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文档简介

热力环流学案【教学目标】1知识与技能掌握热力环流的定义，熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的形成过程。通过绘制热力环流图，培养学生的绘图能力和理解问题的能力。能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局地环流问题，达到知识拓展的目的。2过程与方法本课遵循由问题多媒体演示和地理小实验获得感性认识分析推理运动过程归纳概括运动规律（理性认识）给出实际生活案例应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识。3情感态度与价值观通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神。通过对城市风、山谷风等内容的学习，进一步提高学生的环境意识。【教学重点与难点】重点热力环流的形成过程及应用难点运用热力环流原理分析绘制山谷风、海陆风、城市风形成【教学过程】1、导入（三国故事火烧上方谷）思考上方谷为什么会在紧要关头下起雨来2、复习气压相关知识A气压单位面积上空气柱的重量B高压、低压同一高度上，空气密度越大，气压值越大，称为高压；密度越小，气压值越小，称为低压C等压面大气中气压值相等的点所构成的面相关规律1、高度升高，气压减小2、同一高度（水平面）上空气由高压向低压运动三、观察实验，解析热力环流形成过程（自己绘制大气运动简图）四、合作探究，掌握方法（小组讨论）1、海陆风形成过程2、山谷风形成过程3、城市热岛效应形成过程想一想生活当中还有哪些与热力环流有关的例子（对流雨、孔明灯）解决问题上方谷对流雨的原因ABCD受热冷却思考1、图中空气在、B、C、四点的流向如何2、四点气压值由高到低排列顺序知识拓展五、当堂检测，提升能力1、大气运动的最简单形式是（）A、热力环流B、大气环流C三圈环流D、季风环流2相同海拔的市区和郊区相比，近地面A气温高，气压高；B气温高，气压低；C气温低，气压低；D气温低，气压高；3、由于海陆热力性质差异A冬季陆地比海洋气温高B夏季陆地气压比海洋高C中纬大陆西岸往往形成季风环流D沿海盛夏的海陆风，晚上由陆吹向海，白天由海吹向陆读下图A、B表示等压面，完成下列要求1画出大气在水平方向和垂直方向上的运动；2图中所示的热力环流形成的过程是先有运动，再形成运
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