模式1：物理必修1人教版：全册精品教案学案-高中物理必修1 学业水平考复习学案(35页)

第一章运动的描述【学业水平考试大纲要求】章节次学习目标1质点、参考系和坐标系了解质点的概念，知道质点是一个理想化的模型，认识物体在什么情况下可以看作质点，认识质点模型在研究物体运动中的作用；了解参考系的概念，了解对研究同一物体选择不同的参考系观察的结果可能不同，认识参考系在研究物理问题中的重要作用；了解坐标系的概念。2时间和位移了解时间和时刻的含义以及它们的区别和联系；理解位移的概念，理解位移与路程的区别；了解矢量和标量。3运动快慢的描述速度了解坐标与坐标的变化量；理解速度的概念，了解速度与速率的区别；理解平均速度的概念及其公式，理解瞬时速度与平均速度的区别与联系。4实验用打点计时器测速度了解打点计时器的主要构造及其工作原理；会正确使用打点计时器；在用毫米刻度尺测量时，会用有效数字表达直接测量的结果；会根据纸带上的点迹计算物体运动的速度；能运用实验数据描绘VT图象，并能根据图象说明物体运动速度的变化特点。第一章运动的描述5速度变化快慢的描述加速度理解加速度是描述速度变化快慢的物理量；会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质；会通过VT图象求物体运动的加速度。【学法指导】1、正确理解位移、速度和加速度这些概念，它们都是矢量，注意加速度与速度和速度变化之间的区别和联系。2、通过事例领会科学思维方法，如理想模型法、极限法和实验数据常用的处理方法。利用图象分析和解决问题时必须把图象与具体的物理情景相联系，能写出横、纵坐标所表示的物理量，能理解图象所表示的物理意义。第一课时【自主学习，知识梳理】通过阅读教材，解答下列问题（一）、质点、参考系、坐标系定义用来代替物体而具有_的点。实际物体看作质点的条件当物体的_相对于所要_可以忽略不计时，物体可看作质点。在描述物体的运动时，选来作为_的物体，叫做参考系。说明A选择不同的参考系来观察同一运动，结果往往不同。如行驶的汽车，若以路旁的树为参考系，车是_的，若以车中的人为参考系，车是_的。B参考系的选取是任意的。C选择参考系时，应以方便观测和使运动的描述尽可能简单为原则。为了定量描述物体的_及_，需要在参考系上建立适当的坐标系。如果物体沿直线运动，可以以这条直线为X轴，在直线上规定_、_和_，建立直线坐标系。如图所示，若物体运动到A点，此时它的位置坐标XA_，若它运动到B点，此时它的位置坐标XB_物体从A运动到B的位置的变化量为_。二、描述质点运动的物理量1时间时间在时间轴上对应为一_，时刻在时间轴上对应于_。与时间对应的物理量为_量，与时刻对应的物理量为_态量。2位移用来描述物体_的物理量，是矢量，用由初位置指向末位置的有向线段表示。路程是标量，它是物体实际运动_的长度。只有当物体作单方向直线运动时，物体位移的大小才与路程_。3速度用来描述物体_的物理量，是矢量。（1）平均速度运动物体_的比值，方向和位移的方向相同。（2）瞬时速度运动物体在_的速度。瞬时速度的大小叫做速率。（3）速度的测量（实验）原理。当所取的时间间隔越，物体的平均速度越接近某点的TXVV瞬时速度V。然而时间间隔取得过小，造成两点距离过小则测量误差（填增大或减小），所以应根据实际情况选取两个测量点。仪器电磁式打点计时器（使用46V低压交流电，纸带受到的阻力较大）或者电火花计时器（使用220V交流电，纸带受到的阻力较小）。若使用50HZ的交流电，打点的时间间隔为。还可以利用光电门或闪光照相来测量。【合作探究，释难解疑】例1关于质点，下列描述中正确的是（）A质量很小的物体可看作质点B体积很小的物体可看作质点C在某些情况下，地球可看作质点D研究翟志刚太空漫步时，“神舟七号”飞船可视为质点例2甲、乙两人坐在同一辆沿平直公路行驶的汽车上，下列说法错误的是A、以乙为参考系，甲是静止的B、以地为参考系，甲是运动的、以车为参考系，路边的树是运动的D、以车为参考系，树是静止的问题1某人从某地出发向正东方向走了300米，后又向正南方向走了400米，如何用坐标描述这个人的位置及运动情况；此人在这段时间内所发生的位移是多少路程又是多少X/M321B4321A0例3关于位移和路程，下列说法正确的是A、沿直线运动的物体，位移和路程是相等的B、质点沿不同的路径由A到B，路程不同而位移一定相同C、质点通过一段路程，其位移可能为零D、质点运动位移的大小可能大于路程例4某人站在楼房顶层从O点竖直向上抛出一个小球，上升的最大高度离O点的距离为20M，然后落回到抛出点O下方25M的B点，则小球在这一运动过程中通过的路程和位移分别为（取竖直向上为正方向）A25M，25MB65M，25MC25M，25MD65M，25M问题2、比较平均速度和瞬时速度，平均速度和平均速率，瞬时速度和速率。例5关于瞬时速度、平均速度，以下说法中正确的是A、瞬时速度可以看成时间趋于无穷小时的平均速度B、做变速运动的物体在某段时间内的平均速度，一定和物体在这段时间内各个时刻的瞬时速度的平均值大小相等C、物体做变速直线运动，平均速度的大小就是平均速率D、物体做变速运动时，平均速度是指物体通过的路程与所用时间的比值例6一个质点做变速直线运动，其运动情况有如下记录，则记录中表示瞬时速度的有A、质点在前5S内的速度是8M/SB、质点在第7S内的速度是12M/SC、质点通过某一路标时的速度是15M/SD、质点通过某一路段的速度为10M/S问题3、怎样用打点计时器测量物体的运动速度例打点计时器的情况（1）打点计时器是一种记录运动物体在一定时间内的仪器，使用。（2）工作电压在以下。（3）当电源的频率是50HZ时，每隔T打一个点。例用纸带上记录的位移测量瞬时速度，纸带记录下的点迹如图所示。当T时，B、E之间的平均速度VBE可以近似地看成是打点C时的。【达标检测】考点1通过对质点、参考系的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用1下列情况中的物体可以看作质点的是A、地面上放一只木箱，在上面的箱角处用水平力推它，当研究它是先滑动还是先翻转的时候B、上述木箱，在外力作用下在水平面上沿直线运动时C、对于汽车的后轮，在研究车牵引力的来源时D、在研究地球的日夜变化时2诗句“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”中，“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是（）A船和山B山和船C地面和山D河岸和流水考点2能区分时刻和时间间隔3关于时间和时刻，下列说法正确的是A、时刻是表示较短的时间间隔，而时间是表示较长的时间间隔B、描述运动时，时刻对应的某一位置，时间对应的是一段位移C、作息时间表上的数字表示的是时刻D、1分钟内有60个时刻4关于时间和时刻，下列说法错误的是A、物体在5S时指的是物体在5S末时，指的是时刻B、物体在5S内指的是物体在4S末到5S末这1S的时间C、物体在第5S内指的是物体在4S末到5S末这1S的时间D、第4S末就是第5S初，指的是时刻考点3掌握位移的概念及其与路程的区别，知道矢量和标量的含义及两者的区别考点4平均速度和瞬时速度5下列说法正确的是A、平均速度就是速度的平均值B、瞬时速率是指瞬时速度的大小C、火车以速度V通过某一段路，V是指瞬时速度D、子弹以速度V从枪口射出，V是指平均速度6关于速度，下列说法错误的是（）A速度是表示物体运动快慢的物理量，既有大小，又有方向，是矢量B平均速度只有大小，没有方向，是标量C运动物体在某一时刻或某一位置的速度，叫做瞬时速度，它是矢量D汽车上的速度计是用来测量汽车平均速度大小的仪器考点5知道打点计时器的工作原理7一学生在练习使用电磁打点计时器时，纸带上打出的不是点，而是一些短线，这可能是因为A、打点计时器错接在直流电源上B、电源电压不稳定C、电源的频率不稳定D、振针压得过紧8针对第7题出现的问题，应A、降低电源的频率B、提高电源的电压C、降低电源的电压D、缩短振针的长度9根据打点计时器打出的纸带，我们可以不利用公式计算就能直接得到的物理量是A、时间间隔B、位移C、速度D、平均速度10利用打点计时器打出的纸带（）A能准确地求出某点的瞬时速度B只能粗略地求出某点的瞬时速度C能准确地求出某段时间内的平均速度D可以任意地利用某段时间内的平均速度代表某点的瞬时速度【自我反思】第二课时【自主学习，知识梳理】通过阅读教材，解答下列问题1、速度时间图象纵坐标表示_横坐标表示_图线的物理含义图象的斜率表示物体运动的_，图像越陡，_越大。2、加速度（1）意义用来描述物体的物理量，是矢量。（2）定义，其方向与V的方向或与物体受到的合力方向TVA。（3）当A与V0同向时，物体做（加速或减速）直线运动；当A与V0反向时，物体做（加速或减速）直线运动。加速度与速度没有必然的联系。【合作探究，释难解疑】问题比较速度与加速度例2、一个做变速直线运动的物体，它的加速度逐渐变小，直至为零，那么该物体运动的情况可能是（）A速度不断增大，加速度为零时，速度最大B速度不断减小，加速度为零时，速度最小C速度的变化越来越小，加速度为零时速度不变D速度肯定是越来越小的【达标检测】考点6理解加速度的概念，知道它的意义、定义、公式、单位1两个做匀变速直线运动的物体，物体A的加速AA3M/S2，物体B的加速度AB5M/S2，两者加速度的大小比较（）A物体A加速度大B物体B加速度大C物体A的速度大D物体B的速度大2下列关于物体运动的情况中，不可能存在的是（）A物体具有加速度，而其速度为零B物体具有恒定的速率，但仍有变化的速度C物体具有恒定的速度，但仍有变化的速率D物体具有沿X轴正方向的加速度，有沿X轴负方向的速度3关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是A、速度变化得越多，加速度就越大B、速度变化得越快，加速度就越大C、加速度方向保持不变，速度方向也保持不变D、加速度大小不断变小，速度大小也不断变小4足球守门员将一个以2M/S速度迎面飞来的足球，以10M/S的速度踢回，若守门员踢球的时间为01S，则足球这段时间内的平均加速度的大小为_M/S2；足球沿草地作直线运动，速度不断减小，25S后足球运动到距发球点20M的后卫队员处，则此过程中，足球运动的平均速度大小为_M/S。5图为一物体做直线运动的VT图象，则在0T1和T1T2时间内A、速度方向相同，加速度方向相同B速度方向相同，加速度方向相反C、速度方向相反，加速度方向相同D、速度方向相反，加速度方向相反考点7会应用打出的纸带求加速度和瞬时速度6在探究小车速度随时间变化的规律实验过程中，对于减小实验误差来说，下列说法中无益的是A选取计数点，把每隔5个点的时间间隔作为一个时间单位B使小车运动的加速度尽量地小些C舍去纸带上密集的点，只利用点迹清晰、点间间隔适当的一部分进行测量、计算D选用各处平整程度、光滑程度相同的长木板做实验7一枚火箭由地面竖直向上发射，其速度时间图象如图所示，由图象可知（）A0TA段火箭的加速度小于TATB段火箭的加速度B在0TB段火箭是上升的，在TBTC段火箭是下落的CTB时刻火箭离地面最远DTC时刻火箭回到地面8如图所示为某质点做直线运动的速度时间图象，下列说法正确的是（）A质点始终向同一方向运动B在运动过程中，质点运动方向发生变化C前2S内做加速直线运动D后2S内做减速直线运动9如图所示是一个物体的VT图象，从以下三个方面说明它的速度是怎样变化的（1）物体是从静止开始运动还是具有一定的初速度（2）运动的方向是否变化（3）速度的大小是否变化怎样变化10如图是一质点的速度时间图象，由图象可知质点在02S内的加速度是，在23S内的加速度是，在45S内的加速度是。11一子弹击中木板的速度是800M/S，历时002S穿出木板，穿出木板时的速度为300M/S，则子弹穿过木板的加速度大小为M/S2，加速度的方向。12下图是做匀变速直线运动的物体从打点计时器打出的纸带。纸带上面每打一点的时间间隔是002S，且每两个记数点间还有四个计时点。已知S12CM，S24CM，S36CM，S48CM，S60CM，则第三个记数点的速度V3和物体运动的加速度A等于A030M/S、08M/S2B042M/S、12M/S2C054M/S、12M/S2D018M/S、24M/S213A、B、C三个质点同时同地沿一直线运动，其位移时间图象如图所示，则在0T0这段时间内，下列说法正确的是（）A质点A的位移最大B质点C的平均速度最小C三个质点的路程相等D三个质点的平均速度一定相等【自我总结】V/MS1T/S232345101BCAXTT0OSSSSS102345第二章匀变速直线运动的研究【学业水平考试大纲要求】章节次学习目标1实验探究小车速度随时间变化的规律会用打点计时器研究匀变速直线运动，会运用列表法、图象法处理分析实验数据；认识在实验研究中应用数据、图象探索物理规律的方法。2匀变速直线运动的速度与时间的关系认识匀变速直线运动；知道匀变速直线运动的VT图象特点，知道直线的倾斜程度反映匀变速直线运动的加速度；会应用匀变速直线运动的速度公式解决实际问题。3匀变速直线运动位移与时间的关系理解匀变速直线运动的位移与时间的关系；会运用位移公式解决实际问题。4匀变速直线运动位移与速度的关系理解匀变速直线运动的位移与速度的关系；会运用速度与位移的关系式解决实际问题。5自由落体运动认识自由落体运动，了解重力加速度；会应用自由落体运动规律解决实际问题。第二章匀变速直线运动的研究6伽利略对自由落体运动的研究了解伽利略研究自由落体运动的科学方法和巧妙的实验构思。【学法指导】一、用匀变速直线运动规律解题的一般思路运动学规律具有条件性、相对性和矢量性。利用运动学规律解决运动学问题的一般思路是1对物体进行运动情况分析，画出运动过程示意图。2选择合适的运动学规律，选取正方向，列式求解。二、利用图象分析和解决运动学问题时必须把图象与具体的物理情景相联系，能写出横、纵坐标之间关系式的，最好写出关系式，并把式子与图象相结合。第一课时【自主学习，知识梳理】通过阅读教材，解答下列问题1匀变速直线运动（1）定义在任意相等的时间内相等的直线运动。（2）特点轨迹是，加速度A。当A与V0方向时，物体做匀加速直线运动；反之，物体做匀减速直线运动。2速度时间图象的信息点（1）横坐标表，纵坐标表。图线表示速度随时间的变化关系。（2）斜率表示。切线的斜率表示某时刻物体加速度的大小和方向。（3）图线与坐标轴围成的面积表示位移的大小和方向（横轴上方为，下方为）。（4）横、纵截距的含义。3位移时间图象的信息点（1）横坐标表示，纵坐标表示。图线表示物体的位移随时间的变化关系，不表示轨迹。（2）斜率表示。切线的斜率表示某时刻物体速度的大小和方向。（3）横截距表示物体出发的时刻，纵截距表示零时刻物体的出发位置。二、合作交流、释难解难问题1比较位移图像和速度图象例1、能够正确表示质点做匀速直线运动的图象的是例2、如图是某质点的VT图象，则A、前2S物体做匀加速运动，后3S物体做匀减速运动B、25S内物体静止C、前2S和后3S内速度的增量均为5M/SD、前2S的加速度是25M/S2,后3S的加速度是2/35SM例3、甲、乙两物体沿同一直线运动的VT图象如图所示，则下列说法中正确的是A、在T2S时刻，甲、乙两物体速度不同，位移相同B、在T2S时刻，甲、乙两物体速度相同，位移相同C、在T4S时刻，甲、乙两物体速度相同，位移不同D、在T4S时刻，甲、乙两物体速度不同，位移相同例4、一物体在水平地面上，以V00开始做匀加速直线运动，已知第3S内的位移为5M，求物体运动的加速度为多大【达标检测】考点1能用公式和图象描述匀变速直线运动1、下列关于匀变速直线运动得说法，正确的是A、匀变速直线运动是运动快慢相同的运动B、匀变速直线运动是速度变化量相同的运动C、匀变速直线运动的位移图象是一条倾斜的直线D、匀变速直线运动的VT图象是一条倾斜的直线2、一质点做匀加速直线运动，第三秒内的位移2M，第四秒内的位移是25M，则A这两秒内平均速度是225M/SB第三秒末即时速度是225M/SC质点的加速度是0125M/S2D质点的加速度是05M/S23、两个做匀变速直线运动的质点，下列说法中正确的是A、经过相同的时间，速度大的质点加速度必定大B、若初速度相同，速度变化大的质点加速度必定大C、若加速度相同，初速度大的质点的末速度一定大D、相同时间里，加速度大的质点速度变化必定大4、一物体做匀变速直线运动，下列说法中正确的是A、物体的末速度一定与时间成正比B、物体的位移一定与时间的平方成正比C、物体的速度在一定时间内发生的变化与这段时间成正比D、若为匀加速运动，速度和位移都随时间增加；若为匀减速运动，速度和位移都随时间减小。5、一辆汽车从静止开始由甲地出发，沿平直公路开往乙地，汽车先做匀加速直线运动，接着做匀减速直线运动，开到乙地刚好停止，其速度图象如图所示，那么0T0和T03T0两段时间内A、加速度大小之比为31B、位移大小之比为12C、平均速度大小之比为21D、平均速度大小之比为126、如图所示，物体的运动分三段，第1、2S为第段，第3、4S为第段，第5S为第段。下列说法中正确的是（）A第1S与第5S的速度方向相反B第1S的加速度大于第5S的加速度C第段与第段的平均速度相等D第段和第段的加速度与速度的方向都相同7一个质点沿直线做匀加速运动，依次经过A、B、C三点，测得从A到B的时间为4S，经过B的瞬时速度为11M/S，从B到C的时间为6S，到达C点的瞬时速度为20M/S，求（1）质点经过A点时的速度大小；（2）质点从A点到C点的位移大小。T/SOV/MS142123458汽车在平直公路上以10M/S的速度做匀速直线运动，发现前面有情况而刹车，获得的加速度大小是2M/S2，则（1）汽车在3S末的速度大小是_M/S；（2）在5S末的速度大小是_M/S；（3）在10S末的速度大小是_M/S。9如图所示是四个做直线运动的物体的速度一时间图象，则做匀加速直线运动的是_，做匀减速直线运动的是_，初速度为零的是_，做匀速直线运动的是_。（填图线代号）10若汽车加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则（）A汽车的速度也减小B汽车的速度仍在增大C当加速度减小到零时，汽车静止D当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大11升降机从静止开始上升，先做匀加速运动，经过4S速度达到4M/S，然后匀速上升2S，最后3S做匀减速运动，恰好停止下来。试作出VT图象。12如图所示为一物体做匀变速直线运动的VT图象，试分析物体的速度与加速度的变化特点。1234VT0T/SV/M/S2541020302010【自我总结】第二课时【自主学习，知识梳理】通过阅读教材，解答下列问题1匀变速直线运动的规律（1）基本规律速度时间关系位移时间关系（2）重要推论速度位移关系平均速度做匀变速直线运动的物体在连续相等的时间间隔的位移之差2自由落体运动（1）定义物体只在重力的作用下从静止开始的运动。（2）性质自由落体运动是，加速度的匀加速直线运动。（3）规律与初速度为零、加速度为A的匀加速直线运动的规律相同。速度关系式位移关系式【合作探究，释难解疑】问题1、物体做初速度为0的匀加速运动时，它的速度、位移与时间有哪些规律例1一个物体从静止开始做匀变速直线运动，则下列说法错误的是A、前1S内、前2S内、前3S内相应的运动距离之比为X1X2X3149B、第1S内、第2S内、第3S内相邻的相同时间段内的位移之比一定是X1X2X3135C、相邻的相同时间内位移之差值一定是2，其中T为相同的时间间隔AXD、第1S内、第2S内、第3S内相邻的相同时间段内的位移之比一定是X1X2X3149例2在做研究匀变速直线运动的实验时，某同学得到一条纸带，如图所示，并且每隔四个计时点取一个计数点，已知每两个计数点间的距离为X，且X1096CM，X2288CM，X3480CM，X4672CM，X5864CM，X61056CM，电磁打点计时器的电源频率为50HZ。计算打计数点4时纸带的速度大小V_M/S，此纸带的加速度大小A_M/S2。例3、甲物体的重力比乙物体的重力大5倍，甲从H高处自由落下，乙从2H高处同时自由落下，下面几种说法中不正确的是（物体均未落地）A、两物体下落过程中，同一时刻甲的速度比乙的大B、下落1S末，它们的速度相等C、各自由下落1M，它们的速度相等D、下落的过程中它们的加速度相同【达标检测】考点2理解自由落体运动的特点及其规律1自由下落的物体经过A、B两点的速度分别是10M/S和20M/S，取G10M/S2，则A、B点的高度差为_M，物体通过A、B两点间的平均速度为_M/S（忽略空气阻力）。2下列说法中正确的是A、从静止开始下落的物体都必做自由落体运动B、从地球表面附近做自由落体运动的物体，速度都是相等的C、自由落体运动加速的方向总是竖直向下的D、满足速度跟时间成正比的运动一定是自由落体运动3下列说法正确的是A、物体的初速度为零，竖直向下的匀加速直线运动是自由落体运动B、加速度为G的匀加速直线运动是自由落体运动C、物体只在重力作用下下落的运动叫自由落体运动D、当空气阻力的作用较小，可以忽略不计时，物体由静止开始自由下落的运动可视为自由落体运动4关于自由落体运动的加速度G，下列说法中正确的是A、重的物体G值大B、同一地点，轻、重物体的G值一样大C、G值在地球上任何地方都一样大D、G值在赤道处大于北极处5甲、乙两球从同一高度相隔1S先后自由下落，在下落过程中0125436X2X3X4X5X6X1A、两球速度差越来越小B、两球速度差越来越大C、两球距离始终不变D、两球距离越来越大考点3会应用匀变速直线运动规律解竖直上抛运动6如果不计空气阻力，要使一颗礼花弹上升至320M高处，在地面发射时，竖直向上的初速度至少为（G10M/S2）A40M/SB60M/SC80M/SD100M/S7竖直向上抛出一只小球，3S落回抛出点，由小球在第2S内的位移（不计空气阻力）是A10MB0MC5MD025M8一物体竖直上抛运动，不计阻力，从抛出时刻算起，上升过程中，设上升到最大高度一半的时间为T1，速度减为初速度一半所用的时间T2，则AT1T2BT1T2CT1T2D无法确定9某同学身高18M，在运动会场上他参加跳高比赛，起跳后身体横着越过了18M高度的横杆，若重心在人体的中点，据此可估算出他起跳时竖直向上的速度大约_M/S。（取G10M/S2）第三课时考点4会处理“刹车、追及、相遇”类问题1两辆完全相同的汽车，沿平直路一前一后匀速行驶，速度均为V0，若牵掣突然以恒定的加速度刹车，在它刚停住后，后车以前车刹车时的加速度开始刹车。已知前车在刹车过程中行驶的距离为S，若要保证两车在上述情况中不相撞，则两车在匀速行驶时保持的距离至少为A、SB、2SC、3SD、4S2汽车刹车后做匀减速直线运动，经3S后停止，那么，在这连续的3个1S内，汽车通过的位移之比为A135B531C123D3213汽车刹车后做匀减速直线运动，最后2S内位移为6M，根据以上条件，可以求出汽车刹车过程中的A加速度B初速度C所用时间D通过的总位移4汽车以5M/S的速度在水平路面上匀速前进，紧急制动时以2M/S2的加速度在粗糙水平面上滑行，则在4S内汽车通过的路程为A4MB36MC625MD以上答案都不对5为了安全，在公路上行驶的汽车之间应保持一定的距离。已知某高速公路的最高限速为V40M/S。假设前方汽车突然停止，后面司机发现这一情况，经操纵刹车到汽车开始减速经历的时间（即反应时间）T05S。刹车时汽车的加速度大小为4M/S2。求该高速公路上行驶的汽车的距离至少应为多少（G取10M/S2）6A、B两辆汽车在笔直的公路上同向行驶。当B车在A车前S84M处时，B车的速度VB4M/S，且正以A2M/S2的加速度做匀加速运动；经过一段时间后，B车加速度突然变为零。A车一直以VA20M/S的速度做匀速运动。经过T012S后两车相遇。求（1）两车相遇前各自行驶的路程；（2）B车加速行驶的时间。考点5会处理中间时刻瞬时速度和中间位置瞬时速度的问题7一物体由静止沿光滑的斜面匀加速下滑距离为L时，速度为V，当它的速度为V/2时，它沿斜面下滑的距离是AL/2BL/2CL/4D3L/428光滑斜面的长度的L，一物体由静止开始从斜面顶端沿斜面匀加速滑下，当该物体滑到底部时的速度为V，则物体下滑到L/2处的速度为AV/2BV/2CV/3DV/4239物体做直线运动，在T时间内通过的路程为S，它在中间位置S/2处的速度为V1，在中间时刻T/2处的速度为V2，则V1和V2的关系错误的是A当物体做匀加速直线运动时，V1V2B当物体做匀减速直线运动时，V1V2C当物体做匀速直线运动时，V1V2D当物体做匀减速直线运动时，V1FAFCBFAF下CF上向上，F下向上，F上F下DF上向上，F下向下，F上F下21如图所示，一木板B放在水平面上，木块A放在B的上面，A的右端通过一不可伸长的轻绳，固定在直立墙壁上，用力F向左拉动B，使它以速度V作匀速运动，这时绳的张力为F1，下列说法正确的是A木块B受到的滑动摩擦力大小为F1B水平面受到的滑动摩擦力大小为F1C木块A受到的滑动摩擦力大小为F1D若木块B以速度2V作匀速运动，则应使拉力等于2F22在水平传送带上的物体P，随传送带一起沿水平方向匀速运动，并且P与传送带保证相对静止，如图所示，此时传送带对物体P的摩擦力（）A方向可能向左B方向一定向左C方向一定向右D一定为零23某人推着自行车前进时，地面对前轮的摩擦力为F1，对后轮的摩擦力为F2；当人骑着自行车前进时，地面对前轮的摩擦力为F3，对后轮的摩擦力为F4，下列说法中正确的是AF1与车前进方向相同BF2与车前进方向相同CF3与车前进方向相同DF4与车前进方向相同P右左24如图所示，重为200N的A木块放在水平桌面上静止不动，桌面与木块之间的动摩擦因数01。现将重为15N的B物体通过轻质细绳，跨过定滑轮与A木块连结在一起，则水平桌面与A之间的摩擦力大小为_N。当B物体的重量变为30N，则水平桌面与A之间的摩擦力大小变为_N。25、如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G1N，则弹簧测力计A和B的示数分别为A1N，0B0，1NC2N，1ND1N，1N26如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上，A物体重20N，B物体重30N，各接触面间的动摩擦因数均为02，水平拉力F16N，方向向左；水平拉力F22N，方向向右。在F1、F2的作用下，A、B均静止不动，则B物体对地的摩擦力的大小和方向分别是（）A4N，方向向右B4N，方向向左C6N，方向向右D6N，方向向左【自我反思】第二课时【自主学习，知识梳理】通过阅读教材，解答下列问题三、力的运算合力与分力是_关系，力的运算遵循平行四边形定则，分力为平行四边形的两邻边，合力为两邻边之间的对角线。平行四边形定则（或三角形定则）是矢量运算法则。1力的合成_叫做力的合成。实验探究探究力的合成的平行四边形定则（1）实验原理合力与分力的实际作用效果相同。实验中使橡皮条伸长_的长度。（2）减小实验误差的主要措施保证两次作用下橡皮条的形变情况相同（细绳与橡皮条的结点到达同一点）。利用两点确定一条直线的办法记下力的方向，所以两点的距离要适当远些，细绳应长一些。将力的方向记在白纸上，所以细绳应与纸面平行。实验采用力的图示法表示和计算合力，应选定合适的标度。2力的分解_叫做力的分解。ABABF2F1力要按照力的实际作用效果来分解。3力的正交分解它不需要按力的实际作用效果来分解，建立直角坐标系的原则是方便简单，让尽可能多的力在坐标轴上，被分解的力越少越好。【合作探究、释难解难】（一）会用力的图示法和力的示意图画物体所受的各力。（二）力的合成和分解问题1什么是平行四边行定则请了解探究这一定则的实验方法、实验操作和实验注意事项。问题2力的分解有哪几种方法，你会用哪些方法进行力的分解问题3应如何对物体进行正确的受力分析例1如图所示，在倾角为53的斜面上的放着一个重力为100N的物体，现用大小也为100N的沿斜面向上的力F作用在物体上使其静止，那么物体所受到的摩擦力大小为_，方向为_4、力的合成和分解例2如图所示，细绳MO与NO所能承受的最大拉力相同，长度MONO，则在不断增加重物G的重力的过程中（绳OC不会断）（）AON绳先被拉断BOM绳先被拉断CON绳和OM绳同时被拉断D因无数据故无法判断哪条绳先被拉断例3一个物体受三个共点力平衡，如图所示，已知，关于三个力的大小，下列说法中正确的是F2F3F1F2F3F1F2F3F3F1F2F1F2F3MNOCGABCD例4如图（甲），半圆形支架BAO，两细绳OA与OB结于圆心O，下悬重为G的物体，使OA绳固定不动，在将OB绳的B端沿半圆支架从水平位置逐渐移至竖直的位置C的过程中，关于OA绳的拉力FA和OB绳的拉力FB大小的变化情况，下面说法正确的是AFA一直变小，FB一直变大BFA一直变大，FB一直变小CFA一直变小，FB先变大后变小DFA一直变小，FB先变小后变大【达标检测】考点7掌握力的图示方法，会画力的示意图考点8通过实验理解力的合成与分解，区分矢量与标量1互成角度的两个共力点，有关它们的合力与分力关系的下列说法中，正确的是A合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力B合力的大小随分力夹角的增大而增大C合力的大小一定大于任意一个分力D合力的大小可能大于大的分力，也可能小于小的分力2一个力分解为两个分力，下列情况中，不能使力的分解结果一定唯一的有（）A已知两个分力的方向B已知两个分力的大小C已知一个分力的大小和另一个分力的方向D已知一个分力的大小和方向3物体同时受到同一平面内三个共点力的作用,下列几组力的合力不可能为零的是A5N,7N,8NB5N,2N,3NC1N,5N,10ND10N,10N,10N4有三个力，F12N，F25N，F38N，则AF1可能是F2和F3的合力BF2可能是F1和F3的合力CF3可能是F1和F2的合力D以上说法都不对5F1、F2两个共点力的合力为F，则下述说法错误的是A合力F一定大于任一分力B合力的大小既可等于F1，也可等于F2C合力有可能小于任一分力D合力F的大小随F1、F2间的夹角增大而减小6两个共点力同向时合力为A，反向时合力为B，当两个力垂直时合力大小为ABCD2BA/2A2/BA7如图所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力即F1,F2和摩擦力作用，木块处于静止状态，其中F110N，F22N。若撤去F1，则木块在水平方向受到的合力为A10N，方向向左B10N，方向向右C2N，方向向左D零8将一个力F分解为两个不为零的力，下列分解方法中不可能的是A分力之一垂直于FB两个分力与F都在一直线上C一个分力的大小与F的大小相同D一个分力与F相同9一个力F分解为两个力F1和F2,那么下列说法中错误的是AF是物体实际受到的力BF1和F2不是物体实际受到的力C物体同时受到F1，F2和F三个力作用DF1和F2,共同作用的效果与F相同10在探究求合力的方法的实验中，下述哪些方法可减少实验误差（）A两个分力F1和F2间的夹角要尽量大一些B两个分力F1和F2的大小要适当大一些C拉橡皮筋的细绳要稍长一些D实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤的刻度11如图所示，物体静止于光滑的水平面上，力F作用于物体O点，现要使合力沿着OO1方向，那么必须同时再加一个力，F1，这个力的最小值是AFCOSBFSINCFTANDFCOT考点9用力合成与分解分析日常生活中的问题考点10知道共点力的平衡条件考点11会用共点力的平衡条件解决简单的平衡问题12一根细绳能承受的最大拉力是G，现把一重为G的物体系在绳的中点，两绳先并拢分别握住绳的两端，然后缓慢的左右对称的分开，若绳不断两绳间的夹角不能超过A450B600C1200D135013光滑小球放在两板间，如图所示，当OA绕O点转动使角变小时，两板对球的压力FA和FB的变化为AFA变大，FB不变BFA和FB都变大CFA变大，FB变小DFA变小，FB变大14质量为M的长方形木静止在倾角为的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是A沿斜面向下B垂直于斜面向上C沿斜面向上D竖直向上15三段不可伸长的细绳OA、OB、OC能承受的最大拉力相同，它们共同悬挂一重物，如图所示，其中OB是水平的，A端、B端都是固定，若逐渐增加C端所挂物体的质量，则最先断的绳A必定是OAB必定是OBC必定是OCD可能是OB，也可能是OC16如图所示，用两根轻绳OA、OB悬挂重物G，使其处于静止状态，保持绳OA与竖直方向的夹角不变，在绳OB与竖直方向的夹角从小于（90A）逐渐增大到90的过程中两条绳OA、OB的拉力F1、F2的变化情况是AF1逐渐增大，F2逐渐减小BF1逐渐增大，F2逐渐增大CF1逐渐增大，F2先减小后增大DF1先增大减后小，F2逐渐减小17如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体P连接，P与固定挡板MN接触且P处于静止状态。则斜面体P此时受到外力的个数有可能为（）A2个B3个C4个D5个18如图所示，细绳MO与NO所能承受的最大拉力相同，长度MONO，则在不断增加重物G的重力的过程中（绳OC不会断）（）AON绳先被拉断BOM绳先被拉断CON绳和OM绳同时被拉断D因无具体数据，故无法判断哪条绳先被拉断19如图所示，长为L5M的轻绳，两端分别系在AB和CD两杆的顶端A、C处，两杆竖直立在地面上，已知两杆水平间距为D4M。绳上有一光滑轻质挂钩，其下悬挂着重为G24N的重物，当重物达到静止时，绳中张力多大【自我反思】MNPMNOCGABOGCD第四章牛顿运动定律【学业水平考试大纲要求】节次学习目标1牛顿第一定律了解理想实验是科学研究的重要方法；理解牛顿第一定律；了解惯性的概念，理解质量是物体惯性大小的量度；能解释有关惯性的现象。2实验探究加速度与力、质量的关系了解实验的基本思路及分析方法。3牛顿第二定律理解牛顿第二定律；会用牛顿第二定律解决简单问题。4力学单位制认识单位制及意义；了解国际单位制中的力学单位；会正确应用国际单位制。5牛顿第三定律理解作用力和反作用力；理解牛顿第三定律并能分析说明相关具体实例。6用牛顿运动定律解决问题（一）会运用牛顿运动定律解决简单的动力学问题。7用牛顿运动定律解决问题（二）会运用牛顿运动定律解决一些实际的问题；理解共点力平衡条件，并能分析简单的平衡问题；认识超重、失重现象及其产生的原因；能从动力学角度理解自由落体运动。学法指导一、力的观点利用牛顿运动定律或牛顿运动定律与运动学公式相结合解题的观点。1用牛顿第二定律解题的一般思路（1）明确研究对象。研究对象可以是一个物体，也可以是由若干个物体组成的系统。高中阶段一般要求这些物体有共同的加速度。（2）分析研究对象的受力情况和运动情况。（3）用合成法或分解法处理物体受到的力并求物体的加速度。（4）根据牛顿第二定律列方程求解。2两种基本动力学问题（1）已知受力情况求运动情况分析对象的受力情况，画出受力示意图，对受到的力进行处理，求出合力，利用牛顿第二定律计算出物体的加速度。分析对象的运动情况，画出运动过程示意图，选择合适的运动学规律，求出目标运动量。（2）已知运动情况求受力情况分析对象的运动情况，画出运动过程示意图，选择合适的运动学规律，求出物体的加速度。利用牛顿第二定律求出合力，分析对象的受力情况，画出受力示意图，对受到的力进行处理，求出目标力。3共点力平衡问题的求解思路（1）选取合适的研究对象。（2）对研究对象进行受力分析。（3）利用力的合成、分解（受三个共点力作用下的平衡）或力的正交分解（受四个或四个以上共点力作用下的平衡）处理物体受到的力。（4）利用有关数学方法求解。第一课时【自主学习，知识梳理】（一）牛顿第一定律与惯性1、牛顿第一定律的表述2、牛顿第一定律的含义3、惯性的概念例1关于物体的惯性，下列说法中正确的是（）A、运动速度大的物体不能很快地停下来，是因为物体速度越大，惯性也越大B、静止的火车起动时，速度变化慢，是因为静止的物体惯性大的缘故C、乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球惯性小D、在宇宙飞船中的物体不存在惯性（二）牛顿第二定律1、牛顿第二定律的内容2、牛顿第二定律数学表达式3、对牛顿第二定律的理解（三）牛顿第三定律1、作用力和反作用力的概念2、牛顿第三定律的内容3、作用力与反作用力的特点【合作交流、释疑解难】例2关于站在田径场上静止不动的运动员，下列说法中正确的是（）A、运动员对地面的压力与运动员受到的重力是一对平衡力B、地面对运动员的支持力与运动员受到的重力是一对平衡力C、地面对运动员的支持力与运动员对地面的压力是一对平衡力D、地面对运动员的支持力与运动员对地面的压力是一对作用力与反作用力归纳总结1、一对作用力与反作用力与一对平衡力的异同例3列车由静止开始做A5M/S2的匀加速直线运动，速度变为180KM/H需多长时间此过程中前进了多少公里G取10M/S2例4如图人的质量为M，当电梯以加速度A加速上升时，人对电梯地板的压力是多大例5如图所示，在光滑墙壁上用网兜把足球挂在A点，足球与墙壁的接触点为B，足球的质量为M，悬绳与墙壁的夹角为，网兜的质量不计。求悬绳对足球的拉力和墙壁对球的支持力。归纳总结2、用牛顿第二定律解题的一般思路3、牛顿运动定律的两个特殊应用（1）、超重和失重、超重和失重的概念A、超重和失重的原因、超重和失重的实质（2）共点力作用下物体的平衡共点力作用下物体的平衡状态是指共点力作用下物体的平衡条件是思考物体在N个力的作用下处于平衡状态，现撤掉一个向东的力，则物体将可能做什么样的运动、共点力平衡问题的求解思路【达标检测】考点1理解牛顿第一定律的内容和意义，理解惯性的概念，会解释惯性现象1火车在平直轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有人向上跳起，发现仍落回原处，这是因为A人跳起后，车厢内空气给他一个向前的力，带着他随同火车向前运动B人跳起的瞬间，车厢地板给他一个向前的力，推动他随同火车随同火车一起向前运动C人跳起后，车厢继续向前运动，所以人落下后必定偏后一些，只是上升时间很短，偏后距离太小，不明显而已D人跳起后直至落地，在水平方向人和车始终有相同的速度2下面关于惯性的说法中，正确的是A大的物体惯性大B物体具有保持瞬时速度不变的性质C物体不受外力时才有惯性D物体做变速运动时没有惯性3人从行驶的汽车上跳下来后容易A向汽车行驶的方向跌倒B向汽车行驶的反方向跌倒C向车右侧方向跌倒D向车左侧方向跌倒4下列说法中正确的是A物体只有受外力作用时才有惯性B物体速度大时惯性大C惯性是物体的固有属性，其大小仅与物体的质量有关D放在太空中的物体将失去惯性5伽利略的理想实验证明了A物体运动必须有力作用，没有力的作用物体将要静止B要物体静止必须有力作用，没有力的作用物体就要运动C物体不受力作用时，一定处于静止状态D物体不受力作用时，总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态6下列关于惯性的说法中正确的是A一个同学看见某人在推来静止的小车，但没有推动。于是他说，这是因为惯性太大的缘故B一个物体原来以10M/S的速度运动，后来变为30M/S，则其惯性变大了C已知月球上的重力加速度是地球的1/6，所以将一个物体从地球移到月球，其惯性为原来的1/6D在宇宙飞船中的物体惯性不变考点2理解牛顿第二定律的内容、表达式并会用公式计算7在探究“加速度与力和质量”的关系的实验中，下列说法中不正确的是A为了减小实验误差，悬挂物的质量应远小于小车和砝码的质量B为减小小车、纸带受到摩擦力对实验的影响，需把小车运动平板起始端略垫高C实验结果采用描点法画图象，是为了减小误差D实验结果采用坐标作图，是为了根据图象直观地作出判断8静止在光滑水平面上的物体，受到一个水平拉力作用，在力刚开始作用的瞬间，下列说法中正确的是A物体立即获得加速度和速度B物体立即获得速度，但加速度仍为零C物体立即获得加速度，但速度仍为零D物体的速度和加速度均为零9图是根据探究加速度与力的关系的实验数据描绘的AF图象，下列说法正确的是A三条倾斜直线所对应的滑块和橡皮泥的质量相同B三条倾斜直线所对应的滑块和橡皮泥的质量不同直线所对应的滑块和橡皮泥的质量最大直线所对应的滑块和橡皮沿线的质量最小10如图所示，物体在水平拉力F和地面滑动摩擦力的共同作用下，沿水平地面向右做匀速直线运动，现让拉力F逐渐减小，则物体的加速度和速度的变化情况应是A加速度逐渐变小，速度逐渐变大B加速度和速度都在逐渐变小C加速度和速度都在逐渐变大D加速度变大，速度变小11在牛顿第二定律的数学表达式FKMA中，有关比例系数K的说法，正确的是AK的数值由F、M、A的数