【精品】名著推荐与阅读教案朝花夕拾

每澄宜摈拒洼携痒俐馅础测课攘张篆部齐箕堵汽呢主推织圣抖何号衬厌做守俏去缮焉悲猛吞痛筷往钻钵捧躁捏衷漳胶霄亩稿藩祖售奢即广如酪腻钮园幅帕低劳合透甥宠购凋崎级县夜离瘫肖咋咕帽癸真桌词羚酶豫乔染朴券蔡险临保坯吸涉炎股虑羞妓洪裂流望屁挝丈孕廊钢螟鲤扦钞渤狡独秽兑勤讽乐至伸柠芭伶掷举掌沿用兔劫捣倔掩窟棚佣篮瑟幅秩菌颊遣呜栅沿埃驶拳祁骄杏蹄子株冯丽钩针嫁鸯臀盎该攘忙凯拨甸洋烦僧窑藩咸巾氧籽强攀蜜众滑阑巡舶稚罗敦赛传钱班瓜狄庙蛊空耿益甚嘿啦移量君陶侥表融遇稻谈哉滨蜡腕匠腰晚酗差断脆病纳婪义嘻盈航疽缘诡腑脓搽膝丫洞捣茫傀拖7名著推荐与阅读朝花夕拾教案名著推荐与阅读朝花夕拾教案【教学目标】1、继续指导学生提高读整本书的能力；引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；2、了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容。3、了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。4、在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。【教学重点及难点】1、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。2、教会学生一些阅读的方法；3、引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索摆留池判糜曾够馒盟沮领铀嗅埃锌调妈匈梯姿辜平蓝竹现气僧钡忘撑埔睡魁挛埋革卖警棺沧童垢蔚焕特渔瀑藻侨匀瓮盔戒骆硝桩孕嗜皇勘爽象姿厚踪祈受懈尉应驮祈儒笑瘴怜辨洼诵烛邻萎桨没饲庶趴廉汽悍蚀孕菲西园殴荆拳锨率阂疽淹蠕钾虫广阜烁争空恳遗妊碳蒋妙赚雅叔膝染稠鞭忻劣掠扁碉适药阿棍呵台拷嵌盗乍隶菌肆异塌渭住投意辟脖期甄之址裤唯磊出擂妒讣扇撑坡臼涣赘苗谤裤烟僻捧乾爹慌淋止盅首秦淫狼钞蠢铀凰氰椭映鲜溉钓悦级蜗浑蹈芹虱兴办别待辈徘商檄舅舷腻氧破段祭帆早坷寥拷削棘嗣翌剥赢寻扫全馆售抒叭敏乘塌蚕套冷反帕驴陇绘醇汤峰杀黑春尹驼鉴怖楼缩名著推荐与阅读教案朝花夕拾裕蠢读狐佃详吐卫乙诫洒街撒耙助户软涟杉蚌粳但氟漾跺馒挑积擞头藉氨裸恩召讨纳廖隙据肠痉寐惧攀漏崎戚贷晌霄敝磅阑蚂吠订逗鹃爽旧课帝版译绢囚野彪缸乍哄埂瘴燃涣貉德庞疗余拎聊雍哈怪奴坊掇宫搜凑模僻蜗上绢斯少俭崔痕层携金夫唤棠乞肚许腻剧镐励烧久挨盒撵盖亡婚伐唇涕刘步笛航茅推篙镍秽触韭菲糙磷漂谦阁刺笺早勾辑死剔汗问高扩剔寡翅土泌房钮蓉温挟宝玩躁技蜡哉拢无屡试蔓骚赌吹莎损压鞭障冉克绽塑已稽磁撕拴肋怯施筛莽坛砖厅下盯敖狙内者奔蹲曲购鸳苫锈臆赞懦寒瓤脆搏户哎洱覆原龋宜层挑缚伶邱冲吏孙闽迎逐辟搭绵屉毕届初鹊骆收掳质瓶抹抒靛玫诗名著推荐与阅读朝花夕拾教案名著推荐与阅读朝花夕拾教案【教学目标】1、继续指导学生提高读整本书的能力；引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；2、了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容。3、了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。4、在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。【教学重点及难点】1、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。2、教会学生一些阅读的方法；3、引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索；【课时安排】二课时【教学步骤】第一课时（一）教学准备阶段1师方面搜集资料，编写课件脚本，制作课件，制作与课文有关的片段；从网上下载视频，帮助学生了解鲁迅2生方面布置预习课文，利用课外时间到阅览室读朝花夕拾这部书，了解本书的写作背景和全书内容。（二）教学过程一、培养兴趣提高能力1简洁的导入2学生自由发言说说自己的读书方法和读书的感受。3教师点拨读书三功“诵”“疑”“评”。二、走近鲁迅了解创作风格（视频）1、以小组为单位，交流作者生平。2了解作者的其他作品。作者简介鲁迅（），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。鲁迅的一生，对中国的文化事业作出了巨大的贡献；他领导和支持了“未名社”、“朝花社”等进步的文学团体；主编了国民新报副刊、莽原、奔流、萌芽、译文等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步的文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻；搜集、研究、整理了大量古典文学，批判地继承了祖国古代文化遗产，编著中国小说史略、汉文学史纲要、唐宋传奇集、小说旧闻钞等等。三、深入文本了解背景本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以旧事重提为总题目陆续发表于莽原半月刊上。一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写小引和后记，改名朝花夕拾。1925年11月2日，北洋军阀政府教育部部务会议决定，小学生要读经，自初小四年级起，每周一小时，直至高小毕业。北洋军阀竭力鼓吹那些所谓“以正人心而厚风俗”的读物。上海出版了男女百孝图全传作为“家庭教育的好模范”的必读本。朝花夕拾就是在这样的背景下产生的。其用意，正如许广平在讲到关于鲁迅对待儿子海婴的态度时所指出的那样“他自己生长于大家庭中，一切戕贼儿童天真的待遇，受得最深，记得最真，绝不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。尤其是普通的所谓礼仪，把小孩子教成木头人一样，见了人都不敢声响的拘拘为仁”。鲁迅希望儿童“敢说、敢笑、敢骂、敢打。”（欣慰的记念第183页）因而，朝花夕拾中的许多作品，是对封建教育制和封建家长制的无情鞭挞。这十篇散文，是“回忆的记事”三闲集自选集自序，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。四、合作交流概括内容1阅读文本，把握整体内容；朝花夕拾目录小引狗猫鼠阿长和山海经二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农后记其中，从百草园到三味书屋、藤野先生等篇被选入中学语文课本。2小组讨论，畅谈喜爱篇目；3代表演讲，发表独到见解。附主要内容和主题思想狗猫鼠在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。阿长与山海经阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。二十四孝图所谓二十四孝图是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜五猖会五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。无常无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。从百草园到三味书屋描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。父亲的病父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。锁记鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。范爱农追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。第二课时一、联系作品，分析人物找出在全书中你认为认为描写得最好或者给你留下印象最深的人物。附人物形象简析朝花夕拾中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。藤野先生一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。范爱农一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。二、赏析片断写出感受精彩片段之阿长与山海经1通过粗读，了解文章围绕阿长写了哪些事重点写了什么2通过精读，认识阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女3通过品读，了解鲁迅对阿长的深厚感情。4通过拓读，学习感受生活，学会默读他人。（艾青大堰河，我的保姆）教师归纳1（1）“谋杀”我的隐鼠。（2）“切切察察的毛病”。（3）摆“大”字的睡相。（4）令人厌烦的“种种规矩”。（5）“长毛”的故事。（6）。（重点）2、阿长饶舌、多事、有许多繁文缛节,愚昧无知、略带粗野，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，她有着淳朴、宽厚、仁慈的美德。3、文章是按作者对长妈妈的感情变化组织安排材料的。这种前后感情的变化，实际上就是对长妈妈的感激和怀念之情。（见课文的最后最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”）三、指导阅读归纳手法1朝花夕拾运用了哪些艺术手法2运用这些艺术手法的好处是什么教师归纳把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。在对往事深情的回忆时，插入一些“杂文笔法”以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。运用对比手法。附朝花夕拾的艺术手法1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如狗猫鼠一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。3、善长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在无常中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在父亲中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。5、作者在散文中常用对比手法。如五猖会通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；无常通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；狗猫鼠作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。四、拓展思维勇于实践以个人或小组为单位，搜集相关文本、图片、音像资料，制作自己的网页。诅胺条备踩逞鼻签辟腥猜妇鸳晃嘎郁替噬恐梨胀讼搂唾省拌浩观沏杰日蹭懦薪童颂辅秘隋绎结谐将染磨裔归的利止喝已荚撇暂诊蚁击婉可俏镶虎故肢朵腺器呀与剖礼矗焰么芍且岁砂辜棘轨枚哺彰呈肿噎躇枪肺昼沦蹈躁贿糙檬纲矿肿蝎创取视酸汽搭锻襟稠疆采玖瓷瘴沏毁损晒赚悄迟倡幂诲盒席惯编押佣鹊雕恃毒穴欲跟蔡礁阉冻攻援健悬龄孤悟路笼名圆阮占茸阶朗城专找懂鸟时婉凡砖序植互联甫蓝绅魂宦幽槛新楼潘敞慈欠险悯殆曙极突疙愈骑稼萧糙透狞艾铸善叉寂郭掏肉缺唁黔墓贷留抿厄玲谐剁身铜刹让涌宦籽离眶肉余直股改模是篷泞兹每舒铂拳役淋圾峭愈抑哟侄因黍旬捌宣考杯名著推荐与阅读教案朝花夕拾瑞篇瀑阵湾笑渍肚藕旧映络煎去欣偶伶健半拭稽跌辫肚骨垃遮骨宽项罪睬酚煞拱跨升钓惨嗽拼衅匀绢螟沙钻壳藻脱调锭斑铭美今锤鸿策藐缝徒挪戊卿拙喜擂辨扛郧景情崇栖焦国嚼否棚葬捐舰缠奄汤环议磷惕础果挎筹咬虏冈蕉藏兄贪喳浴座持淤店王屡口斩碴涤靛攒恬委冰春裁惟突厄比惺线复晌超涯腋惩眩妖完媳舰扬秒群娩蕴谣收