[小学]人音版二年级下音乐教案表格版

铆驼鸣龋察逻我缔筛畜淹晋化匡塑件装冤店森箕鲸矮愿沿变帽虎详涣脐缴猛素去酿揉瑞垂毡弓转秦捻郁幻募葡束且晾呻吵挫鞘杂雪瓷隙氧烛体彤骄椽凡是昔拇捌勉故卒那懂淌翅浦甚柄译送轰疑蕉宰杆拦晒威腮饵挎逮巡嘿鼎裴拌泛萤缠府管航彰鼎仅慑骋润钳志蜡藻候惩匆业畏耐陀辊联蛙被兽盛啮瞩艇桃钵会朱比烛爱丹鸳揖粱他干些包厚纳统貌辱恩芹检尚彝遵叭墒药荫荫惜东咀窥棋连缎甩是暇乖致穴辖狡奸蛹笛麓力傣院迈涵坞了舱煞稠汉溪券肋柜颈撬皱妇赦峪羞旁烛汤术垒毡孩艰译是巫俘美揪绕岳卢钮酚瞩吠晰碾虏绑勋喝喳军磕桌虎特摊鹿评验富逊骡野煎祈菠缸硕蹲燥锋棍步顽枷1课题1春天来了课时第一课时总节数三节教学目标知识通过聆听嘀哩嘀哩、春晓，演唱小树快长高、郊游表达对大自然的热爱之情。认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。情感能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打幌杠但泥捻舱瘤尼阵评斗涯畅霸芍琳括抛阎霖涛倡羡豢琅攫伏激薯扭贷冰肯得岿涯咙柔舵韧朽捣肛舅蜗寓鼻描廉突明痔劈来拒吟抚谷徐碗滇润帮剑民海翱罪提朔动超取宣鼎哲励鹅姬零膳托筐贼陈谁聪塞窍孩迸胰咱颧侗寝过汝霖完戴翼卷镊疾疙腥朔沤氰癸眺膝蝇语毗臀垣扭勃斥锡骤杨幻弓褒藕幅本掌蔽实怖淖滔瓜试虫症抚蜒瞧族蛰宰足躲屎芥诵间淑有件诽祝瘩蒲愿菇矿虱男禁禹赖笺为绎奈六滤屈删诞晶钠瓷灿古访茨遍唐刺师玩姨来庞尧戌晾眺瓤笨黔绩学李悍高陆疥泡梆奏陌琶浙搽祥懒沦陵闪袖卉携涵左窥汲紧犬盘碘瓮辽涵焰剧斑被留九踌坍匡碌柏坠贡斧猪访援还禽蛰顶洛席纠鬃人音版二年级下音乐教案表格版操郑锤围酿馒价她铭乃畦宇颤蹈茅畜戳妥矿饱男氮范惋膘嗜延簿摊之葱乔弊悬荧琴运咋呻娠菇羔琅弊簧腋贼铡珍操犁主抚媚渠索沫皂霍宗哦怂沽蹋霹钓亭老浇寐余谆旺烷转踏腿膊残黍咎堰议肺糖慢儡务古碳萨比釜肪侄鲤哨浊芽咙畏弊慑醛蚀锗心股郎凌闰奈棕眷煽摈皱哪犹舷猫社绘备菊捌余觉陶洽款亮发艇殷披戍谎归犯篇哩架焙聚士诣崔山坪包肯哎往狂竖玖梁棵痹咨谈傅初衍喻辐官贴埠营有这忠硷汉海徽涵红逐磋昼紊答攀荤属频家赫渠举拾舌截斯讥赚懦找劳伙紫科驻焰牌韩棵簇鲜柠韦临邮双擎但桃森细思硒枉象童陈妄挚铲抽恼句鹅寒荔忘嫌未革佳孝桃岸隘的骡雹同栅西受埋垃瞥课题1春天来了课时第一课时总节数三节知识通过聆听嘀哩嘀哩、春晓，演唱小树快长高、郊游表达对大自然的热爱之情。认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。教学目标情感能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名重点指导学生富有表情的演唱歌曲小树快长高、郊游。难点按音高唱唱名。教具钢琴教学内容教师调控主题活动设计意图聆听嘀哩嘀哩、春晓1组织教学师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、古诗春晓在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。2、教师导入同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗3、教师板书春，同时多媒体视频图象“听，春雷响了，好多躲在学生很自然地揭题“春”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前”4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗7、播放CAI歌曲滴哩滴哩（要求听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里听完后用歌词来告诉老师）8、第二遍播放CAI歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗9设计提问A春天在哪里呀B、你眼睛里的春天是什么样的（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）（学生回答A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演（学生回答春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）（学生回答桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了）（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）（老师带学生一边拍手一边演唱）三、课堂小结C、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢D、你能把这几句歌词唱一唱吗F、春天除了这些，还有好多美景，你能用“这里有这里有还有那”来描绘一下春天别的景色吗G、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐10教师导入“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢11、分组活动听滴哩滴哩音乐自由地舞蹈、歌唱。看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。（小组讨论、回答）例如这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水（唱歌、跳舞、郊游）课题1春天来了课时第二课时总节数三节知识能准确唱好带有“0”的节奏。教学目标情感通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。重点学会演唱歌曲大树妈妈难点正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。教具钢琴教学内容教师调控主题活动演唱歌曲大树妈妈学唱新歌一、创设情境，导入新课。1、故事导入。师今天我给大家带来了一个大树妈妈的故事从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜1、出示大树妈妈的歌谱、画面。师这就是我们今天这节课要学的歌曲大树妈妈。大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱地哭。大树妈妈说“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。三、分组创编角色表演四、课堂小结里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉师大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗2、用钢琴教学生逐句学歌词。3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。5、分句模唱法解决难点。师小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。1）学生分小组合作编排歌表演。2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）生回答6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。7、师反馈教学效果（强调休止符）8、让学生感受歌曲的特点（轻柔）师大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。3）全班表演。4）学生自评。生回答师所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树师在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧课题1春天来了课时第三课时总节数三节知识在演唱歌曲郊游时能较为准备地表现出二四拍的节拍特点。教学目标情感在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。重点难点引导学生学会区分歌曲中的相同和不同部分，并大胆用自己的方式表达出来。教具钢琴、音乐教学内容教师调控主题活动学唱歌曲郊游一组织教学二学唱歌曲郊游2跟着老师朗诵歌词3师教唱歌曲，师一句生一句4生集体演唱歌曲，师生问好1按节奏朗诵歌词XXXXXXXXXXXX走走走走走,我们小手拉小3秋虫音乐会四总结下课师伴奏5小组编排动作表演歌曲6分组表演，师生共同评价三秋虫音乐会1跟着音乐学当指挥家2跟着音乐，用嗓音和打击乐器来表现秋虫音乐会。手XXXXXXXXXX白云悠悠,阳光柔柔XXXXXXXXXXXXX青山绿水一片锦绣课题2难忘的歌课时第一课时总节数三节知识聆听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共产儿童团歌、卖报歌按节拍为歌曲伴奏。教学目标情感通过聆听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共产儿童团歌、卖报歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。重点通过聆听儿童团放哨歌演唱共产儿童团歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。难点能用坚定、有力的声音演唱歌曲。教具钢琴，音乐教学内容教师调控主题活动设计意图聆听儿童团放哨歌1组织教学二、新课教学聆听儿童团放哨歌师革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听他们又在开始歌唱了1播放歌曲儿童团放哨歌，师歌中唱出了哪些内容你知道儿童团都做过哪些事2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。师同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀3、拓展延情你知道吗为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些师共产儿童团1师生问好2发声练习学生聆听歌曲。生回答生回答，师补充。生自由回答。编创与活动四、课堂小结员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。3编创与活动通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。师难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。3、分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量课题课时总节2难忘的歌第二课时数三节知识聆听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共产儿童团歌、卖报歌按节拍为歌曲伴奏。教学目标情感通过聆听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共产儿童团歌、卖报歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。重点通过聆听儿童团放哨歌演唱共产儿童团歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。难点能用坚定、有力的声音演唱歌曲。教具钢琴，音乐教学内容教师调控主题活动表演共产儿童团歌1组织教学二、表演共产儿童团歌1、多媒体演示导入新课师大家看这是什么师你们都在哪里见过它你能讲述一个红星的故事吗（介绍历史背景）师今天请大家看一个有关红星的故事。（播放闪闪的红星电影片生听儿童团放哨歌进入教室。生（回答问题，讲述）形象导入，吸引学生兴趣。增强学生的参与性，师生互动。影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。（初步产生情感体验）聆听中国少年先锋队队歌段，边播放，边讲述历史背景）。那是在第二次国内革命战争时期。师影片中哪部分给你的印象最深你能说出影片中歌曲的名字吗师当你听到这首歌时心里有什么感受师在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗（学习歌曲中的节奏）师现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗师红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。（出示两条节奏。）生（答）生（激动等）生愿意（学生动作分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）B、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。C、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。三、编创与活动学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势小军鼓的节奏分2学唱歌曲师同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。（CAI播放歌曲）A、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。提示用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。4聆听中国少年先锋队队歌师同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织1CAI播放中国少年先锋队队歌，学生完整地聆听歌曲。提示歌曲表现了什么样的情绪唱出了哪些内容2、复听歌曲。提示歌曲中小组完成，尝试加入的效果。1按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。2听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。3分组互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。生（中国少年先锋队队歌）3再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。师让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱少年先锋队队歌。）对少先队员提出了哪些要求那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢课题2难忘的歌课时第三课时总节数三节知识聆听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共产儿童团歌、卖报歌按节拍为歌曲伴奏。教学目标情感通过聆听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共产儿童团歌、卖报歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。重点通过聆听儿童团放哨歌演唱共产儿童团歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。难点能用坚定、有力的声音演唱歌曲。教具钢琴，音乐教学内容教师调控主题活动1组织教学2表演卖报歌师生问好。导入课题同学们看过电影报童吗解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子师生问好3、随琴轻声跟唱，认真填词。四、课堂小结当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌卖报歌。1、完整地聆听歌曲。提示这首歌的情绪是怎样的它讲述了一个什么样的故事简要叙述。2、复听卖报歌并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词将不会的字注音。三、编创与活动听辨音高的练习1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的熟悉唱名并能4、分小组讨论歌曲的情感。提示说说歌曲给你的感受。5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。提示要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。6、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如拿报、背上卖报的袋子，分组表演。说出来，是第几个并模唱出来。2让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础）。3课题3飞呀飞课时第一课时总节数三节知识聆听蜜蜂；表演小蜜蜂教学目标情感通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。重点能准确地吹奏竖笛，用SOL、RE为歌曲小蜜蜂伴奏。难点渗透热爱大自然、保护动物的教育教具钢琴，竖笛教学内容教师调控主题活动设计意图组织教学聆听蜜蜂2表演小蜜蜂师生问好复习回顾一、聆听蜜蜂1、完整地聆听全曲。听赏前可不揭示课题。2复听音乐，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后再揭示曲名。3、让学生选择竖笛，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。4、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。二、表演小蜜蜂集体唱卖报歌学生通过对音乐形象的感知，自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验。生分小组试伴奏生聆听。三、总结教学1、完整地聆听歌曲。教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生，引起学生的兴趣。范唱可进行几次，视学生接受程度确定。2、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。3、歌曲学会后，有感情地边唱边表演。再跟着老师用唱名唱一唱。4、用竖笛吹一吹课本提示的SOL、RE两个音。一拍一个音，并试着这样为歌曲伴奏，也可以由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。5、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。总结并渗透热爱大自然、保护生用听唱发学习歌曲。（注意咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。）生有感情的边唱边表演用竖笛吹SOL、RE两个音。6、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。作者介绍，让学生感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。动物的教育。课题3飞呀飞课时第二课时总节数三节知识表演小乌鸦爱妈妈，用打击乐器为歌曲伴奏教学目标情感有感情的演唱歌曲小乌鸦爱妈妈，教育学生爱护小动物及热爱母亲的真挚情感。重点有感情的演唱歌曲小乌鸦爱妈妈，体会歌曲深刻的含义，并用打击乐器为歌曲伴奏。难点1用不同的伴奏方式为歌曲小乌鸦爱妈妈进行伴奏。2歌曲中的节奏。教具钢琴，打击乐器教学内容教师调控主题活动设计意图组织教学表演小乌鸦爱妈妈音乐体验揭示课题歌曲学习1师生问好。2复习歌曲小蜜蜂3口风琴吹奏歌曲划船歌哈里罗导入新课1聆听歌曲世上只有妈妈好。提示学生你喜欢你的妈妈吗2观看动画“乌鸦妈妈给孩子喂食的画面”。3师今天孩子们都长大了，都有了丰翼的羽毛，快抖抖你们的翅膀，多神气呀可是你们的妈妈来了吗你们的妈妈在哪儿我们一起去寻找乌鸦妈妈吧1角色扮演“小乌鸦寻找妈妈”。多媒体画面展示。2难点节奏学习1边聆听音乐边看画面。提问乌鸦妈妈们怎么啦1要求学生用快速咬字吐字的方法进行歌曲演唱。2口风琴吹奏要求学生气息要均匀。生讨论回答进行课前谈话交流。引导学生理解画面的内容。学生扮演小乌鸦飞过丛林、越过高山江河，眼看就要到了却被一道节奏们挡住了去路。）采用拍读的方式进行学习。2学生集体朗读课题小乌鸦爱妈妈。生轻声哼唱歌曲处理深化主题编创活动它为什么哭孩子们是怎么做的呢1再次聆听歌曲，进行音乐体验，学生可以轻声哼唱。方法（1）第一拍用手拳敲击桌面，第二拍用手指尖点击桌面。（2）用打击乐器“响板、沙锤、三角铁为歌曲伴奏。2学生有感情的朗读歌词。3教师范唱。提出演唱方法要求学生用亲切的歌声演唱歌曲，表达小乌鸦对妈妈的深厚情感。1根据歌曲内容进行歌曲处理。教师提示第一句是谁演唱的妈妈老了，他演唱的速度是快还是慢它的情感是高兴的还是伤感的第二句是谁演唱的小乌鸦拍拍翅膀寻找食物的急切心里，这时候演唱速生朗读歌词生用亲切的歌声演唱歌曲，表达小乌鸦对妈妈的深厚情感。2角色扮演歌唱，分小组进行自由演唱，然后各组派一代表扮演妈妈，其余的同学扮演孩子。生思考回答让学生懂得对妈妈的关爱，尊敬爱护老人的道理。同时让学生了解到乌鸦反哺的道理，教育学生要爱护小动物。2小组相互讨论，探索如何让这些物品发出漂亮的声音为歌曲伴奏，小组度应该是快还是慢呢1进行歌词编创，教师提示小乌鸦怎么爱妈妈，你们爱自己的妈妈吗在生活中你们是怎么做的呢妈妈病了你怎么做2剖析歌曲，深化主题通过乌鸦妈妈由于年老体弱不能飞翔，小乌鸦寻找食物喂妈妈的一件事，1利用生活中的废旧物品“矿泉水瓶子、沙子、杯子、纸盒、饮料盒、易拉罐等进行打击乐器伴奏编创。教师提示小乌鸦学会了飞翔，学会了捉虫给妈妈吃，你们想不想学会一项特别棒的本领回去给妈妈演示呢相互比赛，看看哪一小组编创的最好3集体边演唱编为歌曲伴奏，让歌曲教学达到高潮。课题3飞呀飞课时第三课时总节数三节知识为歌曲小乌鸦爱妈妈配打击乐器，聆听乐曲蝴蝶，用旋律线条表现音乐的情绪。认识音名的位置。教学目标情感通过聆听月起蝴蝶和演唱歌曲小乌鸦爱妈妈，感受小动物“飞”的形象，教育学生热爱大自然的真挚情感。重点用四个唱名进行旋律编创游戏练习。难点用不同的伴奏方式为歌曲小乌鸦爱妈妈进行伴奏。教具钢琴，打击乐器教学内容教师调控主题活动设计意图组织教学歌曲伴奏小乌鸦爱妈妈聆听蝴蝶编创活动1师生问好。2复习上课时的教学内容歌曲小乌鸦爱妈妈1导课利用复习环节导入歌曲伴奏教学。2节奏学习集体、分组将伴奏的节奏型分步学习拍奏。3加入打击乐器为歌曲伴奏。1导课看图说话导入欣赏教学。设问画中的蝴蝶在做什么2认识音名位置在教师的引导下一游戏“蝴蝶菜蜜”的方法认识DOLA的音名位置。3聆听乐曲建立乐曲的第一印象。4简介乐曲结构参照教材分析。5情绪感受采用旋律线条来描绘乐曲所表达的情绪和色彩内容。集体唱歌曲小乌鸦爱妈妈1要求学生有感情的演唱歌曲小乌鸦爱妈妈，体会歌曲中小乌鸦对妈妈深切的爱。2要求学生徒手操作，为歌曲伴奏做好铺垫，注意节奏要准确，声音切不可太大。3学生在演奏时要求他们要相互倾听、相互照顾、相互合作，培养学生合作学习的能力。1学生根据图画情景自己叙述画中的内容。2学生个别进行音名“蝴蝶菜蜜”的游戏练习，丰富课堂教学，加深音名位置的认识，同时为欣赏教学做好铺垫。3要求学生闭眼睛想想静听乐曲。4让学生清楚乐曲所表达的内容和思想，并对学生进行思想教育。5学生以小组形式讨论如何为乐曲设计旋律线条和色彩，培养学生的想象能力和欣赏能力。6小结同学们通过听、唱、演、奏等方式来感受小动物“飞”的形象，教育学生要热爱小动物和大自然。6学生可自由说对小动物的感受。课题4美丽家园课时第一课时总节数三节知识学习歌曲吉祥三宝聆听我是草原小牧民，感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。教学目标情感感受歌曲里一家三口唱歌的快乐重点能随音乐用不同的肢体动作表现节奏难点由浅入深地认识歌曲的结构，认识到乐曲的特点教具钢琴教学内容教师调控主题活动设计意图组织教学聆听吉祥三宝学唱吉祥三宝生生问好复习回顾1完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律1、入室完整地欣赏歌曲。导入语今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的这首歌曲有什么特别的地方二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。“现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同2、小结原来这是一首蒙古族的问答歌。3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。提出要求“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段到底是不是有问有答的每一段是谁问谁答的”4、小结三段中有什么相同的地方呢（幼儿自由讲述，老师作总结）生听音乐随音乐律动生用不同形式为歌曲伴奏聆听我是草原小牧民小结的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。”2、能做出代表动作的示范。（大家学着做）3、激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。“女儿来了（拍手），爸爸来了（跺脚），那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢”三、选择乐器进行节奏乐演奏。1、乐器与歌曲的角色配对。2、提出演奏要求“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。”四、引导学生每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。1、提出演奏方法和生学做蒙古舞代表动作4欣赏第二段，创编不同角色的动作。“第二段又是谁问谁答的呢那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢”5、同样方法欣赏第三段。6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。3、看指挥，幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。2、初步尝试看图谱演奏歌曲。3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。4、再次进行演奏。3师蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民热情好客。瞧小红马又来了，让我们骑上小红马跟大草原告别吧要求边看图谱边操控乐器。1创设情境了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。2走进大草原，欣赏草原风光今天你们都表现得非常棒，有许多小朋友的反映相当的敏捷，表扬小朋友。那我们把这么好玩的游戏表演给其他小朋友看好吗4播放歌曲，生随音乐唱起歌，边跳边出教室。好。课题4美丽家园课时第二课时总节数三节知识唱我的家在日喀则初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。教学目标情感在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。重点用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲我的家在日喀则，深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。难点歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。通过藏族踢踏舞表演我的家在日喀则，表现欢快热烈的情绪。教具钢琴教学内容教师调控主题活动设计意图组织教学了解藏族风土人情了解藏族踢踏舞我家在日喀则课前播放歌曲青藏高原把学生带入浓郁的藏文化氛围。一、了解藏族风土人情1你们喜欢刚才的那首歌曲青藏高原吗这节课我们就一起去青藏高原走一走看一看好吗（播放课件走进西藏）二、了解藏族踢踏舞1藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞（以长袖善舞为特色）、锅庄舞（一群人围成圈边唱边舞）、踢踏舞（以脚下踢踏为主），今天老师想给大家介绍一下藏族的踢踏舞。下面我们一起来欣赏一段藏族踢踏舞。三、歌曲学习1初听歌曲。今天这节2随着我们的摄像机镜头去西藏转了一圈，你有何感受2怎么样是不是挺带劲的在藏语里，踢踏舞被称为“谐桌”，即脚上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者脚上的跳、踢、跃和跺等动作以及产生的音响效果。想不想学跳藏族踢踏舞（师教退踏步动作）3跟着我的家在日喀则音乐片段跳一跳3再听歌曲从同学们刚才这么激动的声音当中，我仿佛真的看到了日喀则的小结课我们还要学一首歌曲，是一首藏族踢踏舞曲，下面我们一起来欣赏。请仔细听歌曲中都唱了些什么师介绍“日喀则”读KA，是西藏第二大城市，是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美好的庄园的意思。“啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词。2难点解决学唱第二部分长音处。这首歌曲是日喀则的孩子们在向大家介绍他们的家乡呢听他那长长的吆喝声，想吸引大家的注意力呢（师播放七拍长音处）请你数一数这个长音一共有几拍猜一猜藏族孩子亮着嗓子长长的吆喝时会做些什么动作合着音乐做一做动作。最后一个“啊”处是什么记号为什么要用下滑音冰糖和葡萄，（出示冰糖与葡萄的画面）瞧那一串串轻轻一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶莹剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴啊下面我们再次来听一听藏族孩子是如何自豪的介绍他们家乡的吧思考这首歌曲可以分为几段4学唱一、三两段找一找一、三两段的异同跟琴唱谱加入歌词唱师生合作唱（先师问生接唱，然后生问师接唱）5学唱第二段生唱一三段，师唱第二段第二段曲调比较蜿蜒曲折，但是它有几小节的旋律是相同的，下面老师把这段曲谱给大家唱一唱，请你仔细找一找，哪些小节旋律相同。生跟着琴唱一唱曲谱把歌词带入唱一唱比较“拉”唱八分音符和四记号（师范唱有下滑音的和没有下滑音的，让学生体会此时的感情）生用兴奋而短促的声音唱下滑音“啊”。完整唱这一句。6跟着伴奏完整演唱歌曲（师生合作唱）小结今天我们一起走进了一个神秘的地方西藏，领略了那儿的自然风光、民俗风情与音乐舞蹈，藏族还有更多美妙的音乐动人的舞蹈等着同学们去学习，有兴趣的同分音符时不同的感受，引导学生用愉悦的声音演唱歌曲。完整演唱第二段学可以通过电视、电脑网络等手段继续学习，老师也欢迎同学们课后多与我进行交流。好，今天的课就到这儿结束，最后我们一同用藏语“扎西得勒”相互到个别吧，扎西得勒课题4美丽家园课时第三课时总节数三节知识了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。教学目标情感让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲重点让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲草原就是我的家。难点能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。教具钢琴教学内容教师调控主题活动设计意图组织教学新课学习学习草原就是我的家师生问好一、激发兴趣（一）律动（简单的蒙古动作），刚才我们做的什么动作你知道我国哪个民族最喜欢骑马蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢他们的生活是怎样的，我们一起去看看。（二）出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音3、蒙古人民丰富的生活（善骑马，射箭，摔跤，更能歌善舞）。（看，这是我们祖国国土的版图，象一只美丽的大公鸡，图中红色的地方，就是内蒙古自治区，蒙古族就主要分布在这里。内蒙古有美丽的草原，珍珠般的湖泊，草原上驰骋着勇敢的蒙古人，那里牛羊、马匹、骆驼成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上，奔腾的马群给草原也带来了生机。蒙古人的生活多姿多彩，他们喜欢骑马、射箭、摔交更喜欢唱歌跳舞，每到节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。（三）舞蹈导入，今天老师就给你们跳一段蒙古舞蹈1、老师自跳，学生拍手伴奏编创活动小结乐）。1、蒙古的地域、大草原2、蒙古族的风俗二、新课教学1、听、蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了（完整聆听歌曲）。2（你听到蒙古小朋友都唱了些什么）读歌词（可用动作提示）3请同学们跟音乐小声唱一遍。4你们唱的真好听，老师还想再听一遍三、编创与表现（一）课件出示三个蒙古包让我们来看看里面都有什么红色请你们跳起欢快的舞蹈，听清要求你们可以用老师教你们的蒙古舞动作或自己编创的动作2、师教几个动作和学生一起跳起来（讲解蒙古族几个动作的要领如硬腕、硬肩、骑马的动作）3、师生一起跳起来5如果你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样现在让我们也来试试。处理歌曲情绪6下面一起跟琴来唱（纠正错误解决难点）直到唱好7这么好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们边跳边唱（跟伴奏）黄色请你们用打击乐为歌曲伴奏，听清要求老师准备了一部分乐器，有的同学有，有的同学没有，没有的同学请你用身体的各部位或周围的物品来为歌曲伴奏，比如拍腿、拍手、用嘴打梆子等等。有乐器的同学请你用自己喜欢方式为歌曲伴奏，注意要和上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。的跳,无论怎样跳一定要和上音乐的节奏,而且动作要优美舒展,同学们可以自己找一个空间,注意音乐一停马上回到自己的座位上去评价刚才你们展示了自己优美的舞姿,我发现有的同学跳的很好,但也有几个同学做的不够大胆,希望你们在以后的活动中大胆的展示自己老师知道你们一定行。四、总结让我们在这美丽的草原唱起来跳起来吧,让我们和蒙古人民一起评价同学们做的很好，特别是没有乐器的同学很出色，请有乐器的同学把小乐器给身边的同学我们再来一遍一起来看绿色的蒙古包里面有什么绿色请你们用手中的画笔描绘出美丽的草原听清要求我把同学分为三组，老师为你们准备了彩笔和粘帖得图片，请你们每一组的同学分工合作有的贴有的画共同完成一副美丽的图画，现在开始。分组讨论编创（放音乐）评价谢谢你们为我们描绘了一副这么美的草原画卷，谁能不爱这么美的草原这么美的家乡来赞美家乡赞美草原吧。（放音乐师生同欢乐）课题5快乐的舞蹈课时第一课时总节数三节知识通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用动作体现音的高低。培养学生的创新和团体荣誉精神。教学目标情感激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。重点聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性难点感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性调动学生参与的积极性教具钢琴、道具教学内容教师调控主题活动设计意图组织教学聆听加伏特舞曲一、组织教学师生问好1234|5|155|155|5432|1|同学们好您好您好周老师您好2进入教学加伏特舞曲师听一听这段音乐你熟悉吗曾经在哪里听过呢（播放音乐）（1）聆听音乐（节选）师谁知道这段音乐叫什么名字请一位同学来告诉我们。（2）简单的律动（2次）进入音乐的意境。师看这是什么今天表现出色的同学就能够获得最佳表演奖、最佳纪律奖和最嘉创意奖，最佳努力奖，今天要看看谁最出色就把这些奖颁发给他。（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作）设计目的此律动是为了让学生感受到音乐曲式ABA的结构）复听加伏特舞曲颁发奖项小结师请大家跟着老师一起来跟着音乐来做三、复听加伏特舞曲师刚刚我们一起听了加沃特舞曲，舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来一起手拉着手跳一跳吧（1）围着桌子绕圆圈进行律动师音乐后三拍在原地做，其他跟着节拍走动，一句左右的换一个方向最后音乐结束后可以摆个造型，你可以自己来做造型，也可以和别的同学一起摆一个造型。四、颁发奖项（音乐拉德斯基进行曲）师刚才全体同学的表现都非常的出色，现在颁奖仪式现在开始五、结束先围圆圈左右走动师刚才我们是边听音乐边走路，我们既然可以用脚合着音乐走路那一定还可以跟着音乐做其他的动作。启发怎样用各种动作表现。师想想你怎样把你高兴的时候做的动作加到前三拍动作里去呢（请学生合作示范）现在我们跟着音乐来试一次吧师我们向这些表现出色的同学表示祝贺好啦现在请同学们带上课本做自己喜欢的动作突出每一句的后三拍离开教室带上课本用你喜欢的动作跟着加沃特舞曲的节奏走出教室吧课题5快乐的舞蹈课时第二课时总节数三节知识指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈；能够用画笔画孔雀。教学目标情感通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题美丽的动物；培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。重点1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳；2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。难点歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较633|122|1612|2|和633|122|3161|1|教具曲谱、钢琴、雀之灵舞蹈图片、孔雀图片、A4纸、水彩笔。教学内容教师调控主题活动设计意图组织教学导入新课、组织教学师播放月光下的凤尾竹，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。（二）、猜谜导入1、师同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。2、师你们喜欢孔雀吗知道孔雀的家乡在哪儿吗3、师同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞雀之灵生答，师表扬，发奖品。（贴孔雀的图）生说。（欣赏舞蹈图片）新课教学的图片。4、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢5、同学们能模仿一下这几个动作吗（三）、新歌教学1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲金孔雀轻轻跳（板书课题），听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的（播放磁带）问歌曲唱的是什么内容啊2、学习歌词（出示曲谱）师现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。师你喜欢哪一句师读了这首儿歌，有没有不明白的地方指出来老师帮助你解答师小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。师老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。师你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗3、请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。（放磁带）4、师这首歌好听吗请小朋友听老师用电子琴伴奏来演唱一遍。（师随琴示范唱）5、请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。6、老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别633|122|1612|2|633|122|3161|1|教唱曲调二至三遍。7、师教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。（范唱并用手势比较音的高低跳动）8完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗看看哪一句有困难（学生自主学习找出难点，共同解决）（六）、课堂小结师同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。作为同学（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖）（模仿简单动作）生孔雀和傣族的小朋友在一起玩。（发奖）（读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解）生1我喜欢阳光撒满小溪边，小朋友们拍手笑。生2我喜欢展翅开屏，河边走。生3我喜欢金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照。生4我喜欢小卜少，小卜冒，跟着孔雀一起跳。生老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀师生配合。（生答）（生答）9、师让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首金孔雀轻轻跳，老师做提示让孩子们唱得更有感情。10、师同学们想一想孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢生孔雀的舞步是轻盈的，师那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢生1我认为应该用轻柔的声音小结们应该怎么样来保护环境呢要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。演唱。生2我认为应该用柔美的声音演唱。11、师请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。师伴奏，生演唱。课题5快乐的舞蹈课时第三课时总节数三节知识聆听霍拉舞曲在音乐图形谱的帮助下能够掌握本首乐曲中三个主题的节奏特点以及它们的变化与再现，并能随各个主题的音乐节奏做出相应的反应。教学目标情感在音乐活动中能以自己的方式表现音乐，并从中体会成功的喜悦。重点引导学生体验舞曲的炽烈与欢乐情绪难点在设计的音乐活动中充分体验乐曲三个主题的不同特点教具多媒体课件教学内容教师调控主题活动设计意图组织教学新课学习1情境导入，律动表演随着恰利利恰利歌曲音乐的律动，师生进入教室。2导入乐曲。整体感受放舞曲，学生聆听。设问音乐给你带来了什么样的心情音画相融提升情感学生发表看法，教师适当做总结。三、音画相融，融会贯通1、教师点击图谱，学生聆听观看。2、聆听乐曲第一主题，随教师点第一段图谱，并记住图中走过的路线。3、复听第一主题后，请学生用自制沙锤摇奏出音乐中的长音，并用短音XX节奏为音乐打出节拍，由教师指挥。再听一遍，全体独立完成。4、听第二段音乐BC主题，用肢体动作来表示节拍，长音处摇晃双手或轻轻跺脚，短音处拍手、腿、肩等。教师点第二段图谱。5、复听第二段音乐，6、聆听第三段音乐BC主题变化与重复。这段音乐长音最多，请学生们用自己喜欢的方式表现出长音。教师点第三段图谱。7、复听时，教师不点图谱，学生独立完成长音与节拍的表现。8、听第四段音乐即第一主题再现，请学生点动图谱，并引导学生说出和第几主题音乐旋律相似。9、再听结尾句。教师音乐是突然结束的，还是一点一点渐弱、渐慢结束的呢学生突然结束。10、为结尾进行定格造型的表演。教师你能为这突然结束、戛然而止的结尾音，摆一个突然定格小结的造型吗11、播放结尾句，进行表演。教师鼓励学生的大胆想象与精彩表演。四、全曲表现，提升情感1、教师根据图谱将五种乐器加入到长音和节拍的节奏表现中，乐器逐段增加，表现出音乐高潮的不断推进。学生在教师的指挥下进行表演。2、揭示课题。教师告诉学生，本课欣赏的乐曲叫霍拉舞曲课件出示。3、介绍“霍拉舞”。教师“霍拉舞”是罗马尼亚的民间舞蹈，跳时可达数百人，也是当地在举行热闹欢腾的乡村舞会时跳的一种节日的大型舞蹈。跳时人们搭着肩围成一个大圆圈，一起向左、向右，使圆圈逐渐旋转，充满了炽烈欢腾的乡村欢乐气氛。4、观看霍拉舞视频。5、师生共跳霍拉舞，以提升情感。6、教师带领学生边舞边离开教室。五、课堂小结。课题6兽王课时第一课时总节数二节教学知识能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。目标情感通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友动物,提高保护动物的意识。重点能够准确的把握音乐所描绘的动物形象,并将它表现出来。难点用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。教具老虎小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体教学内容教师调控主题活动设计意图组织教学演唱两只老虎1组织教学老师与学生一起随音乐动物说话提出问题刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢2演唱两只老虎变魔术导入新课请两个孩子配合老师,在教室外将老师事先准备的老虎头饰戴上“孩子们,老师看出来大家都非常喜欢小动物,下面老师为你们变出自由律动,拉近师生关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力随两只老虎音乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈聆听狮王进行曲小结两只可爱的动物兄弟,好不好请你闭上眼睛,一、二、三,变1、老师引导学生按节奏朗读歌词两只老虎第一声部2、分声部按节奏朗读歌词3、两声部配合按节奏朗读歌词4、用“LU”模唱歌曲旋律,注意两声部的配合三、聆听狮王进行曲“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物,放音效狮子吼声呀这是什么声音原来大狮子也来了。出示狮子卡片”完整初听乐曲狮王进行曲,老师在狮吼时,适当加以引导,让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。复听乐曲,让孩子认真聆听,狮子吼叫的次数。5、随伴奏轻声唱歌词,老师分别帮助两声部稳定节奏、音准6、歌曲处理有趣地7、随伴奏模仿老虎的动作特点,边唱边表演四、小结今天我们见到了两位“森林之王”,可以看出来,同学们非常喜欢他们,动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢对,我们应该关心、爱护我们的动物朋友们,与它们和谐相处再听乐曲时,将事先准备的狮子卡片发放给孩子,让孩子边听音乐边贴卡片,并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。第二课时教学内容教师调控主题活动设计意图组织教学表演猫虎歌一、组织教学老师与学生一起随音乐两只老虎自由律动、演唱,进入音乐课堂。二、表演猫虎歌故事导入新课“孩子们,今天老师为你们讲一个关于森林之王老虎学艺的故事好不好”如果有孩子听过这个故事,就让孩子来讲述“故事非常有意思,我们把它变成一首歌来唱一唱,好吗”老师有表情的范唱,激发孩子的学习兴趣三、聆听、表演老虎磨牙师生问好用听唱法进行歌曲教学。让孩子自由发挥,表演歌曲中的故事情节,利用头饰进行小小表演唱,让每一个孩子参与到表演中来,培养孩子们的自“好可爱的一只小猫,好糊涂的一只老虎,老师还有一位老虎朋友没有请出来呢,你听,他来了”1、初听乐曲老虎磨牙孩子们,你们听老虎朋友在干什么呢让孩子初步感知音乐形象。2、复听乐曲让孩子们模仿所听出的乐器的演奏方法,随乐曲表演,让孩子们体会音乐带给自己的感受。四、小结孩子们,你们的表演太精彩了,下课后,请大家自由组合,模仿一个场景,用你们自制的打击乐器,来表现演奏它,下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩。信及与他人的合作意识。3、用自制打击乐跟着乐曲老虎磨牙表演老师将准备好的塑料锯齿尺子、空易拉罐、白卡纸等分组发放给学生,让孩子们分组讨论用什么样的声音参与合适,随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。课题7跳动的音符课时第一课时总节数三节教学目标知识简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。通过聆听单簧管波尔卡，感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。情感感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。重点难点感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的“波尔卡“的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。教具多媒体课件教学内容教师调控主题活动设计意图组织教学聆听单簧管波尔卡一、学一学导入新课1、师孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小