2017年秋八年级英语上册 unit 7 will people have robots教案 （共16页）人教新目标版.doc

UNIT7WILLPEOPLEHAVEROBOTSSECTIONA11A2D一、教学目标1语言知识目标1能掌握以下单词PAPER,POLLUTION,PREDICTION,FUTURE,POLLUTE,ENVIRONMENT,PLANET,EARTH,PLANT,PART,PLAYAPART2能掌握以下句型WHATWILLTHEFUTUREBELIKECITIESWILLBEMOREPOLLUTEDANDTHEREWILLBEFEWERTREESWILLPEOPLEUSEMONEYIN100YEARSWILLTHEREBEWORLDPEACEKIDSWILLSTUDYATHOMEONCOMPUTERSTHEYWONTGOTOSCHOOL2能了解以下语法WILL动词原形来表达一般将来时态。3）学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。2情感态度价值观目标通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。二、教学重难点1教学重点1学习掌握一般将来时态的意义和结构。2掌握THEREBE句型的一般将来时态的结构。2教学难点掌握MORE/FEWER；MORE/LESS的用法。情态动词WILL动词原形来表达一般将来时态。三、教学过程LEADIN1在大屏幕上向学生展示一些机器人的图片，让学生们说出谈论自己的未来的工作，对工作的打算等WHATDOYOUWANTTOBEWHENYOUGROWUPSSIWANTTOBEASCIENTISTTHOWAREYOUGOINGTODOTHATSSIMGOINGTOSTUDYSCIENCEHARD2学生们根据图片来引导出机器人这一话题。PRESENTATION1引导学生们看大屏幕上的图片，根据图示来理解WILL来表达一般将来时态。用一句话来让学生们明白一般将来时态IMTHIRTEENYEARSOLDNOWANDIWILLBEFIFTEENYEARSOLDINTWOYEARS现在我十三岁，两年后我将是十五岁。2让学生们看大屏幕上图片，并让学生学习WILL动词原形及WONT动词原形的用法。通过例句让学生们理解。GAME1HOWWILLYOURFUTUREBELIKEIN100YEARSCANYOUSEEANYTHINGABOUTIT2SSDISCUSSANDTHINKABOUTTHEIRFUTURETHENSAYSOMESENTENCESEGPEOPLEWILLHAVEROBOTSATTHEIRHOMETHEREWILLBEONLYONECOUNTRYPEOPLEWONTUSEMONEYINTHEFUTURE同学们如果自己想象不出来，可以根据大屏幕的图片提示来说句子。4HOWWILLTHEWORLDBEDIFFERENT100YEARSFROMNOWREADTHEPREDICTIONSIN1ACHECKAFORAGREEORDFORDISAGREESSREADTHESENTENCESDISCUSSTHEMANDCHECKAORDLISTENING1TNOWLISTENTOTHERECORDINGANDCIRCLETHEPREDICTIONSYOUHEARIN1A2PLAYTHERECORDINGFORTHESSTOLISTENANDCIRCLETHEPREDICTIONS3PLAYTHERECORDINGAGAINCHECKTHEANSWERSWITHTHESSPAIRWORK1LETSSREADTHEFIRSTCONVERSATIONIN1CAFTERTHETEACHER2THENLETSSASKANDANSWERQUESTIONSABOUTTHEPREDICTIONSIN1ATHENMAKETHEIROWNCONVERSATION注意如果将陈述句变为一般疑问句，应将情态动词WILL提前到主语前便可。3LETSOMEPAIRSASKANDANSWERABOUTTHEIRCONVERSATIONSLISTENINGWORKON2A1READTHESENTENCESIN2ATELLSSTHEYWILLLISTENTOSOMESENTENCESTHEYSHOULDLISTENANDCIRCLETHEWORDSINTHEBRACKET2PLAYTHERECORDINGFORTHESSTOLISTENANDCIRCLETHEWORDS3PLAYTHERECORDINGAGAINTOCHECKTHEANSWERSWORKON2B1LETSSREADTHESENTENCESBELOWEXPLAINSOMEMAINSENTENCESFORTHESSMAKESURETHEYKNOWWHATTODO来源学科网2PLAYTHERECORDINGFORTHESSTOCHECKTHEPREDICTIONSTHEYHEAR3PLAYTHERECORDINGAGAINTOCHECKTHEANSWERS来源WWWSHULIHUANETPAIRWORK1TELLSSASKANDANSWERQUESTIONSABOUTTHEPREDICTIONSIN2AAND2B2LETSSREADCONVERSATIONIN2CFIRSTAFTERTHETEACHER3SSTALKABOUTTHEPREDICTIONSWITHTHEINFORMATIONIN2AAND2B4ASKSOMEPAIRSTOACTTHEIRCONVERSATIONSROLEPLAY1READTHECONVERSATIONSANDANSWERTHEQUESTIONS1WHATWILLTHEFUTUREBELIKEINTHEBOOK2WHATCANPEOPLEDO2EXPLAINSOMENEWWORDSANDMAINPOINTSINTHECONVERSATIONBEINGREATDANGER,MOVETOOTHERPLANETSPLAYAPART3READTHECONVERSATIONAFTERTHETEACHER4PRACTICETHECONVERSATIONWITHTHEIRPARTNERTHENLETSOMEPAIRSTOACTOUTTHECONVERSATIONHOMEWORK1RECITETHECONVERSATIONIN2DAFTERSCHOOL2用下列词组来造句1BEMORECROWDEDANDPOLLUTED2BEFEWERTREES3BEINGREATDANGER4ONTHEEARTH5LESSWATER6PLAYAPART板书设计SECTIONA2GRAMMARFOCUS3C一、教学目标1语言知识目标1学习掌握下列词汇PEACE,SEA,SKY2进行一步复习巩固运用SECTIONA部分所学的生词和词组。3进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。4掌握情态动词WILL来表达一般将来时态这一语法知识；2情感态度价值观目标通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。二、教学重难点1教学重点来源WWWSHULIHUANET1进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。2掌握情态动词WILL来表达一般将来时态这一语法知识；并运用所学的知识来表达将来的活动。2教学难点掌握情态动词WILL来表达一般将来时态这一语法知识；SECTIONA11A2D单词PAPER,POLLUTION,PREDICTION,FUTURE,POLLUTE,ENVIRONMENT,PLANET,EARTH,PLANT,PART,PLAYAPART句型WHATWILLTHEFUTUREBELIKECITIESWILLBEMOREPOLLUTEDANDTHEREWILLBEFEWERTREESWILLPEOPLEUSEMONEYIN100YEARSWILLTHEREBEWORLDPEACEKIDSWILLSTUDYATHOMEONCOMPUTERSTHEYWONTGOTOSCHOOL三、教学过程WARMINGUPANDREVISION1HAVEADICTATIONOFTHENEWWORDSLEARNEDINTHELASTCLASS2ASKSOMESSTOGIVESOMEPREDICTIONSTWHATSYOURPREDICTIONABOUTTHEFUTURES1THEREWILLBELESSFREETIMES2THEREWILLBEMOREPOLLUTION3ROLEPLAYTHECONVERSATIONIN2DGRAMMARFOCUS1学生阅读GRAMMARFOCUS中的句子，然后做填空练习。将来会是什么样子WHAT_THE_BE_城市污染将会更多。且树木将会更少。CITIES_POLLUTEDANDTHERE_一百年后，人们会使用钱币吗_PEOPLE_MONEY_100YEARS不会的。一切东西将会免费。NO,THEY_EVERYTHING_世界将会有和平吗_WORLDPEACE是的，我希望如此。YES,I_孩子们将会在家中在电脑上学习。KIDS_ATHOME_他们将不会去上学THEY_TOSCHOOL2学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。3学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。TRYTOFIND一、一般将来时态肯定式主语WILL动词原形KIDSWILLSTUDYATHOMEONCOMPUTERS孩子们将会在家里的电脑上学习。否定式主语WONT动词原形PEOPLEWONTUSEMONEYIN100YEARS一百年后人们将不再使用钱币。一般疑问句式WILL主语其他肯定回答YES,主语WILL否定回答NO,主语WONT人们将会有更多的空闲时间吗是的，会。/不，不会。WILLPEOPLEHAVEMOREFREETIMEYES,THEYWILL/NO,THEYWONT二、THEREBE句型1THEREBE句型表示客观存在的“有”（所有者不明确）。例如有湖边有很多树。_MANYTREESNEARTHELAKEBE动词有_两种形式。2BE动词形式的确定要根据其后面的名词单复数形式来确定。_ANAPPLETREEINTHEPARK_MANYPEOPLEINTHEPARKTODAY3THEREBE句型的一般将来时结构肯定式THERE_其他否定式THERE_其他一般疑问句_BE其他答语YES,THEREWILL/NO,THEREWONT三、可数名词1MORE不可数名词2LESS不可数名词3FEWER可数名词PRACTICE来源WWWSHULIHUANETWORKON3A1TELLSSTOREADTHECONVERSATIONIN3AANDTRYTOFILLINTHEBLANKSWITHMORE/LESSORFEWER2方法指导应通读整个对话，掌握对话大意；然后，根据空格后的名词是可数名词还是不可数名词来确定是用MORE,LESS还是FEWER。注意，有些名词前有形容词来修饰。3最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。4学生们阅读这些句子并试着记住这些句子。WORKON3B1让学生们阅读句子的开头，明白每个句子的意思。2让学生们思考一下针对这一情况，在将来会发生什么样的情况。3让学生们互相检查自己所写的句子，发现并改正错误。4让部分学生说一说自己所写的句子。大家一起改正句子中的错误。GROUPWORK1小组中的同学们对未来的城市进行讨论。2每个成员发表自己的想法，小组长进行记录，并进行汇总。3最后，同学们根据小组成员的想法，然后，展开想象，试着每名同学们画一幅未来城市的画。4最后，比较一下每个小组的画，看哪个小组画得较好。5试着对自己小组里的情况用英语做成一个报告。EXERCISESIFTIMEISENOUGH,DOSOMEMOREEXERCISESONBIGSCREEN根据下列表格的内容完成后面的句子GARDENCITYNOWIN100YEARS来源WWWSHULIHUANET600HOUSES1000HOUSES来源WWWSHULIHUANET根据上面的表格用MORE,LESS,FEWER填空。THEREWILLBE_HOUSETHEREWILLBE_POLLUTIONTHEREWILLBE_SCHOOLSTHEREWILLBE_PEOPLETHEREWILLBE_SNOWTHEREWILLBE_MOVIETHEATERSHOMEWORK1复习GRAMMARFOCUS中的内容。展开你想象的翅膀，想一下50年后，你的生活将会怎么样并写六个句子来描述一下。INFIFTYYEARS,板书设计ALOTOFPOLLUTIONALMOSTNOPOLLUTIONSEVENSCHOOLSTWOSCHOOLS2400PEOPLE3500PEOPLEALOTOFSNOWALITTLESNOWSIXMOVIETHEATERSTWOMOVIETHEATERSSECTIONB11A2E一、教学目标1语言知识目标1能掌握以下单词APARTMENT,ROCKET,SPACE,SPACESTATION,EVEN,HUMAN,SERVANT,DANGEROUS,ALREADY,FACTORY,SIMPLE,OVERANDOVERAGAIN,BELIEVE,HUNDREDSOF,INSIDE,DISAGREE,SHAPE,FALL,FALLDOWN,LOOKFOR,POSSIBLE,IMPOSSIBLE2能掌握以下句型WHEREDOYOULIVEILIVEINANAPARTMENTTHEREAREALREADYROBOTSWORKINGINFACTORIESITSEASYFORCHILDRENTOWAKEUPANDKNOWWHERETHEYARETHATMAYNOTSEEMPOSSIBLENOW,BUTCOMPUTERSANDROCKETSSEEMEDIMPOSSIBLE100YEARSAGO3能综合运用WILL表达一般将来时态。2情感态度价值观目标通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。二、教学重难点1教学重点1掌握本课时出现的生词及表达方式。SECTIONA2GRAMMARFOCUS3C3A1LESSMORE2MOREMORE3LESSFEWER4MORE,MORE5MORE,FEWER3B1IWILLALMOSTSEETHEBLUESKIESEVERYDAY2PEOPLEWILLLIVETOBE200YEARSOLD3FAMILIESWILLSPENDTIMETOGETHEREVERYDAY3CREPORTTHEREWILLBEMOREPEOPLEINTHEFUTUREBECAUSEPEOPLEWILLLIVETOBE200YEARSOLDTHEREWILLBEMOREHIGHBUILDINGSTHECITIESWILLBEMORECROWEDBUTLESSPOLLUTEDBECAUSETHEREWILLBELESSCARSANDTHEREWILLBEMOREBUSESANDEBIKESPEOPLEWILLMOSTLYWORKONTHEINTERNETTHEREWILLBEMOREROBOTSWORKINGINTHEFACTORY2进行听力训练，提高综合听说能力。3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。2教学难点1听力训练2阅读2B部分的短文并完成相关要求。三、教学过程WARMINGUPANDREVISION1DAILYGREETING2复习情态动词WILL构成的一般将来时态的构成。3复习MORE,FEWER,LESS后面所跟名词的情况。4让学生们谈谈自己所画的未来城市的前景情况。LEADIN1ASKSSSOMEQUESTIONSTWHATWILLDOINTHEFUTURETWHEREWILLYOULIVETHOWWILLYOUGOTOWORKGETSOMESSTHINKANDANSWERTHEQUESTIONS2PRESENTSOMENEWWORDSONTHEBIGSCREENEGAPARTMENT,ROCKET,SPACE,SPACESTATION,HUMAN,SERVANT,FACTORY3EXPLAINSOMEMAINWORDSTOTHESSGIVESOMEEXAMPLESONTHEBIGSCREENSIMPLE,OVERANDOVERAGAIN,BELIEVE,HUNDREDSOF,DISAGREE,SHAPE,FALL,FALLDOWN,LOOKFOR,POSSIBLE,IMPOSSIBLEEVEN,DANGEROUS,ALREADY4WORKON1AWRITEEACHWORDINTHECORRECTCOLUMNBELOWDISCUSSION1WORKWITHYOURPARTNERSTHINKOFOTHERWORDSANDWRITETHEMINTHECHARTIN1A2LETSSDISCUSSTHEWORDSANDWRITETHEMINTHECHART3LETSOMESSREADTHEWORDSLISTENINGWORKON1C1TELLSSTOLISTENTOALEXISANDJOESCONVERSATIONANDNUMBERTHEPICTURES132PLAYTHERECORDINGFORTHESSSSJUSTLISTENFORTHEFIRSTTIMEPLAYTHERECORDINGAGAINANDNUMBERTHEPICTURES3PLAYTHERECORDINGANDCHECKTHEANSWERSWITHTHESSWORKON1D1TNOWPLEASEREADTHESENTENCESIN1DTELLSSTHEYLLLISTENTOTHETAPEAGAINTHENTRYTOFILLINTHEBLANKSWITHTHEWORDSINTHECHART听力指导通过事物读句子及空格中的单词，可以看出，本听力重点要求我们听清句子的时态，因此我们在听时应重点听句子的谓语动词，并明确其时态。如果不能快速写下来，可以先做标记，在听完后再写完整。2SSLISTENTOTHERECORDINGCAREFULLYANDTRYTOFILLINTHEBLANKS3PLAYTHERECORDINGAGAINANDCHECKTHEANSWERSWITHTHECLASS4TELLSSONEISALEXISANDTHEOTHERISJOETALKABOUTJOESLIFENOW,10YEARSAGOAND10YEARSFROMNOWDISCUSSION1WORKINGROUPSTELLYOURPARTNERWHATYOUKNOWABOUTROBOTSWHATDOTHEYLOOKLIKEANDWHATCANTHEYDO2ASKSOMESSDESCRIBETHEROBOTSTHEYKNOWREADING1TAREYOUINTERESTEDINROBOTSDOYOUWANTTOHAVEAROBOT2LETSSREADTHEPASSAGEQUICKLYANDCOMPLETESENTENCESBELOWABOUTWHATROBOTSCANDONOW3SSREADTHEPASSAGEQUICKLYANDCOMPLETETHETHREESENTENCES4CHECKTHEANSWERSWITHTHESSREADING1TNOWLETSWORKON2CTHISTIMEYOUSHOULDREADTHEPASSAGEALITTLEMORECAREFULLYTHENWRITETHREESENTENCESABOUTWHATROBOTSWILLBEABLETODOINTHEFUTURE2方法指导明确我们这次阅读的任务，然后，带着这个任务再次认真阅读短文的内容，并在相关段落中认真查找未来机器人所能做的事情。并写出正确的答案。3SSREADCAREFULLYANDTRYTOWRITETHETHREESENTENCES4CHECKTHEANSWERSWITHTHECLASSREADING1TREADTHEPASSAGEAGAINTHISTIMEYOUSHOULDREADTHEPASSAGEANDFILLINTHEBLANKSINTHISPARAGRAPHWITHWORDSINTHEARTICLE2方法指导首先，阅读这个小短文，了解其大意；然后，在理解小短文意思的基础上，重点阅读有空格的句子，并在原文中找与之相关的段落或句子，并填写出正确的答案。3LETSOMESSTALKABOUTTHEIRANSWERSHOMEWORK1课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。2完成2E中的任务，并将句子写在作业本。板书设计SECTIONB23ASELFCHECK一、教学目标1语言知识目标1掌握下列生词PROBABLY,DURING,HOLIDAY,WORD2复习用WILL表达一般将来时态的用法。结合机器人这一话题表达自己的想法。3）能够综合运用所掌握的知识来描述自己未来生活的情况。3通过自己描述自己未来生活的情况来达到熟练运用所学知识的目的。2情感态度价值观目标通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。SECTIONB11A2E单词APARTMENT,ROCKET,SPACE,SPACESTATION,EVEN,HUMAN,SERVANT,DANGEROUS,ALREADY,FACTORY,OVERANDOVERAGAIN,BELIEVE,HUNDREDSOF,INSIDE,DISAGREE,SHAPE,FALL,FALLDOWN,LOOKFOR,POSSIBLE,IMPOSSIBLE句型WHEREDOYOULIVEILIVEINANAPARTMENTTHEREAREALREADYROBOTSWORKINGINFACTORIESITSEASYFORCHILDRENTOWAKEUPANDKNOWWHERETHEYARETHATMAYNOTSEEMPOSSIBLENOW,BUTCOMPUTERSANDROCKETSSEEMEDIMPOSSIBLE100YEARSAGO二、教学重难点1教学重点1能运用所学的知识及提示来阅读相关个人未来生活预测，并能完成相关任务。来源WWWSHULIHUANET数理化网2）能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。来源WWWSHULIHUANETWWWSHULIHUANET3）复习要单元所学的重点知识点，并完成相关复习任务。2教学难点能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。三、教学过程WARMINGUPANDREVISION1HAVEADICTATIONOFTHENEWWORDSANDEXPRESSIONS2REVIEWTHEMAINPHRASESLEARNEDYESTERDAY1在工厂_2帮助做某事_3感到乏味_4在将来_5试着做某事_6能够_7倒塌_8似乎可能/不可能_9许多；大量_3TALKINGABOUTTHEROBOTS1WHATCANAROBOTDONOW2WHATWILLTHEROBOTSDOINTHEFUTURELEADIN1ASKSOMESSWHATTHEIRLIFEWILLBEINTHEFUTURETWHATWILLYOULIFEBEINTHEFUTURES1FIRST,IWILLGOTOCOLLEGEIWILLSTUDYCOMPUTERSCIENCETHENILLWORKINBEIJINGIWILLBEACOMPUTERPROGRAMMERINAFAMOUSCOMPANYNEXT,IWILLMAKEALOTOFMONEYIWILLHAVEMYOWNCOMPANYLIKEBILLGATESIWILLBUYABIGHOUSEANDLIVEWITHMYFAMILYINBEIJINGS2IWILLBEANARTISTFIRST,IWILLSTUDYARTATANARTSCHOOLTHEN,IWILLMOVETOPARISIWILLFINDAPARTTIMEJOBTHEREANDSAVESOMEMONEYATTHESAMETIME,IWILLSTUDYFRENCHNEXT,IWILLHOLDARTEXHIBITIONSIWILLBECOMEFAMOUSTHENILLHAVEALOTOFMONEYIWILLTOURAROUNDTHEWORLDTHENREADING1READTHEARTICLEABOUTJILLSLIFEINTHEFUTUREFILLINTHEBLANKSWITHTHEWORDSINTHEBOX2阅读指导首先，阅读短文，整体把握短文大意。其次，分析有空格的每个句子，看空格处的意思，联系所给单词的意思，进行综合分析，确定空格处应填的单词。例如第一空，由下文“在那座城市里有更多的工作”，可知本空填LIVE“居住”一词。最后，再通读一遍短文，看是否通顺合理。3SSTRYTOREADTHEARTICLEANDTRYTOFILLINTHEBLANKS4CHECKTHEANSWERSWITHTHESSWRITINGWORKON3B1THINKABOUTYOURLIFE20YEARSFROMNOWWRITEDOWNSOMENOTESINTHECHARTBELOWYOUCANADDMOREITEMS2GIVESOMEEXAMPLESTOTHESS3SSTRYTOTHINKABOUTTHEIRLIVES20YEARSFROMNOWWRITENOTESFORTHEIROWNREVIEWS来源WWWSHULIHUANET4TRYTOFILLINTHEBLANKSWORKON3C1WRITEABOUTYOURLIFE20YEARSFROMNOWUSINGTHENOTESIN3B2写作指导本文为写自己未来20年后的生活情况。来源WWWSHULIHUANET因此，时态应用一般将来时态（WILL动词原形）；首先，可根据在3B中的提示，介绍一下自己打算的工作、及生活的地点、自己的业余活动等情况。然后再展开自己想象的翅膀，对自己的生活环境及其他方面大胆想象，并写出来。最后，通读一遍短文，重点检查一下各句子的时态及语句是否通顺。3学生们根据写作提示，及上面表格中的提示来写作这篇文章。4LETSOMESSREADTHEIRPASSAGETOTHECLASSDISCUSSION1DISCUSSHOWAROBOTWILLHELPSTUDENTSWITHSCHOOLWORKINTHEFUTUREWRITEDOWNYOURGROUPSIDEASANDDRAWAPICTUREOFYOURROBOT2GIVESSANEXAMPLEITHINKSTUDENTSWONTNE