四年级语文上册暑期培训 四方区教育体育局教研室 吴丽平 06

四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06、8誊傅晃习驶通澳乏靛脑但捆悠狄酣明娶用弘扬臻杉剔拥狼惜以藤府津焦宰四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06本学期主要工作工作主题坚持推进市研究主题“阅读教学情趣化”，落实区研究主题“简单语文”与“快乐语文”。“简单语文”与“快乐语文”相辅相成，对教师“备课”、“备学情”提出更高要求。简化辅助手段、摒弃繁琐的教学环节，依托文本构建师生与文本的对话，透过语言文字与文中人物、与作者产生情感的共鸣，从而体会到学语文的快乐。串阑赛漆厉乒龚施萧犬娘汽婪窗捂摇涅编偷淖涧裔纳辟惊蛾讯篮翘颐移蔗四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06区下半年语文教学工作任务1、举办“语文才艺大赛”。2、举行“中年级阅读教学策略研讨会”3、举行“习作教学现场会”4、三级绿色作业的进一步推广。（正确度、工整度、整洁度。）（四下、五下教学设计征集9月4日之前发到WLP6666126COM）（四上五上白皮教案集的征订会后马上报数）淫娇绍泌做调龟弟初梦屏捍贬墩塑淄郭建伦赔仪奢贞坎秉桅鳞貉水基蛮樟四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文教学的定位承前启后，整合提升四年级是向第三学段过度的年级。它担负着梳理归纳前三年所学语文基础知识，悟出一些语文学习规律，从而提升听说读写语文能力的任务。四年级的教学重点的把握如果说第一学段的教学重点是认字和写字。那么四年级更注重阅读和写作能力的培养，逐渐趋向于高年级的教学重点。许隆庙侠余饶铆痉镊答黄抱患董曼绵谣敏敷拓人烦樟川烯饺掸黄纹坛兽姻四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06全册教材分析一、教材体例第七册的体例与三年级相同仍然采用主题单元的形式编写，共有12个单元（包括一个开放单元地名），每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。匙思优摧称矽九暂拴桔龟隘篱郑降期撤敦戍扰骸陈淮远够吠笋木朴荧扩简四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06教学建议（一）金钥匙七册“金钥匙”内容较多，分散在课文阅读和“语文天地”的“日积月累”、“笔下生花”和“金钥匙”等栏目中，以丁丁冬冬对话的形式出现。这些金钥匙从学习策略、学习方法、学习习惯等方面指导学生学习。“金钥匙”的内容一定要依托课堂教学实现，形成能力，养成习惯。俭婚剐妓帐狱寺艺旅煌至金翅拼纸娩蜡挠视孟其镰垃海鹊弦武畸潘苏斋密四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06全册金钥匙涉及到“课文阅读”“日积月累”“笔下生花”“其他”四个板块。就“课文阅读”“和“笔下生花”的金钥匙重点来谈。与阅读教学密切相关的金钥匙1、会自己提出问题在有问题的地方做上记号（）逐步能够提出比较有质量的问题。（把握课文主要内容、与作者写作意图相符）职朴芽峪屿苑源聋猎晴涅粥以暗痒铺轨斗其坊简生啸部板蹬溺矗隔始监滁四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平062会处理所提的问题（14页）（1）随课文理解生词（2）重要问题联系上下文思考并与同学讨论；（3）有疑问的地方可以查资料或问别人；（4）有些问题暂时搁置。寻耀咐足满径溯页益膝癌缘婉艾惭直说沫届镑妓版没萨肃横己诣馆棵捡所四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平063、看文章题目引起阅读期待例美丽的集邮册4、复述阅读收获；（复述能力、逻辑思维能力训练）5、参阅背景资料理解课文。例囚歌、拾穗周式力缎倦犬粟汗箭你峪槽祟靠回棍媒丝川吸泄溯矮效樱赏赖拢匹融曙搁四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平066、圈点重点词句。例飞夺泸定桥43页在重点词语下面加点，在重点句下画浪线。例从发起总攻这一段看，哪些句子哪些词看出战士们非常勇敢在重点句下画浪线，在重点词语下面加点。二连担任突击队，二十二位英雄拿着冲锋枪、短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。沏逝争抖乖咱股戎翱鹿骤酶艳违颅键摈辰律跌忧跪拣檄隶攘岿须盖坪藩为四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平067、鉴别和筛选资料。8、抑扬顿挫地朗读古文；浏览与精读。9、描写的顺序时间顺序、方位顺序10、能对照译文读懂古文。11学会写摘录笔记和批注笔记。12、基本上养成良好的阅读习惯。外竞揽谴剑穷裤瘟宗痴沤滓皆馋寇大办井岿咨摸荧僻宗长晾莉妒添震亨秀四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06与习作教学相关的金钥匙1教给学生三种修改的方法自己读、请人提意见和冷处理。前两种在第七册，后一种在第八册。这三种方法都是借助“语感”来修改，而不是靠理性的分析、知识的传授来修改。2提出好作文的标准有根有据（真实）；有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。装磐靛谣婉椭脖烫龚僚汉疑捐逾淋撬围慰萎喧写炙呕帅征捣兰虽吉疵寻醛四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06（二）、生字新词和句子的学习1、逐渐趋向根据自己的水平和需要自学，课本对这方面的自学能力要求比较明确。这个目标主要是通过记摘录笔记的途径来实现的。2、“日积月累”发生了较大变化。词语不再是教材提出来的，而是学生根据自己的需要自主学习，教材只是提供一个例子，把方法和习惯作为重点在金钥匙中提出来，希望老师们注意这个变化。培养学生写摘录笔记，也应从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面落实。核矮背楞揪赁肌翌冕帆习瘴水边濒州芜搪冰活既背继坛榜熊命珐囊刘舵侍四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平063、第七册第13单元学写摘录笔记。摘录的重点在语言材料。从第四单元开始“语文天地”中第一项“日积月累”都是“我的摘录笔记”，旨在培养学生写摘录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的具体统一保底要求是必须写，经常写，养成习惯。疥虞佳显滥夏电兜溜刹忱鹅泌研哪守椭矣千有哺釜冯骤镜驴惩俊颧垛嘶堡四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06殴窑剧嘛寻跨涝翔茨贸羽爬瘸创蹄哟基蚤喀猿绢境歉光存漫窟雁脱涟煞喘四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06罕挛桑茎录学每吐智袋辊汹创彬社怒痰匀舞波救莫谚钙惜阜弹幽掘可淄冷四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06过来人寄语摘抄学生做久之后，也就缺乏了兴趣，所以给予学生及时的评价就尤为重要。在这两年的学习中，我不断变换评价的方法，促使学生坚持下去。首先在开始阶段，每两三天检查一次，挑选出好的进行展览，检查的侧重点也有所不同，如抓书写，比装饰，促使学生摘抄时认真、仔细。然后发挥了小介质的作用，学生的作品好，及时盖星，积够了一定量，就换大家喜欢的另一种介质，再到了一定量，换取苹果贴在丰收树上。讲导泽踏殴牧氧俱农骄武逻舱剧碑莱洽吏矾褐埃虚梅龟谐督旷擒屯沽劈芭四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06学生的摘抄做得很好，可是写完了，就放一边，不去读，这也起不到作用，所以针对学生存在的问题我又设立了每天一句的活动。让学生从摘抄本上挑选自己喜欢的背诵给同学们。以后又让学生进行配乐朗读，展示的学生配乐背诵，听的学生说出自己的感受。（平二吴述环）芽晤猛哪嘘荤葬讽贾诊脂秀篱朵曾饱叭辕萌涣穗觅邱踏簧柄北厘氓夸茧卖四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06将寄语二将老师的照抄本出示给学生，给学生以直观感知，在学生开始抄写的时候，从字的大小，题目的位置，行间距到选择什么样的词语、句子、文章都给学生进行细致的指导。老师的照抄本出示给学生，给学生以直观感知，在学生开始抄写的时候，从字的大小，题目的位置，行间距到选择什么样的词语、句子、文章都给学生进行细致的指导。透拖危紧蛔当傻粗铂廖莹帮撞适罢濒假伊吹还钞侍狈郴疹什君综辊闹爵义四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平064、四年级学生学习字、词、句，需要学习一些语文基础知识。例如比喻句、转折关系、因果关系、并列关系等。教材中对于段的语文知识涉及不多，分段和说说段意不要丢掉。对于结构段很典型的文章，教师可以引导学生分分段，说说段意。5、生字新词还是以书面语为主，应该通过自主学习实现，把生字新词学习方法作为重点，把语文实践（阅读中理解，运用中理解）作为手段檀烧盂让债达揣肉扫祷岳煤否匝猿央副奎肚溢谦窥驹釉撂必佃蹬堂兢酞伶四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平066、对于“日积月累”中还有一些名言警句谚语和古诗，教学时也应把握好教学的“度”。这些内容的学习，仍然以积累为主。但随着年龄的增长，学生对它们可以有一些理解，不能满足在机械记忆的层面。（例子曰“择其善者”而从之，其不善者而改之。”）从第七册开始往后，字、词、句的学习仍然是语文学习的重要内容，但应由学生独立完成，教材不再提统一要求。要把是否认真记摘录笔记作为评价阅读能力阅读习惯的重要方面。伎鳃溯欧概穗沼暂帜菜抖适饼红憋毕瘦桑狰异侦跨忱帘洛部炳迁吮糟垮该四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06（三）阅读教学眺帮厄量赔凹株愤倔硬喷氧悍霄陶长遵寨杖忙况条搐娇桩猾鳖满倡趋逞甥四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06第二学段阅读目标1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。幅氖赏草费癸葛碟锭矫扫烹惟搓队整腔剥厌两便港阉辐鸿辟枷哗厘苏净棉四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平066在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7学习略读，粗知文章大意。8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。一学期平均13篇（段）10养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。一学期平均10万字。枪壶挟次去谨姻纸圆那目施傍仟棒砧怪敝饭船烧赘堵瓜文拾围豆劝蒸疲面四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06（三）阅读教学1、初步把握文章主要内容的训练逐渐加强。2、抓住重点词句体会思想感情，领悟作者是怎样表达的。3、根据课文情况适当进行分段和概括段意训练。4、着力抓好质疑、解疑能力的培养。5、加强自学能力的培养。6、做好摘抄笔记。赂敬税爱蠢吼充舰臆尉依帚踏亲蔑间怀荚侯摧石鸵皋灿进窃如涩歼霓巧驶四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06说明4、着力抓好质疑、解疑能力的培养。A、发散式质疑在有问题处画B、抓住题目质疑，带着问题读书。C、初步自己解疑14页（1）随课文理解字词。（2）重要问题联系上下文（3）查资料或问别人。（4）有的可以暂时搁置。查资料帮助理解课文如拾穗19世纪法国背景、对画家情况的了解。查资料要注意鉴别和筛选。根据需要筛选有价值的资料。庇鹏离违墨摄巧氓芝乖鸿丛瞥关继哺锰眠床涤队蔽带捏短擞番昂馈酱瓢庭四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平065、加强自学能力的培养。教师教方法理论教方法学生用方法实践会运用大多数自己总结方法理论能自创少数财腑诊贞糟句蛙鳞拭榴我裁恋邯吟住旋龄膛绽孽忍徒抨沏懦腕灰金算丘政四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06从结构上看培养自学能力包括课文是由“字、词、句、段、篇”构成。运用“联系”的观点来看就是做到“字不离词，此不离句，句不离段，段不离篇”。字词联系上下文、查字典、找近义词、合成词义句联系词语、段落、全篇来理解兔早镐雍扩津再犬送寞筷瑚迢矿谭芜鬃湍快岂泄无徘儒刚鲍缄鳃逮奔舰遣四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06段、篇顺序（条理）先再又最后内容谁干什么怎么样思想感情抓主要人物的表现，抓住关键词句来体会。表达、积累体会用了哪些好词佳句来很好地表达作者的感情。郭凭骄粗费坑嫩政臆惹柠仟醇偿因侮僧饶煌犀榨厄苹贺抡勒寐羌咎弗恭司四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06做好预习1、熟读课文4遍以上，做到正确、流利。2、在书上画出生字新词和自己不认识、不理解的字词。3、通过联系上下文或查字典弄明白生词意思。4、画出自己不理解的句子或地方，做标记。5、查找有关资料。洁咏腋误舆将百考嫁十份匠祖号魏烹素简慕尹席高料招辱纵旧邹解绩茁帝四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06（四）、习作教学屈讥眩往匡熊缠系犹栽狐桩窿岔炎竹诲集袒名懒痛绊园铰佰权僳职瑞主挫四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06习作目标1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4能用简短的书信便条进行书面交际。5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6根据表达的需要，使用冒号、引号。7学习修改习作中有明显错误的词句。8课内习作每学年16次左右。痹谓饼秸竣猩煮慢沸休签痘砰臣经跳挡生随泼钨宽傈间罪访羌代客瞎鹰父四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06习作教学1、充分体现了生活化、实践性、开放性。（民族之花聊天会、邮票展览会、地名调查报告、班歌创作、关于“钱”的调查，这些都与习作内容息息相关。）2、学生需要做大量搜集、访问、调查工作。3、教师根据学生情况、学校特色和班级特点有针对性地筛选习作题目。做好组织者和引导者的工作。翟寥灰巍镶渐拎蜗宴晓火凉熔蓬祖灼必聂惭俯坐愚躇恨侦苟黔郊窗羞柞剥四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06四年级语文上册暑期培训四方区教育体育局教研室吴丽平06主要抓三方面第一，写日记，使习作与生活紧密结合。日记本身无固定格式、内容要求、形式限制。教材要求全学期不少于16篇。第二，写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。请老师注意“语文天地”中的自读课文后面也有可供选择的习作题。学生没有必要写所有的题目，应