2015年四川教师招聘考试教育综合基础知识模拟试题及答案二

2015年四川教师招聘考试教育综合基础知识模拟试题及答案二一、选择题1“因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的D。A阶段性B差异性C顺序性D不均衡性2影响人的发展的因素很多，其中B是影响人的发展的内在动力。A环境B遗传素质C教育D个体的主观能动性3认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是A。A弗洛伊德B华生C桑代克D巴甫洛夫4教育系统的三要素不包括B。A教育者B教育内容C学习者D教育影响5德育在人的全面发展教育中起着A作用。A导向和动力B关键C基础D物质基础6格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了A是教育的重要条件。A遗传素质B教师水平C父母培养D后天学习7提出“以美育代宗教说”的教育家是C。A陶行知B杨贤江C蔡元培D陈鹤琴8在人的发展过程中，起主导作用的因素是C。A遗传B环境C教育D个体的主观能动性9人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有A的规律。A顺序性B阶段性C差异性D不均衡性10主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的能力则无需特别训练的教学理论是D。A传统教育理论B现代教育理论C形式教育论D实质教育论11将孔子因人而异的教学方法概括为“孔子施教，各因其材”的是D。A孟子B荀子C曾子D朱熹12昆体良的雄辩术原理被称为D。A“教育学的雏形”B世界上第一部专门论述教育的著作C教育学成为一门独立学科的标志D世界上第一本研究教学法的书13陈鹤琴的“活教育”思想主要是从A的教育实践中得出的。A国立幼稚师范学校B晓庄师范学校C农民运动讲习所D育才学校14“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响CA遗传B环境C教育D个体的主观能动性15遗传决定论的代表人物是B。A高尔顿B霍尔C华生D斯金纳16学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是A。A经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导B个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导C团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主D学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式17下列不属于孔子的主要教育贡献的是D。A修订六经B开办私学C提倡有教无类，普及教育D促进古代科技发展18“礼、乐、射、御、书、数”是我国B的教育内容。A现代社会B奴隶社会C原始社会D封建社会19教学目标不包括A。A教材目标B课程目标C学科目标D课堂教学目标20教育目的一般由两部分组成一是要规定所需培养的人的身心素质二是要规定所要培养出的人的B。A质量规格B社会价值C发展方向D发展速度21问题行为与后进生等问题学生A。A概念不同B对象相同C都是对学生的总体评价D都是一个教育性概念22教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为D。A课堂凝聚力B课堂气氛C课堂控制D课堂管理23在班级管理中，班主任是班级的D。A法人B监督人C辅导员D领导者24教师的教学风格有讨论式教学和A教学。A演讲式B学习式C探讨式D灌输式25课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为C。A课堂规范B课堂管理C课堂气氛D课堂纪律26选择与运用教学方法的基本依据不包括D。A教学目的和任务的要求B学生特点C课程性质和教材特点D学校的要求27社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是B。A教育目标B教育目的C教学目标D教学计划28教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是C。A讲授法B讨论法C谈话法D指导法29中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定进一步强调指出“全面推进素质教育，根本上要靠C和制度来保障”。A教师B社会C法治D道德30根据我国宪法的规定，国务院有权制定和发布B。A教育法律B教育行政法规C教育政府规章D教育单行条例31在教学任务中处于基础地位的是C。A发展学生的智力B培养学生的能力C传授基础知识和基本技能D形成学生科学的世界观和道德品质32着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是B。A高等教育B素质教育C职业教育D特殊教育33学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了A。A道德信念B道德情操C道德品质D道德行为34“在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我”，这反映哪类智力的任务CA语言智力B人际智力C自知智力D认识自然的智力35假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为10分。某生测验得80分，则该生的智商为C。A80B110C115D12036胆小畏缩，消极防御反应强，这是哪种气质类型的行为表现DA胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质37教育心理学普遍认为西方第一本教育心理学出版于A年。A1903B1913C1914D190038个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为C。A场独立型B场依存型C辐合型D发散型39教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，教师使用的学习策略是B。A精细加工策略B组织策略C元认知策略D阅读理解策略40学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种A。A替代强化B直接强化C自我强化D负强化41先行组织策略的代表人物是C。A加涅B布鲁纳C奥苏伯尔D托尔曼42附属内驱力是一种B。A内部学习动机B外部学习动机C近景性动机D远景性动机43掌握了“蔬菜”这个概念，再学习“萝卜、白菜”等概念，属于B。A并列结合学习B下位学习C上位学习D强化学习44态度的核心成分是B。A认知成分B情感成分C行为成分D能力成分45根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处于C。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段46按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是B。A7岁B3岁C12岁D18岁47学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机BA内部动机B外部动机C认知性动机D交往性动机48充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了B。A组织策略B精细加工策略C元认知策略D复述策略49一般认为，小学生思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是C。A89岁B910岁C1011岁D1112岁50动作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为细微型动作技能与C型动作技能。A连续B闭合C粗放D徒手下面是诗情画意的句子欣赏，不需要的朋友可以编辑删除谢谢1染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。2玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。3他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。4还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。5红尘嚣浮华一世转瞬空。6我不是我你转身一走苏州里的不是我。7几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。8经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。9人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。然，我长活一世，却能记住你说的每一话。10雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。11纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。12生生的两端，我们彼此站成了岸。13缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。14握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒15人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云世间千年,如我一瞬。16相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。17虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。18天下风云出我辈,一入江湖岁月催皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。19得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。20直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。21看那天地日月，恒静无言青山长河，世代绵延就像在我心中，你从未离去，也从未改变。22就这样吧，从此山水不相逢。23人天自两空，何相忘，何笑何惊人。24既不回头,何必不忘。既然无缘,何须誓言。今日种种,似水无痕。明夕何夕,君已陌路。25有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。有幸相知,无幸相守,苍海明月,天长地久。26相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难。缘过了远分，缘过了聚散，是否回头就能够上岸27天凉了,凉尽了天荒地老了,人间的沧桑，爱哭了,这么难舍心都空了,想放不能放。天亮了,照亮了泪光泪干了,枕边地彷徨28心微动奈何情己远物也非,人也非,事事非,往日不可追29渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。30如果换我先开口，日子是否还一样细水长流31也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨32人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。33醉眼看别人成双作对，34无人处暗弹相思泪。35终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。36千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。37凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。38嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。39风华是一指流砂，苍老是一段年华。40夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。41你要记得，紫檀未灭，我亦未去。42谁在岁月里长长叹息。43汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。44红尘初妆，山河无疆。最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。45江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。46山河拱手，为君一笑。47如是颠簸生世亦无悔。48荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。49那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。50褪尽风华，我依然在彼岸守护你。51那些繁华哀伤终成过往，52请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。53你的路途，从此不见我的苍老。54长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。55随你走在天际，看繁花满地。56我自是年少，韶华倾负。57你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。58苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。59寄君一曲，不问曲终人聚散。60谁将烟焚散，散了纵横的牵绊听弦断，断那三千痴缠。61清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦，故人已去。1水滴虽小，却可以折射出太阳的光彩。2梦落三千尺愁深似海，繁华遗落散满地。记忆轮回里，我举杯，在奈何桥上满口饮尽。3人生没有轮回，就像花，人活一世，花开一季、人生如花，花似梦。4生活的苦涩和美好给了我对人生的领悟，如今，千山万水走遍，我发现自己再也不愿离开文学的蓝天，再也不愿离开那个让我痴迷的文学舞台。5在烟雨红尘中，轻拾季节花瓣飘落的音符，组成美妙曲符，然后，倚在时光的路口，撷一缕明媚，许自己一份唯美的怀想，与快乐、浪漫相约，闲淡清欢。6未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易7燕子斜飞人家，炊烟零乱，柳絮飘飘，弥漫了山里人家。8这样知解自己的生命即使是心灵空荡我也无所畏惧9中秋之曰不可能岁月明如水，偶然的暗淡，恰似镜子的背后之面，有所缺憾，人生才会是积翠如云的空濛山色。10在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。11曾经盛开的蔷薇，虽经风吹雨打，但和着微风，还有屡屡暗香飘过。12我只希望，不管三年，五年，或是十年以后。某一天，我们相遇，还能相认，你大喊一声，我想死你了。那一刻，我定会泪流满面。我们是朋友，永远的朋友。13最爱的未必适合在一起，相爱是让彼此做自己。14时间断想，时间不断。流逝，像是水，可弯可直，像是风，可柔可刚。15如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。16云层雾气，缠着几户古木人家，清新自然，如诗如画。17我喜欢你，只是一个现在我爱你，却是一整个未来。18夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。19再大的风不会永不停息，在浓得雾不会经久不散，风息雾散仍是阳光灿烂。20牵着时光的衣襟，走进芳菲五月，轻轻地将春光拥入怀中，于一抹素白流韵中，弹奏一曲江南的婉韵，把盏，将似水流年浅斟轻酌。21我穿越轮回而来，在奈何桥相思盈袖，凄然守候。莫落泪，纵若水落三千尺东流，云动八万里西散，我依旧会化身城碟，翩翩起舞跨过奈何桥与你相会。22如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。我能理解你，是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。23似乎风在转向，送走了缓缓袭来的味道，又将刚刚溜走的风，静静地换回来。24生活告诉我，童话只不过是小孩子幻想的游戏。25人生就像穿着一件长满虱子的华丽睡袍，外表美丽，而内心却充满了干啊和恐慌。26必须用另一种真实方式来代替时光里已经逝去的东西27岁月，依一抹浅香于心间，看年华向晚，闻花香送暖。给时光一个浅浅的回眸给自己一份微笑从容。沉淀，馨香念起，温暖。28人生的起起落落间，总会有一些情怀需要安静回味总会有一些伤痛需要独自体会总会有一段路需要一个人走总会有一些事需要坦然面对。29疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。30心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。31今后，我会从尘世中的纷争走出，远离喧嚣，把岁月打磨成诗，让自己的文字静如睡莲，动如涟漪，无论何时都能描绘成美丽的水墨丹青。32全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀，它叫使用它的人手上流血。泰戈尔33我们都不擅长表达，以至于我们习惯了揣测。去肯定，去否定，反反复复，后来我们就变得敏感而脆弱。34心心念念的往事、曾经深爱过的人、年少琐碎的过往，它们就像缠绕之间的一阵风，来的缱绻，去的时候让人来不及挽留。35如果在乎的没有那么多，想要的没有那么多，生活便会简单得很多。36在极度的喧嚣中，独自微笑独自平静是憾，落花是美的，淡淡的书香，淡淡的花香，淡淡的馨香。37曾芬芳过的那片土地，幸福的花儿虽早已凋谢，只留下风雨吹打的痕迹。38辗转半世红尘，缘去缘灭，空留满池伤痕。雨花迟落，霜雪纷飞，池水泛冰，已益处月的苍凉。39一条古道，一匹瘦马，一个人影，被落日的余晖缓缓拉长。40我们人生的大幕才刚刚拉启刀光剑影，英雄本色是非恩怨，儿女情常。41我们要去流浪，虔诚地定格住每一寸记忆我们要去成长，潇洒地忘却掉每一条纹路。42嗅着昨日芬芳遗留的气息，寻寻觅觅，仍不见踪迹。邂逅了一场烟火，终还是那般凄凉。迷失的夜晚，点缀了无数颗孤单的星星，不知道那是否有属于我的一颗。43像这样轻飘飘的日子和平平静静的心情，也算是生活中的一种享受吧。44想着远方的你，绝美的笑容，只为你一个人展露，那一泓羞涩的笑容，悄悄。45细碎的声音，如羞涩的蓓蕾，夜暮花影，轻浅六月，寂寂流年，拢一阙清绝，归隐在宋词里。46夕阳沉落在海水深处却不见浪花翻滚，淡淡的只留下一个让人沉思的背影。落雨是晚风中的殇，带着晨曦的翘首滑落最后的伤痕雨尽含羞，淡抹嫣红47无影击碎了泪水，岁月在那个光年划下的痕迹原来是一刀一刀地刻在了我的心上。48我收拢了梦想的翅膀，我停却了信念的脚步，却再也作不回曾经的那一天。49我宁愿用尽此生，为那些尘世的硝烟尘雾，潸然泪下，为菩提落花，为世间繁华。50阳光依旧在，我们穿越光影，沿着历史的足迹继续前行，创造美好生活，走向美丽明天51洋溢着春日的微笑，坚强了外表，却虚伪了内心，脆弱了，是不敢触及的。52也许，就在那一刻里，梦境还在，柔情亦在。53一个人的戏，自己独自导演，诠释精彩。在剧中尽情释放着自己的喜怒哀乐。笑得凄然绝美哭得肝肠寸断。54但生命中被你刻上痕迹的那些岁月无法抹去。55往事悠然一笑间，不必空忧。我们一路走来，只是为了告别往事