人音版一年级音乐上册 第一单元 教案 教案 教学反思 课件

第一课上学教学内容歌曲我今天上学喽填词活动雄鸡喔喔、跳踢踏教学目标1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。教学重点、难点感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。教学准备课件教学时间三课时总第1课时本单元第1课时主备人刘晓明授课日期9月3日一、组织教学。听曲击拍（现在一起来比一比，看看谁拍的最好）师生问好。二、组织学生编排座位。三、音乐活动。1、聆听歌曲今天我上学喽。和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。随乐自由律动。2、学习音乐问候语及常规音乐语。接着孩子们来到了专门上音乐课的地方音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好（启发学生用歌唱或律动问好）聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。3、师生互相认识，交流感情。（歌曲中的难点节奏）老师很想认识大家，先自我介绍一下我叫刘老师，我们握握手谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么师生互问生生互问请几对小伙伴上台表演四、结束。五、板书设计学生认字少，只把自己姓名写上，以便互相介绍六、教学反思学期第一节课，对于由幼儿园进入学校的小朋友来说，什么事情都感到很新鲜。无论是上课、课间操等等，都改不了他们爱动、爱玩的本性。因此在第一节课主要设计以互相打招呼为主，师生先认识一下，顺便了解学生的表演，音准，音色等各方面，为以后教学打下基础。想到学生爱动的天性，课堂行为习惯的养成极为重要，因此在整节课的教授中，一直提醒同学们要做好，不许做小动作，要认真听讲啊等话语，总之第一节课学生们在新鲜的刺激下，完成的还不错。总第2课时本单元第2课时主备人刘晓明授课日期9月5日一、组织教学。听曲入室，师生问好（排好队，听我今天上学了进教室）二、音乐活动想想、玩玩、出新招。1、课件显示P3的内容。（上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做）3、讨论交流。4、唱一唱、演一演。三、教学新歌我今天上学喽。1、观看课件、聆听歌曲。2、讨论从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何（兴奋、愉快）同自己的心情比较一下。上学第一天你都做了哪些准备（新衣服、新书包）来到学校你都看到了什么（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园）3、学习歌词。配乐按歌曲的节奏朗读歌词。各组比赛背歌词。4、跟随录音唱词两遍。5、演唱活动金话筒（话筒对准谁，谁演唱）（师生交替合作演唱、生生合作演唱。）四、创作活动。1、根据歌词，创编动作。2、形式（小组比赛，那组编的动作创作的优美即可奖励。）3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。五、表演。1、自信独唱。2、集体评议。六、结束。听曲出室。七、板书设计今天上学了（板书）你都收到了什么礼物书包，铅笔，橡皮，还有八、教学反思一年级的孩子从今年开始满六周岁就能上学，也许是孩子们的接受能力还欠缺吧。在上节课的基础上，本节课一开始我先领学生复习一下上节课学习的内容，可是在复习之后我才发现，只有几个同学能断断续续的说出或唱出，大部分同学都忘了上节课学习了什么，也许是两节课间隔的时间比较长的原因。课时复习之后我又检查才发现，他们的确是没有掌握，年龄小差距真的这么大吗也许是我在教学中出现了问题，面对年龄小、接受能力差的孩子，我是不是要改变教学模式，把速度放慢呢对，放慢速度总第3课时本单元第3课时主备人刘晓明授课日期9月10日一、组织教学。听曲入室，师声问好。二、音乐活动。1、填词活动雄鸡喔喔。早上起床，雄鸡唱歌了。跟随老师朗读歌词。试一试，用你学会的歌曲我今天上学喽填唱新歌词。请填得好的孩子当小老师。2、复习歌曲我今天上学喽教师教读雄鸡催我们早起，别迟到。我们背着书包唱着歌儿上学吧复习歌曲我今天上学喽3、律动跳踢踏。师说来到了学校，音乐老师请大家跳踢踏舞。没有音乐怎么办跟随老师朗读歌词跳踢踏。填新歌词。边唱边跳。（即兴随意跳踢踏）鼓励孩子上台展示。评议、鼓励。三、结束。听曲出室。四、板书设计把大公鸡的图像贴到黑板上贴上跳踢踏的的图片五、教学反思刚入学的小同学认识的字太少，在教学初要以朗读歌词为主，在今天上学喽旋律的基础上，加上歌词应该很容易，小学生的理解能力很差，换了歌词对于他们来说就等于新学了一首新歌那么难。