2005年温州地区新目标七年级上unit12课件之说客稿

2005年温州瓯海地区新目标七年级上UNIT12课件之说课稿UNIT12MYFAVORITESUBJECTISSCIENCE仙岩一中陈华东胡笑鸥任佩佩一、教材分析本单元主要学习掌握各学科的英语表达，以及表示程度的形容词，学会使用自己对东西或者事情喜好的表达，并简单表示喜欢于不喜欢的原因SECTIONA是以TALKINGANDLISTENING为主，让学生去充分运作语言功能，和感受语言WHATSYOURFAVORITESUBJECT及其新词汇。SECTIONB以读写为主，教材设置要求学生用所学的语言去完成任务，培养学生的综合运用能力。二、教学目标1、知识目标词汇学习并掌握学科名称以及星期名称FAVORITE,SUBJECT,MATH,SCIENCE,BIOLOGY,PE,BECAUSE,MONDAY,TUESDAY,WEDNESDAY,THURSDAY,FRIDAY等语法掌握WHAT，WHY，WHO引导的特殊疑问句及其回答的运用；学会使用表示品质的形容词FUN，INTERESTING，RELAXING，DIFFICULT等2、功能目标能流利地应用本单元所学的新词汇、新语法进行听、说、读、写，能学会安排自己的作息时间。3、情感目标学会合理安排学习，作息时间；学唱星期歌SONGOFTHEWEEK三、教学重点和难点掌握重点词汇及WHAT，WHY，WHO引导的疑问句、及肯定与否定回答学会谈论自己喜欢的科目及东西，并说明理由学会表达一周的七天，并学会安排自己的作息时间四、教学安排本单元共分为4课时SECTIONA2课时，SECTIONBSELFCHECK2课时五、教学设计SECTIONA仙岩一中陈华东任佩佩PERIOD1STEP1WARMINGUPANDLEADIN1用电影HARRYPOTTER预告片作为本课热身，看完之后向学生提问DOYOULIKETHEFILM然后老师继续表达自己的看法ILIKETHISFILMBESTITSMYFAVORITEMOVIEWHATSYOURFAVORITEMOVIE（教师这个时候把这个句型写在黑板上，引起学生的注意。）提出这个问题以后，让学生说说自己看过的影片，操练本课的重点句型WHATSYOURFAVORITE操练结束以后，老师继续说ILIKEHARRYPOTTER,BECAUSEHEISAGOODSTUDENTHEWORKSVERYHARDANDDOESSOWELLLETSSEEHOWHEWORKS,OK用幻灯片展示HARRYPOTTER上课的情形HARRYPOTTER这个电影片段主要是考虑到学生本身对这个人物比较感兴趣，有利于激发学生的兴趣，其次是因为HARRYPOTTER本身也是一个学生，他在一所魔法学校里读书，而且学习的课程也很多。这点跟本课比较贴近。使用该片子，教师使用谈话的方式，轻松的把话题由DOYOULIKETHEFILMWHATSYOURFAVORITEMOVIE提出这个问题以后，让学生说说自己看过的影片，有利于扩大大家的视野。同时也是为了引出本课的重点句型WHATSYOURFAVORITE并让学生在表达的时候操练该句型。在阐述喜欢HARRYPOTTER的理由时，也是德育教育的一个过程。STEP2NEWWORDSLEARNINGTDOYOUKNOWWHATSUBJECTITIS跟学生介绍HARRYPOTTER在魔法学校的课程，然后问学生ANDWHATSUBJECTDOWEHAVE幻灯片展示学生平时的课程展示完成以后，进行本单元词汇的拓展，问学生DOYOUKNOWANYMORESUBJECTS进行小范围的提问，并要求回答的学生把词汇写在黑板上。通过介绍HARRYPOTTER在魔法学校的课程，牢牢抓住学生的兴趣，从而引出学生平时的课程，使话题贴近生活，也使学生比较容易接受。在掌握新单词的前提下，进行必要的拓展，有利于扩大学生的视野。STEP3NEWSENTENCEPATTERNSLEARNING3TOK,WHATSYOURFAVORITESUBJECT这里可以先由老师向个别同学提问，然后问DOYOUWANTTOKNOWYOURPARTNERSFAVORITESUBJECTPLEASEASKEACHOTHER在个别提问了以后，把范围扩大到全班，同时也进行了操练。（从问SUBJECT到FAVORITESUBJECT，难度逐步增加，符合学生的认知接受能力。在操练的时候，把机械的提问，转化为跟同桌的交流。）操练结束以后，请两位学生来台上做表演一个人做动作，一个人猜WHATSHISFAVORITESUBJECT/WHATSHERFAVORITESUBJECT在巩固了WHATSYOURFAVORITESUBJECT这个句型之后，通过游戏表演的方式来呈现WHATSHISFAVORITESUBJECT/WHATSHERFAVORITESUBJECT全体学生在轻松愉快的课堂中接受。这样的表演可是依照课堂实际情况掌握表演组数在作完这个表演的时候，教师对最后一个学生提问WHYDOYOULIKEIT然后教师再针对个别同学提问WHATSYOURFAVORITESUBJECTWHYDOYOULIKEIT学生回答了之后，教师可以面向全体学生问WHATSHISFAVORITESUBJECT/WHATSHERFAVORITESUBJECTWHYDOESHE/SHELIKEIT通过有效的示范提问，以及不断的操练，有利于开展下面活动的顺利开展。STEP4SURVEY给学生一个示例,以HARRYPOTTER做范例NAMEHARRYPOTTERFAVORITESUBJECTBROOMSTICKSUBJECTWHYBECAUSEITSINTERESTINGANDEXCITINGDISLIKESUBJECTPOTIONSUBJECTWHYBECAUSEITSBORING请学生做一个SURVEYNAMEFAVORITESUBJECTWHYDISLIKESUBJECTWHY完成SURVEY之后请同学上台做REPORTHIS/HERNAMEISHIS/HERFAVORITESUBJECTISBECAUSEHE/SHEDONTLIKEBECAUSESTEP5HOMEWORK1根据调查写一个短文,并准备下堂课做报告2查找自己最喜欢的明星档案,爱好PERIOD2STEP1REVISIONANDLEADIN1做DAILYREPORT主要是为了巩固学生在上节课里学过的内容HIS/HERNAMEISHIS/HERFAVORITESUBJECTISBECAUSEHE/SHEDONTLIKEBECAUSE同时上台的REPORT形式也能锻炼和提高学生的口头表达能力和临场的发挥能力STEP2LEARNINGANDPRACTICE1观看教学短片该教学短片包括WHATSYOURFAVORITESUBJECTWHOISYOURTEACHERMYTEACHERISWHOISYOURFAVORITETEACHERISMYFAVORITETEACHERISANDTHEREASONS笔者在设计的时候是期望能够让学生自己设计这样的一个教学短片,两个同学聊天,话题不局限于本单元的重点句型,但要突出这几个句型即让学生自导自演呈现对话之所以这么设计,一个是为了让学生从做中学,并使他们在做与学中获得积极的成就感,从而提高对英语学科的兴趣另外,这样的形式可以有效的把英语学科跟其他相关学科的内容渗透在一起,体现了新课程的理念当然,这样的尝试能不能成功,还得在教学中探索实验2教学短片播放完成之后,展示短片里的关键句型,在教学短片中用不同的语音语调反复的朗读重点句型,并让学生跟读加深其在学生脑中的印象让学生自己模仿上面的对话进行操练AGOODMORNING,MARYMGOODMORNING,ALANHOWAREYOUTODAYAFINE,THANKSANDYOUMIMOKWHATAREYOUDOINGNOWAOH,IMREADINGTHEENGLISHBOOKMDOYOULIKEENGLISHAOFCOURSEENGLISHISMYFAVORITESUBJECTMWHYIDONTLIKEENGLISH,ITSSODIFFICULTAIDONTTHINKSOBECAUSEITSSOINTERESTING,ITHINKMOH,ISEEWHOISYOURENGLISHTEACHERAMISSLINISMYFAVORITETEACHERMANDWHATABOUTYOUAMYFAVORITESUBJECTISMATHITSSOFUNANDMYFAVORITETEACHERISMRHUHEISVERYKINDMWOO,ILIKEHIM,TOOITSTIMETOGOTOCLASSAOH,YESGOODBYEMBYEBYE同时通过这样的提问，和同桌一起完成B的表格3让学生模仿人物进行配音活动。（设计配音的活动是为了矫正学生的语音语调，同时也是让学生学会表演，而不是一味的去读去背对话。把对话做得鲜活生动。）STEP3TALKSHOWWELLDONECANYOUTELLWHOISYOURFAVORITESUPERSTAR学生简单的回答之后。TMYFAVORITESUPERSTARISABASKETPLAYERDOYOUKNOWWHOISHE学生猜中之后,向学生介绍YES,YAOMINGISMYFAVORITESUPERSTARDOYOUWANTTOKNOWSOMETHINGABOUTHIMHEISACHINESEHEWORKSVERYHARD,SO,NOW,HEPLAYSBASKETBALLINAMERICAHEISANEWSTARINNBAHISFAVORITEFOODISRICEANDHISFAVORITECOLORISBLUEHISGOALISTOBETOPPLAYERINAMERICA在介绍姚明的同时，播放介绍姚明的短片看完之后让学生讲讲自己喜欢的明星STEP4HOMEWORK对父母进行一次了解，完成表格设计这样的任务，首先是为了巩固本课所学知识点，其次笔者想借这样的形式让孩子学会关心父母，进行德育教育SECTIONB仙岩一中陈华东胡笑鸥PERIOD3STEP1REVISION1检查学生前次课的家庭作业（一个调查）FAVORITECITYFAVORITEFOODFAVORITECOLORFAVORITETVSHOWFAVORITESPORTMOMDAD检查以报告的形式进行，这样既可以复习本单元的重点交际语SFAVORITEIS同时又可以锻炼学生的口语能力因为报告的任务比较简单，因此可以叫一些英语成绩比较差的学生完成，这样可以给他们带来英语学习的成就感2将教师自己做的调查用实物投影仪展现给学生与学生完成同样的任务，这样可以拉近教师与学生的心灵距离在展现并表述完之后，教师可以简单地用语言将话题自然地转移到本节课的下一个教学环节上去可以这样讲述THISSUNDAY,IWILLBRINGMYMOMANDDADTHEIRFAVORITEFOODWEAREFREEONSUNDAYSILIKESUNDAYSVERYMUCHDOYOUKNOWHOWSUNDAYCOMESABOUTSTEP2NEWWORDSLEARNINGANDCONSOLIDATION1呈现“SUNDAY”的由来，以引起学生的学习兴趣，激发学生的好奇心2用歌曲“SONGOFTHEWEEK”呈现并学习新词本歌曲是教师自己编写的，选取了歌曲“TWOTIGERS”作为歌曲“SONGOFTHEWEEK”的调子，在熟悉而活泼的音乐中学习可以令学生感到学习的快乐同时在这样的歌曲中学习可以加深学生对所学单词的记忆3制作功课表教师将功课表的模式呈现在幻灯片上MONDAYTUESDAYWEDNESDAYTHURSDAYFRIDAY功课表的制定目的有两个通过让学生制作功课表复习UNIT12SECTIONA中所学的课程名称同时可以增强学生的动手能力为下一步教学步骤做准备STEP3PRESENTATION问学生“WHICHDAYISYOURFAVORITEDAY”以举手表决的方式决定WHICHDAYISTHESTUDENTSFAVORITEDAYINTHECLASS这一步骤可以复习上节课所学句子MYFAVORITEIS要求学生针对功课表说说“WHYDOYOULIKETHATDAY”这步骤的设计目的在于在复习“WHYDOYOULIKE”的同时引出本节课的新交际用语“WEHAVEONTHATDAY”新交际用语的操练TWHENDOWEHAVESSWEHAVEON运用这种形式进行操练对英语初学者而言是必不可少的STEP4LISTENINGTSOMUCHFOROUROWNCLASSSCHEDULE,NOWLETSLISTENTOSOMEONEELSES让学生听录音完成SECTIONB2A2B听力的次数安排教师可以根据学生的具体情况灵活掌握将听力安排在此处进行，是因为在熟悉本课的重点交际用语后进行听力可以降低听力的难度，树立学生的学习自信心STEP5SURVEYTGOODFRIENDSSHOULDKNOWEACHOTHERWELLNOWLETSDOASURVEYTOKNOWMOREABOUTYOURGOODFRIENDSMYGOODFRIENDSFAVORITESUBJECTWHYWHEN做完后让学生做口头报告（教师将他们的表格呈现在实物投影仪上）这一安排让学生在操练语言的同时学会关心自己身边的人STEP6HOMEWORKMAKEAPLANFORTHECOMINGWEEK目的在于让学生学会计划自己的时间PERIOD4STEP1REVISION1让学生唱“SONGOFTHEWEEK”在复习单词的同时集中学生的注意力2做游戏叫一个学生上台，让其他学生猜“WHATDAYISHIS/HERFAVORITEDAY用游戏的方式复习所学单词和交际用语，可以让学生体会到在做中学，在学中用的快乐同时这样可以让学生认识到任务和活动对英语学习的重要性STEP2LISTENING将课本SECTIONB3A中所涉及到的科目名称打在幻灯上，让学生听3A的课文录音TUNDERLINETHETHINGSLIMEILIKESANDCIRCLETHETHINGSSHEDOESNTLIKE将课本的阅读内容首先作为听力内容来使用，是因为作为阅读任务对学生而言有些简单，并且考虑到本节课没有其他的听力练习STEP3READING阅读内容来自课本3A部分教师自己就阅读材料设置几个问题，并打在幻灯上Q1WHENDOESTHEFIRSTCLASSBEGINQ2WHYDOYOUTHINKLINMEILIKESSCIENCEQ3WHATSHERFAVORITESUBJECT,WHYQ4WHATDOESLINMEITHINKOFHERMUSICTEACHERQ5WHATSUBJECTSDOESSHEHAVEAFTERCLASS因为这课是本学期的最后一课，所以稍微增加点难度可以让学生增强学习英语的紧迫感，在这时适当的紧迫感可以促使学生更好地学习英语让学生根据阅读材料完成TUESDAYTIMESUBJECTSTIMESUBJECTS800TO900120