人教版小学语文四年级上册第六单元和第七单元导学案

第六单元单元导读20、古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵导学案姓名学习目标1、朗读正确流利、有节奏感、有韵味。背诵全诗；2、理解诗意；体悟诗情。3、认识1个生字，会写5个生字。学习过程一、回忆一下，我们曾学过哪些关于送别的诗赠汪伦李白乘舟（），忽闻岸上（）。桃花潭水（），不及汪伦（）。赋得古原草送别离离（），一岁（）。野火（），春风（）。二、解诗题，知背景远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。黄鹤楼送孟浩然之广陵送别地点（）送谁（）去哪里（）题目的意思（）繁花似锦，春光烂漫，两位诗人分别于一代名楼黄鹤楼。比李白大十二岁的孟浩然，这时已经诗名满天下，刚刚出川（四川）的李白对他十分敬仰。“烟花三月”正是诗人们结伴游玩的好季节，诗人送友人远行，对老朋友要去繁华美丽的扬州充满了羡慕、依依不舍之情。诗人伫立在江边极目远送，可见两人友情的深厚。三、读诗文1、正确流利并有节奏的朗读古诗，并达到背诵。故人/西辞/黄鹤楼,叙烟花/三月/下扬州。事孤帆/远影/碧空尽，写唯见/长江/天际流。景四、解诗意，悟诗情五、默读诗文对照课文下面的词语注释，逐词逐句理解。把不理解的地方做标记。（注意双色笔的使用）（在小组中提出来讨论，解决不了的在全班讨论。）仔细观察书上插图，展开想象，想象诗人送别时的样子。你能体会到怎样的感情从哪些诗句可以体会到六、自学生字检测1、注音组词“鹤”（）（）（）2、选择读音辞（CCH）陵（LNLNG）3、正确书写孟浩陵（右下是折文）辞唯（双色笔）4、填空黄鹤楼送（）（）然之广（）李白故人西（）黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，（）见长江天际流。七、拓展，延伸李白后来又为这次送别写了一首五言诗。读读，并抄在课文旁。江下行李白去年下扬州，江送黄鹤楼。眼望帆去远，心逐江水流。八、背诵默写古诗两首21、搭石导学案姓名学习目标1、我要认识“谴、惰、俗、协、序、绰、伏”7个生字，会写“洪、暴、猛、涨、裤、惰、稳、俗”等11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、理所当然、清波漾漾”等相关词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、我要学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。学习重难点体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。知识链接有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序地走过搭石的图片。学习课时两课时学习过程第一课时学习目标1、我要认识“谴、惰、俗、协、序、绰、伏”7个生字，会写“洪、暴、猛、涨、裤、惰、稳、俗”等11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、理所当然、清波漾漾”等相关词语。2、我能正确、流利地朗读课文。3、了解课文大意，初步感受朴实的心灵美。学习重点我能正确流利地朗读课文，正确书写要求掌握的词语。学习难点我要了解课文的主要内容，初步感受朴实的心灵美。学习过程一、出示画面，激趣导入同学们，爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖。搭石这篇课文带给我们的就是人与人之间的纯真情感。二、初读课文，和字词交朋友1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。2、我再读课文，用“”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。3、我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词，尤其注意暴、惰、衡等字的正确笔画笔顺。三、再读课文，整体感知。1、我要把课文多读几遍，做到不错字、不丢字、不颠倒词序，能正确停顿、断句。并与同桌互相检查。2、我能默读课文，标出课文自然段的序号，并能用自己的话概括课文主要内容_。3、文中这些地方让我感受到美_。四、快乐检测1、在读文中我认识了生字，能读拼音写出下列词语。HNGBOMNGZHNGLNDUSYPINGHNG山（）发（）（）（）（）XITIOYUXPINGWNKZIFXI（）（）（）（）2、我会给多音字组词涨ZHNG（）间JIN（）ZHNG（）JIN（）3、在理解词义的基础上，我能用喜欢的词语造句。懒惰俗语理所当然协调有序第二课时学习目标1、我要细细品味由“搭石”引发的感人的场景，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。2、我能有感情地朗读课文，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。3、我要学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。学习重难点读中体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。学习过程一、快乐复习1、听写词语山洪暴发猛涨裤子懒惰俗语平衡协调有序理所当然2、我知道“搭石”的由来_。二、读中交流，品悟情感1、自读感悟，寻找美课文许多地方都使我们感受到“美”，有看的见的具体“美”，也有看不见的心灵“美”，通过读课文，我能用“”画出描写家乡风景美的句子，用“”画出描写家乡人心灵美的句子，并批注自己的感受，与同学交流，说说它美在哪里2、合作交流，欣赏美（1）“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”我仔细品读了第2自然段，知道这段重点描写了调整搭石的老人，我从_、_、_、_、_这些词句体会到老人动作的认真细致，从而感受到老人_优秀品质。（2）“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”“搭石，构成了家乡的一道风景。”读了第三自然段，我的理解是_。（我要感情朗读这段文字，读出美感来。）（3）“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这段话是课文的点睛之笔，我认为作者不仅仅是在赞扬搭石_的精神，因为_。3、抑扬顿挫抒真情这篇课文值得咀嚼回味之处很多，我很受启发。我想感情朗读自己感受深刻的句子或段落。我还要背诵抄写自己喜欢的段落呢三、拓展延伸，发现美罗丹说道“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”作者从这不起眼的搭石中看见了美的画面。让我们一起寻找身边的美吧。读读句子美就在身边，美就在妈妈千万次的唠叨。美就在身边，美就是校园中伸手捡纸的弯腰。美就在身边，。美就在身边，。（选择你所说的句子，将它作为开头第一句，然后围绕它写一段话。请大家用这种句式把找到的美说一说。）22、跨越海峡的生命桥导学案【学习目标】1、我要认识“凋、苞、袭、怀、旷、暂、躯、胞”8个生字，会写“峡、桂、移、湾、彼、袭、余”等12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、幸运、袭击、平安无事、期待、暂停、谈何容易、突如其来、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。2、我要读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。3、我能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。【学习重难点】理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。【知识链接】白血病早期症状不太明显，典型的症状主要表现在以下几点贫血及相关一些症状如虚弱、面色苍白，有一种生病感。食欲减退，体重下降。容易擦伤或出血，如牙床出血，流鼻血。极易感染，如出现嗓子痛，支气管炎并伴有头疼、低热、嘴痛及皮疹等。淋巴结肿大，特别在喉部、腋下及腹股沟。左胁骨下感觉不适。病情严重时，突发高热，意识混浊，无力讲话和移动四肢。【学习课时】两课时第一课时学习目标1、我要认识“凋、苞、袭、怀、旷、暂、躯、胞”8个生字，会写“峡、桂、移、湾、彼、袭、余”等12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、幸运、袭击、平安无事、期待、暂停、谈何容易、突如其来、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。2、我能正确、流利地读课文，并找到我喜欢的句子。3、我要了解课文主要内容。学习重点我能正确流利地朗读课文，正确书写要求掌握的词语。学习难点我要了解课文主要内容。学习过程一、谈话导入，揭示课题1、人与人之间无私奉献的美好品质值得我们赞赏2、跨越海峡的生命桥“海峡”指的是_。二、初读课文，扫除障碍1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。2、我再读课文，用“”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。3、我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词，尤其注意湾、袭、暂等字的正确笔画笔顺。三、熟读课文，整体感知。1、我要把课文多读几遍，做到不错字、不丢字、不颠倒词序，能正确停顿、断句。达到熟读课文。2、通过朗读课文，我知道课文主要写了。其中“生命桥”指的是_。四、快乐检测1、看拼音写词语。XIYZHKUYUGU海（）（）（）（）树KUNGWNHUIBOY空（）台（）（）剩（）2、我要把生字写正确写规范。“湾”笔顺_，第十二笔是_，组词_。“袭”共_笔，第四笔是_，组词_。“暂”读_，第九笔是_，组词_。3、我能理解下面的词语，并能联系生活用它们各说一句话。谈何容易凋谢第二课时学习目标1、我能读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。2、我能有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。学习重难点理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。学习过程一、先考考自己1、上节课我读了课文,积累了不少好词,我能把它们写下来_2、这篇课文讲的是_的故事，我最佩服_。二、走进课文，感受真情1、字里行间寻真情（1）我仔细读了第二自然段，“这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放”中，这句话把_比作_。知道小钱生命_，必须进行_。“然而，要找到适合移植的骨髓，又_。如果没有_，大约在_才有可能找到_有适合骨髓的人。”通过这些词，我感受到小钱骨髓移植的_。（2）“同一时刻”是指_时候，认真品读三至六自然段，勾画出令自己感动的语句，并把这些语句好好读一读，与同学交流自己的体会。A聚焦台湾青年（先谈一谈这位台湾青年令你感动的地方。）B聚焦李博士（再谈一谈李博士令你感动的地方。）（3）“小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来”“此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。”通过对比，我发现_这个词语出现了两次。第一个可以看出小钱_。第二个是台湾青年内心_的反映，他为了海峡彼岸的小钱将自己的_置之度外。文中前后两个“静静地躺在床上”将台湾青年_、_的精神跃然纸上。（4）“两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。”我对这句话的理解是_。2、抑扬顿挫抒真情这篇课文写的真感人，我要认真品味，带着感情再读喜欢的语句和段落，读出人间真情三、张开想象的翅膀我想象如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说_。四、拓展延伸1、这个故事太感人了，我要讲给好朋友听。2、课外我还要再阅读有关海峡两岸的感人故事。23卡罗纳【学习目标】1、我要认识“遭、悯、啕”等五个生字。2、我会有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。3、我能读懂课文内容，培养关爱他人，帮助他人的情感意识。【学习重、难点】了解大家在卡罗纳遭到不幸是怎样做的，并与同学交流自己的阅读体会和感受。【知识链接】爱的教育是一部日记体儿童小说，原名心。作者在序言中说“这部书是特地献给九岁到十三岁的小学生的。”书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母等平凡的人。他们都具有高尚的品质。小说写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。【学习课时】一课时【学习过程】一、谈话导入，激趣读文爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。今天，让我们再次感受人与人之间的真情，人与人之间无私的爱二、初读课文，扫除障碍（小提示这是一篇略读课文，我能借助阅读提示，明确学习要求。然后再带着要求去读课文。我能结合课文中的拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，将课文读通读顺。）1、我能给下列生字注音并组词。遭（）悯（）咛（）咐（）啕（）2、它们虽然长得像，但我能正确辨析。遭（）怜（）俯（）啕（）曹（）伶（）府（）淘（）糟（）邻（）咐（）掏（）3、我能理解下列词语，并用它们造句怜悯_。嘱咐_。恍然大悟_。三、再读课文，理解感悟（小提示我要细读课文，边读边用笔画出令自己深受感动的语句和段落，并在空白处批注自己的理解、感受或疑问，与同学交流。）1、通过认真读课文，我知道卡罗纳是不幸的，因为_；可卡罗纳又是幸运的，因为_。2、我与同桌反复品读课文，发现作者抓住人物的动作、语言和神态，具体描写了卡罗纳的悲痛和人们的表现。我能将这些句子找出来填入表格卡罗纳的巨大悲痛大家对他的无限关爱我要有感情地朗读令自己深受感动的语句和段落，读出真情实感读给老师和同学听。3、通过学习，我深受启发。假如卡罗纳就是我们班的其中一位同学，我会这样对他（通过动作、语言和神态描写，写出你的关心）_。四、【阅读链接】课文写得真感人，我要把爱的教育这本书找来读一读。24给予是快乐的【学习目标】1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、我要读懂课文内容,从字里行间感受小男孩美好的心灵。3、体会“给予是快乐的”这句话的含义,从而树立助人为乐、无私奉献的思想意识。【学习重难点】从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。【学习课时】一课时【学习过程】一、谈话导入，激趣读文有这样一对兄弟，哥哥十岁左右，弟弟呢，是一个腿有残疾的小孩，他们之间有着很感人的爱。今天，让我们一起走进他们的世界。读完课题给予是快乐的，你想到了什么二、初读课文，扫清字词障碍（小提示我要借助阅读提示，明确学习要求。然后再带着要求去读课文。我能结合课文中的拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，将课文读通读顺。）1、通过读课文，我认识了下列词语，能把它们准确的读出来。宽裕羡慕湿润惊叹给予残疾圣诞节2、多音字组词GILBINN给乐背难JYUBINN3、我能理解下列词语，并用它们造句。炫耀_兜一圈_三、再读课文，整体感知1、我能根据课文内容填写本文是_作家_的作品，主要讲述了_节前夜，_偶然结识了一个生活_的小男孩，在短暂的相处中，_的言行强烈地震憾了_的心灵，使他深深地体会到_。2、通过读课文我还有一些地方不明白，我要把它们标记出来，和同学讨论讨论。四、精读课文，感受“快乐”1、通过读课文，我知道保罗两次误解小男孩第一次保罗认为_，男孩却说_。第二次保罗的理解是_，男孩是这样做的_。我的感受是_。2、“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。”我来大胆发挥想象，这个夜晚他们是这样度过的_。3、“这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。”我的理解是_。4、我要把本文感人的、令人出乎意料的语句摘抄下来，练习有感情地朗读。_5、学完课文，我想对小男孩说_。五、情感升华，拓展延伸1、学唱爱的奉献，为身边的人做几件好事，感受奉献的快乐。2、以“爱”为主题办一份手抄报，让爱在我们心中25、为中华之崛起而读书导学案学习目标1、认识“崛、帝、铿”等8个生字，会写“嚷、惩”等12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处、抱负、胸怀、喝彩、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、得意洋洋、振兴中华等词语。”2、我要正确，流利、有感情地朗读课文，了解当时的社会背景，了解少年周恩来立志的原因，深入地体会文中人物的思想感情。3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和名族振兴而刻苦学习的远大理想。学习重点在阅读中体会人物的思想感情。学习难点了解当时的社会背景，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。阅读链接1、了解时代背景，故事发生20世纪初期，当时的中国正处于萎靡不振的状态，受到了外来侵略者的欺侮。2、周恩来，字翔宇，生于1898年，卒于1976年，祖籍浙江绍兴，他是中国马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军和中华人民共和国主要缔造者之一，第一任中华人民共和国总理。3、读一些周恩来的故事。课时安排两课时第一课时学习目标1、认识、“崛、帝”等8个生字，正确读写“帝国主义、伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处、抱负、胸怀、喝彩、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、得意洋洋、振兴中华等词语。”正确规范的书写“帝、义、伯等12个生字。”2、我要正确、流利地读课文。3、初读课文，了解当时的社会背景，了解少年周恩来立志的原因。学习重点正确，流利地朗读课文。学习难点初步课文，了解当时的社会背景，了解少年周恩来立志的原因。学习过程一、名言导入、了解背景1、同学们，我们学过的名言有如“海内存知己，天涯若比邻王勃”。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。增广贤文”“为中华之崛起而读书”周恩来“崛起”是指、这句名言的意思。2、交流当时的时代背景。二、初读课文，学习字词1、自读课文，我要做到读准字音，读通句子。给下面的多音字选择正确的读音打上“”。A、（1）那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处（CHCH）说理去（2）中国巡警不但不惩处（CHCH）肇事的洋人，反而斥责了那个中国妇女一通。B、（1）这个妇女的亲人被汽车轧（YZH）死了。（2）我的爸爸在轧（YZH）钢工作。2、我能联系上下文用文中的词语来形容下面的句子。（1）心里不明白，有疑问，无法解答。（）（2）炫耀武力，显示威风。（）（3）文中是指回答问题的声音有力、响亮而有节奏。（）3、我要跟老师认真的书写“巡、惩”这两个生字，并在练习本上写其它的生字。（1）、“巡”字的部首是（），第二笔是（），第八笔是（），音节是（），音序是（），组词（）。（2）“惩”字的结构是（），部首是（），“惩处”一词的近义词是（）。三、再读课文，整体感知为中华之崛起而读书主要从、这三个方面来讲述的少年时代的故事，他耳闻目睹了中国人在受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“”的含义，从而立志要，表现了他少年时期博的大胸襟和远大志向。达标练习1、我能给下面的字加上合适的标点。（1）为中华之崛起而读书（2）为什么中华不振啊拨付叹了口气没有再说什么2、我能看拼音把下面的生字写正确，美观。ZJIMFNXNJNGCHNGCHRNGRNGZHNGHUBZHNDGUZHY第二课时学习目标1、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。2、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。学习重点深入地体会文中人物的思想感情。学习难点感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。学习过程一、复习导入、整体感知我知道文章主要讲了哪三件事以及其情感变化。第一件事情感。第二件事情感。第三件事情感。二、读中感悟、升华情感1、我要有感情地自读课文中的第一件事，从伯父与周恩来的对话中你感受到了什么“中华不振”是指。2、我要默读课文第二件事。我想对中国巡警说。我想对那些得意洋洋的外国人说。我还想对自己说。租界的不公平待遇让周恩来真正理解了“”的含义。3、我要和同学们分角色朗读课文第三件事。每一个人读书都有自己的理由，有的人，有的人，有的人。而周恩来、和地回答，令每一个人震惊，那就是。三、知识拓展、积累词语1、我会填描写人物神态的描写人物品质的描写人物外貌的2、课文中有很多四字词，我能找出并摘抄。四、阅读链接课后124页，以及一些与周恩来相关的课外读物。26那片绿绿的爬山虎学习目标1认识7个生字。会写13个生字。能够正确读写“推荐、眼帘、删掉”等8个词语。2正确、流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。4、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文要先学做人。学习重点学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。学习难点懂得学作文要先学做人。课时安排两课时阅读链接（1）了解叶圣陶的生平。（2）了解肖复兴，以及他的创作情况。第一课时学习目标1认识7个生字。会写13个生字。能够正确读写“推荐、眼帘、删掉”等8个词语。2准确、流利地地朗读课文。3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。学习重点准确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分学习难点能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。学习过程一、我会学（读、标、圈、注、组、查）读课文，圈出生字词，读准字音，认准字形，给每个字组两个词。查字典或联系上下文理解“推荐”，“删掉”“燥热“。“融洽”“眼帘”“规范”“窗棂”“沉郁”“摇曳”“堪称楷模”“春风拂面”等词意,在书上做好批注。二、初读课文，学习字词。（1）我们一起来读书，读准字音，读通句子。认真观察我都能分清。篇（）帘（）词（）燥（）恰（）糊（）偏（）穿（）饲（）躁（）洽（）湖（）（2）通过预习我能与同学们交流生字，以及词语的理解。“推荐”，“删掉”“燥热“。“融洽”“眼帘”“