人教版五年级上unit5 part b let’s talk教案

2011年11月30日备课组五年级主备人陈雯修改人课题UNIT5PARTBLETSTALK课型对话课课时B部分第四课时课时30分钟个人创意修改教学目的1、语言目标能够听、说、认读句子THEREISNEAR/THE和THEISNEAR/THE，并能介绍房间的物品及摆放，并会评价房间。2、技能目标学生能够用英语描述自己或他人房间的摆设。3、情感目标独立探索与合作精神。教学重点熟练掌握THEREBE结构较长句式的表达法，同时这也是本课的教学难点。教学难点THEBOOKSAREONTHESHELF一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。课前准备多媒体课件，练习纸。先学内容1在学习文本之前，通过FREETALK丰富和激活语言图式与内容，把学生引到描述房间的主题来。教学过程WARMUP1GREETINGS2快闪单词，学生快读，复习家居词和方位介词。（设计意图通过快说单词，激活学生对家居的图式，丰富学生的单词量，为FREETALK中学生的说提供素材。）2FREETALK引入话题）TISTHISOURCLASSROOMSSNO,ITISNTTYES,THISISOURMEETINGROOMWHATSITLIKES1ITSBIGANDNICETWHATSINOURMEETINGROOMS2THEREISAS3THEREARESTWHATABOUTOURROOMIHAVEMYOWNROOMITSBIGANDCLEANWHATABOUTYOUDOYOUHAVEYOUROWNROOMWHATSITLIKE设计意图通过与学生对话来激活学生对房间的图式。激活句型THEREBEPRESENTATION1LETSTRYTWHATSTHISROOMLIKES1THEREISABED,ASHELFANDACLOSETS2THEREARETWOENDTABLESNEARTHEBEDS3THEREISAPICTUREONTHEWALLTHOWDOYOUTHINKABOUTANDYROOMTIFTHEREISAMIRROR,ATRASHBIN,ASOFAANDSOMETOYS,WHEREDOWEPUTTHEMINLETSLISTENANDPUTTHEMINTOTHEROOMLETSLISTENANDMATCHTWHATSINFRONTOFTHESHELFSTHEREISATRASHBININFRONTOFTHESHELFTHOWDOYOUTHINKABOUTANDYSROOMNOWTITSMORECOMFORTABLEWECANMAKEOURROOMMORECOMFORTABLE（设计意图用LETSTRY的图引入到本课主题描述房间，通过对已有的房间和加了四样物品的房间的比较，让学生知道如何去评价房间，如何使自己的房间跟舒适，帮学生提高对房间的审美观。）2LETSTALKLISTENTOTHETAPETDOYOUKNOWWHATISZHANGPENGSROOMLIKENOWLETSLISTENTOZHANGPENGSINTRODUCTIONLETSSEEWHATSINZHANGPENGSROOMTHE1STLISTENING贴平面图，把大件物品先放进房间里。THE2NDLISTENING（引板书）TWHEREISTHECOMPUTERWHEREISTHETRASHBINWHEREISTHEPICTUREWHEREARETHEBOOKS再把小件的物品根据录音摆放好。听录音，ZHANGPENG是怎样描述房间的看谁模仿得最像。听录音模仿，然后请学生上讲台边指图边介绍，看谁最会来描述的房间。自己读。然后完成选词填空。（设计意图通过三次听力的输入，相对应设计练习让学生理解内容，为输出做铺垫。）EXPANDING1出示一间LIVINGROOM,引导学生来描述。2ZHANGPENGSROOMISGREATWHATABOUTYOURROOM（展示班上两位学生的房间的图，WHATABOUT示范调查。TWHATSYOURROOMLIKEWHATSINYOURROOMCANYOUTELLMEWHEREISTHEYOURROOMISGREATTHANKYOU（在让学生做调查前，先引导学生用这样的句型来询问WHATSYOURROOMLIKEWHATSOVERTHEWHATSBEHINDTHEWHEREISTHE做好示范，才让学生调查行动起来。）设计意图同学们只知道自己的房间，对其他同学的房间一无所知，存在着信息差，所以我借助这个信息差，设计了一份调查表，让学生去问同学然后完成报告的填写。作业设