【精品】天上人间演《神话》 寰宇共寻太空梦

天上人间演神话寰宇共寻太空梦【教材】上海市高中艺术（试验本）高二年级第二学期第二单元【年级】高二年级【课时】一课时【课型】艺术综合课【执教】松江一中王勇旗【班级】高二（6）班【教材分析】本课是选自上音版高中艺术二年级第二学期（试验本）艺术与时代第二单元“时代之声情满艺海”中的第七课天上人间演神话寰宇共寻太空梦。高中艺术课程是在美术、音乐分科课程的基础上，为帮助学生丰富艺术审美经验、提升人文素养、开发多元智能、激发创造思维、增强爱国主义精神、完善人格品质而构建的一门具有综合性质的基础课程。新课改提倡学生的学习应由单一学科向综合学科过渡，高二年级艺术教材以经典的艺术作品作为单元，从作品欣赏、分析、体验中培养学生对艺术的纵向、综合的思维能力。【学情分析】随着上海二期课改的不断深入开展，“新课程”、“新课标”、“新教材”的贯彻落实与实施，原有的“高中音乐欣赏”、“高中美术欣赏”课程逐步过渡到“高中艺术”。近几年来，一些学生不同程度地存在国家意识淡薄、民族自信心和自豪感减退、对民族优秀文化传统漠视、对中华民族的归属意识不强等现象。在学生中弘扬和培育民族精神，增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感，是培育上海城市精神、全面提升市民思想道德素质的重要保证。艺术课作为高中课程中的组成部分，同样担负着对学生实施公民教育的责任，因此在艺术课中充分发挥学科优势，渗透民族精神教育是责无旁贷的。本课的教授对象是高二年级的学生，高二学生相对于高一学生来说，更加理性，内在的思维活动更多于外在的肢体律动，分析问题更深入，更全面，更立体，思考问题更有深度和广度。针对高二学生这些特点，本课在设计学生提问、学生活动等教学环节以及素材选择等方面都要恰当、合理，并运用多种教学手段自然地在课堂中无痕渗透德育。【教学构思】在欣赏合唱交响曲神话音乐会的第一乐章片断的过程中，让学生在感受体验音乐带来的震撼力的同时，了解音乐会在舞台美术上所体现出的特点，引发学生对古希腊美术的思考，提升审美情感；通过学生为“嫦娥二号”成功发射设计一场音乐会的舞美这一探究性活动充分发挥学生的创作能力、团队合作能力和才艺表现能力。整堂课我借用“嫦娥探月视频”、“敦煌艺术”等教学手段，提升学生对我国文化、艺术、科技的认同和热爱，从而激发学生的民族自豪感。并希望通过对嫦娥二号音乐会的设计和思考使学生学会合作学习，学会分享成果，让学生在小组协作活动中增强艺术学习的欲望。实现基础型、拓展型、研究型三类课程之间的统整。【教学目标】一、情感态度价值观欣赏神话音乐会的第一乐章片断，在感受体验音乐带给我们的震撼力的同时，了解为什么音乐会的选址选在希腊的宙斯神庙人类是伟大的，人类探索宇宙已不再是“神话”；结合我国在航天领域取得的成就，满怀民族自豪感为“嫦娥二号”发射成功设计音乐会舞美。二、过程与方法在欣赏体验、学生表演、学生设计交流等活动过程中，进一步积累美术学习经验，增强对音乐会舞美丰富艺术形式的分析、设计以及表现能力。三、知识与技能知道音乐会的选址的意义，了解音乐会舞台美术中的古希腊元素，能看懂音乐会舞台美术的含义以及和主题的关系等。【教学重点】1集合多媒体手段理解古希腊文化元素在神话音乐会中运用。2学生探讨设计“嫦娥2号”音乐会所涉及的中国文化元素【教学难点】如何使学生能运用积累的知识和信息为我国“嫦娥二号”成功发射设计一场音乐会的舞美。【教学用具】音乐会视频资料、多媒体教学设备、记号笔、画板等。【教学过程】一、提问导入（渲染气氛，激发兴趣）刚才同学们聆听了神话音乐会的太空音乐等，接下来由我来为大家分析神话音乐会的美术部分。1、教师提问这场音乐会的主题是神话存于希腊，你知道希腊有哪些神话你能为大家介绍一个吗2、你想知道1000年后的火星是什么样子的吗3、教师小结美国科学家预言1000年以后人类可以移民火星，火星将成为人类除地球以外的第二个家园。二、讲授新课（欣赏与体验）1、欣赏神话音乐会第一乐章，说出音乐会舞台美术出现了哪些古希腊元素。思考（1）、为什么美国人举办音乐会选址在希腊雅典的宙斯神庙（2）、音乐会舞台美术出现了哪些古希腊美术元素设计思路这一环节，通过音乐会视频的欣赏，让学生感受音乐会中丰富的艺术形式，如建筑、天幕雕塑、灯光、服装等，为下一环节学生设计嫦娥二号音乐会做铺垫。结合听觉和视觉，思考音乐会表达的思想和情感，这是个难点，教师借古希腊文化背景激发学生的思维，感悟人类与宇宙的主题。2、详细了解古希腊建筑文化（三种柱式）对世界建筑的影响。（1）音乐会的选址探讨。为什么美国人举办音乐会选址在希腊雅典的宙斯神庙（2）宙斯神庙残存的石柱属于什么柱式教师讲一个科林斯少女的故事引出科林斯柱式的由来。强调少女柱设计思路通过教师讲故事的形式加入奇闻逸事，一方面吸引学生兴趣，另一方面使学生对这种柱式的由来了解更加深入。（3）由科林斯柱式延伸到雅典卫城上的另两种柱式，多立克和爱奥尼亚柱式。（强调男性柱和女性柱）（4）三种柱式介绍完以后作一个知识拓展。让大家认认你身边的古希腊建筑元素。设计思路同学们每天上学放学马路两侧就有古希腊元素的柱子，平时同学们只知道是外国的柱子，但不知道柱子的源头在古希腊。3、详细了解古希腊雕塑的三个时期的各自特点。（1）提问天幕上出现的这个雕塑作品可能是谁（古典时期）刚才提到宙斯是没有原型的，但是天幕上我们看到的宙斯雕像却是有原型的。用青铜武士像的雕塑用电脑合成。让学生观察合成的地方。强调原作是古典时期的作品，S型造型。（2）提问天幕上出现的这个女性头像作品是谁（希腊化时期）为什么是维纳斯有没有发现这个雕塑和原作进行了改动改动在什么地方为什么要改动强调残缺美学生活动请两位学生为断臂维纳斯配两条丢失的手臂。设计思路这一段通过问题互动，充分打开学生的思维。为断臂维纳斯配两条丢失的手臂培养学生创新意识，强调维纳斯是古希腊雕塑后期的作品。（3）垂死的战士（古风时期）让学生观察这个时期人物的脸部表情有什么相同的地方。（微笑）天幕上的头像垂死的战士脸部也是微笑的。这是违反常理的，强调古风时期的程式化。设计思路从外观造型、细部刻画和内在精神三方面切入赏析古希腊美术作品，是高中艺术欣赏课中一种新的尝试。既摆脱了以建筑、雕塑、绘画等按照时间顺序为主的传统分类教学模式，也能使学生养成良好的欣赏美术作品的习惯。4、简单了解音乐会舞美还涉及的古希腊绘画、服饰等美术元素。三、艺术融合拓展探究（与音乐教师共同完成）聆听老师介绍关于嫦娥的神话故事思考1、庆祝“嫦娥2号”宇宙飞船发射成功，举行盛大的音乐会，你认为在何处比较合适为什么2、如果你作为总导演，你会通过哪些手法来展现中国五千年灿烂的文化用何种方式体现中华儿女勇于探索，不断创新的精神3、教师提供选址、音乐以及中国元素，同学根据自己的理解，以小组的形式进行设计，以题板的形式展现，并相互交流。提炼总结浩瀚的宇宙广袤无垠,夜空中繁星曾引发人们很多美丽的遐想；时间与空间的距离让人们对宏大的宇宙充满了无尽的想象；除了宇宙奇观吸引你的眼球之外,今天我们一起聆听了范吉利斯的太空音乐；也欣赏了古希腊的美术元素，古希腊的建筑成就影响了欧洲乃至世界的建筑发展；范吉利斯开创了电子音乐与电影配乐的崭新前景，奠定了未来太空音乐的发展方向；古希腊的雕塑艺术也成为了世界雕塑艺术的典范；太空音乐带给我们奇妙的感受，这种音乐神秘而又充满生机，激励着人们去思考和探索。【教学流程】提问导入音乐会视频赏析欣赏建筑（三种柱式）雕塑（三个阶段）服饰分析拓展（两位教师共同完成）根据教师提供素材，设计音乐会的，选址、中国元素、音乐人物、音乐等，展现中华民族的灿烂文明。完成设计，师生交流。提炼升华归纳总结绘画分析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