pep新版小学四年级下册英语第5单元导学案

2014年春复兴小学四年级英语导学案课题UNIT5MYCLOTHES总课时6课时第一课时年级四年级主备人冯树青授课人课型新课班级教学方法交际法、游戏法等教师准备一些人物的衣物学习准备学生准备学习用品或衣物学习目标知识目标能听懂、会说、认读本课时的主要句型ARETHESEYOURSNO,THEYARENTISTHISJOHNSNO,ITISNTITSMIKES并能在情景中进行运用。能力目标能将所学内容在活动中运用情感态度在情景中运用对话进行练习重点难点能听说认读本课时的句型ARETHESEYOURSNO,THEYARENTISTHISJOHNSNO,ITISNTITSMIKES。掌握名词所有格的正确运用导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习复习时间的表达WHATTIMEISITITSFOUROCLOCK为新课做准备。二、课前预习1、可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子ITSTIMETOGOHOMEARETHESEYOURSNO,THEYARENTISTHISJOHNSNO,ITISNT并知道汉语意思。2、掌握一般疑问句的肯定及否定回答。交流展1、全体学生呼英语励志口号KNOWLEDGEISPOWER2、热身、复习复习前面的内容时间的表达教师WHATTIMEISIT学生ITSFOUROCLOCK（可以根据实际时间回答）三、小班内查练写出下列句子的汉语意思。1、ITSTIMETOGOHOME。2、ARETHESEYOURS3、ISTHISJOHNS时间的表达练习学生AWHATTIMEISIT学生BITSFOUROCLOCK（可以根据实际时间回答）2、四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。3、板书课题UNIT5MYCLOTHESLETSTALK5、导入并指导学习新的内容LETSTALK教师播放录音1、听录音、学习本课新句型。第一遍，感知课文大意，并小声模仿跟读。第二三遍，大声模仿跟读。（提示注意语音语调，重点听自己不会的单词和句子。）2、教师讲解后小组内练习课本内容，可以分角色朗读。（注意NO,THEYARENTWHATABOUTTHISHAT的读音。可以根据内容替换SHOE为其他物品。小组保证每位同学都练习到23遍。）LETSPLAY教师拿出准备好的标有课文人物的衣物ARETHESEYOURSMIKE让同学们轮流回答NO,THEYARENTYES,THEYARE示出示句子进行练习ARETHESEYOURS（姓名）NO,THEYARENTISTHISJOHNSNO,ITISNTITSMIKES（练习掌握名词所有格形式）六、小组合作学习，试着翻译LETSTALK，并分角色练习，在进行交流展示。1、学生交流展示翻译的成果，看谁翻译得生动准确。2、小组展练分角色朗读并翻译自己所读句子。3、小组选择展练自己创编的对话练习拓展练习拓展1、小组内自由练习LETSPLAY,2、看一看，读一读，选一选。（）1、WHOSEISITAICANSEEFIVE2、WHATCOLOURISITBIHAVE163、ISTHISYOURSKIRTCITSZHANGPENGS4ARETHESEYOURPANTSDYES,ITIS5HOWMANYPENSDOYOUHAVEENO,THEYARENT师生共同订正答案。HOMEWORK1、读本课时句子。2、把本课时句子在实际活动中进行交际。总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计UNIT5MYCLOTHESARETHESEYOURSNO,THEYARENTISTHISJOHNSNO,ITISNTITSMIKES课后反思课题UNIT5MYCLOTHES总课时6课时第二课时年级四年级主备人冯树青授课人课型新课班级教学方法交际法、游戏法等教师准备单词卡片，相关图片、三年级上册20页的歌曲“COLOURSONG”学习准备学生准备学习目标知识目标能听懂、会说、会读描述性单词CLOTHES,HAT,SKIRT,PANTS,DRESS。能力目标能听懂LETSDO中PUTONYOURSHIRT/HANGUPYOURDRESS/TAKEOFFYOURHAT/WASHYOURSKIRT/PUTAWAYYOURPANTS的指令，并能模仿做相应的动作。情感态度在学习中运用新知识重点难点1、立体掌握单词CLOTHES,HAT,SKIRT,PANTS,DRESS的正确发音、认读、汉语意思、形图像、拼写等。2、能用相关词汇描述相应的衣服导学过程导学过程二次备课自主学习1、课前复习相关的颜色的单词及表示服装的颜色形容词GREEN,RED等二、课前预习1可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词CLOTHES,HAT,SKIRT,PANTS,DRESS的正确发音，并知道汉语意思。2通过ILIKEGREENSKIRT练习ILIKETHOSEPANTS3听录音或向老师，组长请教LETSDO中PUTONYOURSHIRT/HANGUPYOURDRESS/TAKEOFFYOURHAT/WASHYOURSKIRT/PUTAWAYYOURPANTS的正确读法，并知道汉语意思。交流展一、全体学生呼英语励志口号KNOWLEDGEISPOWER2、热身、复习（一）读句子并翻译1、ITSTIMETOGOHOME。2、ARETHESEYOURS3、ISTHISJOHNS（二）教师播放歌曲“COLOURSONG”，让学生说出歌曲中提到的颜色。三、小班合作学习，完成并集体订正下列习题（一）、写出下列单词的汉语意思。CLOTHESHATSKIRTPANTSDRESS（二）、翻译下列词组。PUTONYOURSHIRTHANGUPYOURDRESSTAKEOFFYOURHATWASHYOURSKIRTPUTAWAYYOURPANTS（收集到的颜色单词）4、四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。5、导入并指导学习新的内容5、教师向学生出示图片问WHATCOLOURISIT学生ITSRED教师WHATSTHISITSASHIRT,ARADSHIRT引入LETSLEARN1、听录音、学习本课新单词。第一遍，感知大意，知道单词的意思。并小声模仿跟读。第二三遍，大声模仿跟读。（提示重点注意听发音。）2、小组内练习，自己试读然后自信的大声读。示3、比一比，谁读的次数多，谁记得最好。教师ILIKETHATGREENSHIRTWHATABOUTYOU引导学生回答METOOANDILIKETHOSEPANDS同时提示单词SKIRT和SHIRT的区别。）4、练习活动识记单词游戏。看图说话ILIKETHESKIRTILIKETHE看谁说的最准确流畅。5、指导学习LETSDO学生跟录音读，理解意思，然后在做我读你做的游戏。练习拓展练习拓展1、小组内练习识记本课单词，确保每位同学都记住了单词。2、小组展示每个人读单词并翻译自己所读单词的意思。（我还会说句子呢如HATTAKEOFFYOURHAT3、单词游戏先整体认读单词。教师出示单词卡片，全班学生英语单词并读出汉语意思。小组游戏，由一个组的组长读出动作的指令（用英语或中文），另一个小组读出（中文或英语或作出相应的动作）4、波浪式拼读本课单词HOMEWORK把本课时的单词和短语多读几遍，也可以背下来。总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计UNIT5MYCLOTHESLETSLEARNCLOTHESHATSKIRTPANTSDRESSILIKETHOSEPANTS课后反思课题UNIT5MYCLOTHES总课时6课时第三课时年级四年级主备人冯树青授课人课型新课班级教学方法交际法、游戏法等教师准备相关衣物、录音学习准备学生准备卡片学习目标知识目标1、能拼写单词APPLE,PEOPLE,TABLE。能力目标2、能听、会写句子CHENJIEHASAGREENAPPLETHISISALITTLEBIKETHATISUNCLEDANSTABLE情感态度在情景中进行对话重点难点立体掌握单词APPLE,PEOPLE,TABLE的正确发音、认读、汉语意思、形图像、拼写等。导学过程导学过程二次备课自主学习1、课前复习复习LETSTALK对话，熟悉句型。读单词CLOTHES,HAT,SKIRT,PANTS,DRESS。二、课前预习写出下列单词的汉语意思。APPLE（）,PEOPLE（）,TABLE（）交流展示一、全体学生呼英语励志口号KNOWLEDGEISPOWER2、热身、复习句子ARETHESEYOURS（姓名）NO,THEYARENTISTHISJOHNSNO,ITISNTITSMIKES（复习名词所有格形式）读单词CLOTHES,HAT,SKIRT,PANTS,DRESS。三、小班内合作检查、修订答案写出下列单词的汉语意思。APPLE（）,PEOPLE（）,TABLE（）6、四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。7、8、学生读学习目标五、导入并指导学习新的内容1、教师呈现图片APPLE,PEOPLE,TABLE，并读出单词，让学生知道单词发音，然后引导学生推断LE的发音。2、教师解释字母组合LE在单词中的发音规律。3、播放READ,LISTENANDCHANT的录音、学生认真听并跟读。从而掌握划线部分的发音。4、完成LOOK,LISTENANDWRITE的活动。（注意单词在四线三格中的书写）CHENJIEHASAGREENTHISISABIKETHATISUNCLEDANS练习拓展练习拓展1、单词交流小组内练习，确保每位同学都记住了单词。2、复习交流交流LETSTALK内容。教师出示部分物品设计问题，与学生进行交际性问答WHOSECOATISITWHOSEPANTSARETHOSE的运用。记忆LETSSPELLLOOK,LISTENANDWRITECHENJIEHASAGREENAPPLETHISISABIKELITTLETHATISUNCLEDANSTABLEHOMEWORK把本课时的单词和短语多读几遍，也可以背下来。总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计UNIT5MYCLOTHESAPPLE,PEOPLE,TABLE发音WHOSECOATISITWHOSEPANTSARETHOSE课后反思课题UNIT5MYCLOTHES总课时6课时第四课时年级四年级主备人冯树青授课人课型新课班级教学方法交际法、游戏法等教师准备学习准备学生准备学习目标知识目标能听懂、会说、认读本课时的主要句型WHOSEPANTSARETHOSETHEYREYOURFATHERSWHOSECOATISTHISITSMINE并能在情景中进行运用。能力目标能跟唱歌曲“THISOLDHAT”情感态度掌握所学单词在情景中的运用重点难点1、能听说认读本课时的句型WHOSEPANTSARETHOSETHEYREYOURFATHERSWHOSECOATISTHISITSMINE导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习相关的表示衣服的单词二、课前预习（提示1可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子WHOSEPANTSARETHOSETHEYREYOURFATHERSWHOSECOATISTHISITSMINE并知道汉语意思。2掌握名词所有格形式。写出下列句子的汉语意思。1、ANYOUHELPME,PLEASE2、WHOSEPANTSARETHOSE3、WHOSECOATISTHIS4、ITSMINE交流展一、全体学生呼英语励志口号KNOWLEDGEISPOWER2、热身、复习1、热身播放本单元A部分LETSDO,鼓励学生跟唱。2、小组预习LETSTALK,理解对话内容，划出不会读或不懂的单词和句子。（目标提示能了解文本大意）三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。9、板书LETSTALK读学习目标10、四、导入并指导学习新的内容教师播放LETSTALK录音1、听录音、学习本课新句型。第一遍，感知课文大意，并小声模仿跟读。第二三遍，大声模仿跟读。（提示注意语音语调，重点听自己不会的单词和句子。）2、自己读23遍。3、小组内练习，可以分角色朗读。（注意NO,THEYARENTWHATABOUTTHISHAT的读音。4、教师由词入句，由句如境。如PANTSTHOESAREPANTSTHOESAREYOURFATHERSPANTSSOCKSTHESEARESOCKSTHESEAREYOURSOCKS学生学法提示注意THOESTHESE的读音及意思）小班交流展示1、小组内交流练习探讨不了解的对话内容。2、短语展示分角色展示，并说出句子的汉语意思。教师拿出准备好的物品，学生根据物品进行句子练习WHOSEPANTSARETHOSE示THEYREYOURFATHERSWHOSECOATISTHISITSMINE3、及时评价练习拓展练习拓展LETSFINDOUT学生是否知道所列衣物的名称，并鼓励自己用学过的句子表达如THISISMYITS颜色THOSE/THESEARE复数名词THEYARE等。HOMEWORK把本课时的单词和短语多读几遍，也可以背下来。总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计UNIT5MYCLOTHES单词短语句子PANTSTHOSEAREPANTSTHOSEAREYOURFATHERSPANTSTHOSETHESE读音意思课后反思课题UNIT5MYCLOTHES总课时6课时第五课时年级四年级主备人冯树青授课人课型新课班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备单词卡片学生准备彩色笔学习目标知识目标能听懂、会说、会读描述性单词COAT,SHIRT,SOCKS,JACKET,SWEATER,SHORTS。能力目标能找出LETSFINDOUT内容，听懂句子IWANTTOWEARMYBLUEPANTSIWANTTOWEARMYYELLOWDRESS情感态度能够学会意思与衣服搭配的表达方式。重点难点1、立体掌握单词COAT,SHIRT,SOCKS,JACKET,SWEATER,SHORTS的正确发音、认读、汉语意思、形图像、拼写等。2、能用相关词汇描述相应的服装。正确拼写句子。导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习复习前面LETSTALK的句子和单词。二、课前预习（1可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词COAT,SHIRT,SOCKS,JACKET,SWEATER,SHORTS的正确发音，并知道汉语意思。2通过WHATCOLOURARETHEY练习颜色单词。（一）、写出下列单词的汉语意思。COAT（）SHIRT（）SOCKS（）JACKET（）SWEATER（）SHORTS（）（二）、将给出的块拼装成新词，写在对应中文后的横线上。衬衫ST袜子S夹克衫JET毛衣SWTER短裤SHEA,ACK,OCKS,ORTS,HIR交流展一、全体学生呼英语励志口号KNOWLEDGEISPOWER二、热身、复习1、教师拿出一支红色钢笔，问WHATSTHISTHISSAPENWHATCOLOURISITITSRED2、学生回忆问东西的颜色。3、读LETSTALK的句子三、小班交流，共同修订预习的答案，找出存在的问题1、完成预习内容。2、试着读一读。11、12、13、四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。14、15、16、5、导入并指导学习新的内容教师播放录音1、听录音、学习本课新单词。（COAT,SHIRT,SOCKS,JACKET,SWEATER,SHORTS。）第一遍，感知大意，并小声模仿跟读。第二三遍，大声模仿跟读。（提示重点注意听发音。）2、小组内练习，自己试读然后自信的大声读。比一比，谁读的次数多，谁记得最好。示3、教师由词入句、由句入境。如SOCKSWHEREAREMYSOCKSWHATCOLOURARESOCKS（替换单词进行练习）6、游戏活动规则一个同学说出单词的单数（或复数），由另一个同学说出这个单词的复数（或单数），同时说出别的名词单数或复数，再由下一个同学接着进行。如SOCKSOCKS、SHOESSHOE、师生评价谁读得最准确，谁反应最快。练习拓展练习拓展1、拼读单词。2、继续完成LETSFINDOUT学生动手给这些服装涂上自己喜欢的颜色，并鼓励自己用学过的句子表达如THISISMYITS颜色THOSE/THESEARE复数名词THEYARE等。HOMEWORK把本课时的单词和短语多读几遍，也可以背下来。总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计UNIT5MYCLOTHESCOAT（）SHIRT（）SOCKS（）JACKET（）SWEATER（）SHORTS（）SOCKSWHEREAREMYSOCKSWHATCOLOURARESOCKS课后反思课题UNIT5MYCLOTHES总课时6课时第六课时年级四年级主备人黄胜忠授课人课型新课班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备录音学生准备学习目标知识目标掌握TSHIRT,PANTS,SHOES,HAT四个单词和句子THESEAREJOHNSSHOESTHISISCHENJIESDRESS的拼写。能力目标能翻译并理解文章意义，正确回答问题和书写句子。（能灵活运用所学知识）情感态度能听懂STORYTIME的内容重点难点1、立体掌握单词TSHIRT,PANTS,SHOES,HAT的正确发音、认读、汉语意思、形图像、拼写等。2、能用相关词汇简单描述WHOSEARETHESEWHOSEISTHIS导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习日常口语交流。AWHOSEARETHOSEBTHEYAREAWHOSEISTHISBITS二、课前预习（提示先请教READANDWRITE短文内容，并知道汉语意思。2圈出不懂的单词和句子，小组之间比一比，看谁翻译的准确，老师进行指导。1、写出下列单词的汉语意思。TSHIRT（）PAN