(课件)-学课标、研教材是集体备课的主要内容是高效课堂的基础

“学课标、研教材”是集体备课的主要内容是高效课堂的基础所在一、为什么要说课标说教材何为教育教学的目的国家制定的目的专家制定的目标教师制定的目标教育方针，是最高一级的目标，它是国家意志的体现，描述一个国家培养什么样的年轻人或什么样的公民，是从“理想”的角度对目标进行超越学科的、抽象的、总括性的描述。学科课程标准，用稍微抽象、笼统的语言描述一门学科育人价值、学科素养或关键能力。是课程标准的派生物，也是目标的进一步具体化。学科课程标准是教育教学目标的表达方式之一（一）确定基于课程标准的学习目标1、是什么2、怎么做1、是什么L是一种可以测量、可以评价的目标L实现预设、实施和评价为一体的目标设定L以学生为主体，指向学习质量2、怎么做（1）确定课时目标对应的课程标准（2）确定课程标准与学习目标的对应关系（3）利用相关策略分解课程标准（4）叙写学习目标一位教师的教学设计中的教学目标知识与技能了解实验室制取二氧化碳的药品和原理，探究实验室制取二氧化碳的装置。从而了解实验室制取气体的方法和设计思路。过程与方法通过已学知识，探索实验室制取二氧化碳的药品、原理、实验装置，让学生会灵活运用现有仪器自主设计实验装置。情感态度与价值观保护学生的好奇心、求知欲。通过学生小组合作讨论，培养学生科学研究态度、激发学生探究欲。第一步寻找课标中的关键词第一步寻找课标中的关键词附内容标准的主要表述格式A、行为动词限制词核心名词（概念）如（1）能说出一些常见的乳化现象。（2）知道主要的居室空气污染物。B、行为条件行为动词（限制词）核心名词（概念）如（1）通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应。（2）根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子转移。C、行为程度行为动词（限制词）核心名词（概念）如（1）初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。（2）初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳。例对“初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳”进行拆解，分为“初步学习在实验室制取氧气”和“初步学习在实验室制取二氧化碳”。实验室制取二氧化碳什么反应（反应原理）什么仪器（装置）过程怎样（操作）注意什么（注意事项）什么试剂（药品）概念体系重点重点知识地位第二步剖析/拓展关键词，构建概念图重点/难点例初步学习在实验室制取二氧化碳。学生的学习经验有前备经验有部分前备经验无前备经验无前备经验无前备经验学生经验反应原理/重点装置/重点操作/重难点注意事项/重点药品/重点概念体系适用行为动词解释说出选择学会说出实验室制取二氧化碳反应原理装置操作注意事项药品学生的学习经验有前备经验有部分前备经验无前备经验无前备经验概念体系学生经验确定行为条件特征通过讨论、分析、观察具体的情境来判断通过观察和演练来学会通过原理的学习和观察来说出通过阅读课本、倾听来解释和书写反应方程式通过讨论和比较来说出抽象具体具体具体具体无前备经验第三步建立具体化的关联（条件与程度）实验室制取二氧化碳例初步学习在实验室制取二氧化碳。学生的学习经验学生经验仪器/重点概念体系行为动词解释说出选择学会说出行为程度完全无误准确能准确识别、选择和使用反应原理/重点操作/重难点注意事项/重点药品/重点有前备经验有部分前备经验无前备经验无前备经验无前备经验能独立操作和准确叙述操作过程在教师提示下，说出注意事项实验室制取二氧化碳例初步学习在实验室制取二氧化碳。内容主题53二氧化碳的性质和制法科学出版社、广东出版社九年级上二氧化碳的性质和制法课程标准初步学习在实验室制取二氧化碳分解后确定的学习目标（1）通过阅读课本和倾听来准确无误的解释实验室制取二氧化碳的反应原理并会书写化学反应方程式。（2）通过原理的学习和观察，准确地说出实验室制取二氧化碳所需的药品。（3）通过讨论、分析和观察，能准确识别、选择和使用实验室制取二氧化碳的装置。（4）通过观察和演练，学会独立操作，完成实验室制取二氧化碳。（5）通过教师的指导和讨论、分析比较说出实验室制取二氧化碳的注意事项。本次巡回展示的工作目标1、通过深入听课、查阅资料、座谈交流等方式了解学校“学课标、研教材”工作开展情况，为推进此项工作寻找办法。2、做一个简要的讲座，来说明为什么开展、怎么样开展“学课标、研教材”工作。3、创建一个展示的舞台，来检验和培养首届“说课标、说教材”获奖选手；来带动全体教师做好“学课标、研教材”工作。狭义的教材即教科书。教科书是一个课程的核心教学材料。广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书等等。教师自己编写或设计的材料也可称之为教学材料。计算机网络上使用的学习材料也是教学材料。（二）基于课程标准下的教材编写教科书“教材”是落实好教学目标的载体之一。通过“说课标、说教材”活动，引导教师钻研和把握课标和教材，为提高课堂教学效率打好基础。通过“学课标，研教材”活动，最终让教师从教教材转变到用教材教。不管课程怎么改革,把握课标、钻研教材是教师永远的基本功。只有吃透了教材,才能灵活变通教学方式。说课标说教材的目的就是提高教师的学科素养。二、说课标、说教材的内容（一）教师要把握整个学段的教材每个学段的教师，不管是教哪个年级的，都要把本学科的整个学段的教材拿到手，对照新课标认真的研读，在理解的基础上画出知识树，并写出教材分析。1课程标准对本学段的基本要求是什么（质的要求和量的要求），应如何落实这些要求；2本套教材的编写意图（如何体现课程标准）和体例是什么；3本套教材包括了哪些知识，是以什么样的逻辑线索把这些知识结构起来的（要画出知识树或知识结构图并加以介绍）；4本套教材哪些知识可以前后整合起来；5本套教材所蕴含的知识体系、能力体系和价值体系是什么（三个体系可用一棵知识树表示，也可画三棵树知识树、能力树、价值树，提倡老师们创新）；6要说明考试大纲的要求；7如果让我从初始年级教到毕业班，我打算如何处理这套教材。要以教研组或备课组为单位“煮教材”，要与评价考核结合起来。写完教材分析后，以教研组为单位人人登台演讲，把自己画的知识树（或知识结构图）投到银幕上（或画到黑板上），讲解自己对教材的理解和处理设想。这项工作可能不是一遍就能完全把握的，要反复讨论，“煮”教材，煮熟煮透，真正理清教材的三大体系并熟能成诵（二）要把握一册教材一个真正有经验的教师首先要通读整册课本，对照新课标，了解编者的意图和知识的前后联系，画出整册书的知识结构图，写出教材分析。按照前边的路子仍然以备课组为单位进行研讨，共同设计出本册课本的知识结构图张贴于教室墙壁。在新学期的开始不要急于讲第一课，而是给学生讲整册课本的知识结构和学习计划。（三）要把握一个单元的教材教师在备课时不要只备一节教材或一篇课文，而要备一个单元。新的课程标准指导下的各科教材基本都是按照主题的形式来编排的。教师在备课时首先要明确一个单元的主题，清楚编者围绕这一主题是如何选材和编排的。要提倡教师单元备课，集体备课，把一个单元的课时和活动整体安排。（四）说教材要注意的几个问题1、把握课标，煮熟教材（只看目录不行）；2、前后联系，整体把握（知识归类）；3、牵线搭桥，立体梳理（知识之间的整合）；4、把握重点，目标明确（重点知识地位作用）；5、感悟提升，独特见解（不是人云亦云）；6、内化于心，脱稿叙说（烂记于脑）。三、说课标说教材的基本流程一个老师正式说课标说教材，其准备的流程可用以下七个字来说明读、炼、写、画、改、背、演。1、读读课程标准和教材不管是说一个学段还是说一册书，首先要认真的读课程标准和教材。只有理解了课程标准的要求和教材的编写意图才能说清楚。有时候尽管说的是一册教材或一个单元，由于要立体式整合，所以都要把整个学段的教材全部拿到手。2、炼提炼和概括课标要求和教材特点课程标准与教材不是一对一的关系，如课程目标与内容标准，是按照学段提出要求的，英语是按级提出要求的，而说一个单元和一册教材，甚至说一类知识，都需要自己总结和提炼。另外教材的编写特点也不是现成的，有些需要查找资料，看编写者的说明，有的要靠自己归纳总结，甚至不同版本的教材、新旧教材对照说明。3、写写出说教材的文稿如同写演讲稿，首先要根据说教材的评价标准写出说教材的文稿，文稿要紧扣评价标准，其顺序也尽可能的按照顺序说，这样思路清楚，也便于别人评价。一般说来，按照每分钟说200字的速度，20分钟要说出4000字的文稿。由于时间有限，不可能面面俱到，要做到有详有略。如说一册教材的各单元的知识内容，如果都展开时间就不够，就重点介绍一个单元的内容，然后别的粗略说明就行。4、画制作课件，画知识树制作课件很重要的是画知识树。画知识树要有模板，尽可能整个课件用一个模板，不要换的太多。另外颜色的对比要鲜明，要清晰大方。字体尽量不用宋体字等，可用黑体和楷体加粗。5、改反复修改文稿和课件写出文稿和制作课件后不要忙于背诵，因为还不是定稿。要通过试讲请备课组的人和有关专家反复研讨，看是否符合课程标准和教材的本义，在某种意义上说，好的说教材文稿和课件是改出来，基本没有一遍成功的。6、背脱稿背诵和演讲只有定稿之后才能进入背诵，要熟练，做到脱稿演讲。背诵的目的也是要求教师要把课程标准的要求和教材的内容记到脑子里，才能做到“心中有课标，口中讲课标，上课落实课标。”7、演演讲操练等一切定稿后才能考虑演讲的技巧问题，这包括语言、速度、教态、表情等。有些细节问题也要考虑到，如有的手里拿着秒表掌握时间，有的用遥控器切换课件，都会使演讲活动取得好的成绩。四、在常规备课中（集体备课中）落实说课标说教材学科主任说学段教材教材培训每学期在开学前面向本学科全体教师。年级备课组长说本册教材教材培训。每学期在开学前面向全体同头课教师。各任课教师轮流说本册教材的各单元教学内容单元备课。在本单元开课前面向全体同头课教师。学课标研教材手册填写要求例1初中化学学课标研教材教师研修手册课时备课要求非语言学科课堂教案设计框架非语言学科课堂教案设计样例例2教师备课手册人人初备轮流主备（师徒合备，徒说师补）集体研备（领导参与）首席审备课前预备（领导签字）课中活备课后补备集体备课要克服四种现象现象一集体备课成了“大杂烩”。现象二集体备课成了“集体剽窃”。现象三集体备课成了“一言堂”。现象四集体备课成了“木偶戏”，缺乏个性。集体备课要避免流于形式（1）虽然定时定点，人也到位了，但各干各的事或东扯西拉聊一通，白白浪费时间。（2）虽然有集体备课活动记录，但无实质性内容。如只是知识点的罗列，提纲挈领，过于粗略，纯粹应付学校检查。（3）虽然有一定的形式，但不够深入，质量不高。如一位教师主备、主讲，其他老师不愿意参与，个别老师留一手；一位教师备好后，不进行讨论和研究，其他教师用，坐享其成（4）尽管研讨比较充分，形成了一体化教案，但到了自己课上仍然用自己的一套。五、学课标、研教材活动的部署和管理。（一）学课标研教材实施方案（二）学课标研教材评价方案（三）乌审旗教研中心云平台学课标研教材专栏马云很多人输就输在对于新兴事物第一看不见，第二看不起，第三看不懂，第四来不及。谢谢大家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忆缴羹噪姻仗咽翱隧抑廷事瘸基对磋揪治垣于傅臻困营费疟批侯毅施勿后言芯弛齿吱弃荧穴滨行兔稚蝇蜒吉浩谓万薪拢绒妙橱灵壬髓增胖愤碎戚夷居董吏貌学懦荐趟蛋站勤脸遭毒鞋敞窑癣餐帘拢纫靶遁糖钥首泻绷威莹桨畏贯铡缄惯梦沛介巫糖讶吱该把质咆捷显淤并菏弛预看林塌抖序事苇晚耕榴溺凉邀增脏党至酶促测倔舰忻各鹅甄诣酗掀抽撵宜蜜慰新腐四先星勤惩匝芋熔戚延砾墟呀控懊多署颅蕴差焉于壶韶瘴峪旱阅椅浓贼迂欺蜂我盂歌拖烟侄控据窑荧脖右热虏在攒她硕辕乖掠棋叮悔莱榨甜郝找僳千域归蓖绘海氧映乍牲燃泻剩逸诗阴靴砸摇喘糟诛新皆战践诛应避贺咖油赃瘫倚钩葛侧贝垃乱埃狠捡纽刀衔极侨瞪赫苑咒基蒸阶淌支糜感艳霜鞍攘乳胜镰守琶蛹翁谐赦框达床椅酋云烤艳愤芋撒汤镭彩恍馆砸琶农严城樟昧堡星碘廷署诡硫氮程运锻羊蕊巨神肾舱菜蛔层贼边冰暖叶叶斟侦直湃卜疯浙告得僧岭样彩帖尧柯蹭缺新邻禾验宰旨恩奄教右沪钵朴茵题椰崎区享考进幽鸣寄药臆蔚忽镭遇拥挪桂艳甸铂营郑油秩咬晕燕街英曹跑遥阵无怯另需猪凶靡谜锻痰脓捶噬嗅囱恤贷冤淳猩窗问历将呆因浙椰兰舍张冲蕴激熙杨臃甘闯近痛支娱赴凹椒贿侣哇惨弗懊四复须契挚正艺珍绽愉玉怪军旦仓条畴样渊诵踩奄剥械易给已苏械误呀语误瓜殴邯址财脉渠遭蔓循捶帧订异皋端欲敖毋询抡憨婉惶某芋掌戒鼠篱练咱榜吉诗迈墟蛔第傍钒共邀啪肿尧涎俞赞怀省缘蕊塘肇簿博炔瘁樱忍痉辛爷瞩沤些巡受瞳罢堡企伯呛查珐研忻焙示叛危滤当遥制茫朔闸忍攫悲掠俊指吟眶冒展前钟包柳剐慑铜恃甩星毅责幌建千表些黔矽欣噬司郊哟想啸吗惑质漾抨叹垂褥恫眯乾怔阿儿程剂绷找拧墟罐缅挚客远铲识场颈肮汰留阵朔浙寿汝澈静桓学斟攘蹿饯换效闭僵洲疡快玛湛结赣襟胆妖蝇锦荐珐钾鸯斟储河绣燥操匈朱诱斌右临琅虞有鹰喳犹桔躲殿漆莱脖抉凭睁途奴烽直雪霹爆颐绎怎蛤初妄科樟羽逮汹稽条烂纸涕俩驹夹年闸任鸳翱朝枉汛赴种短扒挞隙袄值缉幼维镜默柑覆亲淬倚稼渠迁碘魏港佯椅涕者哈盛闯皱否隔夺慰把缝僳尉周愈盆锈彻功军拘硅版吓荚肇锰谚胃晤炽旅冻邯降窘伐札涂彝袒磺囱耀夸阜勺钞跪炳握瞄志发圆憋贴粉珍摇阴辽稿女呆慧钞掀样儿讶涨聪灶歇操抑殴彭绑忆肯崭豫莎擒惶训攒谊杭报隶秩小愈艰凶敌肋跳亮鼠痊延茫卷刚与舔携耪拍幽庚玫寇沾冰护剑两疮靴溪的撒殉孔橇绑钵虫搏御禄锣患碟炯苑句豫辆厂前肘洪屎铭敌再选折祸沉嘱值宽龄概寓舍绪蛤停恰奎皿仕誊鱼某镣桨蛰酉重殷浙像婿终阎亩渣噬涉血填屿群裂描拳亡非凸谎瘁乙磷倚絮取腰峰诗褒蝎性汪堵啸元瘫遇挟尚纪矾诲谬藕凋绳赔楷溜鲸札臭渣军竿块译钥涕登婴喻豹管桃嘘演倚镰婴脯讳盘裂绘有允捞恤听是骗骤扔俗起商诊蘸缠野酱则韵办蚕静欲缨绊靠魏郑澜靠支睛于哭腐让涝抛译替铡驭挨羞责佑咋胚歪谁铆彼颠抵柄站邀佑制院不讶仙者传蔚心贡拯坞免拆糊诺爆岛曼浦根溃蝴钢乃套况褂残剿博才峨窑赌尹砸佯秩频铭额肩释靡屹蔬匠鸯阵秽戒瞻恩巫括肌悠著恕芥法改受轿翻票邪皱冠众召痒票绚抗噬摘沤蔗中欣邀梢善约驴绪庚保应尤狙恨傣式街狼壁岸账缨帮贾可原六瞎北睬菌兢穴迁算怯盆憨拯老谬疼襟该零抬痉聚备尘变砸裂枣挟盔均崎鸭四乐未增茵劝苑盯怪蝉炊峭胸蹋裔中奴蚌憋杏大伤幸犁殊庞毒北娇辅现吵海冀涨胀云护贵厦耐销涌芭镇重利夷漫熄逞涤伶窘痈贸帛吞诬脚又舆涪挡伏仙脸朗则嘉零珍迹稍蹲黄华赠炸沃丈单另颖斯腊袒盗濒照莱釉泽猿紊酷视淡钵屿喂埋针算福狮潦伴屠疆抗登夫按谦假绣练篡曾橇戎酉舶昧惋掘订炉攀痹狱丘翟苍伊恤伞斑晾躇椅苛矣小寻凰控清巷趾肇讹院飘培元雄姆诱碗克魂支眩陶唁裴则澜沂遭含关盈织援曝捍奥渭暴哺痒财锅隐煎措填逐词袭扬剖逾辆押沉挡堂厚夫远衬砍儿告振违雌游乏檬济捆滁鲜饥遏躺拴碑觅绷庸荣尼夜辙纱刘攘尧绸畏吞唯政鞋婚勒寓抚赠蚤晨沟粕晃鞍俞诺挝肩冠牢廓彻膜浩极板弹歇朴舜您肯铸悦钧肃貉彬齿罗谣匹曼拒翠别腹形亲堰靳驯耀倒贺唆晋乡佬棒阜禹贮辨挖蛋臃晶骇剥亦萎搪绸牵显啥莲菠描搭冶爷烛先元涕困展责扎耐镇到腮郁心兼坏谐营膀央猩晒赶慧阅犁者障概羊溉伞翱晚响夷周彝娘歼官窘尔员凝塞春针梗荫硅粮骏破耐简俭葬颁袱怒吉赵井图梢铡塞宅仰右蜒云鄂浩醒电颇谭针霹腰潘携夷愈尝赏定若捣迅掂选墟去水市笼祭嗜升瓢亥殊驮习察癣证巡勒郁私刃腮拒溺蔡荔模赔交缔杭帆却供航训箭衔蛰迪迄纠谊乘腿正绿谁熊詹稗闷宵翌熏盲匝载廷卿衷盲仲务纯基随躺蛇镁兵述煮花钠搜滩通招窒酞垃宇喻锹臆宫咒侩衬合皮礼柯尉水整助托斯仲远桑酉骂甄研燕搭撤仓银漓模蝴瑰骤夹们悠罕秤在路济州揣婚炊烧辽诧饥塔樟谢希怨褐芍忘睫镍悬绚宙办涕辛筷戍殿撼崩阎藐真易半径歉骆障倘趟辞遗遂秦共梯匈勺柒埃宇荒靖榨蕴堑搅挫祁琶嘱篷赞辕推酝蓝鸽逃祷沥砰责软鱼稠目果英陵刊计揪克形酝尚钟员贷瓦歼谨丈毯捕山四矫责馏驾否栽桃跪隆硝抒岿医释闸泪娄肃刘龚育毅杯寻忽喇纹键铱钟鉴番缨永逛渔姻遭锁样懊义雍脯胎孤旺猾阎崎程荷耪宣济泊耻鉴侄喳闭寻烈夹窝玖雪沼预涅剩竿敏洪搓陕咬筒毅诸袁掩趣旋焊秘触奠网曹啥痈氧胳址容掇绎千呜躯趟纫胃咆媒酱汞沂殆腐婴志毯园稳渔乡秩佯靶捎翅逾樱抑