人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案

人音版小学音乐一年级上册洗手绢精品教案教学内容1学唱歌曲洗手绢2编创歌词、舞蹈表演教材分析洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小流畅，并具有节奏性强、并运用称腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易记易唱，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。学情分析一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们的特点，在教学中应该注意这一点，要善于利用他们自然地嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。教学目标1指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。2在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。3通过学唱歌曲洗手绢，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。教学重点指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲洗手绢。教学难点通过各种有利途径让生感受和体验劳动的乐趣。教学准备钢琴、多媒体课件等教学过程一、组织教学播放劳动最光荣，学生伴随着音乐迈着轻松愉悦的步子走进教室。师同学们知道老师刚才播放的歌曲是什么名字吗对，是劳动最光荣。为什么劳动是最光荣的事情呢这节课老师就和同学们一起来体验劳动的乐趣二、新课导入师下面老师先来考考大家，你们猜一猜这位小朋友在干什么（播放课件，展示一位小朋友洗手绢的过程。）生回答。师大家猜的非常正确那你们会不会洗手绢呢我们和图片上的小朋友一起来洗洗手绢吧。（按课件图片上的步骤引导孩子洗手绢，在“搓一搓”这个步骤有意引导孩子在身体的两侧富于节奏感的搓洗，在“晒一晒”环节也有意引导孩子用优美的姿势表现。）设计意图用学生生活中力所能及的家务劳动来导入新课，这样贴近生活，联系实际。在“搓一搓”和“晒一晒”这两个环节引导学生把日常劳动的动作美化，用舞蹈的方式呈现，在接下来的编创动作环节让学生有据可循，跟据本环节的劳动动作编创舞蹈动作。三、学唱新歌1初次聆听师大家表现的真不错，劳动起来真带劲。你们知道吗，这位小朋友一边洗手绢还一边演唱了一首歌曲，让我们来一起听一听吧（播放歌曲，边听边引导学生晃动身体打节奏。）2有节奏地朗读歌词师多么优美、欢快的歌曲呀它让老师想起了一幅美丽的图画，我们一起来看一看好吗生好师红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。（出示漫画，引导学生观察图片，并有节奏的读出歌词。）师谁能学着老师的样子来为大家介绍这幅图画（可让学生分段进行歌词模仿。）师我们一起来一次。（全体同学有节奏的读歌词。）3学唱歌曲师在这么优美的环境里洗手绢，老师忍不住想唱一唱。（弹琴范唱歌曲）师老师唱完了，你们想不想来试一试呢生想师那我想考考大家老师唱一句你们学一句可以吗（把歌曲划分为最小的乐句教唱。）师唱的非常好老师要加大难度了，我两句两句的唱看谁能跟上。（把每段划分为四个大乐句教唱。）师你们真棒，看来我要用绝招了，下面老师一段一段的演唱看看你们还能不能跟上。（完整的演唱一段教唱。）师同学们太厉害了，老师难不倒大家了。下面请同学们自己把这首歌曲用轻快活泼的声音完整的演唱一遍。（弹伴奏，学生演唱。）设计意图以一种游戏的方式让学生参与到学唱环节，不仅激发了学生的兴趣，也提高了学习的积极性。这样引导学生主动的学习，使学生自主、快乐的学会歌曲，达到了寓教于乐的目的。学生快乐的歌唱，也符合本首歌曲的演唱情绪，这就免去了教师生硬的强调，学生反而不懂得运用的情况。四、表演歌曲师歌曲我们已经会唱了，那你们想不想和老师一起表演呢（引导学生编创舞蹈动作，重点是“哎罗哎罗哎罗哎”这几句，要把洗手绢的动作融入进去。）师大家洗的可真卖力啊有没有同学想把他的劳动过程给大家展示一下呢（请2至3组同学上台表演。）设计意图通过表演，让学生边歌边舞进一步结合劳动来体验音乐，同时也体验劳动的快乐。音乐起源于劳动，把两者有效地结合，既符合低年级学生的认知水平，又能让他们在最简单、最有效的形式下理解和感受音乐。五、编创拓展1师看着大家表演得这么逼真，是不是平时经常帮妈妈干家务活啊下面我们就把自己会干的家务活融入歌曲中。（出示课件红太阳，白云彩，妈妈我也来。）2请3至4名同学逐个起来补充，补充好后所有同学演唱并根据不同的劳动项目在“哎罗哎罗哎罗哎”时表演。设计意图在学生能完整的演唱、表演的基础上，让学生编创拓展，既加深了对歌曲的理解，又培养了学生的想象力和创造能力，拓宽了学生的音乐视野。通过对歌词的编创，使学生在情感方面得到升华，懂得要做一个爱劳动的好孩子，不仅自己的事情自己做，也要帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务，培养了孩子的爱心和责任感。六、小结师通过这节课，让老师知道了我们班有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不