陕西省现代远程教育校外学习中心评估方案

陕西省现代远程教育校外学习中心评估方案（征求意见稿）一、陕西省现代远程教育校外学习中心评估方案有关说明（一）评估目的。本方案参照了教育部关于现代远程教育校外学习中心（点）建设和管理的原则意见（教高厅20021号文）和陕教高200240号的文件有关内容，力图通过评估促使校外学习中心进一步端正办学指导思想，不断改善办学条件，努力提高教学管理和支持服务工作水平，确保现代远程教育的教学质量。（二）评估原则。以评促建，以评促改，以评促管，提高质量。（三）评估对象。经教育部批准开展现代远程教育试点高校和公共服务体系在陕西省内设置的现代远程教育校外学习中心。（四）评估内容。包括以下三个方面的八项内容1办学指导思想（1）指导思想；（2）规范管理2支持与服务（1）办学条件；（2）教学组织；（3）支持与服务；（4）思想政治教育3教学效果（1）办学质量；（2）办学效益（五）评估方法及步骤。以学习中心自评为主，省教育厅组织专家抽评为辅的方式进行。1学习中心自评、上报材料。学习中心自评工作是整个评估工作的关键和基础，学习中心根据评估文件要求，应高度重视，认真进行检查和自查，准备好有关资料。（1）进行自查,全面总结本中心工作,准备自查报告介绍总体情况），填写陕西省现代远程教育校外学习中心质量评估体系表及有关数据报表；（2）就有关问题进行专项报告；（3）学习中心在规定时间向省教育厅上报本中心的报表及自查报告等。2组织专家审查材料、抽查（1）陕西省教育厅组织专家评估、审查学习中心的自查报告及各种报表材料；根据专家意见或平时掌握的学习中心的情况，确定抽查学习中心名单，通知被抽查的学习中心做好准备；（2）实地考察抽查的学习中心；（3）专家根据实地考察情况，填写评估体系表；做出考察结果并与学习中心交换意见。（六）评估结果。“陕西省现代远程教育校外学习中心质量评估指标体系”总分为300分，评估要素中带“”的为一票否决要素。凡是被抽查的学习中心,“评估指标体系”以专家打分作为评估依据。1陕西省教育厅根据陕西省现代远程教育校外学习中心质量评估指标体系所得分数，评出各学习中心等级。评估等级分为合格、限期整改、不合格三种。其标准如下合格为220分以上（含220分），限期整改为200分以上；200分（不含200分）以下为不合格；2陕西省教育厅向各学习中心下发评估结果，提出整改意见，同时抄送各试点学校；3学习中心评估合格的，可继续招生；学习中心评估结果为限期整改的停招一年，整改后先自评，再向教育厅申请重新评估，合格的可恢复招生；学习中心评估为不合格的，由试点学校与学习中心做好善后工作,三年内不许再申请举办现代远程教育。4学习中心评估结果将定期向社会公布，接受社会的监控。（七）专家考察现代远程教育校外学习中心内容。在阅读并审核所报送材料的基础上，实地查看时重点了解以下内容1与学习中心有关人员座谈，了解其对开展现代远程教育的认识（发展现状、特点，听取学习中心工作汇报）；2招生专业的实验（实习）条件和专（兼）职教师队伍状况；3学习中心技术支持系统及网络环境，可否正常接收试点学校教学资源；4学习中心目前办学层次、办学规模、师资力量、批准机构以及资金验证和设施保证等；5开展现代远程教育双方协议的“责、权、利”是否明确，协议执行情况；6与学生座谈，了解学习中心的教学组织、管理及实施情况，学生能否得到相应的教学支持与服务；7了解填写评估体系表所需落实的其它问题。二、陕西省现代远程教育校外学习中心质量评估指标体系一级指标二级指标三级指标评估分值说明评估方法111领导重视,学习中心设置单位有分管学习中心工作的领导，能定期研究和指导学习中心工作，专题研究每年不少于5次。12有分管领导，且专题研究5次以上为满分，专题研究35次为10分查看文件、会议记录、纪要11指导思想112将远程教育纳入依托单位总体发展规划、有计划地增加投入，基本满足教学需要。12查看依托单位发展规划、工作计划121招生宣传、入学资格符合教育部、陕西省教育厅以及主办学校的要求，不异地招生、点外设点。12违背教育部及教育厅有关规定，异地招生、点外设点的该指标为不合格查看资料122能遵守、贯彻执行国家及主办学校现代远程教育的方针、政策和各项规章制度,无违规办学情况。收费项目、标准、办法符合物价部门和主办学校的有关规定。12违规办学、违规收费的该指标为不合格查看资料、听取汇报123各项管理制度健全，能管理好各类教学文件和各类档案资料，且准确、完整、规范、及时。12查看资料124能保护好主办学校现代远程教育知识产权，防止各种非法经营活动。10查看资料、听取汇报125按时参加省教育厅年报年检工作，得到合格结论。10结论为基本合格扣2分。查看资料、听取汇报学习中心办学指导思想90分12规范管理126遵守国家计算机与网络安全管理条例，办学场地符合国家与地方有关安全、消防、卫生等方面的要求。10实地察看与师生座谈211学习中心所在地有连续稳定的报考生源。9每年招生人数在50人以上的为满分查看有关数据报告、与有关人员座谈212学习中心教学支持、服务人员数与学生规模相适应，具有远程教育需要的专、兼职教师队伍担任校外学习中心教学任务。以保证教学正常开展、设备的正常运转。9查看有关数据报表，与有关人员座谈学习中心支持服务160分21办学条件213（1）学习中心具有百兆以上局域网条件，不低于512K以上的接入带宽。（2）卫星接收设备或网络能接收主办高校教学信息资源。6现场考察、测试一级指标二级指标三级指标评估分值说明评估方法214具有符合教学要求的多媒体网络教室，联网计算机总数量不少于50台，各硬件设施随学生规模扩大而增加。6现场考察、测试215具有符合开设专业所必需的实验条件及实习条件。6现场考察听取汇报、查看资料216有必要的办公条件和现代化设备。4现场考察217机构健全,分工合理，职责分明，管理人员熟悉远程教育的方针、政策、法规和管理工作程序。9要求设有专职中心主任，且具有大学本科或以上学历查看资料、座谈21办学条件218校外学习中心的有关管理文件与规章制度健全。6查看资料221加强师资包括技术人员培训，提高各类人员素质，有培训计划和实施情况纪录。9查看资料、听取汇报222根据主办学校的教学安排，做好教学管理工作，教学组织方式多样，教学秩序良好。15查看资料、座谈223辅导、作业批改等教学环节落实。15查看资料、座谈224实践环节落实，并达到教学大纲要求。15查看资料、座谈225考试环节组织严密有序，考试成绩真实可靠。15大面积舞弊事件发生则该指标不合格主办学校反馈22教学组织226毕业设计（论文）能结合社会或生产实际。8主办学校反馈231多媒体教材等教学资源能在开课前到位。6学生访问232各类教学信息发布及时准确，学生反馈信息渠道畅通、便利。学习中心发现问题及时解决有记录。6上网查看、学生座谈23支持与服务233帮助学生建立学生学习小组，积极组织各种形式的学习活动。4查看资料241重视并有计划地对学生进行思想理论和优良传统教育，有良好的校风、教风。6要求配备班主任查看资料、听取汇报学习中心支持服务160分24思想政治教育242学生学习态度端正，有良好的学风,并能遵纪守法。6查看资料、听取汇报一级指标二级指标三级指标评估分值说明评估方法311远程教育学生入学后有较高的巩固率；在严把教学质量关的情况下仍有较高的毕业率。8查阅有关数据312学生参加国家网络教育公开课程基础水平考试有较高的通过率。8查看资料313学生、主办学校对学习中心评价较高。6查阅有关文件，信息反馈表，与学生座谈31办学质