2017吉林省教师招聘面试：高中音乐《高亢的西北腔》说课稿

2017吉林省教师招聘面试高中音乐高亢的西北腔说课稿通过最新吉林教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2017年吉林教招将已出公告，笔试科目为教育综合知识和学科专业知识，吉林中公教师考试整理了吉林教师招聘备考资料大全供考生备考学习。需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。尊敬的各位考官，我是N号考生，今天我要说课的题目是高亢的西北腔。我将以教什么、怎么教、为什么这么教的思路，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及说板书设计七个方面来进行。一、说教材教材是沟通教师与学生的桥梁。首先，我来谈谈对于教材的分析，高亢的西北腔是高中音乐鉴赏第二单元多彩的民歌之高亢的西北腔，本单元内容旨在引导学生感受、体验西北民歌的不同风格，感受民歌“原生性”的质朴美，进而认识民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。二、说学情深入分析教材，合理把握学情是上好一堂课的基础。下面我将对学生情况进行一下简要分析本节课的授课对象是高中学生，他们有很好的知识储备，有一定的艺术修养。但是，高中学生在平时音乐生活中是盲目而随意的。因此，在讲授过程中，我会尽量的结合作品，通过运用图画、听音乐等方式增强学生对音乐的鉴赏能力。三、说教学目标根据新课标的基本理念、教材特点和学生实际情况，我将教学目标分为三个维度情感态度价值观通过对西北民歌的学习与探究，激发学生喜爱民歌，弘扬民族音乐文化的热情，感受民歌“原生性”的质朴美。过程与方法通过聆听、演唱、比较、探究、交流等活动，引导学生感受、体验西北民歌的音乐风格特点。知识与技能理解三首民歌的内容及风格特征，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。四、说教学重难点基于以上，我本节课的教学重难点就显而易见了重点认真细致聆听三首民歌，感受体验理解三首民歌的内容及风格，了解民歌体裁“花儿”与“信天游”。难点感受体验西北民歌的风格特征。五、说教学方法为实现我的教学目标，突出重点，突破难点，本节课主要采用情景教学法、讨论法等教学方法。六、说教学过程接下来我将着重讲解教学过程，这是我本次说课的重点。根据新课标的理念，这节课我分成了四个环节来进行授课一新课导入好的导入是成功的一半。基于此，导入时我会采取情境导入的方法，通过多媒体播放西北民歌山丹丹花开红艳艳，并向学生进行提问，歌曲是属于我国哪个地区的民歌这时学生通过以前的知识积累会回答出是西北地区的民歌，这时我会顺势引入到本课高亢的西北腔。这样的引入可以让学生感到轻松自然，同时激发了学生参与学习的积极性，活跃课堂气氛，让学生更容易进入课堂。二新课教学在第二个环节，新课讲授部分，我将三首歌曲分为三个部分来进行1欣赏青海民歌上去高山望平川。在听之前我会介绍上去高山望平川是声誉极高、流传甚广的“河湟花儿”的代表曲目，属于山歌的一种。“花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。介绍完后再请学生聆听歌曲，听后我会以问题的方式进行提问，歌曲所表达的情绪、旋律特点、演唱方法、节奏如何这时学生可能会回答出一部分，于此同时我也会进行适当的补充，从而总结出歌曲旋律高亢悠扬、开阔、起伏大、真假声混合、节奏自由、句末最为明显。我这样设计学生可以通过循序渐进的方式加深对歌曲的理解，调动学生兴趣，活跃课堂气氛。2欣赏山西民歌刨洋芋。首先请一两名同学朗诵歌词，了解歌曲所表达的情绪，学生通过朗读加深印象，体会情绪。然后，跟唱歌曲两遍，并进行提问，这首歌曲的演唱风格是怎样的心情如何这时学生回答出轻快活泼、风趣幽默、喜悦、乐观。最后，教师介绍刨洋芋表现了农民收获后的喜悦心情。歌曲用起兴的方法开始，而又集叙事与抒情为一体，短小精悍，颇具隽永之艺术魅力。这样的授课方式可以更加直观，学生也能更好的融入到课堂之中。3欣赏陕西民歌脚夫调。这首歌学生先看教材，了解“脚夫”、“婆姨”是什么意思。然后，学生聆听歌曲并思考音乐情绪怎样歌曲有什么样的特点孤独，惆怅，同一个旋律反复演唱多段歌词。然后顺势引出“信天游”它主要流行于陕北的绥德、米脂一带。“信天游”是陕北人民喜爱的一种山歌，由于它常常可以用同一个旋律反复演唱多段歌词，所以在民间有“信天游，不断头，断了头，穷人就无法解忧愁”的说法。三拓展延伸在学生对三首歌曲风格有一个完整的认识以后，播放另一种不同风格的歌曲江苏民歌茉莉花，通过不同风格的对比，得出西北民歌粗犷高亢、江苏民歌婉转细腻的音乐特点，学生更加深刻体会到不同地域民歌的不同风格。这样的设计可以通过对比的方式来提升学生的欣赏能力。通过不同风格音乐的展示，显示出音乐的魅力。四小结作业这节课上到这里也已经接近尾声了，在小结环节我会通过提问的方式进行师生总结，了解西北民歌基本特征，升华本节课思想感情。这样可以加深学生对于所学歌曲的印象。作业部分，我设计了开放式作业，请学生在课下聆听不同地区的民歌，体会当中情感，在课下总结交流。我希望通过作业的布置可以强化学生对不同地区歌曲的理解，更深层次地挖掘歌曲内涵，提高学生的表达能力，增强同学们的分享意识。七、说板书设计根据本节课的特点，我采取的是简单明了的板书进行呈现，简明扼要，条理清晰，学生更直观明了地一眼就能抓住本节内容。以上就是“高中音乐高亢的西北腔说课稿”，点