2016新人教版语文一年级上册第四单元教案_图文

小学一年级语文教学设计第四单元课文单元教学目标知识与技能1认识38个生字、9个偏旁和1个多音字；会写14个字和5个笔画。2正确朗读课文，背诵课文读准字音；积累和拓展带叠词的“的”字短语；初步建立反义词的概念。过程与方法拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。能向他人做自我介绍，并能引起话题。情感、态度、价值观1感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。2知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。单元教学重点1认识38个生字、9个偏旁和1个多音字；会写14个字和5个笔画。2正确朗读课文，背诵课文读准字音；积累和拓展带叠词的“的”字短语；初步建立反义词的概念。单元教学难点积累和拓展带叠词的“的”字短语；初步建立反义词的概念。教学准备生字卡片，相关的课件。单元教学课时16课时课题1秋天教学内容秋天教学目标知识与技能认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。过程与方法正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。情感、态度、价值观激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。教学重点正确朗读课文，背诵课文。教学难点读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。教学准备生字卡片，相关的课件。教学课时3课时第1课时教学目标知识与技能正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。过程与方法引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。情感、态度、价值观培养学生善于观察的习惯和兴趣教学重点有感情的朗读课文。教学难点读好“一”的不同读音。教学准备相关的课件。教学过程一、导入一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。个人备课修改建议指名读课题，齐读课题。二、初读课文，认读生字1自由读课文。看音节，自由读课文，注意读准字音。2自由读圈画生字。小组合作读课文，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。3读带拼音词语。课件出示生字。学生自己练读，指名领读、开火车读。4去拼音再读一读。（指名读，同桌互查）5大声朗读课文，把课文读通顺，流利。教师指导一的不同读法。三、指导分段朗读1指导看图。按由下到上的顺序观察图画。（课件出示图画）（1）看看地上有些什么（小草，黄叶）地上的黄叶是从什么地方来的（从树上飘落下来的）叶子为什么会从树上飘落下来（秋天到了，树叶变黄了，就从树上飘落下来）师述天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。（2）看看天空怎么样了（3）天上有什么（天上有一群大雁排成一字往南飞）（4）谁能看图说说秋天到了，大自然有些什么变化自己练习，同桌说。指名说。大家评议。有不完整的地方教师给以补充。2朗读课文。（1）认识自然段。教师讲解一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。学生找找这篇课文有几个自然段。说说是怎样找到的（2）分自然段练习朗读。读读第1自然段，看看这个自然段表述的是图画上的哪一部分。（学生带着问题，看图自己练读。指名读）读第2自然段。并找找图画内容。（3）指名读全课。（4）指导学生在自然段前标出序号。教师检查，订正。四、总结全文。你喜欢秋天吗看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗五、作业有感情的朗读课文给父母听。课后反思第2课时教学目标知识与技能朗读课文，理解课文内容，知道秋天的一些特征。过程与方法读懂课文，背诵课文。情感、态度、价值观激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。教学重点理解课文内容，背诵课文。教学难点理解课文内容。教学准备相关的课件。教学过程一、图文结合，理解课文内容。1请一位同学朗读全文。问这篇课文有几个自然段课文哪些地方讲秋天到了2学习第1自然段，教师范读后提问。（1）第1自然段由几句话组成的每句话讲了什么（读第1自然段课文，思考问题）自己练习，指名回答问题。（2）“一片片叶子”和“一片叶”有什么不同（很多片，一片）（3）说“一片叶子”落下来行不行为什么（4）树叶从哪儿落下来（5）说说这个自然段介绍了秋天的哪些特征（天气凉了，树叶黄了，落下来了）（6）谁能读出这几个特征来（7）练习背诵这个自然段。3学习第2自然段。（1）看图读第2自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。（2）这段话共有几句话（3）读第1句话，讲讲“那么”在这里是什么意思（表示程度深，也就是特别的意思）学生练读这句话。（4）读第2句，提问这句讲什么大雁南飞与秋天有什么关系呢（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活）这句话里告诉我们大雁怎样飞的呢“一会儿”是什么意思（“一会儿”表示时间不长）读一读句子，教师重点指导“一会儿一会儿”的读法。学生自练，读熟，指名读。这个自然段的两句话里描述了几个秋天的特征都是什么试背这个自然段。自己练背，指名背。4学习第3自然段。（1）这个自然段几句话说的是什么看看图，读读课文，再回答。（2）“啊”这句话表示什么师讲解“啊”表示明白了。从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。问你还从哪些地方知道秋天到了二、正确、流利地朗读全文。指名读，齐读。教师评议、指导。三、课堂小结说说本节课学了些什么板书设计秋天天气凉了树叶黄了、落下来天空蓝、高大雁往南飞、一会儿“人”字、一会儿“一”字课后反思第3课时教学目标知识与技能认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。过程与方法能在田字格中规范书写生字。情感、态度、价值观激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。教学重点识字、写字。教学难点“秋天”“一会儿”口头造句。教学准备识字卡片教学过程一、检查复习。1指名朗读课文。2齐读课文。二、教学新课1认识新偏旁。（1）木字旁。板书“木”，木做偏旁时笔画有什么变化教师讲解。（2）口字旁。教师板书，提问口字旁由几笔组成是怎样组成的跟教师读。（3）“人”字做偏旁名称是“人字头”。（4）指名读。2出示生字卡片，学生认字。3学生同组互助认字。4教师指名认字，并说说字的偏旁。5组词造句。（1）说说怎么记住它们。（2）用生字口头组词语。学生组词，教师指导。三、指导书写。1写“了”。（1）教师范写，并讲解笔顺、笔画及位置。强调横撇笔画的书写。（2）学生在课本上描红，并书写。（3）教师巡视指导。（4）书写展示。（5）口头组词语。2写“子、人、大”（1）识记字形。（2）书空练习。（3）教师范写，并讲解笔顺、笔画及位置。（4）学生在课本上描红，并书写。（5）口头组词语。3巩固字形和读音。教师课件出示生字，学生读。（顺读、混读）四、指导口头造句。1指导用“秋天”口头造句。（1）读句子秋天到了。问秋天怎么样了（秋天到了）（2）用“秋天”这个词语练习说话，要想秋天怎么样了这个“怎么样”是和秋天有关系的事。（3）教师示例用“秋天”造句启发学生想的范围大一些，如大自然的变化，农业方面的收获等。（4）练习口头造句，先自己练说，再指名说。2指导用“一会儿”口头造句。（1）读课文中原句。（2）用“一会儿”练习说话，要写在很短的时间里做的事。（3）说说都有什么事情可以在很短的时间里进行。（4）用“一会儿”练习说话。五、练习背诵。1用填空形式练习背诵。秋天到了天气（）（）。树叶（）（）。一（）（）叶子（）（）（）落下来。天空那么（），那么（）。一（）大雁往（）飞，一会儿（）（）（）（）字，一会儿（）（）（）（）字。啊秋天（）（）。2分自然段练习背诵。3全课背诵。六、作业把课文背熟，背给父母听。课后反思课题2小小的船教学内容小小的船教学目标知识与技能认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。过程与方法正确朗读课文，背诵课文；结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽；仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。情感、态度、价值观激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处的意识。教学重点朗读课文，背诵课文。教学难点1读准“船、两”等生字的字音；会写横折钩和竖弯钩。2想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。教学准备生字卡片，相关的课件。教学课时3课时第1课时教学目标知识与技能认识“的、船、两、头、里、看、闪、坐”8个生字。过程与方法朗读课文，初步感受课文描绘图景的奇妙。情感、态度、价值观培养学生欣赏大自然美景的情趣。教学重点有感情的朗读课文。教学难点认记生字，有感情的朗读课文。教学准备生字卡片、多媒体课件。教学过程一、揭示课题，学习“船”字1教师课件出示一组船的图片（客轮、货轮、小木船、军舰），让学生说说自己看到过的船，理解“船”的意思。2学生找一找哪一幅图是“小小的船”，再说说它有什么特点。3一齐朗读课题“小小的船”。二、朗读课文1教师课件播放课文朗读，学生认真听读。2学生勾画出不认识的字，组内合作拼读拼音，认读。3反复练习，读熟课文（1）自己练读，画出还不会读的字。（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。（4）指名读文，众生评议。（5）师范读，学生评议后标出停顿。（6）齐读课文。三、初步感知课文1指名读课文。2师生评价。3学生观察课本插图，说说看到了什么，你有什么想法。4学生在组内交流自己的想法，教师指导学生把话说完整，清楚。5全班交流，教师鼓励性评价。6教师示范谈自己的想法。7自由朗读课文，试背。四、作业把课文背熟。课后反思第2课时教学目标知识与技能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。过程与方法通过情境创设，引导学生大胆想象，敢于发表自己的见解。情感、态度、价值观感受诗歌意境，和诗歌的音韵美，陶冶情操。教学重点正确、流利地朗读课文，理解课文内容。教学难点感受诗歌意境，和诗歌的音韵美，教学准备多媒体课件音乐小小的船。教学过程一、激趣导入1播放音频小小的船，学生看图听音乐。2教师范读课文，学生感受。二、引导想象，感知课文。1播放课文朗读，学生闭眼倾听。你都看到了什么美景把你看到的，讲给同桌的小朋友听一听。2把你在旅行时看到的美景讲给大家听听。1）（月亮）什么样的月亮（弯弯的月亮）听出来了，你的月亮弯得真可爱。谁再来试试你能边读边用动作告诉老师月儿有多弯吗你们看到的月儿可爱极了，全班一起来读读。2）（小船）从你的表情我看出来你很喜欢这只小小的船，你能读得更美吗谁还敢来挑战读我也很喜欢这条小船。你们喜欢吗那用喜欢的语气一起来读读。你发现这只小小的船有什么特点（两头尖）谁能上来给我们指指（强化“尖”的字型。）你能读读这句话吗“小小的船儿两头尖”。丁丁说，他想听听女生读得怎么样我发现男生也很想来挑战，男生读。听出来了，原来你们坐的船，不仅小而且还两头尖。3）大家都坐在这只两头尖的小船里，欣赏着天空的美景。你发现没有，你周围有无数的小亮光，忽明忽暗的闪着，那是什么（星星）谁能用动作做做，闪闪的样子吗星星一闪一闪的，仿佛微笑着在给每一位坐得最直，听得最认真的孩子打招呼，欢迎你们到天空旅行。你们也微笑着跟星星打打招呼吧。读“闪闪的星星”（笑得真甜，读得也很甜）还想听一次读的时候，注意闪是翘舌音，星星是后鼻韵母。4）你看到的这无数闪闪的星星，它们都挂在了什么地方（天空）什么样的天（蓝蓝的天）恩，天空有点蓝了，再来一次“蓝蓝的天”。有人想来挑战了，你来真好听大家一起来三、多种方式读文1齐读。2哪些同学想来读坐着的孩子，小声的跟着读（想读的孩子读）3男女生比赛读，学生及时评价。生读，生评。4齐读。四、拓展练习天空真美，坐在船里我还看到了七个可爱的小矮人和美丽的白雪公主一起在开心的做游戏。小朋友们，你们坐在船里还看到了什么呢把你看到的说给你的同桌听听。他说得美就夸夸他。刚才得到夸奖的孩子，挥挥手。生用“坐在船里，我还看到了（）”说完整句子。五、作业把课文有感情的背给父母听。板书设计小小的船小小的弯弯的闪闪的尖尖的蓝蓝的课后反思第3课时教学目标知识与技能认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。过程与方法仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。情感、态度、价值观培养学生细心认真的学习习惯。教学重点识字、写字。教学难点用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。教学准备识字卡片教学过程一、检查复习。1指名朗读课文。2齐读课文。二、教学新课1认识新偏旁。（1）门字框。板书“闪”，教师讲解。（2）学生识记。提问门字框由几笔组成是怎样组成的跟教师读。（3）强调第三笔是横折钩，是一笔。（4）指名读。2出示生字卡片，学生认字。3学生同组互助认字。4教师指名认字，并说说字的偏旁。5组词造句。（1）说说怎么记住它们。（2）用生字口头组词语。学生组词，教师指导。三、指导书写。1写“月”。（1）教师范写，并讲解笔顺、笔画及位置。强调横折钩笔画的书写。（2）学生在课本上描红，并书写。（3）教师巡视指导。（4）书写展示。（5）口头组词语。2写“儿、里、头”（1）识记字形。（2）书空练习。（3）教师范写，并讲解笔顺、笔画及位置，强调竖弯钩笔画的书写。（4）学生在课本上描红，并书写。（5）口头组词语。3巩固字形和读音。教师课件出示生字，学生读。（顺读、混读）四、指导口头组短语。用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语1学生在课文中找叠词短语。2组内互助组叠词短语。3教师示例。4口头练习，先自己练说，再指名说。五、背诵展示。1组内练习背诵。2全课背诵。六、作业把生字认会，写会。板书设计小小的船偏旁门字框笔画横折钩竖弯钩课后反思课题3江南教学内容江南教学目标知识与技能认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。过程与方法正确朗读课文，背诵课文。情感、态度、价值观结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。教学重点朗读课文，背诵课文。教学难点读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。教学准备生字卡片，相关的课件。教学课时3课时第1课时教学目标知识与技能正确认读9个生字。过程与方法借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。情感、态度、价值观在丰富多彩的语文活动中，产生浓厚的学习兴趣，体验学习语文的快乐。教学重点借助汉语拼音正确、流利地朗读课文教学难点借助汉语拼音正确、流利地朗读课文教学准备生字卡片、多媒体课件。教学过程一、创设情境，导入新课1多媒体课件配乐播放诗文江南2今教师说明今天学习的是一首古代人写的诗，诗的题目是江南3教师板书课题，并注音。指名读，齐读课题。4教师引入在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。二、初读识字1出示江南图景，说说这儿有什么2学生看图回答鱼、荷花、采莲的小姑娘、（荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，小姑娘采的是莲蓬）3教师范读，学生倾听，画出不认识的字。4同组合作，互助认读。5出示词语莲叶、江南、采莲、鱼儿（带音）。6自由读、指名读。7提高难度，去掉拼音读。8指名读生字词语。三、朗读课文。1自由朗读要求读准字音，碰到不会读的就请拼音帮帮忙，拼读几遍。2学生借拼音自读课文。3分句指名读，注意正音。4齐读课文。5师配乐朗读，并指导朗读一边读课文，一边想诗句里的画面，这样就把课文读好了。6朗读展示，师生评价。7朗读指导要把自己的感受读出来，也就是有感情的朗读。8播放朗读课件，学生跟读。四、学习生字1、出示生字可叶田鱼西北2、开火车读生字；给生字找朋友；自学生字笔顺。说说识记字形的方法。教师板演范写，学生在书上描红练习。五、作业把生字认会，课文读熟。课后反思第2课时教学目标知识与技能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。过程与方法通过情境创设，引导学生大胆想象，敢于发表自己的见解。情感、态度、价值观感受诗歌意境，和诗歌的音韵美，陶冶情操。教学重点正确、流利地朗读课文，理解课文内容。教学难点感受诗歌意境，和诗歌的音韵美。教学准备多媒体课件。教学过程一、复习导入1出示生字卡片，学生认读。2指名朗读课文，说说自己的想法。二、质疑问难，感悟内容。1自由读课文，想一想你还有什么不懂的问题2提出不懂的问题，全班交流重点理解（1）“田田”是什么意思（课件映示荷花、荷叶、莲蓬图，看图描述“荷叶怎么样”，以理解“田田”的含义）（2）人们采的究竟是什么（结合图理解）（3）鱼儿们在干什么它们在荷叶间玩耍时，心情怎样想象一下，它们会说些什么（4）采莲的人们的心情如何（结合美丽漂亮的荷花、鲜嫩碧绿的荷叶、风满硕大的莲蓬、在荷叶间自由自在玩耍的小鱼来谈）3假如，现在我们就一起来到了美丽的江南，亲眼看到了这种景象，你想说些什么，做些什么4师生共同讨论、解决。5你还有什么想问的吗三、感情诵读，体味其情。1依据自己的理解，看图，自由感情诵读，可以边读边加动作（尤其是东、西、南、北等几个方向的指示）。2指名配乐感情诵读。3全班配乐感情诵读。4说说江南美吗你喜欢吗四、积累语言，指导背诵1自己看图试背。表演背。引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动。2齐背全文。（配乐）五、作业回家找描写荷花的小诗，读一读，背一背。或画一幅你眼中的江南图。板书设计江南莲叶碧绿茂盛美鱼儿戏莲东西南北可爱课后反思第3课时教学目标知识与技能认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。过程与方法会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确、姿势规范。情感、态度、价值观培养学生细心认真的学习习惯。教学重点会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画教学难点认识“江、”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。教学准备识字卡片教学过程一、检查复习。1指名朗读课文。2齐读课文。二、教学新课1认识新偏旁。（1）草字头。板书“莲”，教师讲解。（2）学生识记。提问草字头由几笔组成是怎样组成的跟教师读。（3）强调第三笔是撇，是一笔。（4）指名读。（5）三点水。板书“江”，教师讲解。指名读，教师范写。2出示生字卡片，学生认字。3学生同组互助认字。4教师指名认字，并说说字的偏旁。5组词造句。（1）说说怎么记住它们。（2）用生字口头组词语。学生组词，教师指导。三、指导书写。1写“可”。（1）教师范写，并讲解笔顺、笔画及位置。强调竖钩笔画的书写。（2）学生在课本上描红，并书写。（3）教师巡视指导。（4）书写展示。（5）口头组词语。2写“东、西”（1）识记字形。（2）书空练习。（3）教师范写，并讲解笔顺、笔画及位置，强调撇折、竖弯笔画的书写。（4）学生在课本上描红，并书写。（5）口头组词语。3巩固字形和读音。教师课件出示生字，学生读。（顺读、混读）四、指导口头组词语。用“东、西”组词，并说简单的话。1学生在课文中找出这两个字。2组内互助组词。3教师示例。4口头练习，先自己练说，再指名说。五、背诵展示。1组内练习背诵。2全课背诵。六、作业把生字认会，写会。板书设计江南偏旁草字头三点水笔画撇折竖弯竖钩课后反思课题4四季教学内容四季教学目标知识与技能认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。过程与方法正确朗读课文，背诵课文。模仿课文，说说自己喜欢的季节。情感、态度、价值观感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。教学重点朗读课文，背诵课文。教学难点认识折文等3个偏旁；会写“四、是”等字。教学准备生字卡片，相关的课件。教学课时3课时第1课时教学目标知识与技能正确认读9个生字。过程与方法借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。情感、态度、价值观初步了解四季的特征，感受四季的美丽。教学重点借助汉语拼音正确、流利地朗读课文教学难点借助汉语拼音正确、流利地朗读课文教学准备生字卡片、多媒体课件。教学过程一、画面渲染，激情导入、揭题1出示多媒体课件秋天的景色2教师配乐朗诵听，这悠扬的笛声。看，那满山遍野都充满着红色和金色。这里简直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的映衬下，显得更加挺拔。金灿灿的叶子随风摆动，在细细看那一片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼。叶子红了，果实也熟了。瞧，那鲜红的山楂是多么可爱。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜爱。还有这不知名的果实也挂满了枝头。这不，就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。一阵风吹来，一片片金色的叶子慢慢地飘落下来。3你们知道这是什么季节你从哪看出的你知道还有哪些季节4揭题，齐读课题。二、自主读书、合作探究1借助拼音，自主识字。2同桌交流，相互帮助。3组长检查，总结方法，练习说话。1认读卡片上的生字。提醒学生注意读准字音2交流记字方法。指导学生记住字形3扩词练习。用“圆、叶、秋”扩词。4练习说话。用“是”练习说一句话。三、朗读课文，初步感知1自由读一读，然后比一比，谁读得声音最响亮，字音读得最准确，课文读得最熟练。多媒体出示朗读要求一读咬字准确，声音响亮。二读读通句子，语速稍快。三读读得流畅，读出感情。2教师范读，学生评价。多媒体出示评价标准一听字音准不准。二听语速快不快。三听读得美不美。3学生赛读，师生评价。1每组选一名代表，读后师生评价。2组与组齐读，评出优胜组。4合作探究，美读课文。1选择自己最喜欢的季节读一读，然后再比谁读得最美。2小组合作、探究，选择自己喜欢的季节，美美地读一读。3出示课件，启发、指导把课文读美。4生生、组组、师生挑战读。5熟读成诵。6离开课本，看四季的画面，读一读，也可以试着背一背。四、欣赏、背诵。1学生离开座位，边欣赏画面，边做动作，边背诵全文。2师生合作，共同背诵。板书四季春夏秋冬课后反思第2课时教学目标知识与技能朗读课文，理解课文内容，知道四季的特征。过程与方法要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征。情感、态度、价值观感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。教学重点朗读课文，理解课文内容，知道四季的特征。教学难点感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学准备多媒体课件。教学过程一、复习导入1出示生字卡片，学生认读。2指名朗读课文，说说自己的想法。二、质疑问难，感悟内容。1自由读课文，想一想你还有什么不懂的问题2提出不懂的问题，全班交流。三、细读课文，了解四季特征。1认真读课文，想一想课文写了什么。2出示春季图，图上画了哪些景物3引导学生用完整的语言表达。4找找看，书上哪段描写春天的谁能读读这段你有什么问题要问预设什么是草芽呢学生回答，教师明确是刚发芽的小草。5指导学生作小草表演。6师生评价。7自学夏、秋、冬（1）同桌两人一组，选一个你喜欢的季节，先看看图，然后有感情的读一读，演一演。（2）学生表演。夏天，看到了圆圆的荷叶。秋天，谷穗弯腰冬天，雪人8根据表演，小结四季特点。四、拓展学习1教师出示四季的小诗春雷唤醒了桃花。夏雨洗绿了树叶。秋风染红了枫叶。冬雪铺满了大地。2学生朗读。3说说你读出了什么，教师正确引导。五、感情诵读，体味其情。1依据自己的理解，看图，自由感情诵读，可以边读边加动作。2指名配乐感情诵读。3全班配乐感情诵读。4说说四季美吗你喜欢吗六、作业你喜欢哪一个季节为什么把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。板书设计四季春季草芽尖尖夏季荷叶圆圆秋季谷穗弯弯冬季雪人大肚课后反思第3课时教学目标知识与技能认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。过程与方法会写田字格里的三个生字，做到笔顺正确、姿势规范。情感、态度、价值观培养学生细心认真的学习习惯。教学重点认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。教学难点读准多音字“地”的字音。教学准备识字卡片，多媒体课件教学过程一、检查复习。1指名朗读课文，背诵课文。2齐读课文，出示生字卡片认读生字。二、教学新课1认识言字旁。（1）板书“说”，教师讲解。（2）学生识记。提问言字旁由几笔组成是怎样组成的跟教师读。（3）强调第二笔是横折提，是一笔。（4）指名读。2认识虫字旁。（1）板书“蛙”，教师讲解。指名读，教师范写。（2）学生识记。提问虫字旁由几笔组成是怎样组成的跟教师读。（3）强调第五笔是提。（4）指名读。3认识折文旁。同上。强调是三笔，第二笔是横撇，是一笔。4学生同组互助认字。5教师指名认字，并说说字的偏旁。6认识多音字“地”。（1）找出课文中的“地”说说怎么读。（2）教师讲解多音字，学生试读，并组词。（3）学生读多音字。三、指导书写。1写“天”。（1）教师范写，并讲解笔顺、笔画及位置。强调撇捺笔画的书写。（2）学生在课本上描红，并书写。（3）教师巡视指导。（4）书写展示。（5）口头组词语。2写“四、是”（1）识记字形。（2）书空练习。（3）教师范写，并讲解笔顺、笔画及位置，强调撇折钩、竖弯笔画的书写。（4）学生在课本上描红，并书写。（5）口头组词语。3巩固字形和读音。教师课件出示生字，学生读。（顺读、混读）四、背诵展示。1组内练习背诵。2全课背诵。五、作业把生字认会，写会。板书设计四季偏旁言字旁虫字旁折文笔画横撇竖弯横折钩课后反思课题口语交际教学内容我们做朋友教学目标知识与技能能向他人做自我介绍，并能引起话题。过程与方法知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。情感、态度、价值观在谈话中，激发学生愿意交往的愿望，唤起交际动机。教学重点在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。教学难点能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。教学准备多媒体课件。教学课时2课时教学过程一、创设情境，导入课题1分享小朋友成长的快乐。1学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。教师指导可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如踢毽子、跳绳、排球分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。2学生畅言。3师小结同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。二、教学新课，说话训练1出示课件，训练学生说话我们做朋友。1课件出示要求A正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。B声音要洪亮。生1我们做朋友。2说话训练。课件出示我和老师做朋友（1）加大难度，把“我们”换成“我和老师”再说一遍，并说说愿意和老师交朋友的原因。（2）学生交流发言。教师评价。三、说优点，介绍自己1学生自己想一想，自己有哪些优点，整理好。2在组内介绍自己，把自己说清楚，从不同的方面来说。3组内互相评价，介绍的好的同学推荐全班展示。4全班展示，师生评价。四、我们做朋友1组内活动向刚才说的好的同学表达想做朋友的愿望。2交流你打算怎样交朋友你认为做朋友应该做些什么3全班交流，教师正确引导。五、课堂小结，活动延伸。1通过我们做朋友学习，小朋友们知道了什么呢知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。2以后，你会怎样交朋友呢课后反思课题语文园地四教学目标1知识与技能认识“男、女”等6“个生字。正确认读6对反义词并积累。会写“女、开”2个字和撇点1个笔画。2过程与方法正确朗读12个词语，复习巩固已学的字词。选择其中的词语说说自己喜欢的季节。借助拼音把名言读正确，能背诵。并感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识。3情感、态度与价值观感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识。教学重点认识“男、女”等6“个生字。正确认读6对反义词并积累。“女、开”2个字和撇点1个笔画。借助拼音把名言读正确，能背诵。教学难点感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识。课时安排3课时第1课时教学内容识字加油站教学目标1知识与技能认识“男、女”等6“个生字。2过程与方法正确认读6对反义词并积累。会写“女、开”2个字和撇点1个笔画。3情感、态度与价值观结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。教学重点认识“男、女”等6“个生字。教学难点正确认读6对反义词并积累“女、开”2个字和撇点1个笔画。教学准备多媒体课件教学过程一、学习反义词1教师激趣课件展示几幅具有相反意义的图片，学生观察。2引导学生说说你看出了什么3说说生活中这样的事物还有哪些4教师讲解具有相反意义的两个词叫反义词，利用反义词也可以帮助我们识字，这也是识字的好方法。5小组内说一说你还知道哪些反义词，说出来大家一起学习。如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。6引导学生读读这6对词语。7“找朋友”，将反义词连一连，读一读。8开展“打牌”游戏，一个人出一个字，另一个人迅速找出它的反义词。9小组内互读，识记反义词。二、识字加油站1教师出示生字卡片男女开关正反南北大小上下1自己练习拼读。2指学生领读。3开火车读。2指导书写“女、开”。（1）教师讲解“女”的起笔笔画撇点。指导学生认读。（2）教师范写。（3）学生课本描红并书写。（4）学生书空，识记生字。（5）教师指导笔顺书写识记。三、拼音复习1多媒体课件按顺序出示声母韵母整体认读音节，学生自由读，开火车读，同桌合作读。2学生给刚认识的字注音，并拼读展示3教师指学生认读，个别纠正读音。4读一读，做动作。1出示六个词语的音节HCH、DSH、CHXU、TUD、LF、CZHUZI。学生在小组内练习拼读词语。2指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。3教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。四、课堂小结教师小结这节课你的最大收获是什么课后反思第2课时教学内容字词句运用教学目标1知识与技能正确朗读12个词语，复习巩固已学的字词。2过程与方法选择其中的词语说说自己喜欢的季节。3情感、态度与价值观把音节拼读和日常生活紧密结合起来，提高学习兴趣，鼓励学生自主独立，自己的事情自己做。教学重点正确朗读12个词语，复习巩固已学的字词。教学难点选择其中的词语说说自己喜欢的季节。教学过程课件。一、激趣导入1说说孩子们喜欢玩什么季节学生畅言。2教师根据学生回答引出四季。二、教学新课1读一读，说一说。（1）课件出示“春天”“夏天”“秋天”“冬天”，说说怎么读。（2）学生给四个字注音注音，并拼读。（3）教师指导学生知道春是翘舌音，并强调发音方法。（4）谈谈与四季有关的话题，并组词。学生组内交流，指名回答。（5）引导学生看课本P63，认识课本中词语。（6）引导学生读一读这几组词语。（7）说说这些词语哪些是写春天的，哪些是描写夏天的，哪些是描写秋天的，哪些是描写冬天的还可以组哪些词语来描写四季。（8）学生回答，教师指导分类。（9）熟读词语。2拼一拼，写一写。（1）让学生自由拼读词语音节。（2）学生根据拼音写生字。在写之前，让学生回顾这4个字的笔画。3交流体验（1）说说我们现在是什么季节，是什么样子的（2）你最喜欢什么季节，为什么（3）学生交流，教师正确引导。三、展示台1教师课件出示生字卡片，学生认字。2说说你还认识什么字，怎么认识的3小组互动，认字游戏。四、课堂小结五、作业熟读“日积月累”课后反思第3课时教学内容日积月累和大人一起读教学目标1知识与技能正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗；和大人一起读小松鼠找花生，知道一些生活常识，感受大自然事物的神奇。2过程与方法让孩子体会大人读的和自己读的有什么不同，觉得大人读得好的地方，自己再学着读一读。3情感、态度与价值观和大人一起读小松鼠找花生，感受和大人一起阅读的乐趣。教学重点鼓励孩子借助拼音，试着自己把文章读通、读顺。教学难点让孩子体会大人读的和自己读的有什么不同。教学准备课件教学过程一、诵读古诗，日积月累1课件出示并播放日积月累的四句，会读的同学可以跟着视频一起诵读。2学生自由读古诗，要读准字音，不认识的字可以问老师和同学。3小组交流学习情况，互相