农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究 施家堤

编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究课题负责人和清香负责人所在单位沧州市沧县汪家铺乡施家堤小学填表日期2013年11月10日沧州市教育科学规划领导小组办公室制申请者的承诺我保证如实填写本课题申请评审书各项内容。如获准立项，我承诺以本申请评审书为有约束力的协议，遵守沧州市教育科学规划领导小组办公室、沧州市教育学会的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。沧州市教育科学规划领导小组办公室、沧州市教育学会有权使用本申请评审书所有数据和资料。申请者（签章）2013年11月10日填写说明一、填写申请评审书前，须认真阅读河北省教育科学“十二五”规划课题指南、沧州市教育科学研究“十二五”规划2013年度课题申报办法等相关文件，准确领会文件精神和要求，规范填写。二、请按沧州市教育科学研究“十二五”规划2013年度课题申报办法的有关规定，用计算机准确如实填写各项内容，打印要清晰、工整。三、本申请评审书报送一式3份原件，请用A4复印纸，于左侧装订成册。所附“课题设计论证”活页一律用A4复印纸打印，每份单独左侧装订，报送5份。四、封面上方代码框，申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。各需签章处，不得用打印字代替。五、本申请评审书所附“课题设计论证”活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等。六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容。七、本申请评审书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。八、如有不明事项，可咨询沧州市教育学会秘书处、沧州市教育科学规划领导小组办公室。联系地址沧州市教育局办公楼1206房间邮政编码061001联系电话3170722，317072813722727075。填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。课题类别请选项填写，限报1项。例如A重点课题A重点课题B立项课题C青年专项课题学科分类系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。例如B高等教育A基础教育B高等教育C职业技术教育D成人教育E教育政策与管理F教育发展战略G教育基本理论H德育I教育经济J教师教育与教师发展K教育心理与学习心理L体育卫生美育M教育信息技术N教育史0比较教育P其他跨学科的课题，请选为主的学科填写。研究类型请选项填写，限报1项。例如C综合研究A基础研究B应用研究C综合研究D其他研究工作单位按单位和部门公章全称填写。所属系统系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。例如B高等院校A中小学校（包括幼儿园等）B高等院校C职业学校（包括技校）D研究机构E教育局机关F地方教育行政部门G其他联系电话必须填写课题负责人的电话号码。主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。课题组成员一般控制在3人以上，12人以内。预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报2项，须有研究报告。例如A研究报告B论文A研究报告B论文C专著D译著E工具书F电脑软件G其他一、数据表农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用课题名称研究主题词心理健康校本教材课题类别B立项课题学科分类H心理健康研究类型A应用研究预期最终成果A研究报告B论文预计完成时间2014年5月30日负责人姓名和清香性别女民族满族出生日期1970年7月2日职称小教高级行政职务研究专长小学心理最后学历大学专科最后学位工作单位沧州市沧县汪家铺乡施家堤小学电子信箱15100819978163COM通讯地址沧州市沧县市（县）施家堤小学街（路）号邮政编码061025联系电话（单位）03174758565（家庭）（手机传真）参加省教科研培训时间参加沧州市教科研培训时间参加县级教科研培训时间近期参加科研培训情况20121225二、课题研究主要参加人员姓名出生年月职称研究专长学历学位工作单位刘德彬19779小教高级小学心理健康教育大专沧县汪家铺乡施家堤小学徐海燕19792小教高级小学德育大本沧县汪家铺乡施家堤小学张国利197710小教高级小学心理健康教育大专沧县汪家铺乡施家堤小学杜玉玲197912小教一级小学德育大专沧县汪家铺乡施家堤小学刘淑红19741小教一级小学数学大专沧县汪家铺乡施家堤小学刘学奇19794小教一级小学语文大专沧县汪家铺乡施家堤小学于德泉19741小教一级小学德育大本沧县汪家铺乡施家堤小学1三、负责人和课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位、会议交流获奖情况发表出版获奖时间小学生感恩教育实践探究论文沧县教育局一等奖20123创新德育工作模式，增强德育工作实效论文沧州市教育局一等奖20109怎样将感恩融入教学论文沧县教育局一等奖20114浅谈班级文化的育人效应论文沧县教育局二等奖201212如何培养小学生感恩论文沧州市教育局三等奖20114用心教育学生，用爱感化学生论文沧县教育局20109老师的关爱与学生的成长的关系论文沧县教育局20115小学生的德育特点论文沧州市教育局20123论中华传统美德的现实价值论文沧县教育局20114四、负责人和课题组成员“十一五”规划以来承担的研究课题课题名称课题类别批准时间立项单位完成情况小学数学中培养学生动手操作能力的实验研究立项课题20109沧州市教育规划办已完成农村小学生厌学心理研究立项课题20099河北省教育学会已完成2五、课题设计论证1、本选题的意义和价值理论意义、应用价值；省内外同类研究现状述评；本课题的创新程度。2、研究目标、内容、思路（包括研究视角、研究方法、研究阶段等）。3、研究基础已取得的相关研究成果；课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价。4、完成课题研究的保证条件课题组人员的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；研究时间、经费、设备、资料（主要参考文献，限填20项以内）等条件。（请按以上四部分逐项填写，限2000字以上3000字以内）一、本选题的意义和价值（一）选题的理论意义和应用价值（1）理论意义小学阶段是青少年心理发展的关键期，是个体品质、伦理道德观念的形成时期，是学校教育的重要工作阶段之一。小学生心理素质教育的根本任务是按青少年的心理发展规律尽可能充分发展并提高学生的心理潜能,进而促进学生全面素质的提高和个性的和谐发展。心理健康教育则是培养个体良好心理品质的教育，例如动机、兴趣、情感、意志、性格等等。良好的心理品质的培养有赖于各种教育途径。心理健康要解决的是学生的心理问题，农村小学生因其社会家庭环境、教育环境、文化环境等情况与城市的初中生的成长环境有着较大的差异，许多农村小学生常伴有自卑，因自闭而交际合作的困惑，因家长忽视孩子的困惑与烦恼，因从小任性娇惯，家长没有时间管教与引导而心理缺乏承受挫折与自我调节能力等。而现行的河北省地方课程心理健康教育读本是针对全省情况而编写的，主要是介绍心理健康知识，解决城市小学生常见的心理现象，并且编写的年限已久，不能适应我校农村小学生的心理健康教育。为此，我校开展农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究的课题研究，从农村初中学生的心理现状与心理需求出发，探索适合农村小学生的心理健康校本教材。该项研究为我校心理健康工作研究与实践开创了新的局面，也提升了本课题研究的应用价值。（2）应用价值首先，虽说我国的心理健康教育工作在20世纪80年代就开始了，但是由于种种原因，农村学生的心理健康教育极少纳入正常的教学计划。由于农村基础教育有其局限性，如周围环境单一、设施简陋、学生交往圈相对有限，再加之受到一切向钱看的小农思想、新的读书无用论、农村一些不良的社会风气等因素的影响，这就为处在农村的小学生心理问题的产生提供了滋长的温床。努力建设和谐校园，不仅使全校的师生人际关系和谐，把主要精力都用在教学、科研和管理上，而且能不断促进硬件建设和软件建设协调发展，最终实现学生的全面发展和进步。在这样的大环境下，我们不断尝试利用新的方法来进行心理健康教育，用新的视角去理解当代的小学生，用不断探索的态度，去做好心理健康工作。我校就心理健康教育在初中阶段的实施进行积极的探索，并且根据我校实际情况编写适用的教材。因此，进行农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用开发，有针对性地开发适合我校学生心理特点的校本教材，对于心理健康工作的实效性、长效性都有重要的实践意义。（3）本课题的创新程度该课题研究与心理健康校本教材的编写，充分借鉴传统心理健康教材的优势与适合我校学生心理特点的教学资源。与普通心理教材不同，我们还不断探索并丰富心育途径，充分利用校园心理剧、心理课堂、心理报刊、各项校园大型集体活动、学科教学渗透等行之有效的心育手段，总结心理健康教育的经验。根据我校学生的生活实际和普遍存在的心理问题，参考学生、家长对学校教育的新的要求，结合学校实际，学生、家长、老师三位一体，参与大型实践活动，互换角色，亲身体验。3（4）、省内外同类研究现状述评社会的飞速发展，对人的素质提出了越来越高的要求，随着素质教育的全面实施人的心理素质也受到人们越来越多的重视，心理健康教育也受到前所未有的关注，如浙江省杭州市海盐县石泉中心小学研究开展过了初步的心理健康实践，并获得了一定的成效，而我校早在2006年就开展了心理健康教育的研究与实践并取得良好的效果但毕竟在农村开展这项工作，时间还不是很长，有的学校对其重要性认识不够或者又缺乏专业的心理健康教师和相应的指导，所以总体状况并不是很乐观，因此我们开展农村中学心理健康这项工作任重而道远，他不但有利于本校学生的身心健康成长同时还可以同其他兄弟学校共勉，共同为我国的素质教育添砖加瓦。2、研究目标、内容、思路研究的目标在我校范围内，进行调查和实践研究。把学习心理健康教育相关专业知识，更新教育教学理念放在首要位置。实践和探索心理学教育实践的新方法、新策略，立足我校实际，逐步形成具有我校特色的心理健康教育体系。建立以心理健康为视角的师生互动交流平台，制定符合我校实际的学生心理健康教育规划，把现有的资源进行完善、提高，并把心理健康教育与学校的各种活动相结合，形成一系列心理健康教育课例设计、大型活动设计，记录心理健康教育活动过程，积累尽可能多的一手资料，编写校本教材。促进学校管理和学生的思想品德素质的提高，形成良好的心理健康品质。研究内容（1）介绍心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象。（2）四年级帮助学生调整学习心态，提高学习兴趣与自信心。3五年级培养学习观念和提升调控情绪的能力。4六年级培养集体意识，提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。5凝聚合力，发挥优势，开发校本课程资源。我校心理健康小组和课题研究成员，在认真学习理论、开展课题实验研究的基础上，根据我校学生的生活实际和普遍存在的问题，参考学生、家长对学校教育的新的要求，根据学校开展心理健康教育课题研究的实际情况，参考国内优秀教材，发挥自身优势，编写校本教材。研究方法（一）文献法我们借助于有关文献，通过对国内外心理教育理论及其模式进行对比分析，在新课程理念的基础上，在广义心理教育课程的领域中，以心理健康教育的资源为要素，在校本教育与心理健康教育的结合点上来建构中学心理健康教育模式。（二）调查研究法根据我校具体现状，进行调查问卷和座谈，采集、整理、分析材料，准确把握我校学生心理的真实状况，以积累相应的素材。（三）行动研究法完成模式的理论建构后，我们用行动研究法对模式的适应性和可行性进行实证研究。在实践中不断地充实和完善模式的要素和结构，积累模式操作的实践经验。课题实施步骤第一阶段探索阶段。（2013、12013、6）调查分析，制定相关方案，强化相关理论学习，从而为我们进一步提高小学生的心理素质，培养学生健全的人格提供科学的依据。第二阶段实践阶段（2013、62013、12）以实践研究与经验总结为主，强化实践过程中结果的总结。让四年级学生通过心理教育来规范自己的行为；五年级学生以情感体验来端正态度，增强自制力，形成良好的行为习惯，营造教育氛围，最终达到自我教育的目的；六年级阶段则是这种良好的行为习惯成为自然，让这种习惯行为成为六年级冲刺良好保障的同时调整学生心理。第三阶段推广阶段（2013、12013、6）形成我校特色的心理健康教育教材，总结推广。调查分析教育实践总结反思循环进行，螺旋式推进。4（二）课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题和清香激发学生学习兴趣培养学生创新能力一般课题20073已完成徐海燕小学数学中培养学生动手操作能力的实验研究立项课题20109已完成刘德彬农村小学生厌学心理研究立项课题20099已完成（三）科研成果的社会评价。通过对小学生心理教育与培养的研究，将进一步调整好教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长、家长与孩子之间关系的和谐程度，促进学校教育、家庭教育、社会教育的和谐发展。学校各科教学都将根据各自的教学内容、形式特点渗透感恩，让心理教育体现并渗透在教育教学的每一个细节中，使学生尝到学习知识的快乐。四、完成课题研究的保证条件（一）课题组人员的学术背景和人员结构本课题组的教师全部参加过课题研究，在学校中，或是骨干教师，或是技术精英，能够承担本课题的研究。本课题组主要参与者由学校中青年教师组成，主管校长，少先队辅导员，心理教师，思品课教师，班主任教师，及各科课任教师共同参与，年龄结构合理，有多年的教育管理、科研开发、德育工作方面的经验，尤其是在思想道德教育方面，有较丰富的实践经验，具有较强的研究意识和研究能力，确保了研究队伍的精干和实干（二）研究时间、经费、设备、资料本课题研究时间（2013120146）本课题的研究经费公费本课题的资料来源参考文献主编郑唱刘视相中小学心理健康教育武汉大学出版社201051出版（4672）页主编焦向英中小学心理健康教育杂志开明出版社200821期（4445）页中小学心理素质培养教材开明出版社200001期（38）页编著郑雪王志超中小学心理教育课程设计暨南大学出版社199708版（3236）页肖汉仕著学校心理教育研究科学出版社2000年1月出版主编柳斌杨宝宏李凤琴学生心理健康教育全书长城出版社2000年6月主编冯江平儿童心理问题咨询与矫治浙江教育出版社2000年小学生心理教育原理与教程南京大学出版社1999年6月第一版主编黎民安，黄礼康心育之花羊城晚报出版社1998年7月（2327）页主编董奇心理与教育研究方法北京师范大学出版社2004年11月（170190）页5六、预期研究成果主要阶段性成果（限报10项以内）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人12013320134学生心理现状调查报告22013520136心理读本读本教材32013720138感恩心理活动案例案例分析光盘420139201310集册5201311201312集册62014120142编辑整理活动集、撰写研究报告研究报告72014320144撰写课题结题报告研究报告最终研究成果（限报2项）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人120141农村初中心理健康教育校本教材的开发和应用研究研究报告220143心理健康教育读本教材6七、经费课题经费保障说明负责人所在单位明确说明筹资渠道和保障措施（必须填写）本单位负责该课题需要的打印、复印等材料及课题会议的相关费用，其它费用均由课题组员自行筹集。公章负责人签章年月日八、推荐人意见（提示按规定要求书写；不可只签字不写推荐意见）不具有小学高级或中学一级以上专业技术职务的申报人，须有两名具有中学副高级以上职称的同行（专业、学科）专家书面推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。本课题内容选定切合实际，实用性和创新性，实施方案详尽，课题论证充实，实验步骤详实可靠，具有较强的操作性。课题小组成员多年从事一线教育教学工作，积极投身到教研教改的实验中，对教学工作有极大的热情，对教研教改有很强的组织和实施能力。第一推荐人姓名孙建国职称中教高级研究专长语文教育工作单位汪家铺乡中心校推荐人签章年月日该课题具有较强的现实意义，实验操作具有可行性，小组成员有一定的科研基础，能力水平高，能胜任本课题的研究工作。第二推荐人姓名冉庆升职称中教高级研究专长心理健康研究工作单位汪家铺乡中心校推荐人签章年月日7九、课题负责人所在单位意见申请书所填写的内容是否属实；课题负责人和参加者的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题研究所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理职责和信誉保证。公章年月日十、县级教育科学规划领导小组办公室（或教育学会、教研室）意见县（校）课题评审专家组审核人员意见县级教育科学规划办公室意见审核人姓名审核人单位审核人电话手机审核人签字公章年月日十一、沧州市教育科学规划领导小组办公室资格审查意见公章年月日8十二、学科评审组评审意见主审专家意见主审专家签章年月日评审组人数实到人数表决结果赞成票反对票弃权票评审组建议立项意见（在相应序号上）1、重点课题2、立项课题3、青年专项课题评审组长签章年月日评审未通过原因1、活页评审未通过；2、投票表决未通过。评审组长签章年月日十三、沧州市教育科学规划领导小组办公室、沧州市教育学会审批意见公章年月日9编号课题名称农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究课题设计论证（提示不可出现课题负责人和课题组成员姓名、单位等个人资料）1、本选题的意义和价值理论意义、应用价值；省内外同类研究现状述评；本课题的创新程度。2、研究目标、内容、思路（包括研究视角、研究方法、研究阶段等）。3、研究基础已取得的相关研究成果；课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价。4、完成课题研究的保障条件课题组人员的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；研究时间、经费、设备、资料（主要参考文献，限填20项以内）等条件（请按以上四部分逐项填写，限2000字以上3000字以内）一、本选题的意义和价值（一）选题的理论意义和应用价值（1）理论意义小学阶段是青少年心理发展的关键期，是个体品质、伦理道德观念的形成时期，是学校教育的重要工作阶段之一。小学生心理素质教育的根本任务是按青少年的心理发展规律尽可能充分发展并提高学生的心理潜能,进而促进学生全面素质的提高和个性的和谐发展。心理健康教育则是培养个体良好心理品质的教育，例如动机、兴趣、情感、意志、性格等等。良好的心理品质的培养有赖于各种教育途径。心理健康要解决的是学生的心理问题，农村小学生因其社会家庭环境、教育环境、文化环境等情况与城市的初中生的成长环境有着较大的差异，许多农村小学生常伴有自卑，因自闭而交际合作的困惑，因家长忽视孩子的困惑与烦恼，因从小任性娇惯，家长没有时间管教与引导而心理缺乏承受挫折与自我调节能力等。而现行的河北省地方课程心理健康教育读本是针对全省情况而编写的，主要是介绍心理健康知识，解决城市小学生常见的心理现象，并且编写的年限已久，不能适应我校农村小学生的心理健康教育。为此，我校开展农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究的课题研究，从农村初中学生的心理现状与心理需求出发，探索适合农村小学生的心理健康校本教材。该项研究为我校心理健康工作研究与实践开创了新的局面，也提升了本课题研究的应用价值。（2）应用价值首先，虽说我国的心理健康教育工作在20世纪80年代就开始了，但是由于种种原因，农村学生的心理健康教育极少纳入正常的教学计划。由于农村基础教育有其局限性，如周围环境单一、设施简陋、学生交往圈相对有限，再加之受到一切向钱看的小农思想、新的读书无用论、农村一些不良的社会风气等因素的影响，这就为处在农村的小学生心理问题的产生提供了滋长的温床。努力建设和谐校园，不仅使全校的师生人际关系和谐，把主要精力都用在教学、科研和管理上，而且能不断促进硬件建设和软件建设协调发展，最终实现学生的全面发展和进步。在这样的大环境下，我们不断尝试利用新的方法来进行心理健康教育，用新的视角去理解当代的小学生，用不断探索的态度，去做好心理健康工作。我校就心理健康教育在初中阶段的实施进行积极的探索，并且根据我校实际情况编写适用的教材。因此，进行农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用开发，有针对性地开发适合我校学生心理特点的校本教材，对于心理健康工作的实效性、长效性都有重要的实践意义。（3）本课题的创新程度该课题研究与心理健康校本教材的编写，充分借鉴传统心理健康教材的优势与适合我校学生心理特点的教学资源。与普通心理教材不同，我们还不断探索并丰富心育途径，充分利用校园心理剧、心理活页1课堂、心理报刊、各项校园大型集体活动、学科教学渗透等行之有效的心育手段，总结心理健康教育的经验。根据我校学生的生活实际和普遍存在的心理问题，参考学生、家长对学校教育的新的要求，结合学校实际，学生、家长、老师三位一体，参与大型实践活动，互换角色，亲身体验。（4）、省内外同类研究现状述评社会的飞速发展，对人的素质提出了越来越高的要求，随着素质教育的全面实施人的心理素质也受到人们越来越多的重视，心理健康教育也受到前所未有的关注，如浙江省杭州市海盐县石泉中心小学研究开展过了初步的心理健康实践，并获得了一定的成效，而我校早在2006年就开展了心理健康教育的研究与实践并取得良好的效果但毕竟在农村开展这项工作，时间还不是很长，有的学校对其重要性认识不够或者又缺乏专业的心理健康教师和相应的指导，所以总体状况并不是很乐观，因此我们开展农村中学心理健康这项工作任重而道远，他不但有利于本校学生的身心健康成长同时还可以同其他兄弟学校共勉，共同为我国的素质教育添砖加瓦。2、研究目标、内容、思路研究的目标在我校范围内，进行调查和实践研究。把学习心理健康教育相关专业知识，更新教育教学理念放在首要位置。实践和探索心理学教育实践的新方法、新策略，立足我校实际，逐步形成具有我校特色的心理健康教育体系。建立以心理健康为视角的师生互动交流平台，制定符合我校实际的学生心理健康教育规划，把现有的资源进行完善、提高，并把心理健康教育与学校的各种活动相结合，形成一系列心理健康教育课例设计、大型活动设计，记录心理健康教育活动过程，积累尽可能多的一手资料，编写校本教材。促进学校管理和学生的思想品德素质的提高，形成良好的心理健康品质。研究内容（1）介绍心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象。（2）四年级帮助学生调整学习心态，提高学习兴趣与自信心。3五年级培养学习观念和提升调控情绪的能力。4六年级培养集体意识，提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。5凝聚合力，发挥优势，开发校本课程资源。我校心理健康小组和课题研究成员，在认真学习理论、开展课题实验研究的基础上，根据我校学生的生活实际和普遍存在的问题，参考学生、家长对学校教育的新的要求，根据学校开展心理健康教育课题研究的实际情况，参考国内优秀教材，发挥自身优势，编写校本教材。研究方法（一）文献法我们借助于有关文献，通过对国内外心理教育理论及其模式进行对比分析，在新课程理念的基础上，在广义心理教育课程的领域中，以心理健康教育的资源为要素，在校本教育与心理健康教育的结合点上来建构中学心理健康教育模式。（二）调查研究法根据我校具体现状，进行调查问卷和座谈，采集、整理、分析材料，准确把握我校学生心理的真实状况，以积累相应的素材。（三）行动研究法完成模式的理论建构后，我们用行动研究法对模式的适应性和可行性进行实证研究。在实践中不断地充实和完善模式的要素和结构，积累模式操作的实践经验。课题实施步骤第一阶段探索阶段。（2013、12013、6）调查分析，制定相关方案，强化相关理论学习，从而为我们进一步提高小学生的心理素质，培养学生健全的人格提供科学的依据。活页2第二阶段实践阶段（2013、62013、12）以实践研究与经验总结为主，强化实践过程中结果的总结。让四年级学生通过心理教育来规范自己的行为；五年级学生以情感体验来端正态度，增强自制力，形成良好的行为习惯，营造教育氛围，最终达到自我教育的目的；六年级阶段则是这种良好的行为习惯成为自然，让这种习惯行为成为六年级冲刺良好保障的同时调整学生心理。第三阶段推广阶段（2013、12013、6）形成我校特色的心理健康教育教材，总结推广。调查分析教育实践总结反思循环进行，螺旋式推进。（二）课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题和清香激发学生学习兴趣培养学生创新能力一般课题20073已完成徐海燕小学数学中培养学生动手操作能力的实验研究立项课题20109已完成刘德彬农村小学生厌学心理研究立项课题20099已完成（三）科研成果的社会评价。通过对小学生心理教育与培养的研究，将进一步调整好教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长、家长与孩子之间关系的和谐程度，促进学校教育、家庭教育、社会教育的和谐发展。学校各科教学都将根据各自的教学内容、形式特点渗透感恩，让心理教育体现并渗透在教育教学的每一个细节中，使学生尝到学习知识的快乐。四、完成课题研究的保证条件（一）课题组人员的学术背景和人员结构本课题组的教师全部参加过课题研究，在学校中，或是骨干教师，或是技术精英，能够承担本课题的研究。本课题组主要参与者由学校中青年教师组成，主管校长，少先队辅导员，心理教师，思品课教师，班主任教师，及各科课任教师共同参与，年龄结构合理，有多年的教育管理、科研开发、德育工作方面的经验，尤其是在思想道德教育方面，有较丰富的实践经验，具有较强的研究意识和研究能力，确保了研究队伍的精干和实干（二）研究时间、经费、设备、资料本课题研究时间（2013120146）本课题的研究经费公费本课题的资料来源参考文献主编郑唱刘视相中小学心理健康教育武汉大学出版社201051出版（4672）页主编焦向英中小学心理健康教育杂志开明出版社200821期（4445）页中小学心理素质培养教材开明出版社200001期（38）页编著郑雪王志超中小学心理教育课程设计暨南大学出版社199708版（3236）页肖汉仕著学校心理教育研究科学出版社2000年1月出版主编柳斌杨宝宏李凤琴学生心理健康教育全书长城出版社2000年6月主编冯江平儿童心理问题咨询与矫治浙江教育出版社2000年小学生心理教育原理与教程南京大学出版社1999年6月第一版主编黎民安，黄礼康心育之花羊城晚报出版社1998年7月（2327）页主编董奇心理与教育研究方法北京师范大学出版社2004年11月（170190）页活页3下面的是2016年经典励志语录，需要的朋友可以欣赏，不需要的朋友下载后可以编辑删除谢谢1、有来路，没退路留退路，是绝路。2、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁3、做一题会一题，一题决定命运。4、静下来，铸我实力拼上去，亮我风采。5、拼一载春秋，搏一生无悔。6、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。7、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实8、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。9、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获10、22对命运承诺，对承诺负责11、我自信，故我成功，我行，我一定能行。12、不敢高声语，恐惊读书人。13、高三高考高目标，苦学善学上好学。14、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。15、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。16、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。17、遇难心不慌，遇易心更细。18、乐学实学，挑战高考勤勉向上，成就自我。19、努力造就实力，态度决定高度20、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。21、精神成人，知识成才，态度成全。22、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。23、我高考我自信我成功24、23再苦再累不掉队，再难再险不放弃25、拼搏高考，今生无悔越过高三，追求卓越26、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。27、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦追求28、学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。29、快马加鞭君为先，自古英雄出少年。30、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。31、把握现在、就是创造未来。32、25我因X班而自豪，X班因我而骄傲33、我心飞翔，路在脚下。34、人活着要呼吸。呼者，出一口气吸者，争一口气35、辛苦三年，幸福一生。36、精神成就事业，态度决定一切。2016年经典励志语录二你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。竹子用了4年时间，仅仅长了3CM，从第五年开始，以每天30CM的速度疯狂的生长，仅仅用了六周时间就长到了15米。其实在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。做人做事亦是如此，不要担心你此时的付出得不到回报，因为这些付出都是为了扎根。人生需要储备多少人，没熬过那三厘米能够比跌倒的次数多一次站起来的次数，你就是强者开始，去做，这是最难的一步。往往，突破了最难的一步以后，或者说，破除了想像中的困难以外，其他的事，可能反而容易。尤其有些事情，上瘾以后，形成习惯，不继续反而不舒服。再好的方法，对于彻底的、不想上进的懒人是无效的，但既然，生命是属于自己的，愿意行动与否，也还是自己的事。成功与不成功之间，有时距离是很短的，你只要后退一步或再向前几步。想得再多不如行动一次说得再好不如立刻就做人与人的距离是说与做的差别人与人的差别是信与愿的有无凡事实行则无瑕忧虑，空想则寸步难行。无论要做什么立刻行动马上行动开始行动做一件事情，只有最初五分钟热情的，叫失败者最后五分钟仍有热情的，叫成功者。当你周围都是米的时候，你很安逸当有一天米缸见底，才发现想跳出去已无能为力。有一种陷阱，名叫安逸别在最能吃苦的年纪选择安逸没有危机是最大的危机自己不上进，危机无处不在吞噬你的理想和灵魂，混下去很容易，混上去太难了为什么成功的不是你。年轻的你，迷茫又着急。你想要房子想要汽车，想要旅行想要高品质生活。你不断催促自己成长，却沉不下心来认真读一篇文章你急切地期待成功，却每次在遇到挫折时提前退缩。既然没有过那些汗水和拼搏，又何必在旁观别人的荣耀与成功时愤愤不平呢所以，努力吧，别抱怨。如果你要做一件事，请只管安安静静的去做。因为那是你自己的事，别人不知道你的情况，也不可能帮你实现梦想。千万不要因为虚荣心而炫耀，也不要因为别人一句评价放弃自己的梦想。其实最好的状态，是坚持自己的梦想，听听前辈的建议，少错几步。值不值，时间是最好的证明。你可以没有梦想，但不能不知道现在要做什么，你可以长相平凡丢到人群里就被淹没，但不能随波逐流成为没有个性的复制品，你可以被压力逼迫得痛哭一百次，但哭完记得笑一千次给它看，你可以习惯为别人付出，但至少别忘了为自己而活，你可以学会假装，但最后不要变成你当初讨厌的那种人。你比你想象中更勇敢，比你看起来更强大，也比你以为的更聪明。2016年经典励志语录三1、如果真的想活得悠闲，那么，为何不学着让自己释放心灵的重负，学着忘却，忘记那些无碍于个人原则的得失无关大局的磕磕碰碰无伤大雅的前嫌旧隙呢学会让自己时时都轻装上阵，潇洒前行2、人格的完善是本，财富的确立是末。3、古人云“隐忍不怒的人，胜于勇者”、“修己冶心的人胜于攻城掠地的将领”。生活中，宽容可以减少人与人之间的隔阂，可以让大家更好地沟通，彼此多一些体贴和关怀。4、“一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹，聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外。”人的生命和精力是有限的，我们要学会将聚光镜一样，排除一切琐事的干扰，将所有的资料、精力、热情聚焦并锁定你的目标上。5、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。不要等待机会，而要创造机会。6、喜欢的最高境界是你可能为她去死，可爱的最高境界是你得为你爱的人好好活着。7、如果人生需要一个完美的符号，没有比微笑更合适的了。微笑，它是甜美的歌声，能唱出生活的快乐它是温暖的阳光，能驱散心头的阴影它是无边的春风，能蓬勃事业的生机。8、微笑可以减轻紧张的情绪和压力，不管面对多么愤怒或者冲动得人，只要微笑示之，都能坦然以对，微笑一把神奇的钥匙，可以打开别人心灵的窗户，传递心灵的善意，退一步，海阔天空退一步，瞒天过海冲动是魔鬼，只要心平气和静下心来，相对而笑，一切都能化干戈为玉帛。9、很多人找女朋友或者男朋友，把学历当作指标之一，既希望对方能够给他/她伴侣的温暖与浪漫，又希望他/她知识丰富、学历相当或更高，在事业上能蒸蒸日上我想说，你找的是伴侣，不是合作伙伴，更不是同事，生活就是生活，这个人适合你，即使你是博士他/她斗大字不识一个，那也无所谓，适合就会和谐融洽，人比文凭更重要10、听着一首歌，反反复复，琢磨不透，自己在想什么难道真的爱她么可为什么说不出口呢，爱情就是买卖，看透就好。痴情的人不会有真爱、让这一切随风，吹到天涯海角。不要再让我见到，对你，既然说不出，那就模模糊糊。或许，这样最好，谁都不会太累。11、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。12、人要想树立自己的威信，就要不断进行自我完善和修养、严于律己。你要求别人怎么样，首先必须自己先做到那样，身教的效果总比言传更为快捷。严于律己能使自己成为一个最可信赖的人。13、成功的道路上，肯定会有失败对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功怕失败者，则一无是处，会更失败。14、选几个自认为能靠得住的人组成良好、稳固、有力的人际关系的核心。这首选的几个人可以包括自己的朋友、家庭成员和那些在你职业生涯中彼此联系紧密的人。他们构成你的影响力内圈，因为他们能让你发挥所长，而且彼此都希望对方成功。15、我们现在做的工作，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮。但这就是工作，是生活，是成就人事的不可缺少的基础。对于敬业者来说，凡事无小事，简单不等于容易。16、亲情是一种深度，友情是一种广度，而爱情是一种纯度。亲情是没有条件、不求回报的阳光沐浴，友情是浩荡巨大、可以随时安然栖息的堤岸而爱情则是神秘无边、可以使歌至到忘情泪至潇洒的心灵照射。人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾，三者缺二，实为可怜三者皆缺，活而如亡。17、如果你心中有阳光，就不会恐惧前方的坎坷如果你心中有勇气，就不会畏缩不前无论前方风多大，雨多大，闯过去就是一片海阔天空孩子别忧伤，生命的美丽就是坚强的走过坎坷18、好心没有错，但也要分清是非，不分原则的善良，是“愚善”，就像东郭先生一样。因此，在没有搞清一件事是否值得做之前，要敢于说“不”，不要被他人利用，更不要一不小心成为他人的替罪羊。19、其实路并没有错，错的是选择，爱并没有错，错的是缘分，所以无论何地，一路的风景总是有限的，终究会有美好的。生命不是一场赛跑，而是一次旅行。20、什么是嫁得好嫁得好并不是嫁富豪，而是嫁给一个能给你安全感的男人。住在别墅里天天流