冀教版四年级英语上册全册教案4单元32课(一)

LESSON1WHERESTHELIBRARY教学目标1知识目标能听、说、读、写单词CLASSROOM,GYM,LIBRARY,能表演本科对话WHERESTHEGYM2能力目标能用WHERESTHE进行问路。3情感目标通过学习有关校园设施，激发学生热爱学校的情感。通过对话的学习，使学生更加懂礼貌，培养学生助人为乐的品质。教学重难点本课单词和对话。教具学具卡片，录音机以及磁带。教学过程STEP1GREETING“WELCOMETOSCHOOL,HELLO,BOYSANDGIRLS”放完暑假刚刚回到学校，那么学生对去年一年学过的知识都有些淡忘，那么新课导入可以相互问候的方式来复习先前学过关于问候的知识，然后可以用聊天的方式聊到暑期都做了些什么，可以复习一下第二册书中学过的关于食物，动作，游戏系列的短语，最后可以采用WHEREAREYOUGOINGINHOLIDAY引出一些地点名词来导入新课WHERESTHE句型。STEP2REVISIONSAYTOTHESTUDENTS“HOWAREYOU”“NICETOMEETYOU”“HOWDOYOUFEELTODAY”等学过的问候语，提示学生回答。ASK“WHATDIDYOUDOINTHEHOLIDAY”来复习第二册书中学过的关于食物，动作，游戏系列的单词和短语。THENASK“WHEREDIDYOUGOTHISHOLIDAY”STEP3PRESENTATION1THETEACHERSAYS“THISHOLIDAYIWENTTOTHEGYMIPLAYPINGPONGINTHEGYMWHATSTHEGYMICANSHOWYOU”SHOWTHEPICTURE2SPELLANDREAD“GYM”,THENSTICKITONTHEWALLINTHECLASSROOM3TEACHERSAYS“JENNYWENTTOTHELIBRARYTOREADABOOK”SHOWTHEPICTUREOFLIBRARYSPELLANDREAD“LIBRARY”,THENSTICKITONTHEWALLINTHECLASSROOM4THETEACHERSAYS“WHEREAREYOU,MYSTUDENTS”TOTEACH“CLASSROOM”STEP4PRACTICE1LISTENTOTHETAPEANDREPEAT2GAME“GUESSTHEWORD”THETEACHERSAYS“ICANPLAYPINGPONGWHEREISIT”SOPOINTTOANDSAYS“GYM”STEP5PRESENTATION1TEACHERSHOWSPICTURE“DANNY”ANDSAYS“HEWANTSTOREADABOOK,BUTHEDOESNTKNOWWHERETHELIBRARYIS”LETDANNYANDTEACHERSHOWTHEDIALOGUE“WHEREISTHELIBRARY”2WRITETHEDIALOGUEONTHEBLACKBOARD,READAFEWTIMES3THETEACHEREXPLAINS“EXCUSEME,THANKS”STEP6PRACTICE1LISTENTOTHETAPEANDREPEAT2DOTHEPAIRWORKANDPLAYINTHEROLESTEP6练习板书设计LESSON1WHERESTHELIBRARYGYMDEXCUSEMEWHERESTHELIBRARYLIBRARYTICANSHOWYOUHEREITISCLASSROOMDTHANKSTYOUREWELCOME课后反思LESSON2TURNRIGHT,TURNLEFT教学目标1知识目标掌握本课重点概念OFFICESTAIRSTURNRIGHT,TURNLEFT,GOSTRAIGHT,GOUPTHESTAIRS2能力目标使学生能够熟练地运用“WHEREAREYOUGOINGTOTHE”3情感目标感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。教学重难点1重要概念TURNRIGHT,TURNLEFT,GOSTRAIGHT,GOUPTHESTAIRS2学生能够熟练地运用“WHEREAREYOUGOINGTOTHE”教具、学具1本课图片2录音机及磁带3单词卡片教学过程1GREETING2REVIEWASKANDANSWER用以复习LESSON1TWHEREISTHEGYM/LIBRARY/S可以用汉语回答,以便引出新知识TURNRIGHT,TURNLEFT,GOSTRAIGHT,GOUPTHESTAIRS3NEWCONCEPTSPART1USINGTHEMAPOFSCHOOL,POINTOUT“OFFICE”AND“STAIRS”ASYOUANDTHESTUDENTSSAYTHEWORDSAFEWTIMESTHENTEACHTHESTRUCTURE“WHEREAREYOUGOINGTOTHE”MODELTHEDIALOGUEWITHAVOLUNTEERFOREXAMPLETPLEASEWALKTOTHEDOORINDICATEYOURMEANINGWITHGESTURESIFNECESSARYSWALKTOTHEDOORTWHEREAREYOUGOINGSTOTHELISTENTOPART1ONCETHENANSWERTHESEQUESTIONSAWHEREISTHETEACHERGOINGBWHEREISJENNYGOINGLISTENTOPART1AGAINANDSTUDENTSTRYTOFOLLOWITPART2ACTOUT“TURNRIGHT,TURNLEFT,GOSTRAIGHT,GOUPTHESTAIRS”SAYTHEWORDSWITHTHESTUDENTSAFEWTIMESASYOUDOTHEACTIONS其中课上让学生们起立，通过刚刚讲授过的短语来让让老师发口令，同学们配合做动作向左转向右转，然后可以由同学来发口令，让学生做动作。由于四年级孩子的年龄特点，让他们做肢体动作很容易提起他们的积极性，在玩中学，是孩子学习事半功倍的一种好方法。WRITETHEWORDSONTHEBLACKBOARDASYOUANDTHESTUDENTSSAYTHEMAFEWTIMESLISTENTOPART2AGAINANDSTUDENTSTRYTOFOLLOWIT4PRACTICELISTENANDDO5作业对话练习板书设计LESSON2TURNRIGHTTURNLEFTWHEREAREYOUGOINGTOTHEOFFICEWHEREISTHEOFFICETURNRIGHT课后反思LESSON3BICYCLES教学目标1、知识目标掌握本课重点概念BICYCLE,TIRE,SEAT,WHEEL,CHAIN,BELLNEAR,FARFROM2能力目标使学生能够熟练运用本课对话。3情感目标培养学生学习英语的兴趣。教学重难点创编对话教具、学具1BICYCLE，NEAR,FAR的图片2录音机及磁带3单词卡片教学过程1GREETINGS2DEMONSTRATEPART1SHOWAPICTUREOF“BICYCLE”EXPLAINTHATMOSTENGLISHSPEAKERSSHORTENTHISWORDTO“BIKE”HOLDUPTHELARGEPICTUREOFTHEBICYCLE,TEACHTHENAMEOFEACHPARTANDSTUDENTSSAYTHEMAFEWTIMESDRILLTHESTUDENTSONTHENEWVOCABULARYASYOUPOINTTOTHEBICYCLEANDITSPARTSLISTENTOPART1ANDSTUDENTSTRYTOFOLLOWITPLAYAGAMEWHATSMISSINGPART2THESEATISNEARTHEBELLTHECHAINISFARFROMTHEBELL通过自行车部件的演示使学生理解NEAR,FARFROM的含义。LISTENTOTHEPART2ANDFOLLOWITPART3PLAYTHETAPEASSTUDENTSFOLLOWINTHEIRBOOKSDISCUSSTHEQUESTIONSAWHEREDOESLIMINGWANTTOGOBISTHELIBRARYFARORNEARLISTENTOPART3AGAINANDSTUDENTSTRYTOFOLLOWIT3PRACTICEPLACEANOBJECTCLOSETOORFARFROMANOTHEROBJECTASK“ISTHENEARORFARFROMTHE”4HOMEWORK创编对话板书设计LESSON3BICYCLESBICYCLE的简笔画FARNEAR课后反思LESSON4CARSANDTRUCKS教学目标1能听、硕、读、写单词CAR,TRUCK,BUS,CAB2能够听懂并学唱歌曲教学重难点1能听、硕、读、写单词CAR,TRUCK,BUS,CAB并能在实际生活中运用。2学唱歌曲。教具学具SOMEPICTURES,AUDIOTAPE,PUPPET,MODEL,CAI教学过程CLASSOPENINGANDREVIEW1GREETING2REVIEW“BICYCLE,NEAR,FAR”T出示课件WHATSTHISSSITSABICYCLETWHATCANYOUSEEONTHEPICTURESSICANSEEAHOUSETYEAHTHEBICYCLEISTHEHOUSESSTHEBICYCLEISNEARTHEHOUSET出示课件THEBICYCLEISFROMTHEHOUSESSTHEBICYCLEISFARFROMTHEHOUSENEWCONCEPTSBUS,CAR,CAB,TRUCK1DEMONSTRATET出示课件THESCHOOLISFROMOURHOUSESSFARTYESTHESCHOOLISFARFROMOURHOUSEWERETIREDTOGOTOSCHOOLBYBICYCLESOLETSTAKEASHOWTHEPICTUREOF“BUS”LOOKTHISISABUSBUSREADAFTERME,PLEASESSBUS,BUST板书“BUS”LETSTAKEABUSSSLETSTAKEABUS在句型“LETSTAKEA_”中操练所学单词，做到“词不离句，句不离词”，避免学生孤立的学习单词。USETHESAMEMETHODTOTEACH“CARCABANDTRUCK”NOTEEXPLAINTHECOMPLETEWORDFOR“CABIS“TAXICAB“PAYATTENTIONTO“CAR”AND“CAB”THEYRESIMILARTOEACHOTHER2GAMEHIDEITDOITWITHTOYCAR,TOYCAB,TOYBUSANDTOYTRUCKTILLCHOOSEASTUDENTGOOUTTHECLASSROOM,THENIHIDETHECAR,THENTHESTUDENTCOMEBACKTOFINDTHECARTHEOTHERSTUDENTSCANSAY“NEAR”OR“FAR”TOHELPHIMFINDTHECARDOYOUUNUNDERSTAND3GAMELUCKYMANT出示课件LOOKTHEREAREMANYTEDDYBEARS,SOMEOFTHEMHAVEQUESTIONS,IFYOUCANCHOOSETHEMOUTANDANSWERTHEMCORRECTLY,YOURTEAMWILLGETONECARAREYOUCLEARSSYESTOKNOWLETSBEGINTEAMONEANDTEAMTWOMOREDRILLLETSTAKEA_T出示课件LOOKATTHEPICTURESCAREFULLY,ANDCHOOSEOUTTHECORRECTVEHICLECANYOU4LISTENTOTHETAPEANDFOLLOWSONG“THEWHEELSONTHEBUS”1SHOWAMODELOFBUSTOTEACH“WHEEL,WIPERS,HORN”2USETHEACTIONSOFTHEBABYTOTEACHTHEACTION“AROUNDANDAROUND”,“SWISHANDSWICH”,“BEEPANDBEEP”“UPANDDOWN”,“WAAWAAWAA”,“SHHSHHSHH”3LOOKATTHECAIANDLISTENANDDO4READTHESONG5SINGWITHCAI6SINGTHESONGWITHTHEACTIONSHOMEWORKMAKEAMODEL模型OFYOURFAVOURITECAR板书设计LESSON4CARSANDTRUCKSLETSTAKEA习题DRAWANDSAY画一画，说一说课后反思LESSON5LETSGOTOTHECITY教学目标1知识目标能听说读写30100的数字。能听懂、会说、会读CITY、OFFICEBUILDING、APARTMENTBUILDING、HOTEL、PARK2能力目标能运用数字解决生活中的问题。3情感目标使学生了解自己居住的周边环境，培养学生热爱家园的情感。教学重点难点掌握30100的数字以及了解数字构成规律。教学准备图片，录音机教学过程STEP1REVISION1COUNTYOURSELF（一排或一行报数，复习19的数字，在报数的过程中拼写单词）2GAMESAYTWONUMBER（教师说一个数字，由同学说出它的前一个数字和后一个数字，特别说出3、13、4、14、5、15）STEP2NEWCONCEPT1TEACHTHENUMBERS“THIRTYFORTYFIFTY”（比较3、13、30、4、14、40、5、15、50）2FINDTHELAWTOWRITETHENUMBER“SIXTYSEVENTYEIGHTYNINETY”3TEACHTHENUMBERS“ONEHUNDRED”STEP3PRACTICE1GAME101（教师报一个数字，让学生说一个数字使两个数字之和是101）2WAITINLINE（数字被打乱顺序，让孩子把他们按顺序排列起来）STEP4PRESENTATIONE1IMTIREDIWANTTOGOSHOPPINGHERESMYSHOPLISTHOWMUCHARETHEYLETSTAKEOURNUMBERFRIENDSTOGOSHOPPINGLETSGOTOTHECITY（WRITEITONTHEBLACKBOARD）WHATCANJENNYSEEINTHECITYTOTEACHOFFICEBUILDING、APARTMENTBUILDING、HOTEL、PARKANDSOON2LISTENANDREADSTEP5CLASSCLOSINGSINGASONGWHEREAREYOUGOING（应用两只老虎的曲调加入新词）板书设计LESSON5LETSGOTOTHECITYTHIRTYONEFORTYFIFTYOFFICEBUILDINGSIXTYCITYAPARTMENTBUILDINGSEVENTYHOTELEIGHTYPARKNINETYONEHUNDRED课后反思LESSON6STREETS教学目标1知识目标1学习本课新单词STREET,TRAFFICLIGHTS,STOP,WAIT,PLUS,EQUALS2用英语正确的表达数学加法算式。2能力目标能够熟练掌握单词STREET,TRAFFICLIGHTS,能听说读写句型PLUSEQUALS以及TRAFFICLIGHTS的功能。3情感目标培养参与意识，激发学习兴趣，培养学生养成遵守交通规则的良好的行为习惯。教学重、难点本课中出现的生单词，以及学会熟练正确使用PLUSEQUALS的句型结构。教具学具实物，地图，卡片，录音机以及磁带。教学过程STEP1GREETINGHELLO,BOYSANDGIRLS,HOWAREYOUTODAYSTEP2REVISION做拍数游戏REVIEWTHEWORDS数词ONETOHUNDREDSTEP3LEADIN出示类似教科书第十二页上面的图片，让学生用英语说出图片中的事物如WHATISITITISABLUECAR在学生说完学过的事物后，教师指着图上的街道和交通信号灯问WHATISIT如果学生答不出可出示新单词。（这个环节首先是为了练习以前学过的句型WHATISITITIS在巩固的同时引出新词比较自然。）STEP4THENEWLESSON第一部分WHATISIT1教师指着地图上的街道介绍STREET2在信号灯的顶端画一个红色圆圈。问WHATCOLOURISIT学生回答红色。问学生红色信号灯表示什么意思师板书STOP同样出示绿色和黄色的信号灯。分别说明GREENISGO,YELLWISWAIT3练习学生听老师的指挥分别做WALKGODONWALKTURNLEFTTURNRIGHT这个练习着重复习表示动作的几个单词4介绍单词ADDPLUSEQUALS出示卡片347教师做示范3PLUS4EQUALS7。5小组进行练习。将学生分成3组。第一个学生写出一个加法算式，第二个学生读出来，第三个学生算结果。6播放录音学生跟读。7拓展巩固教师在黑板上写出734，SEVENREDUCETHREEEQUALSFOURSTEP4结束课堂教学教师书写若干数学算式，学生用英语表达。板书设计LESSON6STREETSSTREETTRAFFICLIGHTSPLUSEQUALSGREENISGOTHREEPLUSFOURISSEVENREDISSTOPYELLOWISWAITSEVENREDUCETHREEEQUALSFOUR课后反思LESSON7IMLOST教学目标知识目标使学生掌握“IMLOST、IDONTUNDERSTAND、PLEASESPEAKSLOWLY”的意思及其用法。能力目标培养学生在用英语表达方向的能力。情感目标培养学生良好的交际习惯，并在练习中获得热心帮助别人方面的教育。教学重、难点教学重点使学生掌握“IMLOST、IDONTUNDERSTAND、PLEASESPEAKSLOWLY”教学难点IMLOST、IDONTUNDERSTAND、PLEASESPEAKSLOWLY的使用。教具学具1、一张地图2、画有各种交通工具的图片。教学过程STEP1、REVIEW1、教师利用歌曲THEWHEELSONTHEBUS引出BICYCLE，复习BUS、CAR、TRUCK和CAB，再利用各种交通工具引出NEAR和FAR2、DRAWAMAP根据教师指令边复习边画出一幅地图因入MAP练习学生边指边说句子ISNEAR/FARFROMSTEP2NEWCONCEPTA、IMLOST1、让学生上台与教师做角色表演，教师扮做一位来中国的外国老奶奶，在大街上迷了路，正在查看地图，一名学生经过他身旁。教师EXCUSEMEIMLOSTWHEREIS（说出一条学生都熟悉的大街的名字）学生根据自己的能力尽量说出指路的句子，对于有困难的学生，也可用前面学过的ICANSHOWYOU。来回答。学习英语最重要的就是创造语境，培养学生的语感。因此，在上课开始，为学生营造外国人问路的情境，更有助于下面的教学。同时，“EXCUSEME。IMLOST。WHEREIS”是以前学过的句型，也是本课学习的基础，应引导学生着重练习。2、带学生齐读几遍，并再次进行师生之间角色扮演的联系。3、学生在小组内读课文，看看读懂了什么有什么不懂的地方。如IKNOWDANNYISLOST。IKNOWGOSTRAIGHTDOWNTHISSTREETANDTURNLEFT。THEREISTHEHOTEL。学生也可指出生疏的单词或句子交流。这部分内容比较简单，基本上是对前面所学知识的巩固。“IMLOST”这个新句型在上面着重练习了，因此可以放手让学生自学，培养学生发现问题，解决问题的能力4、汇报交流。5、播放录音，全班跟读。6、分角色表演一名学生饰DANNY，一名学生饰THEMAN，准备好后上台表演对话。B、PLEASESPEAKSLOWLY1、师生角色表演教师继续扮一名来中国的外国老奶奶，一名学生用汉语介绍自己，开始对话。教师用手势和表情表示听不懂，说IDONTUNDERSTAND、IDONTUNDERSTAND。同时配合手势、表情、语速，表达自己想表达的意思。说PLEASESPEAKSLOWLY、PLEASESPEAKSLOWLY。直到学生明白自己的意思。2、板书IDONTUNDERSTAND、PLEASESPEAKSLOWLY。全班齐读几遍。3、播放录音，全班跟读并回答问题WHEREISTHEPARK。4、教师领读，一名学生上台表演教师所读的路线。5、让学生自己找出常用的指示方向的短语。6、PRACTICEINPAIRS7、PLAYAGAMESIMONSAYSSTEP3、CLASSCLOSING板书设计LESSON7IMLOSTEXCUSEMEIMLOSTWHEREISIDONTUNDERSTAND、PLEASESPEAKSLOWLY八、课后反思LESSON8AGAIN,PLEASE教学目标知识与能力掌握本单元的所有四会单词，能灵活使用本单元的句子进行简单的语言交际。过程与方法用英语做事情猜谜、问路、帮助、画画、唱歌、游戏等。情感态度价值观提高学习英语的兴趣，喜欢用与他人用英语交流。教学重点能听、说、读、写本课的单词教学难点掌握本单元的句型并运用到日常交流中。教具、学具准备单词卡片，地点图片，录音机教学过程1GREETING2GUESSTHEWORDSCLASSROOM,GYM,LIBRARY，PARK，CITY，APARTMENTBUILDING，HOTEL等。EGICANPLAYPINGPONGWHEREISIT听、猜词能力3SPELLIT要求学生能正确拼写这些单词4FINDIT地点词贴在墙上，ASKTHESSTOPOINTTO用来激发学生和集中学生的注意力EGPOINTTOTHELIBRARYPOINTTOTHEGYMPOINTTOTHEHOTELPOINTTOTHEGYM5MAKEADIALOGUEINPAIRSORGROUPS教师可给出一定的词句,综合复习L1L7EXCUSEMECANYOUHELPMELETMEHELPYOUICANSHOWYOUHEREITISTHANKYOUYOUREWELCOMEPLEASESPEAKSLOWLYWHEREISTHEWHEREAREYOUGOINGTOTHETURNRIGHTLEFTGOSTRAIGHTGOUPTHESTAIRSISTHEFARORNEARISTHEFARFROMHERELETSTAKEABUSCABEG1S1EXCUSEMEWHERESTHELIBRARYS2ICANSHOWYOUHEREITISS1THANKSS2YOUREWELCOMEEG2S1EXCUSEMES2YESS1CANYOUHELPMEIMLOSTWHEREISTHE_S2S1PLEASESPEAKSLOWLYS2S1THANKSS2YOUREWELCOME6PRESENT注意培养学生听的能力,在展示的过程中学生询问“WHEREISGOINGTOTHE”7LISTENANDDRAWBICYCLEBELLSEATTIRECHAINWHEEL8SING“THEWHEELONTHEBUSGOAROUNDANDAROUND”画画唱歌动作在做中学,也提兴趣9REVIEWNUMBERS（1）PLENARYORINGROUPS抽条课前每生做加法条如228抽到条的学生读,其他生听和计算,可以采用比赛形式TICTACTOE读听说（2）INPAIRS一读一写并计算,增加难度,要求写出数字单词读听说写利用游戏竞赛进行复习，更容易调动学生的积极性10HOMEWORK（1）TRYTOSAYTHEDIALOGUE（2）TRYTOWRITETHEDIALOGUE分层作业,针对不同学生板书设计LESSON8AGAIN,PLEASEEXCUSEMECANYOUHELPMEWHEREISTHECLASSROOMGYMLIBRARYICANSHOWYOUHEREITISISTHEFARORNEARTHANKYOUYOUREWELCOMELETSTAKEABUSCABBICYCLECARTRUCKPLEASESPEAKSLOWLYTHIRTYSEVENTYTURNRIGHTLEFTGOSTRAIGHT课后反思LESSON9LETSGOSHOPPING一教学要点一、教学目的1知识目标正确理解、运用下列单词SILKSHOP,CLOTHESSHOP,BICYCLESHOP,TIRESHOP,TEASHOP2能力目标能听、说、读、写并正确运用下列句子LETSGOSHOPPINGIWANTTOBUY_能正确运用所学内容进行情景交际练习。3情感态度和价值观能够充分了解中西方购物的方式。二、教学重点单词、句子的正确理解和运用。三、教学难点重点句型在语言环境中的正确运用。（二）课前准备准备录音机、单词卡片，实物卡片（三）教学过程一CLASSOPENINGANDREVIEW1GREETING2SING“THEWHEELSONTHEBUS”3DRILLGIVECOMMANDSANDTHESTUDENTSDOSOMEACTIONSTURNRIGHTTURNLEFTGOSTRAIGHTGOUPTHESTAIRS二NEWCONCEPTS1SILKSHOP,CLOTHESSHOP,BICYCLESHOP,TIRESHOP,TEASHOP1TLETSGOSHOPPINGLOOK,WHATISIT黑板上画出一幅商店位置的图画，教师可以指着其中一个商店如TEASHOPSTEASHOPTGOODDOYOUKNOW,WHATDOIT学生用动作表示通过图示依次学习SILKSHOP,CLOTHESSHOP,BICYCLESHOP,TIRESHOP,TEASHOP2DRILLPOINTTOASHOWMEALETSGOTOTHE。3GAME找位置。制作一些实物卡片。如自行车、轮胎、茶、衣服、丝绸等。把同学分成两组，计时比赛。让学生把相应的图片贴在相应的商店里，并且读出商店名称的单词。2LETSGOSHOPPINGIWANTTOBUY（1）ROLEPLAYTEACHERIWANTANEWLETSGOSHOPPINGCLASSLETSGOSHOPPINGTEACHERLETSGOSHOPPINGWHERESTHESHOPCLASSPOINTTOTEACHERIWANTTOBUYIWANTTOBUYCLERKHEREITIS/THEYARETEACHERHOWMUCHCLERKYUANTEACHERGIVETHECLERKTHEMONEYTHANKSCLERKYOUREWELCOME例句LETSGOTOTHESHOPOKLETSGOWHATDOYOUWANTTOBUYIWANTTOBUYHEREITIS/THEYAREHOWMUCHYUANTHANKSYOUREWELCOME（2）MAKEUPADIALOGUE把全班分成若干小组，让学生分角色扮演店员、购物者等人物可以参照老师出示的例句，编排表演对话。（3）PRESENTASKFORVOLUNTEERSTOPRESENTTHEIRDIALOGUESTOTHECLASS（4）PLAYTHERADIOASTHESTUDENTSFOLLOWINTHEIRBOOKS四CLASSCLOSINGHOMEWORK画一幅有关商业街的图画，并标出相应的名称。板书设计LESSON9LETSGOSHOPPINGSILKSHOP,LETSGOTOTHESHOPCLOTHESSHOP,IWANTTOBUYBICYCLESHOP,HOWMUCHTIRESHOP,YUANTEASHOP课后反思LESSON10DEPARTMENTSTORE教学目标知识与技能掌握词汇DEPARTMENTSTORE及BICYCLEDEPARTMENT,BOOKDEPARTMENT,CLOTHESDEPARTMENT,TOYDEPARTMENT等用语学生能够使用正确的礼貌用语MAYIHELPYOU并进行交际。过程与方法模拟情境进行教学，采用小组合作式、体验式等多种学习方式，使学生在感知认识的基础上主动参与学习。运用图片等形象直观的演示促进学生的理解。情感态度与价值观培养学生较好的文化意识与英语语感。能够运用英语在日常生活中礼貌交际。小组合作，互相帮助。教学重、难点1、学生能够正确及时使用MAYIHELPYOU2、了解、运用本课的词汇对身边的场景进行描述。教具准备图片、教师卡片、录音机等学具准备教科书、学生卡片教学过程一、CLASSOPENINGANDREVIEW1GREETINGT”HELLO,BOYSANDGIRLSNICETOSEEYOUONSUNDAY,WHEREDOYOUGO学生谈论假日活动及购物的相关内容AREYOUHAPPYLETSGOSHOPPING2REVIEWLETSPLAYAGAME“WHATISTHIS”二、KEYCONCEPTS1WHATISIT（1）师出示图片READTHEWORDAFEWTIMESWITHTHESTUDENTS（2）PRACTICEPOINTTOBICYCLEDEPARTMENT,BOOKDEPARTMENT,CLOTHESDEPARTMENT,TOYDEPARTMENT（3）READTHESEWORDSAFEWTIMES2MAYIHELPYOU（1）师在教室中创设情景演示TMAYIHELPYOUAYESIWANTTOBUY_,PLEASETTHISWAY,PLEASEHERETHEYARE在学生理解后出示课文内容NO2MAYIHELPYOU（2）LISTENTOTHETAPEANDTHESTUDENTSFOLLOWINTHEIRSTUDENTSBOOKSAFEWTIMES（3）ASKANDANSWERWHATDOESJENNYWANTTOBUYDOESTHISDEPARTMENTSTOREHASITWHATDOESDANNYWANTTOBUYDOESTHISDEPARTMENTSTOREHASIT（4）表演学生自愿结组，分组表演学生根据自己的理解，可以进行大胆创新进行表演。（5）展示后评价每位同学将自己的HAPPYFACE粘贴到认为表现最好的小组标志牌上。教师给予鼓励。三、CLASSCLOSINGAREYOUHAPPYINTHISCLASSGOSHOPPINGWITHYOURMOTHERSEEYOUNEXTLESSONGOODBYE板书设计LESSON10DEPARTMENTSTOREBICYCLEBOOKDEPARTMENTCLOTHESTOYMAYIHELPYOU课后反思LESSON11RESTAURANTANDMARKET教学目标1学生掌握词汇RESTAURANT，认识MARKET,MOVIETHEATRE。2学生学习LETSGOTOTHE_TO_句式并加以运用。3学习用英语表达自己的愿望，从而培养学生对英语的兴趣。教学重点认识RESTAURANT,MARKET,MOVIETHEATRE,学习LETSGOTOTHE_TO_句式。教学难点正确使用LETSGOTOTHE_TO_句式。教学准备图片，生词卡片，录音机，磁带教学过程一、CLASSOPENINGANDREVIEW1GREETINGTEACHERHOWAREYOUCLASSIMFINE2REVIEW教师出示事先准备好的图片，复习前两课的词汇，包括SILKSHOP,CLOTHESSHOP,BICYCLESHOP,TIRESHOP,TEASHOP,DEPARTMENTSTORE等，适时出示生词卡片。二、NEWCONCEPTS1教学RESTAURANT,MARKET,MOVIETHEATRE在复习各种商店词汇的基础上，出示餐馆图片，教学RESTAURANT，学生跟老师读，拼读词汇。出示市场的图片，教学MARKET，拼读，反复读。初识电影院的图片，教学MOVIETHEATRE，练习读。2练习出示不同的图片，师生做问答的练习。TEACHERWHATSTHISSTUDENTITSA_RESTAURANT,MARKET,MOVIETHEATRE可以加入其他学过的词汇。3游戏做WHEREAREYOUGOINGTOTHE_RESTAURANT,MARKET,MOVIETHEATRE,DEPARTMENTSTORE练习，学生拍手找伙伴，找到后做问答练习。反复练习几次。4教学LETSGOTOTHE_TO_句式。教师找学生配合完成对话，教师问WHATDOYOUWANTTODO学生可能回答IWANTTOEATICECREAMIWANTTOBUYADRESSIWANTTOREADABOOK教师根据学生的回答，示范LETSGOTOTHE_TO_句式，例如LETSGOTOTHERESTAURANTTOEATICECREAM教师将LETSGOTOTHE_TO_写在黑板上，学生模仿造句。5编对话学生根据所学的知识编对话，并进行小组练习。例如STUDENT1HOWAREYOUSTUDENT2IMFINEHOWAREYOUSTUDENT1VERYWELLWHATDOYOUWANTTODOSTUDENT2IWANTTOWATCHAMOVIESTUDENT1LETSGOTOTHEMOVIETHEATRETOWATCHAMOVIESTUDENT2OK三、CLASSCLOSING板书设计LESSON11RESTAURANTANDMARKETRESTAURANTMARKETMOVIETHEATRELETSGOTOTHE_TO_课后反思LESSON12CASHIERANDCLERK一教学目标1会读、会认、会写单词CASHIERCLERKWAITRESS2会读、会认单词BUSINESSWOMAN3会唱NO2英文歌曲、在歌曲中重点识记TEACHERBUSINESSMANWAITRESSCLERKDOCTOR二教学重点能就每种职业进行对话如WHOISHEITHESHEISACASHIER三教学难点掌握“它是干什么的”会用“WHOISIT“问，并能回答。四教具准备CASHIERCLORKWAITRESSBUSINESSWOMAN的图片及教师、医生、护士、司机图片。五教学过程1CLASSOPENING1THELLO,BOYSANDGIRLSSHELLO,TEACHERTHOWAREYOUSFINE,THANKYOUTAREYOUREALYFORENGLISHCLASSSYES2SINGASONG2THENEWLESSON1教师拿出TEACHER的图片TWHOISITSHEISATEACHER领读2遍）2教师再拿出医生的图片TWHOISITSHEISADOCTOR领读2遍）3教师拿出护士的图片TWHOISIT指名试着回答）教师板书“WHOISIT”SHEISANURSE这时学生基本明白了“WHOISIT”的意思。4教师拿出CASHIER的图片TWHOCANASK谁会问指名问WHOISITTHEISACASHIER重复CASHIER两遍板书并领读指着黑板，指名问和答。拼读并书空“CASHIER”5教师拿出CLERK图片TWHOCANASKSWHOISITTSHEISACLERK。重复CLERK两遍板书并领读CLERK拼读并书空CLERK6教师拿出WAITRESS的图片教师指着图片说WAITRESSWAITRESSWAITRESS板书并领读TWHOCANASKANDANSWERSWHOISITSHEISAWAITRESS同学之间进行问答7教师拿出BUSINESSWOMAN的图片TWHOISITSHEISABUSINESSWOMAN重复BUSINESSWOMAN板书并领读BUSINESSWOMANTWHOCANASKANDANSWERSWHOISITSHEISABUSINESSWOMAN小组之间进行问答3LETSPLAYGAMES1GUESS教师把CASHIERCLERK、WAITRESS、BUSINESSWOMAN图片扣过去。教师分别问“WHOISIT学生用HEIS或SHEIS回答。哪组猜对得一枚小旗2每组出一名代表分别戴上CASHIER、CLERK、WAITRESS、BUSINESSWOMAN头饰，不同组的成员问WHOISIT问的对或答的对的各给本组争一面小旗4DOEXERCISES重组单词ESIRHCA_KLREC_EWIATESSR_5HOMEWORK1练习本课对话2抄写本课生词，每词遍板书设计LESSON12WHOISITCASHIERWAITRESSCLERKBUSINESSWOMONTHESECONDCLASS一教学目标1会唱NO2歌曲2识记歌曲里的单词TEACHERBUSINESSMANWAITRESSCLERKDOCTOR二教学重点1通过唱本课歌曲，愉快地记住上面单词。2会唱本首歌曲。三教学难点会唱本课歌曲四教具准备TEACHER、BUSINESSWOMAN、WAITRESS、CLER、CASHIER、DOCTOR图片、录音机、这些图片的头饰。五教学过程1CLASSOPENING师生之间互致问候。2GOOVER师生进行问答TWHOISITSCASHIER2同学之间用单词图片进行问答S1WHOISITS2BUSINESSWOMAN3THENEWLESSON1听录音NO2歌曲2教师教唱每组歌曲，同时出示相应的单词图片如唱第一段就出示TEACHER图片4PLAYGAMES1每组出一代表分别戴上头饰，再出一代表边唱边演。轮换两次2每组出一名代表分别戴上头饰，其它组对这组同学用“WHOISIT”提问，如果答对，则得一面小旗。轮换两次3教师分别用英语说出TEACHER、BUSINESSMAN、WAITRESS、CLERK、DOCTOR。每组同学依靠集体智慧在本子上拼出单词，哪组对的多，哪组就得一面红旗。5再听录音，边听边唱边演。6DOEXERCISE课后反思LESSON13WHEREDOTHEYWORK一、教学目的与要求1知识与技能学生能够运用和认识下列词汇MALL,GROCERYSTORE；能够理解并能口头运用下列句子WHEREDOESA_WORKA_WORKSINA_。培养学生口语表达能力。2过程与方法通过在教学过程中引导学生体验、实践、合作和总结知识要点，促进学生的实践能力和创新思维的发展。3情感态度与价值观在教学过程中尽最大力量为学生营造宽松、民主、和谐、娱乐的课堂氛围。通过较多的师生、生生之间的角色表演来培养学生交流真情实感的能力，促使灵活的语言运用。同时也不断让学生体验到成功的喜悦，充分树立他们的自信心，激发他们的学习积极性。二、教学重点MALL,GROCERYSTORE三、教学难点WHEREDOESA_WORKA_WORKINA_四、教具卡片，录音机等五、课时1课时六、教学步骤一）复习1问候2唱“ASIWASGOINGDOWNTHESTREET”3用问答操练的形式复习单词WAITRESS,BUSINESSWOMAN,CLERK和CASHIER例如，教师举起词汇卡片提问WHATISHE/SHEISHE/SHEA_ORA_4作游戏“CHARADES”（变化形式）让一些自告奋勇的学生分别模仿他们能用英语说出的职业（可以是任何职业）。让全班猜这种职业，并用英语说出。如果大家都猜不出，表演者自己给出答案（IMA_）。二）学习新课1MALL,GROCERYSTORE1打开教科书L13N1讨论这些照片并问学生们是否能用英语说出图画上有些东西的名字（如SHOP,MAN,WOMAN,CLERK,VEGETABLES,FRUIT）边指照片边和学生一起读几遍单词MALL和GROCERYSTORE2播放录音，让学生看书跟读。WHEREDOESA_WORKA_WORKSINA_作游戏“WHISPER”（变化形式）。告诉学生他们将做一个有关职业的游戏。教师在某人的耳边轻声说出某种职业，这个人必须走到他或她的“工作地点”（教室里相应的图表下）然后模仿这种职业的动作。带领学生就每种职业进行对话TEACHERIMATEACHER/WORKINASCHOOL指者一个表演示HE/SHEISA_HE/SHEWORKINA_SAYIT,PIEASE,CLASSCLASSHE/SHEISA_HE/SHEWORKINA_TEACHERWHATISHE/SHECLASSHE/SHEWORKINA_TEACHERVERYGOODA_WORKINA_SAYIT,PIEASE,CLASSCLASSA_WORKINA_TEACHERWHEREDOESA_WORKCLASSA_WORKINA_引导每个正在“从事某种职业”的表演者做如下对话TEACHER（对着一个表演者）WHATAREYOUSTUDENTIAMA_TEACHERWHEREDOYOUWORKSTUDENTINA_示范并板书WHEREDOESA_WORKA_WORKINA_给学生们示范如何做此结构中的单词替换。打开教科书L13N2放录音，让学生看书跟读编对话在黑板上写下。BUSINESSMAN,BUSINESSWOMAN,WAITER,WAITRESS,TEACHER,CLERK,和CASHIER让学生们从黑板上选择一种职业，然后在教室里走来走去，向其他同学介绍自己。告诉学生使用的短语IMA_/WORKINA_WHEREDOYOUWORKHELLOMYNAMEIS_NICETOMEETYOUWHATSYOURNAMEHOWAREYOUGOODBYESEEYOULATTER板书设计LESSONTHIRTEENWHEREDOTHEYWORK购物中心杂货店BUSINESSMAN,BUSINESSWOMAN,WAITER,WAITRESS,TEACHER,CLERK,CASHIER课后反思LESSON14MONTHOFTHEYEAR刘官屯小学张静联系电话3881659（一）教学要点一、教学目标知识与技能要求学生练习说和写，并能口头应答一年中各个月份以及和气候有关的基本词汇。过程与方法使学生能够利用所学词汇讨论一年中的月份和天气情况，进行简单的交流。情感态度价值观通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。二、教学重点一年中各个月份以及和气候有关的基本词汇。三、教学难点某些词汇的音形义的记忆。如JANUARY,FEBRUARY,SEPTEMBER,NOVEMBER,DECEMBER的形音和SUNNY,WINDY,CLOUDY,RAINY,SNOWY的意思不能混淆。（二）课前准备（教具、学具）磁带、录音机、卡片、中国地图教具、日历、一些实物。（三）教学过程一CLASSOPENINGANDREVIEW1GREETING2SONG“IFY