2017新人教部编版一年级语文上册《明天要远足》优秀教学设计_第1页
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文档简介

明天要远足教材分析明天要远足是一首诗歌，描述了小主人公因为明天要远足而翻过来翻过去睡不着，表现了主人公掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。大部分学生有过与主人公相似的生活体验，因此，他们能够容易地体会到主人公的心情。教学本课时，教师应从学生的生活实际入手，引导学生走进课文，与课文对话，有所感悟。教学目标【知识与能力目标】认识“睡、那”等11个生字，会写“才、明”等4个字。认识3个偏旁“目、冂”。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】体会小主人公期待的心情，激发学生热爱自然、向往自然的情感。教学重难点【教学重点】会认11个生字，会写4个生字；认识3个偏旁“目、冂”。朗读课文。【教学难点】体会小主人公期待的心情，激发学生热爱自然、向往自然的情感。课前准备多媒体课件、图片、音频、视频。教学过程第一课时一、了解远足，导入新课1齐读课题。理解“明天”的意思。2质疑什么是远足（比较远的徒步旅行，我们一般叫踏青或郊游。）3学唱歌曲一起去郊游。4讨论交流明天就要去远足了，在远足之前，大家的心情如何二、初读课文，整体感知1教师播放课文录音，学生欣赏。2学生借助拼音，自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认的字和会写的字画出来多读几遍，不会的向同学或老师请教。3同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。4作者简介。5教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。（1）学习“老、师、同”。指名读生字，齐读。（2）学习“那、海、真、吗”。出示大海的图片，学生认识“海”，指名读生字，齐读。指名将生字带进课文读，小组读，齐读。（3）学习“睡、真、什、才、亮”。教师出示句段翻过去，唉睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗翻过来，唉到底什么时候，才天亮呢指名读生字，齐读。引导学生认识目字旁，强调“着”在本课读ZHO。6指名分节朗读，读后评议。7小组合作读，要求读正确、流利。三、指导书写1学生观察“才、明、同、学”的书写顺序、以及每一笔在田字格中的位置。教师强调“从左到右”“由里到外”的笔顺规则。2学生先描红，临写，教师巡视指导。3组内评议，写得好的奖励一颗小星星。四、课堂小结课文的小主人公晚上躺在床上翻过来翻过去睡不着，因为什么第二课时一、复习巩固1学生开火车读生字。2学生正确、流利朗读地课文。二、理解课文，感情朗读1教师出示课文插图，要求学生说说图上的内容。2想一想课文哪些地方说明她睡不着出示句子翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢（1）指名读。（2）交流你有睡不着的时候吗为什么学生汇报。（3）学生一边朗读，一边体会主人公的心情。3教师课文的主人公为什么睡不着（1）提问她睡不着时想到了哪些美景（2）学生汇报后，教师追问那地方指的是哪里她亲眼见过这些景色吗。5读了文字，请同学们用自己的话来赞美一下大海和白云吧6学生一边表演一边朗读。三、拓展延伸，讨论交流1教师主人
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