湘教版小学音乐二年级上册全册教案

二年级音乐上册教案第1课金色的秋天教学内容学唱歌曲金铃铛。教学目标能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲金铃铛。教学重点用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲金铃铛教学难点随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐教具学具钢琴、录音机、挂图教学过程1学唱歌曲金铃铛1欣赏秋天采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。2说说秋天从欣赏丰收的果园图人手果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。3听歌曲可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。4唱歌曲可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。5跳秋天老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。做律动摘果子1出示果园挂图果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。2学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。3教师指导学生创编一套动作。摘果子有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。4学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。3听赏丰收之歌1初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。2复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。3用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。4自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。5画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐第2课时间像小马车教学目标1学会唱时间像小马车的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。2欣赏在钟表店里，感受乐曲的速度、情绪。能积极参与在钟表店里的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。教学重点1学唱歌曲时间像小马车。2聆听乐曲在钟表店里的第一乐段。教学难点感受在钟表店里音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。教具学具钢琴、录音机、课件教学过程1学习歌词师我们一起来读读这首好听的儿歌吧多媒体出示儿歌时间像小马车，时间像小马车，答答答答答答答答向前跑。大家各自做什么大家各自做什么答答答答答答答答那就不同了。2学习旋律1教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。两次2学生随着多媒体画面一起唱旋律。3学唱歌词1学生分句接唱。2自由交换小马车，再唱一唱。3学生分句接唱。4集体演唱。4歌表演师老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧，记住带上你的歌声哦老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。第2课时间像小马车教学目标1学会唱时间像小马车的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。2欣赏在钟表店里，感受乐曲的速度、情绪。能积极参与在钟表店里的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。教学重点1学唱歌曲时间像小马车。2聆听乐曲在钟表店里的第一乐段。教学难点感受在钟表店里音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。教具学具钢琴、录音机、课件教学过程（1）听第一部分音乐多媒体画面出示一座房子，从房子里传来在钟表店里的第一乐段，学生聆听音乐。师请小朋友睁开眼睛吧。在教室里布设一个钟表店师刚刚在音乐声中你听到了什么师对我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声师归纳出示课题多媒体画面出示在钟表店里。师老师这里还有很多漂亮的钟呢，我们进去瞧瞧吧多媒体画面房子的门开了，出现各种各样的钟表。（2）学习主题音乐师看看我手里的这面钟，请你们听听它们的声音并模仿出来。生滴答滴答师想一想你听到的声音是谁走动时发出的声音生秒针。师我们来听听你们学得像吗多媒体出示秒针走动的声音及节奏谱2/4XXXX嘀嗒嘀嗒师咱们来学学秒针是怎样走动的。听着主题音乐动一动师钟表店里的这面太阳钟为我们带来了分针走动的节奏。多媒体出示分针走动的声音及节奏谱2/4XXXX3欣赏第二部分音乐师请小朋友聆听第二部分音乐，想一想它描绘了一幅怎样的画面多媒体只播放音乐，没有画面。生师咱们再来聆听一次，把你想像的画面表现出来。4欣赏第三部分音乐多媒体出示画面天亮了，钟表店里又重新活跃起来。师太阳升起来了，钟表店里的又热闹起来。学生聆听第三部分音乐。第3课好娃娃教学目标1能用亲切、甜美的声音演唱歌曲好娃娃。2能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。3知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。教学重点能用亲切、甜美的声音演唱歌曲好娃娃教学难点尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演教具学具钢琴、录音机、课件教学过程1学唱歌曲好娃娃选用谈话法导人，让学生谈谈各自在家里怎样对待爷爷、奶奶等老人。通过谈话，营造一个愉快、温暖的“家”的氛围，从中初步了解歌词内容。歌曲教学采用听唱法，以引导学生感受歌曲旋律，再根据歌词内容随乐即兴表演，为下面的音乐戏剧表演作好铺垫。歌曲演唱要求自然亲切，热情括泼。2音乐戏剧表演好娃娃以五人小组为单位进行“分场景”、“分角色”的随音乐表演活动以突出“家“的氛围（1）分组，每组组成一个“家”（2）学生自由讨论，设计表演动作（3）选择道具，布置场景，分角色自由练习。（4）创设情景，各个“家”分别边唱边表演第4课DOREMI教学目标认识并唱准，1一I八个音的唱名，在学唱音阶歌后，能唱准1一I的上行和下行的自然音阶教学重点认识并唱准，1一I八个音的唱名教学难点了解八个音符的“手势”教具学具钢琴、录音机、音乐卡片教学过程学唱音阶歌的重点是让学生在欢快的旋律中进一步了解音阶的排列顺序，并唱准音阶。教学时，教师可在黑板上设计一个“音阶坡”，如图P17意在通过既形象又直观的方式，让学生能快速地唱出和记住歌曲中出现的唱名，而在边唱边做“上坡”和“下坡”的动作中学习歌曲，学生的学习兴趣会更浓，教学效果会更佳。歌曲的教唱可按以下程序进行1范唱歌曲老师边唱歌曲边将歌词中出现唱名处用手在“音阶坡”上按节奏指出来，或示意性的在唱上行音阶时，手往上爬，做“上坡”的动作，唱下行音阶时，手往下滑，做“下坡”的动作。2师生对唱老师唱歌词问句，学生唱歌词中的唱名处答句。同时要求学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线。2音乐游戏我的朋友就是你“找朋友”的游戏开始前，必须先学会演唱歌曲，其次要给学生讲清游戏的规则和要求1一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。2当你找到你的“朋友”后，还应继续唱歌曲直到歌曲的结束。3在歌曲的最后一拍，两个或三个“好朋友”应作一个优美的造型，才算这轮游戏结束。游戏的玩法可以多种多样可以一对一地找朋友，也可以一对二、一对三地找朋友；可以分小组玩，也可以全班同学一起玩；还可以借用“藏猫猫”游戏的方式来玩，即让一部分音符或唱名小朋友藏起来，让他们的朋友来找，最先找到者为胜。总之，要设计一些不同难度的玩法来适应不同程度的小朋友通过学习学生能体会到秋天的不同景色及秋天的美丽1DOREMI是一首节奏轻快、色彩明亮、旋律优美流畅的儿童歌曲。歌词围绕音乐中的七个音符来写，将每个音符作了形象的比喻，同时又由低到高呈现了每个音符的唱名。2听赏DOREMI，要让学生感受到歌曲热烈、欢快的情绪，更要让学生参与歌曲的表现，让他们在富有音乐感受的参与活动中认识七个音符，学唱七个唱名，还要能模仿老师运用柯尔文的手势来表现音符的音高。建议老师们将听赏歌曲和学认音符、唱名结合起来组织教学,按以下几个环节进行3导人听赏为了激起学生的学习兴趣，新课教学可采用悬念式的导入。如在美妙的音乐王国里有七个好朋友，大家想知道他们的名字吗播放音乐听完歌曲后，师生一起回忆，将七个音符和它们的唱名由低到高板书在黑板上。4唱准唱名根据七个唱名的韵母分成四类1、5韵母是O，口形略收拢，呈小圆；3、7韵母是I，口形扁，半露齿；4、6韵母是S，口形自然打开，呈大圆；2韵母是E，呈小圆，位置靠前。在唱准韵母的同时，还要注意把声母唱准。但在教学中，学生主要靠模仿老师的口形来唱准每一个。昌名。之后可边听D。REMI的音乐，边跟随歌曲唱七个唱名，要做到声音小，口形准确。5学习手势对于小学低年级学生，利用视觉手段，用手势在空间表示位置和运动方向，使抽象的音高概念具有一定的形象特征，能帮助他们感觉和辨别音的高低，从而唱准每一个音。手势的教学以模仿为主，老师边唱边做，但一定要讲清各手势与上身有关部位的大致高度“DO”，腰部；“RE”，下肋部；“MI剑突部；“FA”，胸部；“SOL”，颔部；“LA”，眉眼部；“SI”额部；高音“DO”，头顶部。之后可边听DOREMI的音乐边做手势来表示听到的唱名。第5课我是人民的小骑兵教学内容欣赏与活动教学目标能大胆自信地参与欣赏活动并从中感受“小骑兵”威武神气的形象，体验其喜悦欢快的心情教学重点引导学生分段感受理解音乐所表现的情景教学难点启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感教具学具多媒体课件、录音机、打击乐器1律动进教室学生随音乐我也骑马巡逻去做骑马动作律动进入教室，师生问好。2创设情境多媒体播放一段反映草原生活、美丽风光的画面，配合优美的内蒙古曲调，引导学进入美丽大草原的情境。3引出课题师在美丽的大草原上，一群小骑兵正向我们走来。瞧他们骑着骏马，挎着长枪，多神气4静听全曲引导学生将重点放在听音乐上，发挥自身想像，构思简单的音乐形象。思考你认为音乐表现了什么情绪活泼、欢快你眼前好像看到了什么画面5分段欣赏1欣赏引子多媒体播放带动画效果的相应画面，配上引子部分的音乐。A师小朋友们，你们看到了什么听到了什么小骑兵从远处走来，越来越近，马蹄声由小变大，越来越强。B引导学生用自己的声音模仿由远而近的马蹄声。渐强第2课时教学内容欣赏我是人民的小骑兵教学目标在欣赏木琴独奏我是人民的小骑兵的过程中听出音乐中的马蹄声、风雨声，并能自主选择不同的打击乐器、节奏音型或人声来再现乐曲情境。教学重点引导学生分段感受理解音乐所表现的情景。教学难点启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。教具学具钢琴、录音机、挂图11欣赏第一乐段多媒体播放带动画效果的相应画面，配上第一乐段旋律。A出示主题音乐，学生随琴哼唱。B，多媒体出示五种打击乐器的图片双响筒、串铃、大鼓、钹、沙锤，让学生听辨各种打击乐器的音响效果，自行选择不同乐器来模仿第一乐段中出现的马蹄声和马铃声。小结双响筒模仿马蹄声，串铃模仿马铃声。C利用现场的打击乐器启发学生动手敲一敲，“比一比，看谁模仿得最像。”学生自由敲击D根据学生回答，多媒体出示相应节奏谱，进行节奏训练。E启发学生根据本乐段的情绪、内容，自由组合两种乐器的节奏乐谱，进行乐器合奏，并通过自选伴奏谱的形式为乐谱伴奏。2欣赏第二乐段多媒体播放带动画效果的相应画面，配上第二乐段旋律。A师这段音乐中你聆听到了什么声音风雨声你认为小骑兵在巡逻途中遇到了什么困难遇到了暴风雨B请同学想一想，可以用什么打击乐器模仿暴风雨中的雷声和雨声。小结大鼓模仿雷声，沙锤模仿雨声。C启发学生进行随机性的乐器伴奏，表现“暴风雨”场景。D思考小骑兵有没有被这些困难吓倒3欣赏第三乐段尾声多媒体播放带动画效果的相应画面，配上第三乐段旋律。A师小朋友们，你们看到了什么听到了什么小骑兵继续巡逻，越走越远，马蹄声由大变小，越来越弱。B引导学生用打击乐器表现马蹄声由大变小。渐弱2参与表现（1）看动画欣赏全曲多媒体，将故事完整地表现出来，给学生直观感受，引导学生完整地讲述故事。（2）师生共同参与表现，设计如下引子由学生用自己的声音模仿马蹄声由远而近。第一乐段用双响筒和串铃按固定节奏伴奏。第二乐段用沙锤和大鼓表现“暴风雨”的场景。第6课云和小雨点教学内容学唱歌曲云教学目标1会唱云这首歌，从中感受大自然的美。2能辨别歌曲的不同情绪，体验不同的节拍感，并用轻柔的声音表现优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音表现活泼、欢快的歌曲。教学重点会唱云这首歌，从中感受大自然的美教学难点能辨别两首歌的不同情绪，体验不同的节拍感教具学具钢琴、录音机、挂图教学过1学唱云创设以“蓝天白云”为背景的情境，以云娃娃为主线，采用猜谜语的方式导人课题“云”。发声的同时可运用形象的语言启发学生想像自己变成了云，使学生在充分发挥想像力的基础上，饶有兴趣地参与发声练习1月光下的云用轻柔的“呜”声唱。2阳光下的云用明亮、流畅的“啦”声唱。程3带着小雨点的云用短促、有弹力的“哒”声唱。2用以下步骤来学唱歌曲1聆听并辨别云是什么情绪的歌曲。聆听歌曲时学生可边观看画面，边随着三拍子歌曲的韵律感做云在天空漂浮的律动，听完后师生共同讨论得出结论用轻柔、连贯的声音来表现优美、抒情的歌曲。2启发学生创编三拍子声势节奏，并随着歌声用自己创编的声势伴唱。3启发学生编好歌词后，听录音范唱。4跟音乐唱词。可以将学生分成两组，一组学生唱词，另一组学生用哼鸣伴唱，也刚以每组各唱一句，还可以师生接唱。课题云和小雨点第11课时教学内容学唱歌曲金铃铛。教学目标能主动积极地参与音乐活动，能正确选择或自编声势动作为三拍子歌曲云和二拍子歌曲小雨点伴唱教学重点会唱云和小雨点这两首歌，从中感受大自然的美教学难点能辨别两首歌的不同情绪，体验不同的节拍感教具学具钢琴、录音机、挂图教学过程1学唱歌曲小小雨点1先聆听录音范唱并观看画面。随着二拍子歌曲的音乐节奏，做小雨点从天空中落下的律动。2启发学生说出小雨点是什么情绪的歌曲，用什么声音来演唱。3启发学生创编二拍子声势节奏，并随着歌声用自己创编的声势伴唱。4跟音乐唱词2参与表现云和小雨点两首歌在情绪上的对比。1用不同的声音表现这两首歌不同的情绪。2用不同的动作表现这两首歌不同的情绪。如学生每人持一块白纱巾表现云，随音乐左右、上下摆动，每两小节摆动一次，同时提醒学生注意表现歌曲优美抒情的情绪，用手指动作表现小雨点从天空上落下来，或在天空中跳舞，同样要注意表现歌曲活泼欢快的情绪。3由学生自己动手画一幅表现两首歌曲内容的图画，单组画云，双组画小小雨点。课题风雨雷电的故事第12课时教学内容模拟“风声、雨声、雷声”教学目标1、对探索各种声音的奥秘产生浓厚的兴趣，能自信地表达聆听声响后的感受。2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。3、能在表现风雨雷电的故事的创编活动中与其他同学协调配合，并体验到与他人合作表演的快乐教学重点能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声教学难点能集体协作，表现完整的风雨雷电的故事教具学具CAI课件、大鼓、吊钹、沙锤、碰铃、纸、黄豆、簸箕等教一、课前演练CAI呈现各种打击乐器和自制乐器1在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由地摆弄乐器。学过程2师这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个你觉得它的声响像什么CAI由学生自由地层示说明这个环节是本课的一个延伸，既增加了学生玩乐器的时间，同时也让学生在无意识地自由摆弄乐器中初步体验了它们的声响效果。二、感受探索1，听辨风声、雨声、雷声CAI放出风、雨、雷声师同学们都说得棒极了，老师这儿还有三种来自大自然的声响，请你们仔细听你听到了什么师老师刚刚放的是自然界中最常见的三种天气“风、雨、雷”，那它们是什么模样呢让我们一起来看看吧CAI演示风、雨、雷的录像2找声响师我们刚刚听了风雨雷的声音，也看了风雨雷的现象。那你能不能从这些乐器中找到像风、像雨、像雷的声响呢师你找到了什么声响请大家一起仔细听学生个别演奏，全班倾听；集体模仿，教师适时地指导演奏方法。课题风雨雷电的故事第13课时教学内容风雨雷电的故事教学目标1、对探索各种声音的奥秘产生浓厚的兴趣，能自信地表达聆听声响后的感受。2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。3、能在表现风雨雷电的故事的创编活动中与其他同学协调配合，并体验到与他人合作表演的快乐教学重点能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声教学难点能集体协作，表现完整的风雨雷电的故事教具学具钢琴、录音机、挂图教学过程1情景铺垫师老师这儿有一段动画片，让我们一起来看看吧CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片哟真可惜，动画片还没有声音。那，今天就请小朋友们用你们面前的乐器为动画短片配一配音吧2场景一狂风呼呼CAI演示动画画面师请你看风是怎样吹的你怎样来模拟风声呢你可以吹出不同的风吗由学生自由地表现微风、大风、狂风等等不同节奏和力度的风。师请你看着老师的手势来吹一吹风。提示学生注意风声的强弱变化3场景二小雨沙沙CAI演示动画画面师哟你看，狂风过后小雨点也来凑热闹了。你们听小雨是怎样唱歌呢CAI放出歌曲小雨沙沙，学生随乐演唱。师小雨怎样唱引导学生创编节奏型X请一组同学模仿。小雨还可以怎样唱引导学生创编出另一节奏型XX请另一组同学模仿。你还知道怎样唱歌吗引导学生创编第三个节奏型X请第三组的同学模仿。师我们刚刚用嘴模拟了小雨唱歌，现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌出示小雨歌声图谱，分组轮流模拟，要求轻声。4场景三雷声隆隆CAI演示动画画面师小雨的歌声美极了，雷也忍不住想来练一练嗓子了雷和电是一对好朋友，它们总是喜欢在一起，我们刚才看到的是闪电听到的是雷声。师雷声怎么模拟呢启发学生模拟“轰隆隆隆”的雷声师老师这儿也有一个雷声，你们听教师振动铁皮模仿雷声老师还想和你们一起来模拟一次雷声师生随着课件中设定的节奏来模仿演奏，并强调强弱的变化。5场景四大雨哗哗CAI演示动画画面师哗哗的大雨从天上落下来了，“大雨”和“小雨”的歌声有什么不同教师提示声音强弱的对比小雨唱“沙沙沙”大雨唱什么“哗哗哗”师那我们一起来唱唱大雨的歌学生按照大雨的节奏图谱分组接龙演唱和合唱师那用乐器模拟呢试一试学生按照大雨的节奏图谱用乐器模拟出来课题风雨雷电的故事第14课时教学内容进行表演教学目标1、对探索各种声音的奥秘产生浓厚的兴趣，能自信地表达聆听声响后的感受。2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。3、能在表现风雨雷电的故事的创编活动中与其他同学协调配合，并体验到与他人合作表演的快乐教学重点能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声教学难点能集体协作，表现完整的风雨雷电的故事教具学具钢琴、录音机、挂图教学1为音乐故事取名A学生自由想像。B学生说出自己为音乐故事取的名字。CCAI演示课题“风雨雷电的故事”。说明在这个环节中，学生的想像力得到充分的发挥，同时也注重了对学生发散性思维的培养。教师对学生所取的每一个名字都先给予肯定，然后过程通过学生互评达成共识，为音乐故事选出最恰当的名字，引出本课课题。2完整表演CAI演示、1情境铺垫师清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的，B情可真不错，你看，它在云里笑得多开心呀这可是个郊游的好天气，让我们出发吧CAI太阳天，律动音乐。2“狂风呼呼”“雷声隆隆”“小雨沙沙”“大雨哗哗”教师在画面转换时及时用语言提示。学生根据刚才的创编，进行表演。3尾声师电不闪了，雷声停了，小雨点儿都汇入池塘中，太阳公公又出现在天空上。小朋友，我相信只要你们用心去观察大自然，你就会从中体验到无穷的乐趣课题祖国，祖国，我们爱你第15课时教学内容学唱歌曲祖国，祖国，我们爱你教学目标1、能随音乐自信地、有表情地演唱歌曲2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中得到乐趣。教学重点自信地、有表情地演唱歌曲教学难点引导学生即兴创编表演教具学具教学用琴、多媒体CAI课件、投影仪教学过程1、引导学生创编第一乐句歌词师小朋友们，仔细瞧瞧，有什么小精灵来到我们身边了出示课件一画面红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上，快乐地向小朋友们打着招呼。师它们身上的衣裳有什么特点有哪几种颜色美丽吗1引导学生看图说出歌词。显示歌词“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”2播放歌曲的第一乐句旋律，示意学生跟老师边模仿动作，边按节奏朗读歌词。显示节奏符节奏符采用小蜡笔的动画形象，按节奏一个个跳出。2、引导学生创编第二乐句歌词出示课件二画面1四个可爱的小朋友，出现在蜡笔小精灵的周围，拍着手，高兴得又蹦又跳。师看又来了几位小朋友，他们喜欢小蜡笔吗你是从哪儿看出来的1引导学生看图说出歌词。显示歌词“小朋友们多么欢喜。”2播放这一乐句的旋律，示意学生跟老师边模仿动作，边按节奏朗读歌词。显示节奏符用小朋友的图片代替节奏符，按节奏一个个跳出。画面2小朋友们比赛画画的图片。师咦他们在干嘛3引导学生看图说出歌词。显示歌词“画个图画比一比。”4播放这一乐句的旋律，示意学生跟老师边模仿动作，边按节奏朗读歌词。显示节奏符采用小蜡笔的动画形象代替节奏符，按节奏一个个跳出。课题祖国，祖国，我们爱你第16课时教学内容学唱歌曲祖国，祖国，我们爱你教学目标1、能随音乐自信地、有表情地演唱歌曲2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中得到乐趣。教学重点自信地、有表情地演唱歌曲教学难点引导学生即兴创编表演教具学具教学用琴、多媒体CAI课件、投影仪教学过程1、学唱第一乐段1播放歌曲的第一乐段旋律，示意学生边模仿动作，边按节奏朗读歌词。2听赏歌曲的第一乐段。3请学生试着用“IU”哼唱曲调，教师及时鼓励。4完整地演唱歌曲的第一乐段。2、引导学生创编第三乐句歌词师我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢画面1可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在地飞翔。师谁来说说，图画上画了什么呢1引导学生看图说出歌词。显示歌词“画小鸟飞在蓝天里。”2跟老师按节奏朗读歌词。显示节奏符小鸟的图片按节奏一个个跳出。3引导学生根据歌词创编动作。4播放这一乐句的旋律，请一位学生上台示范表演，其他学生边模仿动作，边按节奏朗读歌词。画面2青青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。5引导学生看图说出歌词。显示歌词“画小草长在春天里。”显示节奏符小草的图片按节奏一个个跳出。6学生主动将歌词按节奏进行朗读，同时引导学生根据歌词创编动作。7播放这一乐句的旋律，示意学生边表演边按节奏朗读歌词。课题祖国，祖国，我们爱你第17课时教学内容学唱歌曲祖国，祖国，我们爱你教学目标1、能随音乐自信地、有表情地演唱歌曲2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中得到乐趣。教学重点自信地、有表情地演唱歌曲教学难点引导学生即兴创编表演教具学具教学用琴、多媒体CAI课件、投影仪教学过程1、引导学生创编第四乐句歌词画面3太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒。接着，另一面朋友推出国旗的图片，他的脸上洋溢着兴奋的神情。1引导学生看图说出歌词。显示歌词“你画太阳，我画国旗。”2跟老师按节奏朗读歌词。显示节奏符太阳和国旗的图片按节奏一个个跳出。3学生主动创编动作。4播放这一乐句的旋律，学生边按节奏朗读歌词，边表演。2、引导学生创编第五乐句歌词画面校园内，国旗高高飘扬，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗。师小朋友们，当你们听到国歌，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么呢1启发学生激情地说出最后一句歌词。显示歌词“祖国，祖国，我们爱你。”2播放这一乐句的旋律，示意学生跟老师边模仿动作，边按节奏朗读歌词。显示节奏符国旗和小朋友的图片按节奏一个个跳出。7学唱第二乐段1播放这一段歌曲的旋律，示意学生主动模仿动作，并按节奏朗读歌词。2听赏歌曲的第二乐段。3请学生试着用“小哼唱曲调，教师及时鼓励。4完整地演唱歌曲的第二乐段。课题祖国，祖国，我们爱你第18课时教学内容听赏歌曲祖国像妈妈一样教学目标1、能随音乐自信地、有表情地演唱歌曲2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中得到乐趣。教学重点自信地、有表情地演唱歌曲教学难点引导学生即兴创编表演教具学具教学用琴、多媒体CAI课件、投影仪教1、听一听师刚才我们欣赏了许多美丽的图画。蜡笔小精灵见小册友们这么喜爱他们，画的画又这么漂亮，忍不住高兴地唱起歌来。听画面课件一串连动画学过程背景音乐整首歌曲的演唱2、唱一唱师“你学会了哪一句”生唱游戏歌曲演唱接龙。师“小朋友，你们在唱这首歌的时候，心情是怎样的呢”引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲。3、演一演1学生随乐曲边唱边表演。2学生主动上台示范表演，教师及时奖励。3学生有表情地进行表演。4随音乐自信地、有表情地演唱歌曲。4、听一听，画一画师画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。大自然的美景有很多，除了这些，小朋友，你们还能画些什么呢画面祖国山河图片的串联动画背景音乐祖国像妈妈一样1听赏歌曲祖国像妈妈一样。2请学生试着画一画。5、编一编1即兴创编歌曲第二乐段的歌词“画。”2游戏歌词演唱接龙。3学生完整地、有表情地演唱自己创编的歌曲。6、总结全课师小朋友们，今天我们学会了演唱祖国，祖国，我们爱你这首歌，还听赏了歌曲祖国像妈妈一样。最难得的是，小朋友们不仅自己创编了歌词和表演动作，还为歌曲的第二乐段创编了新的歌词，大家真了不起我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，只要小朋友们认真去留意、去观察，发挥自己的想像力和创造力，你就一定会成为一个音乐创编小能手课题小鹿小鹿第19课时教学内容学唱歌曲小鹿小鹿教学目标1、在教学中渗透环保意识，唤起孩子们热爱自然、保护环境的童心。2、学生能积极主动地参与小鹿，小鹿的音乐游戏活动，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。教学重点积极主动地参与小鹿，小鹿的音乐游戏活动教学难点在教学中渗透环保意识教具学具教学用琴、多媒体CAI课件、投影仪教学过1、做音乐游戏小鹿，小鹿小鹿，小鹿这一游戏为活动性音乐游戏，主要是让学生在“玩玩乐乐”的过程中去感悟音乐的美，在活动中培养他们的韵律感、音乐感。教师带领孩子们走出课堂，到大自然中去感知音乐。让孩子们倾听小鸟的歌唱，感受葱绿挺拔的树干，高旷湛蓝的天空，明媚灿烂的阳光，波光粼粼的小河，嗡嗡飞舞的蜜蜂以及芬芳绽放的花朵。大自然中的乐趣一定会使孩子们心旷神怡，兴高采烈。在大自然真美之境中，再引导他们设想歌曲所表现的情境。“这是一个美丽的牧场，在蓝天白云下，有水牛悠闲地走着，美丽可爱的小鹿在快乐地嬉戏”教师可边说边用录音机轻轻播放小鹿，小鹿这首歌曲，让孩子们围坐在草坪中倾听，随着录音主动、轻松、快乐地学唱歌曲小鹿，小鹿。在音乐的伴随下，在大自然的情景中来进行音乐游戏的活动，孩子们一定会兴趣盎然、情绪高涨，充分感受到旋律的美感和表演活动的快乐。教具“呼啦圈”也不光是为了套住快跑的孩子们。游戏过程中，一定要引导孩子们在音乐的节奏声“追呀追呀，阿惹阿惹”中来感受音乐、表现音乐，在快快乐乐的表演活动中，培养孩子们音乐的节奏感、韵程律感及动作的协调性。值得一提的是，这类活动性音乐游戏，应区别于体育游戏，它必须伴随音乐进行活动，要强调韵律感，并有表演性的特点。如小鹿，小鹿中前两句的活动设计就突出了表演性和韵律感的特点。2、准备把孩子们分成甲、乙两队，人数均等、手牵手、面对面站好，中间放一个“呼啦圈”。图一音乐18小节左边甲队的小朋友边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一顿”，音乐反复。右边的小朋友也边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一顿”。图二音乐914小节每队派出一位小朋友一般是每队的第一位用“单脚跳”，边唱边打转，看谁先转到“呼啦圈”里面，占有“呼啦圈”。图三音乐1518小节A占有“呼啦圈”的小朋友赶快拿起“呼啦圈”去套另一队任何一位小朋友。本队的孩子按节奏拍手助威“追呀追呀，阿惹阿惹”B没有占到“呼啦圈”那一队的小朋友赶快向四处跑开，尽量不要被对方的“呼啦圈”套住。音乐停，被套住的小朋友离开队伍，哪一队的小朋友被套住的人少，就为胜方。课题小鹿小鹿第20课时教学内容学唱歌曲老水牛角弯弯教学目标能学会老水牛角弯弯，并能用明亮的声音、饱满的情绪进行演唱，体会和表现放牛娃的远大志向教学重点能学会老水牛角弯弯教学难点唱准歌曲中的节奏教具学具教学用琴、多媒体CAI课件教学过1、学唱歌曲老水牛角弯弯（1）这首歌曲的旋律以跳进为主，四度、五度跳进为多，还出现了导5一3六度跳进。（2）用听唱法学习歌谱，先跟琴模唱旋律音程。如25252653等。（3）由于旋律以四五度跳进为主，孩子们演唱时不容易控制和把握自然轻柔的发声方法，稍不注意就容易喊叫。（4）教师要多做正确示范，引导他们歌唱时既神气而有激情，又能控制不喊叫。这首歌衬词很有特点，演唱时，应注意将它们唱得有弹性、不拖沓，使歌曲情绪更自豪、更神气。还可以鼓励学生在演唱时根据歌词内容分组，大胆设计动作、设计道具，即兴、自信、神气地表演。（5）歌曲演唱完后设计一个延伸教学，老师问“小牧童的理想是长大了当程一名宇航员，同学们，你们的理想是什么呢”引起学生对理想的讨论、设想。课题好朋友第21课时教学内容听赏管弦乐曲口哨与小狗教学喜欢聆听管弦乐曲口哨与小狗，并能用形体动作模仿小狗的姿态，大胆目标地表现小主人与小狗散步的情景。教学重点听赏管弦乐曲口哨与小狗教学难点引导学生能用形体动作模仿小狗的姿态教具学具钢琴、多媒体CAI课件、教学过程1、听赏管弦乐曲口哨与小狗（1）初听全曲学生安静地聆听全曲，对乐曲有初步的印象（2）复听全曲让学生用自己的话说说乐曲所表现的情绪（活泼、欢快）（3）分段听赏让学生根据乐段的变换分别模仿小主人和小狗的姿态（4）参与表现让学生表演小主人和小狗散步的情景2、演一演（1）师这个小主人和他的小狗关系可好了，是一对要好的朋友，如果你有一只小宠物，你会怎样关心与爱护它呢（学生即兴表演）（2）师我也有一只宠物狗，你们猜猜我在和它做什么（老师随音乐模仿小主人逗狗，学生想象回答）（3）你们也来当一当小主人（全班学生随音乐边吹口哨边模仿小主人）（4）完整听赏乐曲，听到主题音乐就模仿小主人或小狗课题好朋友第22课时教学内容学唱好朋友教学1、能学会唱好朋友目标2、能自信地、有表情地参与表演集体舞好朋友教学重点学唱好朋友教学难点参与集体舞的表演教具学具钢琴、多媒体CAI课件、教学过程1、随音乐幸福拍手歌走进教室，师生互相问好。2、听一听初步熟悉旋律，（放好朋友的课件3、学一学（1）师谁来学一学课件里小朋友的动作（2）师我们合着音乐来学一学，跳一跳（全班学生随意做动作）（3）师他们跳的是什么舞呀（拍手舞）学生练习拍手舞的基本动作单拍、双拍4、编一编（1）师下面我们也来编一个拍手舞，老师相信你们会比他们跳的更精彩，谁来编第一句（几个同学上台表演，老师选择一些动作让全班一起做）（2）“蹦蹦跳跳拍拍手呀拍拍手”这一句该怎样跳呢谁来帮帮老师呢（学生上台，老师引导学生运用拍手游戏中的动作）（3）师前三句我基本会跳了，你们看看是不是这样跳（老师跳前三句，由学生评价）（4）最后一句就让你们自己自由发挥，想怎么跳就怎么跳（学生各自表演不同的动作）5、跳一跳师我们把所有的动作连起来跳一次好吗（随音乐师生共同跳集体舞）6、唱一唱（1）老师用曲谱带唱（2）学生用“蹦”来模唱（3）学生加词跟琴演唱7、找一找（1）老师邀请学生跳集体舞（2）被邀请的同学排成内外两个圈，内圈不动，外圈的同学向同一个方向移动，寻找不同的舞伴（3）全班按照以上的圆圈队行交换舞伴进行舞蹈课题粗心的小画家第23课时教学内容学唱粗心的小画家教学目标1、能学会唱粗心的小画家2、用明亮的声音、生动有趣地进行演唱歌曲教学重点学唱粗心的小画家教学难点引导学生用生动有趣的声音和夸张幽默的表情表演歌曲教具学具钢琴、多媒体CAI课件、教学过程一、情景导入律动上学歌拍手进教室师同学们，刚才歌曲中的小朋友叫丁丁，平时在学校他最喜欢上美术课，你们听听他的自我介绍吧二、进行游戏（1）引导学生自编歌词第一句（2）全班齐读歌谣第一句（3）引导学生创编第二句（4）歌谣接龙游戏，巩固歌词（5）随音乐学唱第一、二句三、看一看（1）师丁丁说他什么东西都会画，那同学们你们平时在美术课都画过什么（学生回答房子、植物、动物等）（2）看丁丁的画师下面你们来看看丁丁去了趟动物园后画了四个小动物，请仔细看（课件展示丁丁的画）（3）丁丁画了哪四种动物（螃蟹、小兔、马、鸭子）（4）这几种动物画得对不对（5）你能找出画中错误的地方吗（每组推选一位同学回答）（6）找一找，说一说师画只螃蟹几条腿生画只螃蟹四条腿师画只鸭子什么嘴生画只鸭子尖尖嘴师画只小兔什么耳朵生画只小兔圆耳朵师画匹大马没什么生画匹大马没尾巴（7）进行接龙游戏每组扮演一个小动物，老师说出动物名请学生做出相应的动作课题粗心的小画家第24课时教学内容学唱粗心的小画家教学目标1、能学会唱粗心的小画家2、用明亮的声音、生动有趣地进行演唱歌曲教学重点学唱粗心的小画家教学难点引导学生用生动有趣的声音和夸张幽默的表情表演歌曲教具学具钢琴、多媒体CAI课件、一、唱一唱教学过程（1）学唱第三第四句师小朋友，上节课我们创编的歌曲太短了，这四句加进我们创编的歌谣中，你听（课件演示三、四句）（2）学生跟唱两遍，并分角色进行演唱（3）学唱第五句（课件演示第五句）学生跟唱二、听一听（1）全歌听赏师小朋友，你们今天和丁丁一起创编了一首歌，歌词是你们自己写的，你们喜欢这首歌吗下面我们完整的听听吧三、画一画师丁丁最大的缺点是什么（生粗心）你们要不要学他呀（生不要）平时你们在学习中应该怎样做师请大家拿起小画笔来帮帮丁丁改改（学生分组画出正确的动物）课题粗心的小画家第25课时教学内容学唱小虾变成小罗锅教学目标1、能用夸张、幽默的表情和动作表演小虾变成小罗锅2、能主动、积极地参与表演活动，自信、有表情地当众表情教学重点能用动作表演小虾变成小罗锅教学难点能主动、积极地参与表演活动教具学具钢琴、多媒体CAI课件、教一、表演小虾变成小罗锅1、将小虾拟人化为丁丁的同学，让学生结合上节课所学的内容来进行2、课件出现小罗锅趴在桌上的场景，然后老师提问这个小朋友在干什么呢学过程3、这个小朋友名字叫“小罗锅”，他为什么叫小罗锅呢小朋友，你们听听下面的故事就知道了，用故事导入，让学生清楚小虾是怎样变成小罗锅的4、听赏小虾变成小罗锅，让学生完整的听一遍5、师小朋友，你们知道小罗锅的背为什么会这样驼了吗我们应该怎样帮助他呢6、进行行为教育，让学生明白小罗锅驼背的原因，并要求学生在以后的学习中注意要求自己坐时的姿势，要不以后也会变成象小罗锅一样的，那到时后悔莫及了7、让学生分组讨论应该怎样进行表演8、分组扮演角色进行表演，并推选表演好的一组上讲台进行表演课题多快乐呀，多幸福第26课时教学内容歌表演多快乐呀，多幸福教学目标1、能学会唱多快乐呀，多幸福2、能边唱歌边用固定的节奏为歌曲伴奏，并能学习简单的藏族舞蹈动作教学重点学唱多快乐呀，多幸福教学难点为歌曲进行伴奏和学习简单的藏族舞蹈动作教具学具钢琴、多媒体CAI课件、教学一、学习歌表演多快乐呀，多幸福1、教师在课前通过各种有效途径收集有关藏族人民生活、人文、自然风光等图片及藏族歌舞表演的DVD2、歌曲导入时向学生介绍藏族人民的生活等知识，然后让学生看一看藏族歌舞的表演，激发学生对藏族歌舞的兴趣3、设计一些与歌词有关的图片，让学生通过自己的观察小结出歌词大意，然过程后教师按照歌曲节奏引导学生朗读歌词4、歌曲采用全曲听唱法，教师唱完全曲后，学生跟琴唱，演唱时要求学生声音欢快、明亮，充满激情，速度中等5、“拍一拍”用固定节奏拍手跺脚为歌曲伴奏先让学生单独练习前面两小节，熟练后再练习后面两小节，然后将四小节的固定节奏连贯练习，最后学生一边唱歌一边用固定节奏为歌曲伴奏6、“演一演”老师先示范一些较简单藏族舞蹈动作的脚步，然后在老师的指导下自编动作课题多快乐呀，多幸福第27课时教学内容听赏快乐的诺苏教学目标1、听赏彝族弹拨乐合奏快乐的诺苏时，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪，并轻轻唱出乐曲的主旋律2、在表演中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐教学重点听赏快乐的诺苏教学难点在表演中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐教具学具钢琴、多媒体CAI课件、教学一、听赏多快乐呀，多幸福1、先向学生简单的讲解一下常见的民族弹拨乐器及乐器合奏的形式2、让学生完整的听一遍音乐感受乐曲的欢快情绪，并能随着音乐“动”起来3、让学生多听乐曲，在多听的基础上让学生记住乐曲的主旋律，并能跟着音乐轻轻地唱出乐曲的主旋律过程4、在课前就要求学生收集有关于彝族的资料，在欣赏时让学生听着音乐说一说所了解的知识，教师及时对学生进行表扬和鼓励，在学生有一定感性知识的基础上，老师进一步详细的介绍彝族民俗习惯，激发学生喜爱彝族音乐和歌舞的情感5、“听一听”让学生多听几次音乐，在听的基础上加强学生理解主旋律6、“动一动”老师准备一些彝族服装、头饰，将学生扮演成“彝族小朋友”跟着音乐跳起欢乐的舞蹈课题小小音乐家第28课时教学内容学唱小小音乐家教学目标1、能学会唱小小音乐家2、用轻松、自然的声音、活泼欢快的进行演唱歌曲教学重点学唱小小音乐家教学难点用轻松、自然的声音、活泼欢快的进行演唱歌曲教具学具钢琴、多媒体CAI课件、教学一、学唱小小音乐家1、歌曲的导入采用启发式提问，如先展示音乐家的演唱、演奏或指挥时的图片、画面，让学生说说他们是什么人、在干什么然后教师进行总结，引出课题2