加书法比赛失败，与同学关系出现问题张小东开始怀疑自己，认为自己其实什么都不行。”这又是一种什么样的心理现象同学们，在生活、学习中，我们也能象张晓东同学在中学时那样，自己相信自己，敢于对自己说“我能行”吗对于他在大学里所出现那两种心理现象，我们又应该怎样看待呢你能准确理解自信、自负、自卑三者的含义和区别吗这就是我们第一框题“我能行”要学习和讨论的内容。B、讲授新课第一课时自信一族1、组织学生阅读教材第18页“罗丹塑像”的故事并思考同学们，下面让我们来看一看教材第18页“罗丹塑像”的故事，请大家思考在众口一词的批评与反对意见面前，“我能行”1、自信的含义自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所最求的目标2、自信的表现自信者都相信自己行，他们在言谈、举止、为人处世方面共有的特征表现为活波、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。3、自负、自卑和自信的区别课本4、走出自信的误区1每个成功者都相信“我能行”。2“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。3自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。4自卑与自负都是自信的误区。自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人）自信是成功的基石5自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。6自信有助成功自信者良好的心理品质乐观，好奇，专注。罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张学生讨论回答因为罗丹相信自己这样表现巴尔扎克是正确的；因为罗丹相信自己的艺术主张必将会被人们所接受。教师归纳分析罗丹坚持自己的艺术主张是对自己的肯定和信任，他坚信自己是对的，那样做一定能行。同学们，假设你自己在那种情况下，你会怎么办学生讨论回答既然巴黎当局不同意，我作为一个雕塑者又怎么能对抗政府呢我会选择放弃；我会坚持自己的主张，但我实在没有信心能坚持多久；我会一直坚持下去，即使永远不被世人所认可，但是毕竟是自己的作品，我会一直保留着它。教师归纳分析大家都坦诚地说出了自己的处理方法。那么，同学比较一下，罗丹和你在对待别人的评价时有什么不一样学生讨论回答我没有罗丹那样自信，坚信自己一定能行；罗丹在对待别人的批评和反对时，毅然坚持自己的看法，毫不动摇，而我自己就没有他那么坚定了。教师归纳分析很显然，罗丹是十分自信的，相信自己行，这是一种信念，也是一种力量。一句“我能行”，让我们持有的是相信自己、必定成功的态度。每一个成功者都相信“我能行”。通过比较，你认为你是一个自信者吗2、组织学生活动发现我的“我能行”同学们我们每个人的能力，都是一座待开发的金矿。回首走过的成长之路，每个人在自己的成长道路上都说过很多的“我能行”比如，有的同学说勤学苦练，我能行，唱歌跳舞，我能行；吹箫谈琴，我能行；打球下棋，我能行；做风筝，我能行；等等，回首走过的成长之路，请把你的“我能行”填在下面的空格内。组织学生阅读、填写教材第19页上面个虚框的内容代表班级参加比赛，我能行做早饭，我能行学数学，我能行同学们，请把你写的“我能行”和大家一起分享与其他同学相处好，我能行；孝敬父母，我能行；做好英语练习，我能行；科学生活，我能行；学习电脑，我能行；锻炼身体，我能行教师归纳分析听到大家有这么多的“我能行”，看到大家这么优秀，我真的很高兴。大家都有这么多的“我能行”，我也有“我能行”。记得上初二那年，我发疯似的看琼瑶的书，上课几乎没有听过，这样的情形持续了半年之久。到年终期末考试时，我平时引以自豪的优势学科英语竟然考了不及格，我震惊了。深刻反省之后，我想自己有良好的英语基础，只要我不再迷恋琼瑶的书，上课认真听讲，利用课余时间，把前面的内容在短时间内补过来，我一定能行。按照我的计划一步步地去做，我的英语很快又重新成了我的骄傲。从此，对英语，我不敢再有任何的懈怠。同学们，请大家想一想，在你的经历中，有没有让你感触最深的“我能行”呢可以四人一组讨论一下，相互说说你感触最深的“我能行”是什么一组选出一个代表进行发言。学生发言也许你觉得我能行,只是还没有去做；也许你觉得我能行,果然就能行；也许你觉得我能行,可是还没有成功；同学们，在我们所经历的许多次“我能行”中，许多人都有这样的感受朗读教材19页“我能行”教师归纳分析，导入“自信”概念讲解听了大家刚才的发言，我认为每个人都有自己的“我能行”，把这些“我能行”归结起来，就是在思想上相信“我能行”，行为上表现为“我能行”，情感上体验到“我能行”。也许你觉得我能行，你可能就行，“我能行”三个字有着一种神奇的力量，引导我们逐步走向一个个小小的成功，渐渐地成长、成熟起来。当它成为一种信念，随着时间的推移而悄然沉入我们的心底的时候，我们也就真正的长大了。而这种催人奋进的“我能行”的态度就是自信。同学们，现在你们能不能说一下什么是“自信”呢3、什么是“自信”呢学生讨论回答自信就是自己相信自己