九年级英语 unit 4 what would you do同步复习学案 人教新目标版

UNIT4WHATWOULDYOUDO一、教学内容本篇文章重点单词和词组INVENT发明INVENTOR发明者，发明家COURT球场FACTORY工厂CHALLENGE向挑战INDOORS在室内HARD硬的WOODEN木质的TOUCH接触、碰撞HOOP篮圈BASKET篮BALCONY看座、看台DIVIDE分、分开BACKBOARD篮板REPLACE替代、替换COMPETE竞争、对抗EARN挣得NBA（NATIONALBASKETBALLASSOCIATION）全美篮球协会INCREASE增加，增长SEPARATE分、分开NONCONTACTSPORT互不接触的运动DIVIDEINTO把分成INHISTORY在历史上STOPFROM阻止BEREPLACEDBY被取代MUCHMORE更加，更不用说课文大意请大家看一下练习题的第二道，从这个题我们可以了解到文章的大意，即篮球发展的历史过程IN1861,BASKETBALLSINVENTORWASBORNIN1891,THEFIRSTGAMEOFBASKETBALLWASPLAYEDIN1936,BASKETBALLBECAMEANOLYMPICEVENTSINCE1949,BASKETBALLCOURTSHAVEBEENSEENEVERYWHEREINFACTORIES,SCHOOLS,ANDEVENHOUSESINCHINA二重点、难点1CHINAISALARGECOUNTRYWITHMANYDIFFERENTANDINTERESTINGWAYSOFDOINGTHINGSWITH在这里表情况在中国这样一个大国里，各种不同的做事方式无奇不有2BUTPEOPLEWHOTRAVELAROUNDCHINACANALWAYSSEEONETHINGTHATISTHESAMEEVERYWHEREBASKETBALL在本句中出现了两个定语从句（1）WHOTRAVELAROUNDCHINA（2）THATISTHESAMEEVERYWHERE分别修饰PEOPLE和ONETHING翻译时应把定语从句放在所修饰词的前面但在中国旅游的人总能看到一样东西各处都是一样的篮球3THISMUCHLOVEDSPORTISENJOYEDBYMENANDWOMEN,ANDBYYOUNGANDOLD（1）MUCHLOVED为合成词，深受人喜爱的，是个形容词类似的词有KINDHEARTED热心肠的WARMHEARTEDNEARSIGHTED近视眼的THREELEGGED三条腿的（2）BEENJOYEDBY为被动语态，应译为“被喜爱的，深受喜爱的”（3）YOUNG和OLD在这里被用作名词，应译为年轻人和老人这项运动深受男女老幼的喜爱4THESPORTOFBASKETBALLISALITTLEOVERAHUNDREDYEARSOLDALITTLEOVER应译为稍多于5SINCE1949,BASKETBALLCOURTSHAVEBEENSEENEVERYWHEREHAVEBEENSEEN是现在完成时被动语态它的构成为主语HAVE/HAS/BEEN过去分词自从1949年，篮球场已经在中国的工厂，学校甚至家庭中随处可见。6MILLIONSOFPEOPLEPLAYTHESPORTFORFUNANDEXERCISE,BUTFEWPEOPLEKNOWHOWBASKETBALLSTARTED（1）MILLION当我们说一百万、两百万、三百万时，MILLION不变复数ONE/AMILLION，2MILLION3MILLION而说“数以百万计”的，MILLION应变复数MILLIONSOF（2）FEW几乎没有FEW可数名词上百万的人出于娱乐和锻炼的目的打篮球，但很少有人知道篮球的起源7BASKETBALLWASINVENTEDBYACANADIANDOCTORWASINVENTEDBY是一般过去时的被动语态，应译成被发明其句式是主语WAS/WERE过去分词BY短语8HISTEACHERCHALLENGEDTHECLASSTOINVENTANEWGAMECHALLENGE（1）N名词，挑战ITSREALLYACHALLENGEFORME这对我来说确实是个挑战。（2）V动词ASKSOMEONETODOSOMETHINGDIFFERENT,CHALLENGESBTOAGAMEOFTENNIS要求某人参加网球比赛SHECHALLENGEDTHENEWSPAPERTOPROVEITSSTORY她要求这家报纸证实报道的真实性9THETEACHERWANTEDAGAMETHATPEOPLECOULDPLAYINDOORS（1）INDOOR形容词，在室内进行或放置的，适用于室内的INDOORGAMES,ACTIVITIES室内游戏、活动（2）INDOORS副词，在室内，往室内GO/STAYINDOORS进/留在屋内10BUTHEWANTEDTHEGAMETOBEANONCONTACTSPORTBECAUSEITWOULDBEPLAYEDONHARDWOODENFLOORSWOULDBEPLAYED为过去将来时被动语态其构成为WOULDBE过去分词11IFPEOPLETOUCHED,THEYCOULDFALLDOWNANDGETHURT如果人们互相接触的话，他们就会摔倒并且受伤。GETHURT也可以说BEHURT,GET为系动词，HURT为过去分词12HEPUTTHEMHIGHONTHEBALCONYWHEREPEOPLESATLOOKINGDOWNATTHEPLAYERS他把它们（篮筐）放在比较高的位置，这样人们（观众）就可以坐在看台上俯视篮球运动员了。（1）WHEREPEOPLESATLOOKINGDOWNATTHEPLAYERS这部分为定语从句，修饰前面的BALCONY（2）LOOKINGDOWN为现在分词，表伴随的动作（3）BALCONY此处为“看台”，此外，它还有“阳台”的含义。13HEDIVIDEDTHEMINTOTWOTEAMSOFNINEANDTAUGHTTHEMHOWTOPLAYHISNEWGAME他把他们（18人）分成9人的两队，然后教他们如何做这个新游戏DIVIDEINTO是个词组意为“分成”IFYOUDIVIDE6INTO30/DIVIDE30BY6,THEANSWERIS5以6除30，答案为5。THETEACHERDIVIDETHESTUDENTSINTO2PARTS老师把同学们分成两部分14THEYPLAYEDTHEFIRSTBASKETBALLGAMEINHISTORYINHISTORY是个词组，意为“在历史上”15THEBACKBOARDSBEHINDTHEBASKETSWEREADDEDTOSTOPPEOPLEINTHEBALCONYFROMTRYINGTOCATCHTHEBALL（1）STOPSBFROMDOING阻止某人做某事CANYOUSTOPTHECHILDFROMGETTINGINTOMISCHIEF你不能制止那个孩子恶作剧吗WHATCANSTOPUSFROMGOINGIFWEWANTTOGO如果我们要去，什么能阻止我们不能成行呢（2）WEREADDED为被动语态，“被加进去”整句应译为篮筐后面的篮板被加了进来，以防止看台上的观众接住球16LATER,THEBASKETSWEREREPLACEDBYNETBEREPLACEDBY被代替后来，篮子被篮网代替了。17FORMANYYEARS,AMERICANSWERETHEMOSTFAMOUSBASKETBALLPLAYERS,BUTTHESPORTISMUCHMOREINTERNATIONAL多年以来，美国人一直以篮球著称于世，但这项运动更是一场国际化的运动。MUCHMORE是个词组，意为更加，更不用说如ITSDIFFICULTTOUNDERSTANDHISBOOKS,MUCHMOREHISLECTURES他的书难懂，它的演讲就更难懂了。18MANYTOPPLAYERSFROMAROUNDTHEWORLDEARNBIGMONEYPLAYINGINAMERICASNBA很多顶尖的运动员通过在美国NBA中打球挣大钱。（1）TOPPLAYERS顶尖运动员，我们还可以说TOPSTUDENTS（2）PLAYING为现在分词作状语表方式课文结构分析本篇文章共6段（6PARAGRAPHS）1段和2段应为一部分THESITUATIONINCHINA中国的情况（1）BASKETBALLISENJOYEDBYMENANDWOMEN,ANDBYYOUNGANDOLD（2）FEWPEOPLEKNOWHOWBASKETBALLSTARTED3段和4段应为一部分HOWWASBASKETBALLINVENTED篮球是怎样被发明的。5段6段为一部分THEDEVELOPMENTOFBASKETBALL篮球的发展。（1）IN1936,BASKETBALLBECAMEANOLYMPICEVENT（2）ITSANINTERNATIONALSPORT（二）主观判断题中考“阅读理解”题不仅要求考生读懂一个个的句子，而且要求能理解这些句子之间的内在联系。有的试题要求根据中学生必须具有的一般常识，对所读的短文进行一定程度的推断；有的试题还要求了解其内在的逻辑关系，从而对所读的内容形成更深入的理解。一般来说，这类问题都不可能直接从原文中找到答案，必须根据原文提供的有关信息，进行合理的推理和判断才能回答。完成主观判断题通常应注意以下五点1运用常识，合理判断。例如2001年北京海淀区中考“阅读理解”题原文（A）中有这样的内容ONEDAYWEINVITEDSOMEFRIENDSTODINNERWHENITWASABOUTSIXOCLOCK,MYWIFEFOUNDTHATWEHADLITTLEBREADSOSHEASKEDOURFIVEYEAROLDDAUGHTER,KATHY,TOBUYSOME针对这段话，有如下一个问题ONEDAYKATHYSPARENTSINVITEDSOMEFRIENDSTO_AHAVEBREAKFASTBHAVELUNCHCHAVESUPPERDHAVEAPARTY解题指导从短文中不难看出文中的“WE”就是问题中的“KATHYSPARENTS”。原文中提到“请客吃饭”（WEINVITEDSOMEFRIENDSTODINNER），但是，在早（BREAKFAST），午（LUNCH），晚（SUPPER）三餐中，却未明确指出到底吃哪一个。英语中“DINNER”的词义是MAINMEALOFTHEDAYWHETHEREATENATMIDDAYORINTHEEVENING。一般译为“正餐”，即一日间的主餐，而且，中午或晚上吃均可。下文谈到WHENITWASABOUTSIXOCLOCK,MYWIFEFOUNDTHATWEHADLITTLEBREAD显然，快六点（ABOUTSIXOCLOCK）了，主人还未准备就绪。这里的“SIXOCLOCK”，合理的解释无疑是下午六点。因此，根据一般人“一日三餐”的基本常识，他们请客吃饭的只能是晚饭，故正确答案为CHAVESUPPER。2根据情景，进行猜测。例如2001年福州中考“阅读理解”题中有这样一段话PEOPLEAREOFTENKILLEDWHILECROSSINGTHEROADMOSTOFTHEMAREOLDPEOPLEANDCHILDRENOLDPEOPLEAREOFTENKILLEDBECAUSETHEYUSUALLYCANTSEEORHEARVERYWELLCHILDRENAREOFTENKILLEDBECAUSETHEYARECARELESS句子中的“CARELESS”是生词，因此，针对这一生词，设计了如下一道题，涉及词义猜测THEWORD“CARELESS”MEANS_ACAREFULBNOTCAREFULCTAKECAREDMORECAREFUL中考“阅读理解”题中的“词义猜测”，并不要求考生根据构词法去分析单词的词义，而是要求考生根据有关信息对生词的词义进行推断性的猜测。上文指出老年人过街死于车祸是因为“耳不聪，目不明”（OLDPEOPLEAREOFTENKILLEDBECAUSETHEYUSUALLYCANTSEEORHEARVERYWELL），那么，小孩子过街死于车祸的原因是什么呢当然，不可能是“小心谨慎”（CAREFUL,TAKECARE），也不会是“更小心谨慎”（MORECAREFUL），只可能是CAREFUL的反义词“NOTCAREFUL”。因此，CARELESS的词义是NOTCAREFUL（粗心大意）便显而易见。可见，这种词义猜测也是建立在对上下文的正确理解之上的。3利用信息，举一反三。例如2001四川省中考“阅读理解”题短文（A）中有这样两段话MOSTENGLISHPEOPLEHAVETHREENAMESAFIRSTNAME,AMIDDLENAMEANDTHEFAMILYNAMEFOREXAMPLE,MYFULLNAMEISJIMALLANGREENGREENISMYFAMILYNAMEMYPARENTSGAVEMEBOTHOFMYOTHERNAMESPEOPLEDONTOFTENUSETHEIRMIDDLENAMESVERYMUCHSO“JOHNHENRYBROWN”ISUSUALLYCALLED“JOHNBROWN”该短文谈到英国和美国人的姓氏规律。短文最后有如下一个问题IFYOURAMERICANFRIENDSNAMEISLUCYSMITH,_ALUCYISHERFAMILYNAMEBSMITHISHERFAMILYNAMECSMITHISHERGIVENNAME解题指导由于国情不同，英美人的姓名与我们中国人的姓氏规律是不同的。我们中国人的姓名是姓在前，“名”在后。短文中对英国人的姓氏规律提供了如下信息JIMALLANGREEN如果是全名（FULLNAME）的话，GREEN是“姓”（GREENISMYFAMILYNAME）,JIMALLAN则相当于中国人的“名”（MYPARENTSGAVEMEBOTHOFMYOTHERNAMES）。同时，英国人不常用中间那个名字（PEOPLEDONTOFTENUSETHEIRMIDDLENAMESVERYMUCH）因此，一般叫作“JOHNBROWN”。当然，其中的“BROWN”仍为“姓”（FAMILYNAME）。此题中的美国朋友被称为LUCYSMITH，根据“JOHNHENRYBROWN”可以化简为“JOHNBROWN”，“BROWN”仍为“姓”（FAMILYNAME）这个信息，举一反三，不难看出“LUCYSMITH”中的“SMITH”是这位美国朋友的“姓”（FAMILYNAME）。故此题的答案为BSMITHISHERFAMILYNAME。4纵观全文，概括大意。例如2000年广州中考“阅读理解”短文（A）谈到大海中的鲨鱼，文后有这样一道题THISPASSAGEISABOUT_AWHATASHARKISBTHEBESTPLACETOSWIMINCHOWTOSWIMSAFELYDHOWTORIDEONSHARKS解答这类题的关键在于找出主题句。一般来说，一篇文章中暗示主题的句子通常在文章的第一段或最后一段。但要注意，对这类题目的解答不能停留在对原文中某个词语或句子理解的水平上，而必须对文章的有关信息或全部信息进行必要的加工、处理，进而达到语篇水平上的理解才能正确选择，切忌以点代面，以偏概全。首先，不妨观察此文第一段ASHARKISALARGE,FIERCEFISHWHATWILLYOUDOIFYOUMEETASHARKWHILEYOUARESWIMMINGONEMANWHOKNOWSALLABOUTSHARKSHASGIVENSOMERULESTOHELPYOUSWIMSAFELY尽管此文谈到鲨鱼许多方面的生活习性，但是，其出发点是通过了解鲨鱼的生活习性，告诫人们游泳时如何保护自己。比较该文前几段的第一句DONTSWIMINWATERSWHERETHEREARESHARKSIFYOUSEEASHARK,SWIMSLOWLYFORTHESHOREIFMRSHARKCOMESTOOCLOSE,PUTYOURHEADUNDERWATERBUTWHATTODOIFHESTILLKEEPSCOMINGAFTERYOU解题指导显然，纵观全文，不难看出，答案CHOWTOSWIMSAFELY比其它选择项更能概括全文的大意。如果抓住短文中的只言片语，就把它确定为一篇文章的主题，则难免偏离主题，犯“以偏概全”的错误。5深入理解，符合逻辑。例如2000年四川“阅读理解”短文题（I）的故事性很强。该短文讲述某地地震期间，为保证安全，父母决定把孩子JOHNNY送到伯父PETER家。伯父同意了，但是强调“BUTIMNOTUSEDTOCHILDRENILIVEAVERYQUIETANDPEACEFULLIFE”两天后，PETER发来电报电文是“AMRETURNINGCHILDPLEASESENDEARTHQUAKE”不妨译为小孩送回，宁愿地震。显然这份电报确实令人费解。短文后有如下一个问题WHICHOFTHEFOLLOWINGISTRUEAPETERFELTVERYHAPPYWHENJOHNNYLIVEDWITHHIMBPETERDIDNTLIKETOLIVEWITHACHILDLIKEJOHNNYCJOHNNYWASABADBOY解题指导短文提到了地震的危害（MANYHOUSESWEREBROKEN），而且，也估计到下一次地震的危害更大（THESECONDEARTHQUAKEWOULDBEWORSETHANTHEFIRST）。既然如此，PETER还要“PLEASESENDEARTHQUAKE”（宁愿地震），说明小孩JOHNNY在家的表现比发生地震还可怕。也从另一个角度说明PETER强调的“IMNOTUSEDTOCHILDREN”（我不习惯带小孩）也非同寻常。可见，选择BPETERDIDNTLIKETOLIVEWITHACHILDLIKEJOHNNY（不喜欢和这样的孩子一起生活）是恰如其分的。设计这类需要逻辑推理的试题时，一般来说，作者在短文中总是会转弯抹角，有目的地使用某些词语来暗示自己的观点。上文提到的“AMRETURNINGCHILDPLEASESENDEARTHQUAKE”便是一例。在做这类题时，同学们必须依据文章提供的这些信息，进行分析、推理、判断，从而得出答案。但是推理一定要符合逻辑，做到言之有据，言之有理。【模拟试题】一根据课文内容判断正误（TRUEORFALSE）1BASKETBALLWASINVENTEDIN1861（）2BASKETBALLISANONCONTACTSPORT（）3NAISMITHADDEDBACKBOARDSBEHINDTHEBASKETSTOHELPTHEPLAYERSPUTTHEBALLINTHEBASKETS（）4ABASKETBALLTEAMFROMCHINACOMPETEDINTHEBERLINOLYMPICIN1936（）5CHINESEBASKETBALLPLAYERSBEGANTOPLAYINNBA（）6EACHTEAMHAS6PLAYERSATTHEBEGINNING（）二用所给动词的适当形式填空BASKETBALLISANINTERNATIONALSPORTIT1（PLAY）BYMORETHAN100MILLIONPEOPLEIN208COUNTRIESIT2（ENJOY）BYMENANDWOMEN,ANDBYYOUNGANDOLDBUTFEWPEOPLEKNOWTHEHISTORYOFBASKETBALLIT3（INVENT）BYNAISMITH,ACANADIANDOCTORHE4TWOFRUITBASKETSASBASKETHOOPS,AND5（PUT）THEMHIGHONTHEBALCONYLATER,THEBASKETS6（REPLACE）BYNETSANDBACKBOARDS7（ADD）TOSTOPPEOPLEINTHEBALCONYFROMTRYINGTOCATCHTHEBALLIN1891,THEFIRSTBASKETBALLGAME8（PLAY）INHISTORYIN1936,BASKETBALL9（BECOME）ANOLYMPICEVENT三阅读理解BASKETBALLISSTILLAYOUNGGAMEITSOVERAHUNDREDYEARSOLDINTHEWINTEROF1891,ACERTAINCOLLEGEWASHAVINGSOMETROUBLEWITHITSBOYSTUDENTSTHEWEATHERWASBADANDTHESTUDENTSHADTOSTAYINDOORSASTHEYCOULDNTPLAYOUTDOORS,THEYWEREUNHAPPY,ANDSOMEEVENGOTINTOFIGHTSFROMTIMETOTIMESOMEOFTHETEACHERS,ATTHECOLLEGEASKEDDRNAISMITHTOINVENTAGAMESOTHATTHESTUDENTSMIGHTHAVESOMETHINGTOPLAYWITHITWASNOTEASYTOINVENTSUCHAGAMEBECAUSEITHADTOBEPLAYEDINDOORS,ANDTHECOURTWASNOTVERYLARGEDRNAISMITHTHOUGHTFORAFEWDAYSANDINVENTEDAKINDOFBALLGAMEITWASAFAST,WONDERFULGAMEWITHMUCHMOVINGANDPASSINGOFTHEBALLITWASPLAYEDBETWEENTWOTEAMSTOMAKEASCORE,THEBALLHADTOBETHROWNINTOTHEBASKETTENFEETABOVETHEFLOORONTHEWALLATEACHENDOFTHECOURTTHEREWASSUCHABASKETATFIRST,DRNAISMITHWANTEDTOTHROWTHEBALLINTOABOXASHECOULDNOTFINDBOXESOFTHERIGHTSIZE,HEHADTOUSEFRUITBASKETSINSTEADTHATISHOWTHEGAMEGOTITSNAME根据短文选择最佳答案。1HOWLONGISITSINCEBASKETBALLWASINVENTEDA1000YEARSBLESSTHAN100YEARSC1100YEARSDMORETHAN100YEARS2THESTUDENTSFELTUNHAPPYBECAUSE_ATHEYCOULDNTPLAYOUTDOORSBTHEYOFTENGOTINTOFIGHTSCTHEYHADMUCHHOMEWORKTODODTHEYHADLITTLETIMETOSTUDY3WHOASKEDDRNAISMITHTOINVENTAGAMEASOMESTUDENTSBSOMETEACHERSCSOMESTUDENTSPARENTSDSOMEOFHISFRIENDS4WHENASTUDENT_,HEMAKESASCOREARECEIVESTHEBALLBTHROWSTHEBALLTOANOTHERSTUDENTCRUNSQUICKLYWITHTHEBALLINHISHANDDTHROWSTHEBALLINTOTHEBASKET四读与写THEBIRTHOFAMERICANFOOTBALLAHUNDREDYEARSAGO,THEGAMEWENOWCALLFOOTBALLDIDNOTEXISTAMERICANFOOTBALLSTARTEDDURINGAGAMEBETWEENTWOCOLLEGESTHETEAMSHADGOTTENTOGETHERTOPLAYWHATTHEYCALLED“FOOTBALL”,BUTEACHTEAMPLAYEDBYDIFFERENTRULESONETEAMPLAYEDWHATWENOWCALLSOCCER（英式足球）THEOTHERPLAYEDWHATWENOWCALLRUGBY（橄榄球）BOTHGAMESHADBEENINVENTEDATHOUSANDYEARSBEFOREINTHEFIRSTKINDOFFOOTBALLGAMEEVERPLAYED,ALLTHEMENFROMONEVILLAGETRIEDTOKICKABALLINTOANOTHERVILLAGETHEMENOFTHESECONDVILLAGETRIEDTOKICKTHEBALLINTOTHEFIRSTHUNDREDSOFPEOPLEJOINEDINRUNNINGEVERYWHERE,RUINING（毁坏）CROPSANDKNOCKINGDOWNFENCESINTIME,PEOPLEAGREEDONSOMERULESTOKEEPORDER,BUTMANYRULESWERELEFTOPENTOCHANGEDIFFERENTRULESDEVELOPEDINDIFFERENTPLACESWHENTHETWOCOLLEGESMETTOPLAYFOOTBALL,EACHFOLLOWEDITSOWNRULESTHEYMIXEDTHEGAMESTOGETHERANDINVENTEDANEWGAMEAHUNDREDYEARSLATERWECALLTHATGAMEAMERICANFOOTBALLINWHATWAYSDOYOUSUPPOSETHEGAMESWEKNOWNOWWILLHAVECHANGEDINANOTHERHUNDREDYEARS1FINISHTHEFOLLOWINGSENTENCESWITHTHEGIVENWORDS用所给词完成下列句子。AGO,BEFORE,LATER,DURING,BETWEEN（1）MYGRANDFATHERDIEDFIVEYEARS_（2）MYGRANDMOTHERHADALREADYDIEDTHREEYEARS_（THAT）（3）WHATSTHEDIFFERENCE_SOCCERANDRUGBY（4）THEYLIVEDABROAD_THEWAR（5）YOUGOFIRST,ANDILLCOMEFIVEMINUTES_2（1）DOYOULIKESPORTSWRITEDOWNTHEREASON_（2）WHATSYOURFAVOURITEKINDOFSPORTWHYDOYOULIKEIT_3运用你的想象力，再过100年之后，英式足球会变成什么样。（使用一般将来时）USEYOURIMAGINATION,WHATWILLSOCCERBELIKEIN100YEARS_【试题答案】一1（F）2（T）3（F）4（T）5（T）6（F）二1ISPLAYED2ISENJOYED3WASINVENTED4USED5PUT6WEREREPLACEDBY7WEREADDED8WASPLAYED9BECAME三1D2A3B4D四1（1）AGO（2）BEFORETHAT（3）BETWEEN（4）DURING（5）LATER2（1）YES,IDOIPLAYITFORFUNANDEXERCISE（2）MYFAVORITEKINDOFSPORTISBASKETBALL,ILIKEITBECAUSEITISVERYEXCITINGANDBASKETBALLPLAYERSAREENERGETICANDCOOL3ITHINKSOCCERWILLCHANGEALOTINTHEFUTURETHEREWILLBEMOREPLAYERSONTHECOURTANDTHETIMEWILLBELONGERANDTHEJUDGEWILLBEREPLACEDBYACOMPUTERORAROBOTMAYBETHEBALLWONTBEROUNDPEOPLEWILLBEMOREINTERESTEDINSOCCERANDTHETICKETSWILLBEMOREEXPENSIVEUNIT4WHATWOULDYOUDO（一）（学习目标）LANGUAGEGOALS1TALKABOUTIMAGINARYSITUATIONS（谈论一些假设的、虚拟的情况。）2HYPOTHETICALCONDITIONALS（初步学习虚拟语气）3GIVESOMEADVICEWITHTHETARGETLANGUAGE（使用虚拟句提出建议）（二）语言结构（LANGUAGESTRUCTURES）1虚拟语气（掌握与现在事实相反或与将来事实相反的虚拟条件句）（三）目标语言（TARGETLANGUAGE）1IFIWEREYOU,IDWEARASHIRTANDTIE如果我是你，我就会穿衬衫打领带。2IFIWEREYOU,IDTAKEANUMBRELLA如果我是你，我就带把伞。3WHATWOULDYOUDOIFYOUWONAMILLIONDOLLARS如果你赚了一百万美元，你会做什么4WHATIFIDONTKNOWANYONE如果我一个人也不认识怎么办5YOUSHOULDEATLOTSOFFRUITSANDVEGETABLEANDDRINKLOTSOFWATER你应该吃大量水果、蔬菜，大量喝水。6WHATAREYOULIKEITHINKIMOUTGOING你的性格如何我想我很外向。（四）KEYPHRASES（重点词组）1WONTHELOTTERY赢得抽奖2INPUBLIC公共的、公众的3INTHESLIGHTEST一点也；根本4PLENTYOF很多的、足够的5GETALONGWITH与相处6LETDOWN使失望、沮丧7COMEUPWITH提出、想出（问题）8MEDICALRESEARCH医学研究9WHATIF如果怎么办10BELATEFOR迟到11BENERVOUS紧张的12GETNERVOUS（变得）紧张的13TAKEALONGWALK散步14ASKONESPERMISSION征求某人的许可15WITHOUTPERMISSION没得到许可16INTRODUCEONESELF自我介绍17RATHERTHAN而不是18ACIRCLEOFGOODFRIENDS朋友圈子（五）语法重点（GRAMMARFOCUS）虚拟语气1语气就是我们常说的说话人说话的口气。在汉语中，语气是由说话人说话的语调、情节等等表现出来的，动词没有任何变化。而在英语中，除了语调之外，最主要的是动词发生变化而表示不同的语气。在英语中语气分为三类陈述语气、祈使语气、虚拟语气。2虚拟语气如果我们所说的不是事实，也不是要求、命令、劝告等，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。3虚拟语气常用在条件句中，及其他一些从句中。注意条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟（非真实）条件句中，才用虚拟语气，而在真实条件句中，要用陈述语气。请比较（1）IFITISSUNNYTOMORROW,WELLGOTOTHEZOO如果明天天气好，我们将会去公园。在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句。在本句中，适用“主将从现。”（2）IFIWEREYOU,IWOULDGOATONCE（如果我是你的话，我立刻就走。）在这句话中，条件句，“如果我是你”，但事实上，我不可能成为你，这只是假设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示，动词发生了变化。4在虚拟语气中，句子动词的时态比真实条件句中的时态后退一步即现在时过去时（该用现在时时，用过去时）过去时过去完成时（该用过去时时，用过去完成时）将来时过去将来时（该用将来时时，用过去将来时）过去将来时过去将来完成时（该用过去将来时时，用过去将来完成时）在这一单元中，我们只要求初步接触虚拟语气的用法及结构，学习表示与现在事实相反的情况下如何体现虚拟语气。5“表示与现在事实相反的情况”的虚拟语气请看例句IFIWEREYOU,IWOULDTAKEASMALLPRESENT如果我是你的话，我就带上一个小礼物。（注在这个句子中，即“IFIWEREYOU中，一定用WERE，而不能用WAS”）（这句话中，是与现在的事实相反，“现在如果我是你的话。”事实上，我不可能成为你，也就根本没有实现的可能）请大家注意主句与条件从句中动词时态的变化。形式从句（用过去时）主句（用过去将来时）IF主语主语注虚拟语气中的WERE除了在IFIWEREYOU的结构中不能改动外，其它情况下有时可用WAS。又如IFIWONAMILLIONDOLLARS,IDGIVEITTOCHARITIES如果我赢了一百万英镑，我要捐给慈善机构。（在此句中，IF条件句中，动词用过去式WON，主句则用SHOULD/WOULD加动词原形。现实情况是我没赢一百万英镑；虚拟的情况是假如我赢了一百万，这种虚拟是不可能变成现实的，因此用虚拟语气。）6虚拟语气的疑问式，除了动词相应的变化外，其他变化与陈述语气相同如（1）WHATWOULDYOUDOIFYOUWEREINTHELIONSCAGE如果你在狮子笼里，你会怎么做（疑问词在句首，主句中助动词提前，从句跟在主句后面。）IFIWEREINTHELIONSCAGE,IDCALLFORHELP如果我在狮子笼里，我会大呼救命。IFIWEREINTHELIONSCAGEIDGETOUTFAST如果我在狮子笼里，我会迅速出来。（2）WHATWOULDYOUDOIFYOUWONTHELOTTERY如果你赢了抽奖，你会做什么IDGIVEITTOMEDICALRESEARCH我会用于医学研究。ORIDPUTITINTHEBANK我会存到银行。ORIFIWEREAMILLIONAIRE,IWOULDBUYABIGHOUSEINTHECOUNTRY如果我是百万富翁，我就在乡村买座大房子。关于虚拟语气，我们要学习的东西还有许多，同学们会在今后的学习当中，慢慢接触到。（六）KEYPOINTS（疑难解析）1BRING的意思是把某人或某物“带来”，“拿来”，强调方向，即从别处拿到说话人这儿来。EGNEXTTIMEYOUCOME,BRINGMETHATBOOK,PLEASE下次你来的时候，把我的书带来。TAKE的意思是把人或物“带走，拿走”，即从说话人这儿带到别处去。EGWHOHASTAKENAWAYTODAYSNEWSPAPER谁拿走了今天的报纸另外，相似的词还有GET和FETCH，表示到某地找到某人或某物并带回来，强调一去一回。EGGOANDGETSOMEWATER去弄点水来。CANYOUFETCHMESOMEPAPER你能给我取点纸吗2HEMIGHTNOTKNOWANYONEATTHEPARTY他可能在晚会上谁也不认识。MIGHT的用法如下（1）是情态动词MAY的过去式EGHESAIDTHATIMIGHTBORROWHISBIKE他说我可以借他的自行车。（2）是MAY的虚拟语气形式，不表示过去，而表示现在或将来“可以，可能”，但语气更委婉、客气，有时表示对可能性有所怀疑。EGAMIGHTIBORROWYOURBIKE我可能借你的自行车吗（语气比MAY更委婉）BHEMIGHTCOMETODAY今天他可能会来。（对“他来”的可能性有所怀疑）3WHATIF“如果怎么办”、“即使又有什么关系”这是一个固定搭配，引导带条件从句的疑问句。EGWHATIFTHEYDONTCOME他们不来怎么办呢WHATIFIDONTKNOWANYONE如果我一个人也不认识，怎么办呢4IGETNERVOUSBEFOREBIGPARTIES在大的晚会之前，我会感到紧张。GETNERVOUS变得紧张，GET是系动词，NERVOUS是形容词做表语。又如BENERVOUS或FEELNERVOUS均可表达同样的含义。5INPUBLIC公共的、公开的EGLILYISVERYSHY,ANDSHEISAFRAIDTOSPEAKINPUBLIC莉莉很害羞，她害怕在公众场合讲话。6ASKONESPERMISSION征求某人的同意。WITHOUTPERMISSION没有得到许可。7INTRODUCEVT介绍INTRODUCESBTOSB把（某人）介绍给（某人）EGITSMYHONORTOINTRODUCEMYTEACHERTOEVERYONE很荣幸，我把我的老师介绍给大家。INTRODUCEONESELF自我介绍8SOMETIMESYOUMIGHTANNOYPEOPLEBECAUSEYOURESOCONFIDENT有时候，你可能会激怒别人，因为你太自信了。9YOUWOULDALSORATHERSTAYATHOMEANDREADAGOODBOOKTHANGOTOAPARTY你可能宁愿呆在家里读书，也不愿去参加晚会。RATHERTHAN宁愿也不（注THAN与形容词比较级无关）RATHER,THAN既可分开用，也可合在一起用，译成“而不是”如（1）RATHERDIETHANSURRENDER宁死不屈（2）I,RATHERTHANYOU,SHOULDDOTHEWORK该做这个工作的是我，而不是你。10INTHESLIGHTEST根本，一点也EGSOCIALSITUATIONSDONTBOTHERYOUINTHESLIGHTEST社会环境根本影响（干扰）不了你。11PLENTYOF充足的、大量的12ENJOYTHECOMPANYOFOTHERPEOPLE享受他人的陪伴13ACIRCLEOFGOODFRIENDS朋友圈子14LETSBDOWN使（某人）失望、沮丧15COMEUPWITH提出问题【模拟试题】一写出下列词组1一点也、根本不_2与相处_3使失望、沮丧_4如果怎么办_5赢得抽奖_6变得紧张_7征求某人的许可_8宁可也不_9迟到_10公共的、公众的_二补充完整下面虚拟语气的句子，（注意区分主句与从句的位置变化）1IDBEAMILLIONAIREIF_2IFIHADMOREFREETIME_3IFIWEREYOU_4SHEWOULDBUYTHATIF_5IFMYHOUSEWEREONFIRE_6IDTRAVELAROUNDTHEWORLDIF_7IFICOULDCHANGEONETHINGABOUTM